Tiết 4 Bài 4 BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học xong học sinh nhận dạng được các khối đa diện thường gặp như hình hộp, hình chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều Đọc được[.]
Tiết - Bài BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Sau học xong học sinh nhận dạng khối đa diện thường gặp hình hộp, hình chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp - Đọc vẽ có dạng hình hộp chữ nhật (HHCN), hình lăng trụ đều(HLTĐ), hình chóp Kĩ năng: - Học sinh đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp Thái độ: Có ý thức tìm hiểu khối hình học thực tế Năng lực, phẩm chất: 4.1 Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật 4.2 Phẩm chất: - Yêu thương gia đình, q hương, đất nước - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên - Trung thực; Tự tin có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật Tích hợp theo đặc trưng mơn, dạy: Tích hợp mơn hình học khơng gian, vẽ kĩ thuật II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên:- Máy chiếu - Phiếu học tập, giấy A0, bút dạ - Chuẩn bị tranh vẽ hình ( SGK) - Mơ hình khối đa diện, hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp Học sinh: - Đọc trước nhà, Tìm hiểu số tượng liên quan tới học thực tế - Nghiên cứu kỹ nội dung học - Chuẩn bị vật mẫu như: Hộp thuốc lá, bút chì cạnh III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mơ tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện, Kĩ thuật dạy học A HĐ khởi động n/c tình hđ nhóm đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức hđ nhóm nêu vấn đề giải vấn đề vấn đáp C HĐ luyện tập hđ căp đôi, hđ cá nhân, nêu vấn đề giải vấn đề vấn đáp, đặt câu hỏi học tập hợp tác D HĐ vận dụng nêu vấn đề gqvđ đặt câu hỏi học tập hợp tác , hđ cặp đôi câu hỏi, hợp tác E HĐ tìm tịi, mr nêu vấn đề gqvđ, đặt câu hỏi, hợp tác Tổ chức hoạt động A Hoạt động khởi động (5 phút) 1.Mục tiêu : huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs Rèn khả hợp tác cho hs 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho Hs quan sát hôp phấn , yêu cầu hs trả lời câu hỏi: Hộp phấn bao hình gì? HS: Được bao hình chữ nhật GV nhận xét, chuyển ý vào bài: Khối đa diện khối bao hình đa giác phẳng Để nhận dạng khối da diện thường gặp: Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp đều; đọc vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp Chúng ta nghiên cứu bài: “ Bản vẽ khối đa diện” B Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Khối đa diện Mục tiêu -Nhận dạng khối đa diện thường gặp -Đọc vẽ khối đa diện Phương thức thực hiện: I Khối đa diện: - Hoạt động cá nhân (7 phút) Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động - HCN, Hình tam giác(HTG) *Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu hình 4.1 SGK/15 cho học sinh quan sát tranh quan sát mơ hình khối đa diện hoạt động cá nhân phút cho biết khối hình học bao bới hình gì? u cầu học sinh lấy số VD thực tế - Cá nhân HS báo cáo kết HS khác nhận xét, bổ sung - GV đưa kết luận: Hoạt động 2: Hình hộp chữ nhật Mục tiêu -Hiểu nhận dạng khối hình hộp chữ nhật Phương thức thực hiện: - KL: Khối đa diện bao bới hình đa giác phẳng - Bao diêm, hộp thuốc II Hình hộp chữ nhật: ( 10 phút) Thế hình hộp chữ nhật - Hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động - Hình hộp chữ nhật bao - Phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá hình chữ nhật - Các mặt phẳng Tiến trình hoạt động ghép vng góc với - GV cho học sinh quan sát hình 4.2, hình 4.3 mơ Hình chiếu hình hộp hình hình hộp chữ nhật yêu cầu HS hoạt động nhóm chữ nhật phút cho biết : - H4.3 hình chiếu - Hình hộp chữ nhật bao hình gì? vật thể H4.2 -Các mặt phẳng ghép với nào ? Hìn H H K - H4.3 có liên quan tới H4.2? h chiếu dạng thước - Các kích thước H4.3 phản ánh kích thước Đứn HC axh H4.2? Bằng HCN a x b - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 4.1 vào Cạnh HCN b x h - Đại diện nhóm lên bảng trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV hướng dẫn HS tự đưa kết luận Hoạt động 3: Hình lăng trụ III Hình lăng trụ đều: Mục tiêu ( 10 phút) -Hiểu nhận dạng khối hình lăng trụ Thế hình lăng trụ đều Phương thức thực hiện: - Ba mặt bên hình chữ nhật, hai đáy tam giác có - Hoạt động cá nhân, nhóm kích thước Các Sản phẩm hoạt động mặt phảng ghép kín - Phiếu học tập vng góc với - Học sinh đánh giá lẫn Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động Hình chiếu hình lăng trụ - GV cho học sinh quan sát hình 4.4, hình 4.5 mơ - Là hình HCĐ, HCB, hình Làm việc nhóm nhỏ thời gian phút cho HCC vật thể Hìn H H K biết: - Khối đa diện hình 4.4 bao hình gì, có chiế thướ kích thước nào? h dạng u c - Các hình chiếu 1;2;3 hình chiếu gì, có kích Đứn HCN a x h thước nào? g - Hồn thiện thơng tin vào bảng 4.2? - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận Bằng T.G b x h xét, bổ sung - GV hướng dẫn HS chốt kiến thức Cạnh HCN a x b Hs: Hoàn thiện vào vở: Hoạt động 4: Hình chóp IV Hình chóp đều: Mục tiêu ( phút) -Hiểu nhận dạng khối hình hộp chữ nhật Thế hình chóp Phương thức thực hiện: Mặt đáy hình đa giác - Hoạt động cá nhân, cặp đôi mặt bên hình tam giác cân Sản phẩm hoạt động có chung đỉnh - Phiếu học tập Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động - Cho học sinh quan sát hình 4.6 , hình 4.7 mơ hình Hoạt động cặp đơi phút cho biết : - Khối đa diện hình 4.6 bao hình gì? - Các hình chiếu 1;2;3 hình chiếu gì, có kích thước nào? - Hồn thiện thông tin vào bảng 4.3? - Đại diện cặp đôi báo cáo kết quả, đại diện cặp đôi khác nhận xét, bổ sung - GV hướng dẫn HS chốt kiến thức C Hoạt động luyện tập: ( phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS 2.Hình chiếu hình chóp đều: - Là hình HCĐ, HCB, HCC vật thể H H K Hình chiếu dạng thước Đứng T.G a x h cân Bằng H.vu a x a ng Cạnh T.G a x h cân NỘI DUNG CẦN ĐẠT Mục tiêu: Vận dụng KT học vào làm tập Phương thức thực hiện: hđ nhân, kĩ thuật trình bày phút Sản phẩm hoạt động: Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo nhóm Tiến trình hoạt động - Điều quan trọng em học hơm gì? Theo em vấn đề quan trọng mà chưa giải đáp? - Hãy suy nghĩ viết giấy, GV gọi đại diện số em, em có thời gian phút trình bày trước lớp điều em học câu hỏi em muốn giải đáp - Gäi vµi häc sinh ®äc ghi nhí SGK/18 Câu 1: Nếu mặt đáy hình lăng trụ tam giác ( h.4.4) song song với mặt phẳng chiếu cạnh hình chiếu cạnh hình gì? Câu 2: Nếu đặt mặt đáy hình chóp đáy hình vng ( h.4.6) song song với mặt phẳng chiếu cạnh hình chiếu cạnh hình gì? - GV yêu cầu HS đọc nội dung phần tập SGK/19 hoàn thiện tập Hoạt động vận dụng : 3’ Mục tiêu: vận dụng kiến thức vào thực tế Câu 1: Hình chiếu cạnh hình tam giác Câu 2: Hình chiếu cạnh hình vng có đường chéo Phương thức thực hiện: HS làm việc cá nhân Sản phẩm hoạt động: Sản phẩm hs Phương án kiểm tra, đánh giá: HS trình bày trước lớp, bạn khác nhận xét, đánh giá Tiến trình hoạt động - Phân biệt hình hộp chữ nhật, hình => Hình chữ nhật bao HCN lăng trụ đều, hình chóp đều? đơi - Hình lăng trụ có mặt đáy đa giác nhau, mặt bên HCN - Hình chóp có đáy đa giác mặt bên tam - Nếu đặt mặt đáy hình chóp tam giác cân có chung giác song song với mặt đỉnh phẳng chiếu cạnh hình -> Nếu đặt mặt đáy hình chóp tam chiếu hình gì? giác song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì: + Hình chiếu cạnh hình tam giác + Hình chiếu đứng hình chiếu tam giác cân Hoạt động tìm tịi, mở rộng : 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân,tìm hiểu thực tế 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình -Tìm hiểu xem ở xung quanh có đồ vật khối đa diện * Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi cuối - Chuẩn bị dụng cụ cho thực hành sau( tẩy, chì, thước, giấy vẽ) - Đọc trước SGK - Hướng dẫn HS kẻ sẵn bảng 5.1 SGK Rút kinh nghiệm: