Soạn văn 9 vnen bài 7 cảnh ngày xuân – kiều ở lầu ngưng bích

Export HTML To Doc Soạn văn 9 VNEN Bài 7 Cảnh ngày xuân – Kiều ở lầu Ngưng Bích Mục lục nội dung • Soạn văn 9 VNEN Bài 7 Cảnh ngày xuân – Kiều ở lầu Ngưng Bích • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hì[.]

Soạn văn VNEN Bài 7: Cảnh ngày xuân – Kiều lầu Ngưng Bích Mục lục nội dung • Soạn văn VNEN Bài 7: Cảnh ngày xuân – Kiều lầu Ngưng Bích • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiến thức • C Hoạt động luyện tập Soạn văn VNEN Bài 7: Cảnh ngày xuân – Kiều lầu Ngưng Bích A Hoạt động khởi động • • Kể tên số tác phẩm văn học viết mùa xuân mà em biết Những vẻ đẹp bật khắc họa tác phẩm gì? Lời giải: MÙA XN CHÍN Hàn Mặc Tử Trong nắng ửng: khói mơ tan, Đôi mái nhà tranh lấm-tấm vàng Sột soạt gió trêu tà áo biếc, Trên giàn thiên lý - Bóng xuân sang Sóng cỏ xanh tươi gợn tới trời Bao cô thôn nữ hát đồi Ngày mai đám xuân xanh ấy, Có kẻ theo chồng, bỏ chơi Tiếng ca vắt vẻo lưng chừng núi, Hổn hển lời nước mây, Thầm với ngồi trúc Nghe ý vị thơ ngây Khách xa, gặp lúc mùa xn chín, Lịng trí bâng khng sực nhớ làng: "Chị ấy, năm cịn gánh thóc Dọc bờ sông trắng nắng chang chang? MÙA XUÂN XANH Nguyễn Bính Mùa xuân mùa xanh Giời cao, cành Lúa đồng lúa Đồng nàng lúa đồng anh Cỏ nằm mộ đợi minh Tôi đợi người u đến tự tình Khỏi luỹ tre làng tơi nhận thấy Bắt đầu thắt lưng xanh - Qua tác phẩm văn học này, mùa xuân lên với vẻ đẹp tươi tắn, ấm áp, giàu sức sống Sức sống mùa xuân đến từ “làn nắng ửng”, từ màu xanh cỏ, đồng lúa, từ âm reo vui mn lồi đặc biệt từ tâm trạng náo nức, rạo rực người B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc văn Tìm hiểu văn a) Hồn thiện sơ đồ sau để thấy kết cấu nội dung đoạn thơ Cảnh ngày câu thơ đầu xuân câu thơ tiếp câu thơ cuối Lời giải: Cảnh câu thơ đầu:Khung cảnh mùa xuân ngày xuân câu thơ tiếp: Khung cảnh lễ hội tiết Thanh minh câu thơ cuối: Cảnh chị em Kiều du xuân trở b) Khung cảnh mùa xuân miêu tả qua chi tiết nào? Nêu nhận xét cách dùng từ ngữ bút pháp nghệ thuật Nguyễn Du tả cảnh mùa xuân Bài làm: Khung cảnh mùa xuân tươi sáng, diễm lệ miêu tả qua chi tiết đặc trưng: • • • Đường nét: đàn chim én bay thành hình thoi bầu trời “Con én thoi đưa” Hình ảnh: cánh chim én chao liệng, cỏ non xanh mơn mởn, hoa lê trắng tinh khôi Màu xanh: màu xanh cỏ non, màu trắng hoa lê Những đặc sắc tả cảnh Nguyễn Du: - Cách dùng từ tinh tế: chữ “non” “cỏ non” gợi lên sức sống tươi mùa xuân Chữ “tận” mở không gian bát ngát, thảm cỏ non xanh trải dài mênh mông đến tận chân trời - Bút pháp nghệ thuật chấm phá điểm xuyết: hai chữ “trắng điểm” làm cho tranh xuân trở nên sinh động bừng sáng Sắc “trắng” tác giả điểm xuyết vào cỏ xanh tạo nên tranh thật hài hòa màu sắc - Nghệ thuật nhân hóa qua từ “điểm” giúp cho hình ảnh cành lê lên có hồn Cụm từ “trắng điểm” mang tính tạo hình cao gợi lên hình ảnh bơng hoa lên từ từ chuyển động Bức tranh trạng thái tĩnh dường có vận động tinh tế c) Khơng khí hoạt động lễ hội tiết Thanh Minh thể nào? Cách miêu tả tác giả có đặc sắc? Lời giải: Khơng khí lễ hội tiết Thanh Minh thể qua từ ngữ: • • • Tính từ: gần xa, nơ nức Danh từ: yến anh, chị em, tài tử, giai nhân Động từ: sắm sửa, dập dìu Các từ ghép thi hào sử dụng cách chọn lọc tinh tế, làm sống lại khơng khí đơng vui, rộn ràng mùa xuân, nét đẹp văn hoá cổ truyền (lễ hội) dân tộc ta d) So sánh cảnh vật khơng khí mùa xn câu thơ cuối bốn câu thơ đầu Cách dùng từ tác giả câu thơ có đáng ý? Lời giải: Cảnh vật khơng khí mùa xn câu thơ cuối có nét riêng biệt so với câu thơ đầu: - Một khung cảnh yên tĩnh, êm ả, dường lắng lại, đối lập với cảnh lễ hội náo nhiệt trước - Thời gian xế chiều tĩnh lặng - Cảnh miêu tả thu hẹp lại quanh dòng suối nhỏ, với dòng nước uốn quanh, nhịp cầu nho nhỏ, cảnh mùa xuân cảnh chiều, cảnh sau người có ngày tham gia lễ hội Cách dùng từ tác giả đoạn thơ đặc sắc giàu sức gợi: Những từ ngữ “tà tà, thanh, nao nao” không miêu tả sắc thái cảnh vật: thể không khí n tĩnh, khơng gian nhỏ hẹp, chuyển động nhẹ nhàng mà miêu tả tâm trạng người Cảnh vật cảm nhận qua tâm trạng người nên cảnh mặt vật nhuốm màu tâm trạng e) Nêu cảm nhận chung em đoạn thơ Cảnh ngày xuân Lời giải: Đoạn trích ba tranh đặc sắc cảnh ngày xuân miêu tả theo trình tự khơng gian thời gian, từ sáng sớm lúc chiều tà, từ lễ hội bắt đầu lúc hội tàn Mỗi tranh lại mang nét hấp dẫn, vẻ đẹp riêng Bức trang xuân sáng, tươi đẹp khoáng đạt Bức tranh lễ hội nhộn nhịp, đông vui Bức tranh cảnh hội tàn êm đềm, lắng đọng Nghệ thuật tả cảnh đặc sắc việc sử dụng từ ngữ chọn lọc, tinh tế, giàu chất tạo hình vẽ nên tranh xuân ấn tượng Trau dồi vốn từ a) Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua đoạn trích sau Tiếng Việt có khả lớn, phải nói khả vô bờ bến để diễn tả đời sống tư tưởng tình cảm ngày phong phú, đẹp đẽ dân tộc ta Bản thân giàu lại cịn có khả biến hóa vơ cùng, biết giữ nó, dùng nó, biết phát triển Chúng ta lấy nhiều ví dụ Trong tiếng ta, chữ dùng để diễn tả nhiều ý, ngược lại, ý lại có chữ để diễn tả Vì vậy, nói tiếng Việt ta có khả lớn để diễn đạt tư tưởng tình cảm nhiều thể văn điều hồn tồn Khơng sợ tiếng ta nghèo sợ dùng tiếng ta (Phạm Văn Đồng, Giữ gìn sáng tiếng Việt) Lời giải: Qua đoạn trích, tác giả gửi gắm thơng điệp: - Tiếng Việt có khả diễn tả phong phú, vơ hạn biết sử dụng phát triển Muốn phát huy khả Tiếng Việt, cá nhân cần không ngừng trau dồi ngôn ngữ, trau dồi vốn từ b) Chỉ lỗi diễn đạt câu sau (1) Việt Nam có nhiều thắng cảnh đẹp (2) Các nhà khoa học dự đoán bình có cách khoảng 2.500 năm (3) Trong năm gần đây, nhà trường đẩy mạnh quy mô đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập xã hội Lời giải: (1) Thừa từ “đẹp” “thắng cảnh” tức cảnh đẹp (đã bao gồ tính chất đẹp) (2) Dùng từ sai, khơng hợp lí Từ “dự đốn” để việc chưa xảy tương lai Ở cần thay từ “dự đốn” thành “ước tính” (3) Dùng từ chưa hợp lí Thay từ “đẩy mạnh” thành “mở rộng” c) Vì nói/viết thường có tượng mắc lỗi diễn đạt (do “tiếng ta nghèo” hay người viết “khơng biết dùng tiếng ta”)? Theo em cần phải làm để tránh lỗi diễn đạt ấy? Lời giải: Nguyên nhân tượng mắc lỗi người viết/ nói chưa hiểu rõ, cặn kẽ nghĩa cách dùng từ, tức “không biết dùng tiếng ta” Như vậy, để “biết dùng tiếng ta” trước hết cần phải nắm đầy đủ xác nghĩa từ d) Đọc đoạn trích sau rút cho thân học trau dồi vốn từ: Từ lúc chưa có ý thức, lúc có ý thức, học chữ Nguyễn Du đồng ý với chữ nghĩa "Truyện Kiều" mà xồng xĩnh thơi Truyện Kiều, dù tư tưởng sâu xa đến đâu chưa thể thành sách người Tôi phục tài học với sức sáng tạo Nguyễn Du chữ nghĩa, đọc đến câu thơ ông viết ông " ruộng bãi để học câu hát hay người trồng dâu" Đó khơng phải câu nói bóng, mà tâm sự, kế hoạch học chữ, hay nói theo cách nói ngày nay: Nguyễn Du vào lời ăn tiếng nói nhân dân, sở sáng tạo ngôn ngữ nhà thơ thiên tài dựa thẳng vào Xin kể lại hai ví dụ Câu thơ Nguyễn Du có chữ "áy" (cỏ áy bóng tà ) Chữ "áy" ấy, tài giỏi đến độ dù ta khơng hiểu nghĩa lên ảm đạm Cho tới năm trước, có dịp Thái Bình, huyện Thái Ninh, biết chữ áy tiếng vùng quê Quê vợ Nguyễn Du Thái Bình, Nguyễn Du lâu đất Thái Bình, "cỏ áy" có nghĩa cỏ vàng úa Tiếng "áy" Thái Bình vào văn chương "Truyện Kiều" trở thành tuyệt vời Ví dụ nữa, ba chữ "bén duyên tơ" "Truyện Kiều" Thơng thường, ta hiểu "bén dun" gần gũi với câu tục ngữ "Lửa gần rơm lâu ngày bén" Nhưng Trong nghề ươm tơ lúc tháo tằm lấy tơ người ta ngâm tằm vào nồi nước nóng, đem guồng ra, vớt tơ lên quay vào guồng, lúc sợi tơ bắt đầu quay vào guồng, người nhà nghề gọi "tơ bén" Nếu viết "bén dun" khơng cịn ngờ, "bén duyên tơ" rõ ràng Nguyễn Du nghe, học sáng tạo sở công việc người hái dâu chăn tằm Nguyễn Du trau dồi ngôn ngữ, đêm ngày mài dũa chữ nghĩa kì khu biết chừng nào! (Theo Tơ Hoài, Mỗi chữ phải hạt ngọc, Giữ gìn sáng tiếng Việt, sđd) Lời giải: Những học rút từ đoạn trích trên: - Một phương pháp trau dồi vốn từ hiệu học hỏi từ lời ăn tiếng nói người dân - Trau dồi vốn từ việc phải làm thường xuyên, mài dũa đêm ngày C Hoạt động luyện tập Luyện tập đọc hiểu a) Đọc văn Kiều lầu Ngưng Bích b) Tìm hiểu văn (1) Chỉ nội dung nhận xét kết cấu đoạn thơ theo gợi ý sau - câu đầu:… - … câu tiếp: … - … câu cuối: … Lời giải: - câu đầu: Hồn cảnh tâm trạng đơn, tội nghiệp Thuý Kiều - câu tiếp: Nỗi thương nhớ Kim Trọng cha mẹ Kiều - câu cuối: Tâm trạng đau buồn, âu lo Kiều qua cách nhìn cảnh vật Kết cấu tho hợp lí, chặt chẽ (2) Khung cảnh thiên nhiên thể sáu câu thơ đầu? Trong không gian đó, tâm trạng Kiều sao? Nhận xét nghệ thuật miêu tả tác giả Lời giải: Trong sáu câu thơ đầu, khung cảnh thiên nhiên trước lầu Ngưng Bích với khơng gian, thời gian nhìn qua mắt nhân vật, bộc lộ hoàn cảnh tâm trạng cô đơn, tội nghiệp Thuý Kiều: - Cảnh thiên nhiên, khơng gian trước lầu Ngưng Bích mênh mông, hoang vắng: theo chiều rộng (bốn bề bát ngát xa trông, cát vàng cồn nọ, bụi hồng dặm kia); chiều cao (dãy núi xa mảnh trăng vịm trời); khơng gian cảnh vật rợn ngợp, mênh mông, hoang vắng - Thời gian qua cảm nhận Thúy Kiều: “Mây sớm đèn khuya” gợi thời gian tuần hồn khép kín Thời gian không gian giam hãm người Sớm khuya, ngày đêm, Kiều có thui thủi Thời gian trôi gặp lại Qua khung cảnh thiên nhiên thấy Kiều hồn cảnh cô đơn tuyệt tâm trạng bẽ bàng, cô đơn, buồn tủi, hổ thẹn Cụm từ “như chia lịng” diễn tả nỗi niềm chua xót, nỗi lịng tan nát Kiều => Bút pháp chấm phá đặc sắc, khung cảnh làm cho Kiều thổ lộ tâm tình Thiên nhiên rộng lớn mà người nhỏ bé, đơn côi (3) Nỗi nhớ thương Kiều hướng tới ai? Nỗi nhớ thương thể qua hình ảnh, từ ngữ nào? Nhận xét Thúy Kiều từ nỗi niềm thương nhớ Lời giải: Trong cảnh ngộ cô đơn, bẽ bàng, Thúy Kiều nhớ người yêu cha mẹ Cùng nỗi nhớ cách nhớ khác lý khác nên cách thể khác Nếu nhớ Kim Trọng, Kiều hồi tưởng lại kỉ niệm tình yêu, nhớ tới cha mẹ lịng nàng lại đầy xót xa lo lắng Những từ ngữ hình ảnh thể điều đó: - Khi nhớ Kim Trọng, Kiều nhớ tới lời thề đôi lứa: “Tưởng người nguyệt chén đồng.” Chữ “tưởng” vừa nhớ vừa hình dung, tưởng tượng hình ảnh người yêu “Dưới nguyệt chén đồng” nhớ kỷ niệm Kim Trọng uống rượu thề nguyền ánh trăng Kiều tưởng tượng cảnh Kim Trọng quê nhà hướng mình, tin tưởng chờ mong uổng cơng vơ ích: “Tin sương luống trông mai chờ” “Tấm son gột rửa cho phai”: Câu thơ có hai cách hiểu • • Tấm lịng Kiều nhớ thương Kim Trọng khơng phai mờ, ngi qn Tấm lịng Kiều bị Mã Giám Sinh làm cho hoen ố, phải gột rửa đến cho - Khi nhớ cha mẹ, tác giả dùng từ “xót” để thể lịng xót xa, lo lắng cho cha mẹ Thúy Kiều Nàng thương cha mẹ sáng, chiều tựa cửa ngóng tin vơ vọng Nàng xót xa nghĩ đến cha mẹ tuổi già sức yếu mà khơng thể bên chăm sóc Không biết người chăm lo “quạt nồng ấp lạnh” Thành ngữ “quạt nồng ấp lạnh”, điểm cố Xuân Lai, gốc Tử để nói tâm trạng nhớ thương lòng hiếu thảo Thúy Kiều => Trong cảnh ngộ bơ vơ nơi góc bể chân trời, Kiều người đáng thương nàng quên cảnh ngộ thân để nghĩ đến Kim Trọng cha mẹ Điều cho thấy Kiều người có lịng thủy chung, người hiếu thảo, người có lịng vị tha trân trọng (4) Sự tinh tế tài Nguyễn Du thể khắc họa nỗi niềm thương nhớ Kiều? Lời giải: Khi khắc họa nỗi nhớ Thúy Kiều, tác giả Nguyễn Du để Kiều nhớ Kim trọng trước, nhớ cha mẹ sau Kiều nhớ đến Kim Trọng trước gia biến, Thúy Kiều phải bán chuộc cha Như vậy, Kiều đền đáp phần ơn sinh thành cho cha mẹ Nhưng điều đồng nghĩa với việc nàng phải hi sinh mối tình đầu đẹp đẽ với Kim Trọng Nàng ln đau đớn phản bội lại lời hẹn ước Vì lịng Kiều, Kim Trọng người mát nhiều nhất, nỗi đau vị xé tâm can Kiều khiến Kiều ln nghĩ đến Kim Trọng Như vậy, Nguyễn Du để Kiều nhớ Kim Trọng trước hoàn toàn phù hợp với quy luật tâm lý người, thể tinh tế tài tác giả (5) Bức tranh thiên nhiên câu cuối đoạn trích miêu tả với hình ảnh gì? Những hình ảnh góp phần thể trạng thái cảm xúc Kiều nào? Lời giải: câu thơ cuối thể tâm trạng buồn lo Thúy Kiều thơng qua nghệ thuật tả cảnh ngụ tình Cảnh vật cảnh thực, tranh quanh lầu Ngưng Bích Mỗi cảnh vật có nét riêng đồng thời lại có nét chung để diễn tả tâm trạng Kiều: - Hình ảnh “cửa bể chiều hơm” “thuyền thấp thống” gợi hình ảnh thuyền xa vời lúc ẩn, lúc biển khơi, gợi hành trình lưu lạc, tương lai mờ mịt đời Kiều - “Ngọn nước sa” đời Kiều êm đềm phẳng lặng gặp vực sâu nước - “Hoa trơi man mác” hình ảnh bơng hoa bị dịng nước trơi, xơ đẩy, Kiểu bị lực tàn bạo xã hội vùi dập - “Nội cỏ rầu rầu” gợi hình ảnh nội cỏ héo úa khơng cịn sức sống đời Kiều úa tàn - “Gió mặt duềnh” âm “ầm ầm tiếng sóng” miêu tả tâm trạng lo sợ hãi hùng Kiều => Mỗi hình ảnh, ngơn từ miêu tả thiên nhiên mang ý nghĩa tượng trưng cho tâm trạng đau buồn số phận đau khổ Kiều (6) Theo em, đặc sắc nghệ thuật câu thơ cuối gì? Hãy sử dụng lý lẽ dẫn chứng để khẳng định quan điểm em Lời giải: - Ở tám câu thơ cuối đoạn trích, Nguyễn Du cho thấy bút pháp tả cảnh ngụ tình đặc sắc Mỗi hình ảnh, ngôn từ miêu tả thiên nhiên mang ý nghĩa tượng trưng cho tâm trạng đau buồn số phận đau khổ Kiều (Phân tích câu trước) - Cụm từ Buồn trông lặp lại bốn lần tám câu thơ đợt sóng lịng trùng điệp, khiến nỗi buồn dằng dặc, mênh mông, kết hợp với nhìn từ xa đến gần, thu hẹp dần vào nội cảm người để đến cuối đoạn tâm trạng đơn, sầu nhớ, cảm giác đau đớn trào lên Luyện tập trau dồi vốn từ a) Hoàn thành việc xếp từ sau vào cột cho phù hợp với nét nghĩa tiếng đồng đồng âm, đồng ấu, đồng bào, đồng bộ, đồng chí, đồng dạng, đồng giao, đồng khởi, đồng mơn, đồng niên, đồng sự, đồng thoại, đồng tiền - Đồng (cùng nhau, giống nhau): - Đồng (trẻ em): - Đồng (chất): Lời giải: - Đồng (cùng nhau, giống nhau): đồng âm, đồng bào, đồng bộ, đồng chí, đồng dạng, đồng khởi, đồng môn, đồng niên - Đồng (trẻ em): đồng ấu, đồng sự, đồng giao, đồng thoại - Đồng (chất): đồng tiền b) Phân biệt nghĩa từ ngữ sau đặt câu với từ ngữ (1) xấu xa/ xấu xí (2) tay trắng/ trắng tay (3) kiểm điểm/ kiểm kê (4) nhuận bút/ thù lao Bài làm: (1) xấu xa/ xấu xí - Xấu xa: chất, đạo đức kém, tồi tệ, độc ác Ví dụ: Mã Giám Sinh tên buôn người xấu xa trơ trẽn - Xấu xí: hình thức khơng đẹp mắt, ưa nhìn Ví dụ: Bức tranh trơng thật xấu xí (2) tay trắng/ trắng tay - Tay trắng: Khơng có chút vốn liếng, cải Ví dụ: Anh tâm xây dựng nghiệp từ hai bàn tay trắng - Trắng tay: hết tiền bạc, cải, khơng cịn Ví dụ: Vì lơ đề, cờ bạc anh thành kẻ trắng tay (3) kiểm điểm/ kiểm kê - Kiểm điểm: xem xét, đánh giá lại cái, việc để có nhận định chung Ví dụ: Cơ giáo kiểm điểm bạn vi phạm nội quy tuần - Kiểm kê: kiểm lại cái, để xác định số lượng chất lượng chúng Ví dụ: Nhân viên kiểm kê lại hàng kho (4) nhuận bút/ thù lao - Nhuận bút: tiền trả công cho người viết tác phẩm Ví dụ: Tơi vừa nhận nhuận bút thơ đăng báo “Văn nghệ” - Thù lao :khoản tiền trả công để bù đắp vào sức lao động bỏ Ví dụ: Tháng này, tiền thù lao cho công nhân làm việc ca đêm tăng lên c) Cùng nói màu xanh đoạn trích, Nguyễn Du lại có cách diễn đạt khác: xanh, xanh xanh Phân tích khác ý nghĩa sắc thái biểu cảm từ ấy, qua dụng ý nghệ thuật Nguyễn Du (1) Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa (2) Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh (Nguyễn Du, Truyện Kiều) Lời giải: Sự khác hai đoạn trích thể tâm trạng mà người đoạn trích cụ thể: • • Cụm từ xanh đoạn trích (1) gợi lên không gian bất tận màu xanh Bầu trời mặt đất nối liền thành dải tươi xanh mơn mởn, tràn căng sức sống Trên trời màu xanh điểm xuyết, chấm phá vài hoa lê trắng Cảnh có rộng có hẹp, mùa xuân có màu sắc, âm thanh, hình ảnh, mùa xn vẽ nét vẽ hội họa độc đáo, tạo tranh mùa xuân căng tràn sức xuân => Nó gắn với niềm vui, niềm hạnh phúc người Cụm từ xanh xanh đoạn trích (2) lại biểu trưng cho nhạt nhịa, chán nản, vơ vọng Kiều trước khung cảnh thiếu vắng sống, cô đơn, tẻ nhạt nỗi đau đớn, xót xa, lo lắng khắc khoải kiếp má đào, trôi nổi, vô định, mong manh bế tắc nơi đâu => Dụng ý nghệ thuật tác giả muốn mượn cảnh ngụ tình, diễn tả tâm trạng “tình cảnh ấy, cảnh tình này” nhận vật d) Chủ tịch Hồ Chí Minh có nói tới việc lấy tài liệu để viết sau: Muốn có tài liệu phải tìm, tức là: • • • • • Nghe: Lắng tai nghe cán bộ, nghe chiến sĩ, nghe đồng bào để lấy mà viết Hỏi: Hỏi người xa về, hỏi nhân dân, hỏi đội việc, tình hình nơi Thấy: Mình phải đến xem xét, mà thấy Xem: Xem báo chí, xem sách Xem báo chí nước, báo chí nước ngồi Ghi: Những nghe, thấy, hỏi được, học được, chép lấy để dùng mà viết […] (Hồ Chí Minh, Cách viết, Giữ gìn sáng tiếng Việt, sđd) Dựa theo ý kiến trên, nêu cách em thực để làm tăng vốn từ Trình bày theo dạng sơ đồ), sau trao đổi với bạn để thống câu trả lời Lời giải: