BÀI 3 QUY ĐỊNH AN TOÀN TRONG PHÒNG THỰC HÀNH GIỚI THIỆU MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO SỬ DỤNG KÍNH LÚP VÀ KÍNH HIỂN VI QUANG HỌC Môn học Khoa học tự nhiên; lớp 6 Thời gian thực hiện 4 tiết I Mục tiêu 1 Về kiến th.
BÀI QUY ĐỊNH AN TỒN TRONG PHỊNG THỰC HÀNH GIỚI THIỆU MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO - SỬ DỤNG KÍNH LÚP VÀ KÍNH HIỂN VI QUANG HỌC Mơn học: Khoa học tự nhiên; lớp: Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Về kiến thức - Nêu quy định an toàn học phịng thực hành - Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành - Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành - Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thường gặp học tập môn Khoa học tự nhiên - Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu quy định an tồn phịng thực hành; cách sử dụng số dụng cụ đo thường gặp, kính lúp kính hiển vi quang học phịng thực hành; + Giao tiếp hợp tác: Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cẩu GV phòng thực hành, đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày báo cáo; + Giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn đề học để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực khoa học tự nhiên: + Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu quỵ định an tồn học phịng thực hành; Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành; + Tìm hiểu tự nhiên: Đọc phân biệt hình ảnh quỵ định an tồn phịng thực hành; Trình bày cách sử dụng số dụng cụ đo thường gặp học tập môn Khoa học tự nhiên; + Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học Phẩm chất: - Ý thức cao việc thực nghiêm túc quỵ định an toàn phòng thực hành; - Trung thực cẩn thận trình làm thực hành; - Học tập tác phong làm việc nghiêm túc phòng thực hành; - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên II Thiết bị dạy học học liệu -Hình ảnh: Kính lúp, kính hiển vi quang học Bộ mẫu vật tế bào cố định mẫu vật tươi, lamen, lam kính, nước cất, que cấy Một số dụng cụ đo lường thường gặp học tập môn KHTN: Cân đồng hồ, nhiệt kế, ống đong, pipet, cốc đong -Video liên quan đến nội dung quy định an tồn phịng thực hành: Link:https://www.youtube.com/watch?v=11G_IWP5Ey0 Video liên quan đến nội dung cách sử dụng kính lúp kính hiển vi quang học để quan sát mẫu vật: (Link:https://www.youtube.com/watch?v=MR1dsx1WfnA) Video 01 vụ nổ phịng thực hành thí nghiệm đưa lên VTV1 (Link: https://www.youtube.com/watch?v=JOPLHO4UOA4) -Phiếu học tập cá nhân; Phiếu học tập nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (15’) a) Mục tiêu: HS xác định cần phải thực đầy đủ quy định an toàn học phòng thực hành b) Nội dung: - Xem video 01 vụ nổ phịng thực hành thí nghiệm đưa lên VTV1 (Link: https://www.youtube.com/watch?v=JOPLHO4UOA4) - HS phân tích trình bày nguyên nhân, hậu vụ nổ phịng thực hành thí nghiệm c) Sản phẩm: Bài trình bày câu trả lời cá nhân HS HS khác đánh giá, bổ sung ý kiến d Tổ chức thực hiện: Khoa học tự nhiên -Giao nhiệm vụ học tập: Câu Video nói đến kiện gì? Diễn đâu? Câu Nguyên nhân hậu vụ nổ phịng thực hành thí nghiệm? -Thực nhiệm vụ: HS thảo luận thực nhiệm vụ -Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết +Câu Video nói đến kiện vụ nổ phịng thực hành thí nghiệm Diễn phịng thực hành thí nghiệm +Câu Nguyên nhân hậu vụ nổ phòng thực hành thí nghiệm: Sử dụng hóa chất chưa an toàn Gây tượng cháy nổ, chết người -Kết luận, nhận định: GV đánh giá cho điểm câu trả lời HS dựa mức độ xác so với câu đáp án Để giúp chủ động phòng tránh giảm thiểu rủi ro, nguy hiểm q trình làm thí nghiệm, hệ thống kí hiệu cảnh báo phòng thực hành sử dụng Các kí hiệu cảnh báo phịng thực hành thường gặp gồm kí hiệu nào, ý nghĩa chúng gì? Hiệu sử dụng kí hiệu cảnh báo so với mô tả chữ cao hay thấp hơn? Vì sao? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (120’) 2.1 Tìm hiểu Quy định an tồn phịng thực hành a Mục tiêu: HS tìm hiểu quỵ định an tồn phịng thực hành qua nội quy phòng thực hành b Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật chia nhóm cho HS thảo luận điền thông tin vào bảng c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi giáo viên điều phải làm, khơng làm phịng thực hành Phải làm Không làm - Cặp, túi, ba lô phải để nơi quy định Có đủ dụng - Ăn, uống, làm trật tự cụ bảo hộ kính bảo vệ mắt, găng tay lấy hố chất, phịng thực hành trang thí nghiệm, áo quấn bảo hộ thích hợp, làm thí nghiệm, thực hành - Chỉ làm thí nghiệm, thực hành có hướng - Tóc thả dài, giày dép cao gót dẫn giám sát GV - Thực nguyên tắc sử dụng hoá chất, dụng cụ, - Tự làm thí nghiệm chưa thiết bị phòng thực hành để đảm bảo an tồn tuyệt đối có đóng ý GV làm thí nghiệm - Thực nội quy phịng thực hành, hiểu rõ kí hiệu - Nếm thử hố chất, làm hư hỏng cảnh báo phịng thực hành dụng cụ, vật mẫu thực hành - Biết cách sử dụng thiết bị chữa cháy có phịng thực hành - Cầm lẫy hoá chất tay - Rửa tay thường xun để tránh dính hố chất - Thông báo với GV gặp cố an tồn bị đứt tay, hố chất bắn vào mắt, bỏng hố chất, bỏng nhiệt, làm vơ dụng cụ thuỷ tinh, gây đổ hoá chất, cháy nổ, chập điện, d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: - GV cho quan sát hình 3.1 cho biết điều phải làm, không làm phòng thực hành GV sử dụng kĩ thuật mảnh ghép qua việc chia nhóm cho HS thảo luận điền thông tin vào bảng sau: Việc phải làm Việc không làm Thực nhiệm vụ: - HS thảo luận thực nhiệm vụ giao viên giao - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Báo cáo, thảo luận: Khoa học tự nhiên - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm -Dự kiến sản phẩm (bảng trên) - Trình bày sản phẩm: + Hình 3.1 a), b) c) cho thấy số hành động khơng làm phịng thực hành như: để cặp sách, túi sách, chai nước, đổ ăn, bàn phịng thực hành; tóc thả dài; khơng đeo găng tay, trang, kính; lấy hố chất tay + Hình 3.1 d) hành động phải làm đeo găng tay, đeo kính, trang, thực hành Kết luận, nhận định: Để an toàn tuyệt đối học tập phòng thực hành, em cần tuân thủ thực nội quy thực hành GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động nhóm HS chốt lại nội dung bảng (những điều phải làm, không làm phòng thực hành) 2.2.Quan sát số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành a Mục tiêu: HS tìm hiểu số kí hiệu cảnh báo phòng thực hành nhà trường b Nội dung: GV chuẩn bị sẵn biển kí hiệu cảnh báo SGK cho HS quan sát, hướng dẫn HS tìm hiểu số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành nhà trường c Sản phẩm: Biết ý nghĩa số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành -Chất dễ cháy: Tránh gần nguổn lửa gây nguy hiểm cháy nổ; -Chất ăn mịn: Khơng để dây kim loại, vật dụng thể gây ăn mịn; -Chất độc cho mơi trường: Khơng thải mơi trường nước, khơng khí, đất; -Chất độc sinh học: Tác nhân virus, vi khuẩn nguy hiểm sinh học, không đến gẩn; -Nguy hiểm điện: Tránh xa bị điện giật; -Hố chất độc hại: Hoá chất độc sức khoẻ, sửdụng cho mục đích thí nghiệm; -Chất phóng xạ: Nguồn phóng xạ gây nguy hiểm cho sức khoẻ; -Cấm sử dụng nước uống: Nước dùng cho thí nghiệm, khơng phải nước uống; -Cấm lửa: Khu vực dễ xảy cháy, cẩn thận với nguồn lửa; -Nơi có bình chữa cháy: Khu vực có bình chữa cháy, lưu ý để sử dụng có cố cháy; -Lối hiểm: Chỗ thoát hiểm gặp cố hoả hoạn, cháy nổ, d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Khoa học tự nhiên GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi “Đuổi hình bắt chữ” - GV: Tại lại dùng kí hiệu cảnh báo thay cho mơ tả chữ? - HS: Để tạo ý mạnh dễ quan sát -GV sử dụng kí hiệu khơng theo trật tự SGK yêu cầu em ý nghĩa kí hiệu cảnh báo Thực nhiệm vụ: -HS thực nhiệm vụ giáo viên giao hoàn thành vào phiếu -GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Báo cáo, thảo luận: -GV: Tổ chức cho HS báo cáo kết nhận xét -Gọi đại diện nhóm báo cáo kết thực nhiệm; nhóm cịn lại theo dõi nhận xét bổ sung Kết luận nhận định: -GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung -GV hướng dẫn HS rút kết luận số kí hiệu cảnh báo phịng thực hành Mỗi kí hiệu cảnh báo thường có hình dạng màu sắc riêng để dễ nhận biết -Kí hiệu cảnh báo cấm: hình trịn, viền đỏ, trắng -Kí hiệu cảnh báo khu vực nguy hiểm: hình tam giác đều, viền đen đỏ, vàng -Kí hiệu cảnh báo nguy hại hoá chất gầy ra: hình vng, viền đen, đỏ -Kí hiệu cảnh báo dẫn thực hiện: hình chữ nhật, xanh đỏ 2.3.Tìm hiểu số dụng cụ đo a Mục tiêu: GV hướng dẫn HS tìm hiểu số dụng cụ đo thường gặp thực tế phòng thực hành b Nội dung: GV yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm đọc sách giáo khoa; Quan sát số dụng cụ đo có phịng thực hành hình 3.3 SGK, trang 14 trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Khoa học tự nhiên Quy trình đo Nội dung Bước Chọn dụng cụ đo phù hợp Bước1 Ước lượng đại lượng cấn đo Bước Đọc ghi kết lán đo Bước Điếu chỉnh dụng cụ đo vẽ vạch sô' Bước Thực phép đo d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: *NV1: - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm cặp đơi nhóm nhỏ, hướng dẫn HS quan sát hình 3.3 gợi ý HS thảo luận nội dung 4,5,6 SGK -Gia đình em thường sử dụng dụng cụ đo nào? Kể tên số dụng cụ đo mà em biết? -Em cho biết dụng cụ hình 3.3 dùng để làm gì? -Trình bày cách sử dụng bình chia độ để đo thể tích chất lỏng *NV2: Hồn thiện quy trình đo cách điền số thứ tự bước theo mẫu bảng sau cho phù hợp: Quy trình đo Nội dung Bước ? Chọn dụng cụ đo phù hợp Bước ? Ước lượng đại lượng cấn đo Bước ? Đọc ghi kết mỏi lãn đo Bước ? Điếu chỉnh dụng cụ đo vé vạch số Bước ? Thực phép đo Thực nhiệm vụ: *NV1: - GV hướng dẫn HS quan sát đối tượng (vật, chất, ) cần đo để chọn dụng cụ đo phù hợp, sau hướng dẫn HS cách đo - GV hướng dẫn cho HS nội dung đọc thêm SGK cách sử dụng pipette đơn giản để lấy lượng nhỏ thể tích chất lỏng -GV hướng dẫn HS điền xếp lại thứ tự nội dung bước: *NV2: GV hướng dẫn HS điền xếp lại thứ tự nội dung bước Báo cáo thảo luận: Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm - GV lựa chọn 01 nhóm 02 học sinh nhanh báo cáo trình bày kết thực nhiệm vụ học tập - Nhóm chọn trình bày kết - HS khác bổ sung, nhận xét, đánh giá Kết luận, nhận định: GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung Kết luận : Kích thước, thể tích, khối lượng, nhiệt độ, đại lượng vật lí vật thể Dụng cụ dùng để đo đại lượng gọi dụng cụ đo Khi sử dụng dụng cụ đo cần chọn dụng cụ có giới hạn đo (GHĐ - Giá trị lớn ghi vạch chia dụng cụ đo) độ chia nhỏ (ĐCNN - Hiệu giá trị đo hai vạch chia liên tiếp dụng cụ đo) phù hợp với vật cần đo, đồng thời phải tuân thủ quy tắc đo dụng cụ 2.4 Tìm hiểu cách sử dụng kính lúp a Mục tiêu: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng kính lúp b Nội dung: GV cho HS quan sát kính lúp Sau gợi ý cho HS thảo luận c Sản phẩm: Khoa học tự nhiên -Cấu tạo kính lúp gồm3 phận: mặt kính,khung kính, tay cẩm -Cách sử dụng: Tay cẩm kính lúp để điều chỉnh khoảng cách kínhvới vật cẩn quan sát quan sát rõ vật -Kính lúp sử dụng quan sát rõ vật thể nhỏ mà mắt thường khó quan sát d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: Thực nhiệm vụ theo nhóm * GV cho HS quan sát kính lúp hình 3.6,3.7 SGK trả lời câu hỏi sau : -Nêu cấu tạo kính lúp? -Khi sử dụng kính lúp kích thước vật thay đổi sovới không sử dụng? -Nêu cách sử dụng kính lúp? Thực nhiệm vụ: Các nhóm tìm hiểu thơng tin SGK thảo luận thống trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận: - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm - Nhóm chọn trình bày kết - HS khác lắng nghe, thảo luận thêm, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Kết luận, nhận định: GV nhận xét đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nội dung Kết luận: -Cấu tạo kính lúp gồm phận: mặt kính, khung kính, tay cầm (giá đỡ) -Cách sử dụng: Tay cầm kính lúp để điều chỉnh khoảng cách kính với vật cần quan sát quan sát rõ vật Kính lúp sử dụng quan sát rõ vật thể nhỏ mà mắt thường khó quan sát 2.5 Tìm hiểu cách sử dụng kính hiển vi quang học a Mục tiêu: GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng kính hiển vi quang học b Nội dung: HS quan sát kính hiển vi Sau gợi ý cho HS thảo luận c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi giáo viên * Cấu tạo kính hiển vi quang học bao gồm hệ thống chính: hệ thống giá đỡ, hệ thống phóng đại, hệ thống chiếu sáng hệ thống điều chỉnh (hình 3.9) * Cách sử dụng kính hiển vi qua bước: Bước Chuẩn bị kính Bước Điều chỉnh ánh sáng Bước Quan sát vật mẫu: d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập: HS thực nhiệm vụ theo nhóm HS quan sát hình 3.8, hướng dẫn HS thảo luận nội dung SGK - Quan sát hình 3.8, rõ phận học quang học cấu tạo kính hiển vi quang học -Kính hiển vi quang học có vai trị nghiên cứu khoa học? -Cách sử dụng? Thực nhiệm vụ: -HS thực nhiệm vụ giáo viên giao theo nhóm đơi tìm hiểu + Cấu tạo kính hiển vi quang học; + Cách sử dụng kính hiển vi quang học; - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu; Báo cáo, thảo luận: -Sau nhóm HS hồn thành xong nhiệm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình; - HS khác lắng nghe, thảo luận thêm, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp nhóm bạn sản phẩm nhóm Kết luận, nhận định: Khoa học tự nhiên GV nhận xét đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động nhóm HS thực nhiệm vụ GV lưu ý cho Hs: +Bảo quản kính hiển vi: +Lau khơ kính hiển vi sau sử dụng +Kính đê’nơi khơ ráo, tránh mốc phận quang học +Kính phải bảo dưỡng định kì Hoạt động 3: Luyện tập (30’) a) Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến thức kí hiệu cảnh báo an tồn, quy định an tồn phịng thực hành kiến thức sử dụng dụng cụ đo, kính lúp, kính hiển vi quang học b) Nội dung: Câu Việc làm sau cho KHƠNG an tồn phòng thực hành? A Đeo găng tay lấy hóa chất B Tự ý làm thí nghiệm C Quan sát lối hiểm phịng thực hành D Rửa tay trước khỏi phòng thực hành Câu Khi gặp cố an tồn phịng thực hành, em cần: A Báo cáo với giáo viên phịng thực hành B Tự xử lí khơng thơng báo với giáo viên C Nhờ bạn xử lí cố D Tiếp tục làm thí nghiệm Câu Kí hiệu cảnh báo sau cho biết em gần vị trí có hóa chất độc hại? Đáp án B Câu Quan sát hình 3.2 (trang 13), em cho biết kí hiệu cảnh báo thuộc : (GV hướng dẫn HS tìm đáp án) a) Kí hiệu dẫn thực b) Kí hiệu báo nguy hại hóa chất gây c) Kí hiệu báo khu vực nguy hiểm d) Kí hiệu báo cấm Câu Cho dụng cụ sau phòng thực hành: Lực kế, nhiệt kế, cân đồng hồ, thước dây (GV hướng dẫn HS tìm đáp án) Hãy chọn dụng cụ thích hợp để đo: a) Nhiệt độ cốc nước b) Khối lượng viên bi sắt Câu Kính lúp kính hiển vi thường dùng để quan sát vật có đặc điểm nào? (Đáp án: Kích thước nhỏ, không quan sát mắt thường) c) Sản phẩm: Đáp án, lời giải câu hỏi, tập học sinh thực Kết tìm đội chiến thắng (Đội trả lời nhanh =>Điểm cao nhất) d) Tổ chức thực hiện: GV chia lớp thành nhóm (4 đội), sử dụng phần mềm gameshow để HS tham gia trả lời theo nhóm, trực tuyến Khoa học tự nhiên GV giới thiệu số lượng câu hỏi, luật chơi hướng dẫn, hỗ trợ học sinh thực GV, HS tham gia đánh giá kết thực Phần mềm tự động chấm điểm dựa câu trả lời nhóm HS Hoạt động 4: Vận dụng (15’) a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, kĩ sử dụng dụng cụ, kính lúp, KHV vào thực tiễn nghiên cứu số mẫu tiêu PTH b) Nội dung: GV yêu cầu học sinh lựa chọn dụng cụ, mẫu vật, sử dụng dụng cụ để quan sát mẫu vật kính lúp, KHV có PTH c) Sản phẩm: HS vẽ hình ảnh mẫu vật quan sát giấy/vở ghi (Sử dụng mẫu vật cố định Gợi ý số mẫu vật tươi dễ làm: Vi khuẩn, nấm, tế bào vảy hành, tế bào biểu bì cà chua, hạt phấn hoa d) Tổ chức thực hiện: Giao cho nhóm (06 học sinh) thực học lớp Tổ chức cho nhóm HS báo cáo, trao đổi, chia sẻ trước lớp HS nhóm khác GV tham gia đánh giá theo tiêu chí GV nhóm HS thống trước - Kết thúc học GV dùng Thang đo để đánh giá theo dõi hoạt động nhóm HS Hồn Hồn tồn Đồng Phân Khơng Nội dung quan sát tồn khơng ý vân đồng ý đồng ý đồng ý Thảo luận sơi Các Hs nhóm tham gia hoạt động Kết sản phẩm tốt Trình bày sản phẩm tốt Giao tập tự làm: Hoàn thành tập 1,2,3,4,5,6 SGK Làm tập SBT Chuẩn bị Đo chiều dài Khoa học tự nhiên