Ngày soạn Ngày dạy Tiết 8 – Bài 8 TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I Mục tiêu cần đạt 1 Về kiến thức Hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọn[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết – Bài TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC I Mục tiêu cần đạt Về kiến thức: - Hiểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Nêu biểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác - Hiểu ý nghĩa tôn trọng học hỏi dt khác Về kỹ năng: Biết học hỏi, tiếp thu tinh hoa, kinh nghiệm dt khác Về thái độ: Tôn trọng khiêm tốn học hỏi dt khác Năng lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực A Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề động B Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải luyện tập vấn đề - Dạy học theo nhóm D Hoạt động vận - Dạy học theo nhóm dụng - Đóng vai E Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề giải tòi, mở rộng vấn đề - Dự án Tổ chức hoạt động: Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật động não - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Hoạt động 1: Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Phương thức thực hiện: Hoạt động chung Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng Phương án kiểm tra đánh giá: Học sinh tự đánh giá Hs đánh giá lẫn GV đánh giá 5.Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ GV nêu vài cơng trình xây dựng khoa học vĩ đại số dân tộc giới: Tháp Ép- Phen Pháp, Trung Quốc vừa phóng thành cơng tàu vũ trụ có người lái mang tên “Thần châu vào quỹ đạo trái đất.” ? Em có nhận xét cơng trình trên? ? Trách nhiệm nói riêng, đất nước ta nói chung thành tựu đó? * Học sinh thực nhiệm vụ * Báo cáo kết quả: HS trình bày miệng * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học ->Giáo viên nêu mục tiêu học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đặt vấn đề I Truyện đọc Mục tiêu: Hs biết phân biệt nhận xét hành vi tôn trọng thiếu tôn trọng người khác, học tập làm theo gương tốt Phương thức thực hiện: Cá nhân nghiên cứu Sgk, thảo luận nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra đánh giá - Học sinh tự đánh giá - HS đánh giá lẫn - GV đánh giá Tiến trình hoạt động GV: Chuyển giao nhiệm vụ ? Đọc nội dung phần đặt vấn đề? ? Vì Bác Hồ coi danh nhân văn hố gíới? ? Việt Nam có đóng góp đáng tự hào vào văn hoá t/giới? Em nêu thêm vài ví dụ khác? ? Lý khiến kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ? *Thực nhiệm vụ - HS thảo luận vấn đề - Học sinh: Làm việc - Giáo viên: quan sát - Dự kiến sản phẩm: C1 : - Bác Hồ suốt 30 năm bôn ba học hỏi kinh nghiệm đấu tranh tìm đường cứu nước - Bác tượng kiệt xuất tâm toàn dtộc - Bác cống hiến đời cho nghiệp giải phóng dân tộc hồ bình, tiến giới Câu 2: - Việt Nam có đóng góp: Cố Đơ Huế, Vịnh Hạ Long, Phố cổ Hội An, Thánh địa Mỹ Sơn, Phong Nha Kẻ Bàng, Nhã nhạc cung đình Huế, văn hoá ẩm thực ba miền, áo dài Việt Nam … C3: - Trung Quốc mở rộng quan hệ - Học tập kinh nghiệm nước khác - Phát triển ngành công nghiệp - Hợp tác TQ- VN phát triển tốt *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ? Nước ta có tiếp thu sử dụng thành tựu mặt giới khơng? Nêu ví dụ? - Việt Nam tắt đón đầu tích cực tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật giới VD: Máy vi tính, điện tử viễn thông, ti vi màu, điện thoại di động ? Qua phần đặt vđề rút đựơc học gì? * Bài học: - Phải biết tôn trọng học hỏi dân tộc khác Học tập giá trị văn hoá dân tộc khác giới để xây dựng, bảo vệ Tquốc GV chốt lại: Giữa dân tộc có học tập hinh nghiệm lẫn đóng góp dân tộc làm phong phú văn hố nhân loại HĐ2: Tìm hiểu nội dung học II Nội dung học Mục tiêu: HS hiểu tôn trọng học Tôn trọng học hỏi hỏi dân tộc khác, ý nghĩa, cách rèn luyện… dân tộc khác Phương thức thực hiện: - Trải nghiệm - Hoạt động cặp đôi - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức lớp thành nhóm để thảo luận theo câu hỏi sau: ? Chúng ta có cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác khơng? Vì sao? ? Chúng ta nên học tập tiếp thu dân tộc khác? Nêu ví du? ? Nên học tập dân tộc khác nào? Lấy ví số trường hợp nên không nên trọng việc học tập dân tộc khác ? Học sinh cần làm để thể tôn trọng học hỏi dân tộc khác? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận - Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ - Dự kiến sản phẩm Câu 1: - Chúng ta cần tơn trọng chủ quyền, lợi ích, văn hóa dân tộc - Có quan hệ hữu nghị không phân biệt - Cần khiêm tốn học hỏi bổ sung kinh nghiệm - Thể lòng tự hào dân tộc * Vì: - Mỗi dân tộc có giá trị văn hố riêng mà khơng có - Giá trị văn hoá, tinh thần, dân tộc khác giúp ta phát triển kinh tế, văn hóa, KHKT - Đất nước ta nghèo trải qua chiến tranh nên cần Câu 2: Chúng ta nên học tập: + Thành tựu KHKT + Trình độ quản lý + Văn học nghệ thuật VD: Máy móc đại, vũ khí tối tân, viễn thơng, vi tính, đường xá, cầu cống, kiến trúc, âm nhạc Câu 3: - Tôn trọng học hỏi, giao lưu hợp tác - Học nước phát triển, pt - Tiếp thu có chọn lọc, tránh bắt chước rập khuôn - Phải tự chủ, độc lập có lịng tin * Cái nên học: * Cái khơng nên học: - Văn hố đồi truỵ độc hại, lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền, chạy theo mốt…… Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng GV chốt lại: Cần tôn trọng học hỏi dân tộc khác cách chọn lọc điều giúp cho dân tộc ta phát triển giữ sắc dân tộc GV: Khái quát lại kiến thức vừa tìm hiểu: ? Em hiểu tôn trọng học hỏi dân tộc khác? ? Ý nghĩa việc tôn trọng học hỏi dân tộc khác? ? Chúng ta cần làm để học hỏi dân tộc khác? HĐ luyện tập Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết - Là tơn trọng chủ quyền, lợi ích - Ln tìm hiểu tiếp thu Ý nghĩa - Tạo điều kiện cho đất nước ta phát triển nhanh - Góp phần xdựng vhoá nhân loại tiến văn minh Chúng ta cần làm - Tích cực tìm hiểu, học tập dân tộc khác - Tiếp thu có chọn lọc, phù hợp với đkiện, hoàn cảnh III Bài tập: kiến thức học - Hình thành lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sáng tạo Phương thức thực hiện: Cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá, gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ GV gọi HS đọc yêu cầu tập Cho HS làm bài, sau nhận xét Có thể cho điểm với số làm tốt Học sinh tự trình bày suy nghĩ sau lên bảng làm - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh: Thảo luận - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: HT HS * Dự kiến sản phẩm Bài 1: - Kinh tế: + Sau chiến tranh giới thứ hai, Mỹ vươn lên chiếm ưu tuyệt đối mặt giới tư sản lĩnh vực kinh tế + Sau 20 năm cải cách, mở cửa (1979 - 2000), kinh tế Trung Quốc phát triển nhanh chóng, đạt tốc độ tăng trưởng cao giới Tổng sản phẩm nước (GDP) tăng trung bình năm 9,6% - Văn hóa: + Chữ viết: chữ Hán người Trung Quốc, chữ Phạn người Ấn Độ; + TQ có cơng trình tiêu biểu: Vạn Lý Trường Thành; + Ai Cập có Kim Tự Tháp; + Campuchia có Ăng Co Vát, Ăng Co Thom + Ngthuật truyền thống: múa cổ truyền (Campuchia, Lào - Phong tục tập quán: + Ăn trầu: Biểu đặc sắc văn hóa nước Đơng Nam Á + Váy: Đồ mặc đặc trưng phụ nữ Đông Nam Á (gọi Sarông) Cam pu chia đàn ông mặc - Loại y phục đặc biệt phụ nữ Đông Nam Á trước yếm - Người Chăm, người Kara (Myanmar), Thái Lan, người Khmer (Campu chia) có tục mặc áo chui đầu - Người Dayek (Inđônêxia); người Naga (Timo), dân tộc thuộc đảo Luson (Philippin) đội mũ lông chim - Cơm: Cơm lam (nấu ống nứa, ống tre) người Lào số dân tộc Việt Nam; cơm rau sống người Melayer Malayxia, Inđônêxia - Hôn nhân: Các dân tộc bán đảo Trung An có tục cướp dâu Ngày còn phổ biến Philippin, Inđônêxia - Tang lễ: Ớ nước Đơng Nam Á có hai cách xử lý chủ yếu: Chôn đất hỏa thiêu Tập tục phổ biến chôn theo người chết thứ cần thiết cho sống thứ mà sống họ ưa thích Khóc biểu thương nhớ người cố người Việt người Philippin, lại cấm khóc người theo đạo Hồi Malaysia, Inđơnêxia; người Lào, Campuchia, Thái Lan, Myanmar có tục hỏa táng Bài 2: - Chúng ta nên học tập dân tộc khác: + Những thành tựu khoa học - kĩ thuật tất lĩnh vực + Học tập trình độ quản lý + Văn hóa, giáo dục, nghệ thuật - Ví dụ: + Sản xuất máy móc đại + Máy vi tính + Điện tử viễn thông + Ti vi màu + Lĩnh vực giao thông: đường, cầu cống, hầm + Xdựng, kiến trúc: quy hoạch đô thị, kiến trúc đại + Cải cách quản lý, hành cq nhà nước + Kỉ luật lao động nhà máy, xí nghiệp + Giáo dục: cải cách chương trình sách giáo khoa, đổi phương pháp dạy học Bài 4: Em đồng ý với ý kiến bạn Hòa Những nước phát triển nghèo nàn lạc hậu nước phát triển họ có giá trị văn hóa mang sắc dân tộc, mang tính truyền thống mà cần học tập, ví Việt Nam nước phát triển có di sản văn hóa đóng góp cho văn hóa nhân loại, có truyền thống yêu nước, có kinh nghiệm chống giặc ngoại xâm, nhân dân Việt Nam cần cù chịu thương chịu khó, người Việt Nam nhân hậu mến khách, ta có phong tục tập quán làm nên sắc riêng dân tộc Việt Nam, có đáng để nước học tập, điều kiện giao lưu hội nhập *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV: Tổ chức đàm thoại với HS tập sgk ->Giáo viên chốt kiến thức HĐ vận dụng Mục tiêu: Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình thực tiễn Phương thức thực hiện: Cá nhân Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá, gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Lấy ví dụ cụ thể thành tựu Việt Nam đạt học hỏi dt khác? - HS làm việc cá nhân, trao đổi theo nhóm * Thực nhiệm vụ - Học sinh: cá nhân, cặp đôi - Giáo viên: Quan sát - Dự kiến sản phẩm: Vở HT HS *Báo cáo kết quả: Thuyết trình *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức HĐ tìm tịi, mở rộng Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Phương thức thực hiện: Cá nhân, cộng đồng Sản phẩm hoạt động: HS Phương án kiểm tra, đánh giá: HS đánh giá, gv đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Kể tên số tổ chức quốc tế có tham gia Việt Nam mà em biết? ? Tìm hiểu truyền thống văn hố, KHKT nước Phương thức thực hiện: GV giao cho HS nhà - HS thực báo cáo vào tiết học sau Dặn dò: - Học làm tập lại - Đọc trước * Rút kinh nghiệm