Các nhân tố tác động đến phát triển dịch vụ đào tạo của trường đại học sân khấu điện ảnh hà nội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN NGUYỄN THU TRÀ CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN PHÁT TRIỂN DỊCH VỤ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÂN KHẤU - ĐIỆN ẢNH HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÃ NGÀNH: 8310102 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TÔ ĐỨC HẠNH HÀ NỘI - 2018 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đào tạo ngành Sân khấu - Điện ảnh vốn loại hình đào tạo đặc thù Đó q trình thực hành cơng việc giảng dạy học tập loại kiến thức đặc biệt, loại kỹ lao động đặc biệt không thông dụng, phổ cập loại kiến thức tự nhiên, xã hội thơng thường khác Nó vừa mang chức xã hội phương diện nghề nghiệp: dạy học loại kiến thức kỹ đặc biệt Nó lại vừa mang chức tâm sinh lý đặc thù tiêu chí khiếu bẩm sinh đặt lên hàng đầu Ta quen dùng thuật ngữ thiên tài, thần đồng để người xuất chúng, kiệt xuất lĩnh vực Trong tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế giao lưu văn hóa nghệ thuật với nước giới, nghiệp giáo dục đào tạo nước ta đạt thành tích đáng khích lệ, có lĩnh vực đào tạo Sân khấu Điện ảnh Bên cạnh bộc lộ khơng hạn chế, yếu kém, có nguy ngày tụt hậu so với nước khu vực giới Hiện nay, đội ngũ văn nghệ sĩ tài đất nước ngày khan hiếm: học sinh, sinh viên có khiếu trường văn hóa nghệ thuật thiếu vắng ngày nhiều Tình trạng kéo dài gây thiếu hụt nguồn nhân lực văn hóa nghệ thuật chất lượng cao phục vụ cho nhu cầu xã hội thực chiến lược xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh Hà Nội thuộc hệ thống giáo dục quốc dân thành lập theo Quyết định số 372/CP ngày 17 tháng 12 năm 1980 Thủ tướng Chính phủ, có chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức theo Quyết định số 538/QĐ-BVHTTDL ngày 06 tháng năm 2014 Bộ Trưởng Bộ Văn hoá, Thể thao Du lịch, hoạt động theo quy định Quy chế quy định pháp luật có liên quan Đến nay, trường đào tạo ngành: huấn luyện múa, biên đạo múa, diễn viên kịch - điện ảnh, đạo diễn điện ảnh,… Trong trình hội nhập văn hóa mạnh mẽ nay, trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội đạt thành công định nghiệp đào tạo nguồn nhân lực ngành sân khấu - điện ảnh cho đất nước Tuy nhiên, bên cạnh đó, chất lượng dịch vụ đào tạo Nhà trường bị tác động nhiều nhân tố bên bên ngồi như: đội ngũ giảng viên cịn yếu, sở vật chất chưa đáp ứng cách tốt nhu cầu giảng dạy học tập với tính thực hành địi hỏi cao,… bên cạnh nhu cầu xã hội loại hình sân khấu điện ảnh xuất số thị hiếu thưởng thức văn hóa nghệ thuật theo hướng đề cao văn hóa nước ngồi mà xa rời văn hóa dân tộc, xu hướng thương mại hóa hoạt động văn hóa nghệ thuật diễn cách xô bồ, thiếu chọn lọc, ảnh hưởng khơng nhỏ đến tiến trình xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Trước thực tế trên, học viên lựa chọn đề tài “Các nhân tố tác động đến phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội” làm đề tài luận văn thạc sĩ, chuyên ngành Kinh tế Chính trị Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài - Bài viết tác giả Lê Thị Minh Ngọc “Đa dạng hóa nguồn lực tài trường Đại học cơng lập Việt Nam”, tạp chí tài chính, kỳ 1, tháng 12/2017 Bài viết đề cập phân tích nguồn lực tài – nguồn lực quan trọng để phát triển trường đại học Tác giả đề xuất số giải pháp nhằm đa dạng hóa nguồn lực tài để phát triển trường đại học cơng lập điều kiện ngân sách cịn ít, khơng đủ trang trải cho trình hoạt động - Luận văn thạc sĩ tác giả Nông Thị Hồng Anh “Nâng cao lực cung ứng dịch vụ đào tạo trình độ đại học trường đại học khối kinh tế - quản trị kinh doanh (định hướng nghiên cứu trường Đại học Thương mại)”, trường Đại học Thương mại Luận văn hệ thống hóa vấn đề lý luận dịch vụ đào tạo nói chung dịch vụ đào tạo đại học quy trường đại học khối ngành kinh tế quản trị kinh doanh nói riêng, phân tích thực trạng trường đại học khối ngành kinh tế quản trị kinh doanh trường Đại học Thương mại, luận văn đề xuất số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao lực cung ứng dịch vụ đào tạo đại học quy trường đại học thuộc khối ngành kinh tế quản trị kinh doanh điển hình trường Đại học Thương mại - Bài viết tác giả Đỗ Anh Đức Cảnh Chí Dũng: “Xây dựng tiêu chuẩn giảng viên cho đại học nghiên cứu Việt Nam”, số 252(2018), tạp chí Kinh tế Phát triển, tr 20 – 32 Trên sở cơng trình nghiên cứu tiêu chuẩn giảng viên, đặc điểm đại học nghiên cứu theo cách tiếp cận quản trị tổ chức thực tiễn Việt Nam với trường Đại học Quốc gia Hà Nội điển hình nghiên cứu, viết đề xuất tiêu chuẩn giảng viên đại học nghiên cứu Việt Nam Ngồi ra, viết cịn tiến hành kiểm định mối quan hệ tác động tiêu chuẩn, làm sở cho việc đưa sách/cách thức phát triển giảng viên phù hợp với yêu cầu đại học nghiên cứu Việt Nam Mặc dù vậy, Việt Nam có nhiều trường đại học với yêu cầu đầu vào chất lượng đầu mang tính đặc thù nghề nghiệp Xây dựng đại học nghiên cứu với chất lượng nguồn giảng viên cần gắn liền với ngành nghề đào tạo gắn với nhu cầu thực tiễn xã hội - Luận văn thạc sĩ tác giả Phạm Thị Hải Yến (2017) “Chất lượng đào tạo nghề may thời trang trường cao đẳng nghề thành phố Hà Nội”, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội Đề tài nêu thực trạng đào tạo nguồn nhân lực cho nghề may thời trang trường cao đẳng nghề từ đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành thời gian tới Vấn đề nâng cao chất lượng dịch vụ đào tạo vấn đề có số cơng trình nghiên cứu trực tiếp gián tiếp đề cập, nhiên lĩnh vực đào tạo sân khấu – điện ảnh có cơng trình đề cập đến Đặc biệt, việc nghiên cứu vấn đề cách tiếp cận kinh tế trị chưa có cơng trình đề cập tới Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu - Mục tiêu: Đề xuất giải pháp nhằm phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội - Nhiệm vụ: Một là, hệ thống hóa làm rõ vấn đề lý luận liên quan đến phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học nhóm ngành nghệ thuật Hai là, tìm hiểu kinh nghiệm phát triển dịch vụ đào tạo số trường ngành đào tạo, từ rút học kinh nghiệm cho trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội Ba là, phân tích thực trạng phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội, sở đánh giá thành tựu đạt hạn chế tồn nguyên nhân Bốn là, đề xuất số giải pháp nhằm phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng: Nghiên cứu nhân tố tác động đến phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội - Phạm vi nghiên cứu: Về nội dung: Luận văn nghiên cứu vấn đề lý luận thực tiễn nhân tố tác động đến phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội Về không gian: Trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội Về thời gian: Nghiên cứu thực trạng phát triển dịch vụ đào tạo giai đoạn 2013 – 2017, giải pháp định hướng cho giai đoạn 2018 – 2020 Phương pháp nghiên cứu - Cơ sở phương pháp luận: Dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin: vật biện chứng vật lịch sử - Các phương pháp nghiên cứu cụ thể: + Phương pháp trừu tượng hóa khoa học + Phương pháp phân tích, tổng hợp + Phương pháp thống kê + Phương pháp thu thập, xử lý liệu thứ cấp + Phương pháp logic kết hợp với phương pháp lịch sử Đóng góp luận văn - Góp phần làm sáng tỏ số vấn đề lý luận phát triển dịch vụ đào tạo đại học trường sân khấu - điện ảnh - Phân tích thực trạng phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội, thành công, hạn chế nguyên nhân hạn chế - Đề xuất số giải pháp nhằm phát triển dịch vụ đào tạo, từ cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội ngành sân khấu điện ảnh – nghề địi hỏi q trình đào tạo đặc thù Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục tài liệu tham khảo, luận văn kết cấu gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn nhân tố tác động đến phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học ngành Sân khấu - Điện ảnh Chương 2: Thực trạng nhân tố tác động đến phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội Chương 3: Phương hướng giải pháp hoàn thiện nhân tố tác động đến phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN PHÁT TRIỂN DỊCH VỤ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÀNH SÂN KHẤU - ĐIỆN ẢNH 1.1 Một số vấn đề dịch vụ đào tạo trường Đại học ngành sân khấu - điện ảnh 1.1.1 Khái niệm trường Đại học ngành sân khấu - điện ảnh dịch vụ đào tạo trường Đại học ngành sân khấu - điện ảnh 1.1.1.1 Khái niệm trường Đại học ngành sân khấu - điện ảnh Đại học sở giáo dục đào tạo bao gồm tổ hợp trường cao đẳng, trường đại học, viện nghiên cứu khoa học thành viên thuộc lĩnh vực chuyên môn khác nhau, tổ chức theo hai cấp, để đào tạo trình độ giáo dục đại học.Tùy theo quốc gia, nhìn chung: Cơ sở giáo dục đại học hệ thống giáo dục quốc dân gồm: (1) Trường cao đẳng (2) Trường đại học, học viện (3) Đại học vùng, đại học quốc gia (sau gọi chung đại học) (4) Viện nghiên cứu khoa học phép đào tạo trình độ tiến sĩ Cơ sở giáo dục đại học Việt Nam tổ chức theo loại hình sau đây: (1) Cơ sở giáo dục đại học công lập thuộc sở hữu nhà nước, nhà nước đầu tư, xây dựng sở vật chất (2) Cơ sở giáo dục đại học tư thục thuộc sở hữu tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế tư nhân cá nhân, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức kinh tế tư nhân cá nhân đầu tư, xây dựng sở vật chất Cơ sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước gồm: (1) Cơ sở giáo dục đại học có 100% vốn nhà đầu tư nước (2) Cơ sở giáo dục đại học liên doanh nhà đầu tư nước nhà đầu tư nước Do đặc thù đào tạo trình độ đại học, ngành, lĩnh vực khác nên hệ thống giáo dục đại học bao gồm khối trường đại học khác nhau, : khối trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh, khối trường Đại học Xã hội Nhân văn, khối trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật, khối trường Đại học Kỹ thuật, khối trường Đại học Y dược, khối trường Đại học Sư phạm,… Trường Đại học ngành Sân khấu - Điện ảnh đơn vị nghiệp giáo dục, thuộc khối trường Đại học Văn hóa Nghệ thuật, có chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực sân khấu - điện ảnh, nhiếp ảnh truyền hình bậc đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, công nhân kỹ thuật sau đại học Nghiên cứu thực nghiệm khoa học lĩnh vực sân khấu - điện ảnh, nhiếp ảnh truyền hình nhằm góp phần xây dựng văn hoá Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Nhà trường đào tạo bồi dưỡng cán nghệ thuật có trình độ đại học sân khấu, múa điện ảnh hình thức đa dạng, gồm hình thức: tập trung dài hạn, bổ túc ngắn hạn chức nhằm đáp ứng nhu cầu ngành, cấp cán nghệ thuật sân khấu, múa điện ảnh Các trường sân khấu điện ảnh Việt Nam chủ yếu đào tạo chuyên ngành (các khoa) như: Khoa Nghệ thuật Điện ảnh, Khoa Sân khấu, Khoa Kịch hát Dân tộc, Khoa Thiết kế Mỹ thuật, Khoa Múa, Khoa Nhiếp ảnh, Khoa Truyền hình, Khoa Kinh tế - Kỹ thuật Điện ảnh 1.1.1.2 Khái niệm dịch vụ đào tạo trường Đại học ngành sân khấu - điện ảnh - Dịch vụ Có nhiều khái niệm khác dịch vụ, khái niệm thường sử dụng là: Dịch vụ hoạt động mang tính xã hội tạo sản phẩm hàng hóa khơng tồn hình thức vật thể nhằm thỏa mãn kịp thời nhu cầu sản xuất đời sống sinh hoạt người Dịch vụ lĩnh vực phong phú, đa dạng ln có phát triển không ngừng với phát triển kinh tế xã hội quốc gia Đây coi ngành góp phần đẩy nhanh tăng trưởng kinh tế quốc gia, yếu tố tách rời q trình sản xuất hàng hóa, làm gia tăng giá trị khả cạnh tranh hàng hóa Kinh tế phát triển, dịch vụ phát triển Theo nghĩa rộng xét theo phương diện ngành, dịch vụ coi ngành kinh tế thứ ba cấu ngành kinh tế, lĩnh vực nằm hai ngành sản xuất công nghiệp nông nghiệp coi dịch vụ Xét kết hoạt động, dịch vụ khái niệm dùng để toàn hoạt động mà kết chúng không tồn tài hình thái vật thể Theo quan niệm này, dịch vụ bao trùm lĩnh vực: vận tải, ngân hàng, thơng tin, tài chính, du lịch, văn hóa Theo cách định nghĩa từ điển trực tuyến (http://www.dictinary.com) định nghĩa: “Dịch vụ hành động thực trách nhiệm hay công việc đối tượng cho đối tượng khác” Theo nghĩa hẹp, dịch vụ hoạt động hay lợi ích cung ứng nhằm để trao đổi, chủ yếu vơ hình không dẫn đến việc chuyển quyền sở hữu Theo nghĩa này, dịch vụ phần mềm sản phẩm, hỗ trợ cho khách hàng trước, sau bán, dịch vụ gắn liền với trình mua bán hàng hóa Việc thực dịch vụ gắn liền không gắn liền với sản phẩm vật chất Theo góc độ này, Phillip Kotler định nghĩa: “Dịch vụ hành động hay lợi ích mà bên cung cấp cho bên chủ yếu vơ hình, khơng dẫn đến quyền sở hữu Việc thực dịch vụ có khơng liên quan đến sản phẩm vật chất” Mặc dù có nhiều quan niệm khác định nghĩa khác dịch vụ nhìn chung thống nhất: dịch vụ sản phẩm lao động sản xuất tạo sản phẩm phi vật thể nhằm thỏa mãn (cung cấp) đáp ứng nhu cầu đời sống kinh tế xã hội có đặc điểm chung: (1) Vơ hình hay phi vật chất, khơng tồn dạng vật thể, không lưu trữ Khách hàng sử dụng dịch vụ biết trước kết chưa tiếp cận cung ứng tiêu dùng dịch vụ (2) Tính khơng khả năng, kỹ sau dịch vụ cung ứng Hơn nữa, kỹ khả người cung ứng dịch vụ ngày hoàn thiện sau họ cung ứng dịch vụ thành cơng (3) Tính khơng thể phân chia, tách rời khỏi nguồn gốc (4) Tính khơng ổn định khó xác định chất lượng, chất lượng dịch vụ dao động khoảng rộng tùy thuộc vào hoàn cảnh tạo dịch vụ, người cung ứng, thời gian địa điểm cung ứng (5) Dịch vụ không tạo thực thể hàng hóa sản phẩm cơng nghiệp, nơng nghiệp lại tạo dịch vụ cần thiết cho sản xuất cơng nghiệp, nơng nghiệp Q trình sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp có dịch vụ tham gia (6) Quá trình cung cấp dịch vụ thể quan hệ cung cầu, dịch vụ có giá trị giá trị sử dụng, bị tác động quy luật giá trị quan hệ cung cầu (7) Mỗi loại dịch vụ mang lại cho người tiêu dùng giá trị Giá trị dịch vụ gắn liền với lợi ích mà họ nhận từ dịch vụ Trong đó, giá trị dịch vụ hiểu mức độ thỏa mãn nhu cầu mong đợi người tiêu dùng, có quan hệ mật thiết với lợi ích tìm kiếm động mua dịch vụ - Dịch vụ đào tạo Dịch vụ hoạt động rộng Mỗi lĩnh vực, hoạt động có loại dịch vụ khác Theo phân loại WTO, dịch vụ bao gồm bất 51 công dân học sinh - sinh viên để tuyên truyền, phổ biến mục tiêu giáo dục cho z z z z z z z z z z z z z z z z z tồn thể sinh viên z z z Thơng tin thực mục tiêu hoạt động khác nhà trường z z z z z z z z z z z z z z khoa đưa lên trang web, đưa vào kỷ yếu hội z z z z z z z z z z z z z z z z z nghị, hội thảo khoa học, nhằm tuyên truyền giới thiệu mục tiêu hoạt động z z z z z z z z z z z z z zz z z z z trường bên z z z z z Để đánh giá kết triển khai thực mục tiêu công tác, cuối z z z z z z z z z z z z z z z năm học, trường yêu cầu đơn vị gửi báo cáo tổng kết, có nhận xét cụ thể z z z z z z z z z z z z z z z z z tình hình thực mặt cơng tác đề phương hướng nhiệm z z z z z z z z z z z z z z z z z vụ năm học Trên sở báo cáo tổng kết đơn vị, trường tổng hợp tình z z z z z z z z z z z z z z z z hình để bổ sung, điều chỉnh kế hoạch năm học cho toàn trường z z z z z z z z z z z z z z z z Để thực hiệu mục tiêu đề ra, nhà trường khái quát hóa z z z z z z z z z z z z z z z z nội dung đưa vào Nghị Đại hội Đảng bộ, mục tiêu z z z z z z z z z z z z z z z z z z cụ thể hóa thành nghị lãnh đạo nhiệm vụ năm học Đảng ủy z z z z z z z z z z z z z z z z z z rà soát năm z z z - Giai đoạn 2017- 2020, trường lập đề án mở thêm ngành đào tạo z z z z z z z z z z z z z z z đại học (nhà sản xuất phim), đồng thời mở thêm số chuyên ngành: hóa z z z z z z z z z z z z z z z z trang Sân khấu - Điện ảnh, kỹ xảo đồ họa, thiết bị kỹ thuật chuyên ngành điện z z z z z z z z z z z z z z z z ảnh – truyền hình, diễn viên kịch hát dân tộc truyền hình, lập đề án mở z z z z z z z z z z z z z z z z z thêm 02 ngành đào tạo đại học (sư phạm nghệ thuật kịch hát dân tộc), 02 ngành z z z z z z z z z z z z z z z z z z đào tạo thạc sĩ, 01 chuyên ngành đào tạo tiến sĩ z z z z z z z z z z z - Định kỳ 02 năm lần thực việc thăm dò ý kiến phản hồi từ z z z z z z z z z z z z z z z z z sở ngành cựu sinh viên, từ có điều chỉnh phù hợp với z z z z z z z z z z z z z z z z z z z nhu cầu xã hội z z z z z 3.2 Phương hướng hoàn thiện nhân tố tác động đến phát triển z z z z z z z z z z z dịch vụ đào tạo trường Đại học Sân khấu – Điện ảnh Hà Nội z z z z z z z z z z z z z z z z z Một là, hoàn thiện cấu tổ chức, quản lý toàn trường theo hướng z z chuyên nghiệp z z z z z z z z z z z z z z 52 Phải hoàn thiện phát triển sách chế tổ chức, quản lý z z z z z z z z z z z z z z z z toàn trường theo hướng chuyên nghiệp tinh giản, đại trọng z z z z z z z z z z z z z hiệu lực, hiệu quả, phân định rõ chức năng, nhiệm vụ mối quan hệ z z z z z z z z z z z z z z z z đơn vị.Trong đơn vị tổ chức tốt cơng việc, nhân sự, quy trình, mối z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z bước xây dựng, phát huy văn hóa tổ chức nhà trường Tập trung z z z z z z z z z z z z z z z ưu tiên nguồn lực nâng cao thực chất, có trọng tâm trọng điểm chất lượng z z z z z z z z z z z z z z z z quan hệ tổ chức chuẩn chất lượng, tăng cường tính chuyên nghiệp, sáng tạo z z z z z z đội ngũ giảng viên cán quản lý giáo dục theo hướng đảm bảo có phẩm z z z z z z z z z z z z z z z z z chất trị, đạo đức tính chun nghiệp cao, có lực vận dụng z z z z z z z z z z z z z z z z phương pháp giảng dạy quản lý tiên tiến, đại Phấn đấu đến năm 2020 z z z z z z z z z z z z z z z z có 80% giảng viên có trình độ thạc sĩ trở lên z z z z z z z z z z z z Hai là, hoàn thiện nhân tố tác động đến phát triển dịch vụ đào tạo z z z z z z z z z z z z z z z z theo hướng tăng cường đổi phát triển hợp tác quốc tế có hiệu z z z z z z z z z z z z z z z Muốn tiếp cận chuẩn mực giáo dục đại học tiên tiến khu vực z z z z z z z z z z z z z z z z giới để phù hợp với yêu cầu phát triển Việt Nam phải phát triển hợp tác z z z z z z z z z z z z z z z z quốc tế theo hướng đổi Từng bước tham gia đào tạo nguồn nhân lực z z z z z z z z z z z z z z z lĩnh vực mới, đáp ứng nhu cầu phản ánh thực tế sống tiếp cận z z z z z z z z z z z z z z z z z z z dần với khu vực giới Thực đa phương hóa, đa dạng hóa loại hình z z z z z z z z z z z z z z z z hợp tác, giữ vững phát triển hợp tác quốc tế cách toàn diện với đối z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z tác truyền thống (Pháp, Trung Quốc, Đài Loan), đồng thời mở rộng hợp tác với z z z z đối tác thuộc nước nói tiếng Anh, nước ASEAN, Đông Bắc Á z z z z z z z z z z z z z z z z châu Âu hoạt động liện kết đào tạo đại học sau đại học.Áp dụng z z z z z z z z z z z z z z z z z chương trính đào tạo tiên tiến, phát triển hướng đào tạo (cử nhân z z z z z z z z z z z z z z z z z thực hành, thạc sĩ thực hành), trao đổi giảng viên sinh viên, phối hợp z z z z z z z z z z z z z z z hoạt động nghiên cứu khoa học có hiệu nhằm nâng cao nội lực đem lại z z z z z z z z z z z z z z z z z nguồn thu cho nhà trường Tăng cường hoạt động giao lưu quốc tế thông z z z z z z z z z z z z z z qua việc tham dự diễn đàn, hội thảo quốc tế, tham quan, khảo sát, học tập z z z z z z z z z z z z z z z z z z z 53 kinh nghiệm nước nhằm đổi nâng cao lực quản trị trường z z z z z z z z z z z z z z z đại học theo chuẩn khu vực quốc tế, chủ động tiếp cận dự án ODA z z z z z z z z z z z z z z z z z z lĩnh vực giáo dục đào tạo nhằm bổ sung nguồn lực tài cho trường z z z z z z z z z z z z z z z Ba là, trọng phát triển không ngừng sở vật chất kỹ thuật nhà z z z z z z z z z z z z z z z z trường Chú trọng đến xây dựng kết cấu hạ tầng phát triển sở vật chất kỹ z z z z z z z z z z z z z z z z z z thuật trường sở quy hoạch tổng thể chiều sâu lẫn chiều rộng z z z z z z z z z z z z z z z z nhằm tạo mơi trường thuận lợi, hài hịa để phát huy tồn lực trí tuệ z z z z z z z z z z z z z z z z z z z giảng viên sinh viên hoạt động giảng dạy nghiên cứu khoa học z z z z z z z z z z z z z z z zz Dự kiến đến năm 2020 hoàn thành dự án khu liên hiệp giảng đường lớp học z z z z z z z z z z z z z z z z z trung tâm đào tạo thực hành C – D, khu ký túc xá Sinh viên, phấn đấu đến năm z z z z z z z z z z z z z z z z z z z 2020 hồn thành dự án tịa nhà đa chức A- B gồm khu thực hành, giáo z z z z z z z z z z z z z z z z z dục thể chất, dịch vụ, hợp tác quốc tế, phòng học E-learning, hệ thống phòng z z z z z z z z z z z z z z tra cứu (thư viện điện tử), phát triển hạ tầng kết hợp tăng cường thiết bị z z z z z z z z z z z z z z z z z giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học theo hướng đại phù hợp với z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z điều kiện thực tế nhà trường z z z z z z Bốn là, khơng ngừng nâng cao uy tín chất lượng đào tạo danh tiếng z z z z z z z z z z z z z z z z trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội z z z z z z z z z z Giữ vững danh hiệu trường hàng đầu nước đào tạo tốt Việt z z z z z z z z z z z z z z z Nam ngành Sân khấu Điện ảnh Chuẩn hóa chương trình đào tạo, z z z z z z z z z z z z z z z z thiết kế nội dung đào tạo riêng phù hợp với nhu cầu người học đồng z z z z z z z z z z z z z z z z z z thời khơng ngừng tìm tịi, cải tiến nâng cao chất lượng chương trình tương thích z z z z z z z z z z z z z z z với chương trình tiên tiến khu vực giới Đẩy mạnh chương z z z z z z z z z z z z z z z trình đào tạo gắn kết hoạt động biểu diễn ngồi nước Thu hút, tìm tịi z z z z z z z z z z z z z z z z z z phát triển đội ngũ giảng viên có kiến thức chuyên ngành kinh nghiệm z z z z z z z z z z z z z z z thực tiễn nghệ thuật hiểu biết đặc thù văn hóa đạt trình độ khu vực z z z z z z z z z z z z z z z z z z 54 quốc tế z z 3.3 Một số giải pháp nhằm hoàn thiện nhân tố tác động đến z z z z z z z z z z z z z z z z phát triển dịch vụ đào tạo trường Đại học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội z z z z z z z z z z z z z z z z 3.3.1 Nâng cao quyền tự chủ trách nhiệm xã hội trường Đại z z z z z z z z z z z z z z học Sân khấu - Điện ảnh Hà Nội z z z z z z z Đa phần trường đại học khối kinh tế - quản trị kinh doanh Hà Nội z z z z z z z z z z z z z z z z z nói chung trường Đại học Thương mại nói riêng trường đại học z z z z z z z z z z z z z z z công có bề dày phát triển, thực tiễn trường có z z z z z z z z z z z z z z z z z thương hiệu riêng Giáo dục đại học dịch vụ cơng, z z z z z z z z z z z z z z z z z z z kinh tế thị trường, hoạt động phải theo chế thị z z z z z z z z z z z z z z z z trường Tức trường phải cạnh tranh phát triển Chính z z z z z z z z z z z z z z z z thế, Chính phủ Bộ Giáo dục Đào tạo nên nâng cao quyền tự chủ, tự z z z z z z z z z z z z z z z z z z chịu trách nhiệm xã hội trường công lập z z z z z z z z z Thứ nhất, nâng cao quyền tự chủ trường đại học z z z z z z z z z z z Nâng cao quyền tự chủ trường đại học thể qua mặt: z z z z z z z z z z z z z z z - Tự chủ đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ z z z z z z z z z z z z z z Không hiểu lực đào tạo nghiên cứu khoa học chuyển giao z z z z z z z z z z z z z công nghệ trường đầy đủ, chắn trường, tốt z z z z z z z z z z z z z z z z z nên giao cho họ tự định lấy cơng việc z z z z z z z z z z z z z + Tự định việc mở ngành dựa sở đội ngũ giảng viên z z z z z z z z z z z z z z z z z hữu có (về số lượng, chất lượng, chuyên môn) sở z z z z z z z z z z z z z z z z z Luật Giáo dục Đại học, quy định Bộ Giáo dục Đào tạo (quy z z z z z z z z z z z z z z z z z định số lượng giảng viên cần có trình độ họ chuyên z z z z z z z z z z z z z z z z z nghành đào tạo, sở vật chất cần thiết ) z z z z z z z z z z + Tự định phương thức tuyển sinh tiêu tuyển sinh hàng năm, z z z z z z z z z z z z z z z phù hợp với khả trường, với điều kiện xã hội đảm bảo quy z z z z z z z z z z z z z z z định Luật giáo dục đại học, Bộ Giáo dục đào tạo z z z z z z z z z z z z z z z z z z z 55 + Tự định nội dung, chương trình phương pháp đào tạo cho z z z z z z z z z z z z z bậc học (đại học, sau đại học) dựa chuẩn mực Luật giáo dục z z z z z z z z z z z z z z z z z z Đại học Bộ Giáo dục Đào tạo quy định, dựa nhu cầu thực tế xã hội, z z z z z z z z z z z z z z z z z z z dựa kinh nghiệm trường đại học tiên tiến giới có chuyên z z z z z z z z z z z z z z z z nghành đào tạo giống nhà trường z z z z z + Tự định mẫu bằng, in cấp cho người học dựa z z z z z z z z z z z z z z z z z quy định Luật giáo dục đại học, Bộ Giáo dục Đào tạo z z z z z z z z z z z z z z z z z + Tự định hình thành tổ chức nghiên cứu khoa học định z z z z z z z z z z z z z z z z hướng nghiên cứu khoa học chủ yếu hàng năm trường dựa nguồn lực z z z z z z z z z z z z z z z z có, sở chiến lược phát triển khoa học đất nước giai đoạn z z z z z z z z z z z z z z z - Tự chủ công tác tổ chức cán bộ: z z z z z z z z z z + Tự định mô hình tổ chức máy Nhà trường xác định z z z z z z z z z z z z z z z z chế chủ yếu bảo đảm cho máy vận hành trôi chảy Tự định việc z z z z z z z z z z z z z z z z z z z tuyển dụng cán phục vụ nhà trường dựa tiêu chuẩn, quy z z z z z z z z z z z z z z z z định Đảng Nhà nước z z z z z + Tự định sách đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ, z z z z z z z z z z z z z z sử dụng đãi ngộ với cán nhân viên tuyển dụng dựa z z z z z z z z z z z z z z z z z Luật lao động, Pháp lệnh công chức, viên chức dựa khả cụ thể z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z trường z - Tự chủ tài chính: z z z z z + Tự chủ việc sử dụng nguồn tài nhà trường tạo (kể z z z z z z z z z z z z z z z z tài nhà nước cấp theo quy định) để trả thù lao cho cán bộ, giảng z z z z z z z z z z z z z z z z z viên, sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy dựa quy định nhà z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z nước đặc biệt quy định kế toán kiểm toán z z z z z z z z z z z + Tự chủ việc quản lý, sử dụng lý loại tài sản z z z z z z z z z z z z z z z z nhà trường nhà nước giao tự tạo dựa quy định z z z z z z z nhà nước z - Tự chủ hợp tác quốc tế: z z z z z z z z z z z z z z z z z 56 Tự định việc lựa chọn đối tác, nội dung chương trình phương z z z z z z z z z z z z z z thức hợp tác với trường đại học, viện nghiên cứu nước với việc z z z z z z z z z z z z z z z z nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, trao đổi học thuật, trao đổi học z z z z z z z z z z z z z z z z z viên giảng viên dựa quy định hành nhà nước z z z z z z z z z z z z z z Thứ hai, nâng cao trách nhiệm trường đại học z z z z z z z z z z Ở Việt Nam nay, trường đại học dường chịu trách z z z z z z z z z z z z z nhiệm trước nhà nước, Bộ Giáo dục Đào tạo người góp vốn Nó làm cho z z z z z z z z z z z z z z z z z trường cố gắng làm hài lòng quan chủ quản cấp phải báo z z z z z z z z z z z z z z z z z z cáo giải trình với người học, nhà sử dụng lao động Các trường thường z z z z z z z z z z z z z z muốn giao quyền tự chủ nhiều so với việc chứng tỏ trách nhiệm xã hội z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z trách nhiệm với tổ chức cá nhân tổ chức z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z khác Chính cần phải nâng cao trách nhiệm xã hội trường đại z z z tồn tâm lý nhà nước cho phép trường tự hành động, phải chịu z z z z học - Giải pháp quan trọng hàng đầu trường cần có Hội đồng z z z z z z z z z z z z z z z trường để buộc nhà quản lý cấp trường chịu trách nhiệm mục tiêu z z z z z z z z z z z z z z z nhà trường Hội đồng trường theo quan quyền lực cao z z z z z z z z z z z z z z z z định sách, định hướng phát triển quan chịu trách z z z z z z z z z z z z z z z nhiệm cao trước pháp luật đảm bảo trách nhiệm xã hội hoạt z z z z z z z z z z z z z z z z z z z động trường z z - Để đảm bảo trách nhiệm xã hội thực đầy đủ, nhà nước tiến z z z z z z z z z z z z z z z hành đánh giá kết thực hiện, trường chủ động trì tiêu chuẩn thực z z z z z z z z z z z z z z z z z z tự đánh giá Việc kiểm định chất lượng thực sở phi z z z z z z z z z z z z z z z z phủ tự đánh giá khơng mang tính ràng buộc giúp trường đủ điều kiện z z z z z z z z z z z z z z z z z tiếp cận nguồn quỹ tài trợ tạo tin tưởng với người sử dụng lao động z z z z z z z z z z z z z z z z z z Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng (ban hành theo Quyết định z z z z z z z z z z z z z 65/2007/QĐ-BGDĐT) sở pháp lý để trường tự giải đánh giá z z z z z z z z z z z z z z 57 Giải pháp có lợi nhiều mặt cho minh bạch giáo dục gắn với nhu cầu z z z z z z z z z z z z z z z z z z kinh tế - giáo dục tăng tính cạnh tranh trường z z z z z z z z z z z z z - Ngăn ngừa hành vi tiêu cực, phi đạo đức, không trung thực tham z z z z z z z z z z z z z z z z nhũng trường đại học đảm bảo công tiếp cận giáo dục z z z z z z z z z z z z z z z z đại học Các hoạt động kiểm soát nhà nước nhằm đảm bảo kỷ cương, tăng z z z z z z z z z z z z z z z cường hiệu lực quản lý, góp phần bảo đảm trách nhiệm xã hội trường đại z z z z z z z z z z z z z z z z z học 3.3.2 Nâng cao phẩm chất, trình độ, lực đội ngũ cán quản lý z z z z z z z z z z z z z z z nhân viên đơn vị có liên quan đến dịch vụ đào tạo trường z z z z z z z z z z z z z z z - Rà soát đội ngũ cán bộ, giảng viên, giáo viên số lượng, trình độ z z z z z z z z z z z z z z z z cấu đội ngũ phân bổ theo chuyên ngành Xây dựng kế hoạch dài hạn z z z z z z z z z z z z z z z z ngắn hạn cử cán bộ, giảng viên đào tạo nâng cao trình độ nước z z z z z z z z z z z z z z z z z nước Tổ chức đoàn nghiên cứu, khảo sát thực tế học tập kinh z z z z z z z z z z z z z z z nghiệm nước Tăng cường mở lớp tập huấn bồi dưỡng nâng cao z z z z z z z z z z z z z z trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm, lý luận trị ngoại ngữ Tổ z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z chức Hội thi giáo viên dạy giỏi khối ngành văn hóa nghệ thuật… z z z z z z z z z z z z - Xây dựng hoàn chỉnh tiêu chuẩn giáo viên, giảng viên cấp đào tạo z z z z z z z z z z z z z z z z Có chế tài xử lý sở đào tạo không đảm bảo đủ đội ngũ giảng viên z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z theo quy định Tăng cường sở vật chất kỹ thuật đổi phương pháp, nội z z z z z z z z z z z z z z z z z dung, chương trình đào tạo giáo viên, giảng viên theo chuẩn z z z z z z z z z z z z - Đổi quản lý đào tạo, có chế đánh giá giảng viên, giáo viên rõ z z z z z z z z z z z z z z z z ràng, phù hợp Tăng cường tính chủ động, tự chịu trách nhiệm sở z z z z z z z z z z z z z z z z z đào tạo việc tổ chức, xác định biên chế, tuyển dụng thực chế z z z z z z z z z z z z z z z z độ lương, thưởng… đội ngũ giáo viên, giảng viên, đẩy mạnh hình thức z z z z z z z z z z z z z z z z chế độ hợp đồng lao động quy định Bộ luật Lao động z z z z z z z z z z z z z - Xây dựng, chỉnh sửa bước hoàn thiện hệ thống quy định z z z z z z z z z z z z z z z chế độ, sách đặc thù giáo viên, giảng viên văn hóa nghệ thuật, bao z z z z z z z z z z z z z z z z gồm tiêu chuẩn giảng viên, định mức lao động, điều kiện làm việc, nghiên cứu z z z z z z z z z z z z z z z z z 58 khoa học, chế độ nghỉ dạy dài hạn để trao đổi học thuật, kiêm nhiệm giảng dạy z z z z z z z z z z z z z z z z z có chế đánh giá khách quan kết công việc z z z z z z z z z z z - Xây dựng sách khuyến khích nhân tài (nghệ nhân nhân dân, nghệ z z z z z z z z z z z z z nhân ưu tú, nghệ sĩ nhân dân, nghệ sĩ ưu tú, chuyên gia) tham gia công tác đào z z z z z z z z z z z z z z z z z tạo, huấn luyện sở đào tạo nhằm thu hút, sử dụng nhân tài nghệ thuật z z z z z z z z z z z z z z z z z z quy mô quốc gia, tránh cân đối phát triển văn hóa nghệ thuật z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z vùng, miền z - Xây dựng nâng cao chế độ cho đội ngũ giáo viên hệ thống giáo dục z z z z z z z z z z z z z z z z z phổ thông làm nhiệm vụ giáo dục văn hóa truyền thống, giáo dục thể chất, gia z z z z z z z z z z z z z z z z z đình hướng nghiệp du lịch đảm bảo thực có hiệu cao nhiệm vụ đào z z z z z z z z z z z z z z z z z z tạo nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện người, yêu cầu thực tế z z z z z z z z z z z z z z z z z z z phát triển kinh tế, xã hội đất nước hội nhập quốc tế z z z z z z z z z z z z z - Xây dựng ban hành chế, sách cụ thể nhằm phát hiện, đào z z z z z z z z z z z z z z z tạo, bồi dưỡng tài văn hóa nghệ thuật, đặc biệt trọng việc bảo tồn z z z z z z z z z z z z z z z z z z phát huy loại hình nghệ thuật độc đáo dân tộc z z z z z z z z z z z - Có sách huy động chuyên gia giỏi nước tham z z z z z z z z z z z z z z z gia đào tạo nhân lực ngành Văn hóa nghệ thuật z z z z z z z z z - Tiếp tục thực Đề án “Nâng cao lực thực hiệu z z z z z z z z z z z z z z z z giảng dạy trường văn hóa nghệ thuật” z z z z z z z z - Tìm hiểu nắm tình hình đội ngũ cán bộ, giảng viên mặt z z z z z z z z z z z z z z z Tìm hiểu nắm trình độ nhận thức trị, phẩm chất đạo z z z z z z z z z z z z z z đức, chuyên môn, hồn cảnh gia đình, tâm tư nguyện vọng z z z z z z z z z z z z z z z thành viên để từ xếp bố trí người việc, phát huy khả z z z z z z z z z z z z z z z z z z z người, đảm bảo thành tốt nhiệm vụ giao z z z z z z z z z z - Xây dựng tốt máy tổ chức: z z z z z z z Trong tổ chức máy nhà trường xếp bố trí cán theo z z z z z z z z z z z z z z z nguyên tắc, quy định lãnh đạo cấp trên, phân công nhiệm vụ hợp lý rõ z z z z z z z z z z z z z z z ràng, quản lý tốt, hoạt động nhịp nhàng đồng z z z z z z z z z - Chăm lo công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục: z z z z z z z z z z z z z z z z z z z 59 Việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính z z z z z z z z z z z z z z chất định chất lượng tập thể sư phạm Xây dựng kế hoạch mục z z z z z z z z z z z z z z z z z tiêu bồi dưỡng trước mắt lâu dài z z z z z z z Về trị: Phối hợp với Cơng đồn sở vận động giáo viên hưởng z z z z z z z z z z z z z z z ứng vận động lớn nghành như: vận động “Học tập làm z z z z z z z z z z z z z z z z theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai khơng” với bốn z z z z z z z z z z z z z z z nội dung, vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức tự z z z z z z z z z z z z z z z z z học sáng tạo” tạo điều kiện cho cán giảng viên tham gia học tập đầy z z z z z z z z z z z z z z z z z z đủ buổi học tập nghị ngành tổ chức z z z z z z z z z z Về chuyên môn: Bồi dưỡng việc thực chương trình giảng dạy z z z z z z z z z z z z z độ tuổi theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, bồi dưỡng quy định z z z z z z z z z z z z z z z z z chuẩn nghề nghiệp giáo viên đại học Bồi dưỡng thực đổi phương z z z z z z z z z z z z z z z z pháp dạy học z z Trong bồi dưỡng coi trọng công tác tự học bồi dưỡng công tác z z z z z z z z z z z z z z z thường xuyên Coi trọng điển hình tiên tiến, rút học kinh nghiệm z z z z z z z z z z z z z - Xây dựng mối quan hệ hợp tác tình bạn, tình đồng chí: z z z z z z z z z z z z Xây dựng hình thành mối quan hệ giáo viên với giáo viên, giáo viên với z z z z z z z z z z z z z z cán quản lý, cán quản lý với cán quản lý để phối hợp chuyên nghiệp z z z z z z z z z z z z z z z z z z z cơng việc tạo tình đồn kết tập thể trường z z z z z z z z z z z Phát huy nguyên tắc tập trung dân chủ, tạo điều kiện để người phát z z z z z z z z z z z z z z z huy quyền làm chủ tập thể Lắng nghe dư luận để đánh giá tình hình hướng dẫn z z z z z z z z z z z z z z z z z dư luận Xây dựng cho đội ngũ giáo viên có tính mạnh dạn góp ý xây z z z z z z z z z z z z z z z z z dựng, đấu tranh thẳng thắn không nể nang bao che, đối xử công không cá z z z z z z z z z z z z z z z z nhân chủ nghĩa z z - Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần, tình cảm thành viên tạo z z z z z z z z z z z z z z z điều kiện thuận lợi cho thành viên hoàn thành tốt nhiệm vụ Trong quản lý z z z z z z z z z z z z z z z thực ln thống nhất, khơng mục đích cá nhân riêng ai, thực z z z z z z z z công pháp luật z z z z - Luôn bảo đảm lãnh đạo Đảng: z z z z z z z z z z z z z z z z z z 60 Tất mặt hoạt động có tham gia đóng góp ý kiến chi z z z z z z z z z z z z z z z z z z Đảng, cơng đồn sở, đồn niên, hội đồng trường Luôn quan tâm đến z z z z z z z z z z z z z z công tác phát triển Đảng, tạo điều kiện cho giáo viên ưu tú đứng vào hàng ngũ z z z z z z z z z z z z z z z z z z Đảng - Thực công tác kiểm tra giám sát: z z z z z z z z Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ, tăng cường kiểm tra đột xuất, kiểm tra z z z z z z z z z z z z z z z z tồn diện, kiểm tra chun mơn, sâu vào điểm yếu tồn để đánh giá lực z z z z z z z z z z z z z z z z z z thành viên đơn vị nhà trường phát mặt mạnh mặt yếu để z z z z z z z z z z z z z z z z z sửa đổi bổ sung kịp thời, để có biện pháp sửa chữa nhanh chóng z z z z z z z z z z z z z 3.3.3 Hiện đại hóa sở vật chất, thiết bị phục vụ đào tạo z z z z z z z z z z z z z - Cần xây dựng thêm phòng học sàn tập,… cho sinh viên mật độ sử z z z z z z z z z z z z z z z z z dụng dày Dẫn đến việc xếp thời khóa biểu, lịch học hợp lý cho sinh z z z z z z z z z z z z z z z z z z z viên khó khăn phải cân đối phịng học, sàn tập,… z z z z z z z z z z z z - Mở rộng quỹ đất dành cho trường để xây dựng khu chức cần z z z z z z z z z z z z z z z z có cho sinh viên z z z - Cần có dự án nâng cấp phịng máy trường sinh viên học z z z z z z z z z z z z z z z z z z Khắc phục tình trạng máy hỏng, máy bị lỗi phần mềm, bị virus Mặc dù nhà z z z z z z z z z z z z z z z z z trường có phận sửa chữa, bảo dưỡng sinh viên sử dụng vào z z z z z z z z z z z z z z z z z mục không cho phép dẫn đến tình trạng phịng máy sử dụng z z z z z z z z z z z z z z z z 60-65% công suất z z - Hiện nhà trường chuyển thành công sang đào tạo theo học chế z z z z z z z z z z z z z z tín chỉ, tất bảng điểm học phần, bảng điểm cá nhân đưa lên z z z z z z z z z z z z z z z z z z z mạng lưu trữ máy chủ Chính cần thường xuyên cho kiểm tra, z z z z z z z z z z z z z z z z kiểm soát, nâng cấp cần thiết hệ thống máy chủ Tránh tình trạng hỏng z z z z z z z z z z z z z z z z máy chủ mà dẫn đến loạt hệ lụy khác z z z z z z z z z z - Thư viện cần nâng cấp để đáp ứng nhu cầu tìm z z z z z z z z z z z z z z z z hiểu, nghiên cứu sinh viên Phòng đọc cần mở rộng vào thời điểm z z z z z z z z z z z z z z z z chuẩn bị thi học kỳ thường không đủ chỗ cho người đọc Các đầu sách, đặc biệt z z z z z z z z z z z z z z z z z sách sâu vào chuyên ngành mà trường có đào tạo, sách tham z z z z z z z z z z z z z z z z z 61 khảo nước ngoài, dịch sách tham khảo nước ngoài, sách cần z z z z z z z z z z z z z z cập nhật thường xuyên có liên quan đến quy định vấn đề văn hóa, z z z z z z z z z z z z z z z z biểu diễn,… Số lượng sách, đầu sách cần tăng lên để đáp ứng z z z z z z z z z z z z z z z z z z lúc nhiều yêu cầu mượn sinh viên z z z z z z z 3.3.4 Đổi phát triển chương trình, giáo trình phương pháp đào z z z z z z z z z z z z z tạo gắn với nhu cầu thực tiễn bước tiếp cận chuẩn mực quốc tế z z z z z z zz z z z z z z z z z - Cơ cấu lại khung chương trình, bảo đảm liên thơng cấp học, z z z z z z z z z z z z z z z z giải tốt mối quan hệ khối lượng kiến thức thời lượng học tập, z z z z z z z z z z z z z z z z lý thuyết thực hành, nâng cao hiệu đào tạo môn học Đổi z z z z z z z z z z z z z z z z z z nội dung đào tạo theo hướng gắn với thực tiễn, yêu cầu nghề nghiệp, xã hội, z z z z z z z z z z z z z z z z tiếp cận trình độ tiên tiến giới Phát triển tiềm nghiên cứu sáng tạo, z z z z z z z z z z z z z z z z z kỹ nghề nghiệp, lực người học z z z z z z z z - Bổ sung chương trình đào tạo chuyên ngành nghệ thuật z z z z z z z z z z z z z nhằm đáp ứng yêu cầu xã hội như: đạo diễn chương trình ca nhạc, đạo nghệ z z z z z z z z z z z z z z z z thuật, huy biểu diễn, quản lý nghệ thuật, sáng tác kịch hát dân tộc, diễn viên z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z biểu diễn thời trang, diễn viên biểu diễn tạp kỹ, diễn viên đóng thế, kỹ thuật z z z z viên âm ánh sáng… z z z z - Bổ sung giáo trình, tài liệu học tập, bước hồn thiện hệ thống giáo z z z z z z z z z z z z z z z z trình đạt chuẩn chất lượng, tiếp cận trình độ tiên tiến khu vực, quốc tế Đẩy z z z z z z z z z z z z z z z z z mạnh hợp tác biên soạn giáo trình, sử dụng chương trình, giáo z z z z z z z z z z z z z z z trình tiên tiến, tăng cường thu hút học sinh, sinh viên nước đến học z z z z z z z z z z z z z z z z tập, nghiên cứu Việt Nam z z z z z - Ban hành tài liệu hướng dẫn, đổi việc xây dựng chương trình, z z z z z z z z z z z z z z z giáo trình, nội dung đào tạo Xuất dịch xuất số sách z z z z z z z z z z z z z z z z chuyên môn nước ngồi văn hóa nghệ thuật z z z z z z z z z - Bổ sung kiến thức, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn z z z z z z z z z z z z z phương pháp sư phạm tiên tiến cho đội ngũ giáo viên, giảng viên Xây dựng đội z z z z z z z z z z z z z z z z z ngũ giáo viên, giảng viên có trình độ chun mơn nghiệp vụ cao, phương pháp z z z z giảng dạy đại z z z z z z z z z z z z z z 62 - Đổi nội dung giảng dạy phương pháp giáo dục văn hóa z z z z z z z z z z z z z z truyền thống giáo dục thể chất, đáp ứng yêu cầu trang bị kiến thức tiếp z z z z z z z z z z z z z z z z cận chuẩn chung giới phù hợp với đặc điểm thực tế, phát huy z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z mạnh vùng, địa phương nước ta z z z z z z z - Đối với phương pháp tuyển sinh, phát triển chương trình, giáo trình, z z z z z z z z z z z z đánh giá kết tốt nghiệp cơng tác đào tạo văn hóa nghệ thuật, góp phần z z z z z z z z z z z z z z z z z z nâng cao chất lượng đào tạo: z z z z z + Đổi công tác tuyển sinh ngành khiếu văn hóa nghệ thuật z z z z z z z z z z z z z z z Tổ chức kỳ tuyển sinh riêng trình độ đại học cao đẳng, nhằm tạo nguồn z z z z z z z z z z z z z z z z z tuyển sinh rộng rãi cho trường; đổi phương thức thi tốt nghiệp z z z z z z z z z z z z z + Đổi phương pháp đánh giá kết học tập theo hướng chuẩn hóa z z z z z z z z z z z z z z chất lượng thông qua tác phẩm sản phẩm cụ thể Đánh giá trình phát z z z z z z z z z z z z z z z z triển tài để sớm có biện pháp sàng lọc áp dụng kịp thời phương z z z z z z z z z z z z z z z z z z z pháp đào tạo đạt chất lượng cao z z z z z z - Xây dựng thực lộ trình chuyển sang chế độ đào tạo theo hệ thống z z z z z z z z z z z z z z z z z tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích lũy kiến thức, chuyển đổi ngành z z z z z z z z z z z z z z z z z nghề, liên thông, chuyển tiếp cấp học nước nước z z z z z z z z z z z z z - Đổi chế giao tiêu tuyển sinh theo hướng gắn với điều kiện z z z z z z z z z z z z z z z z bảo đảm chất lượng đào tạo, yêu cầu sử dụng nhân lực, nhu cầu học tập z z z z z z z z z z z z z z z z z nhân dân quyền chủ động sở đào tạo z z z z z z z z z z z - Có sách hỗ trợ chi phí tuyển sinh ngành khiếu nghệ z z z z z z z z z z z z z z thuật cho sở đào tạo văn hóa nghệ thuật hàng năm, đặc biệt z z z z z z z z z z z z z z z z z z z việc tuyển sinh vùng sâu, vùng xa, vùng miền núi dân tộc thiểu số z z z z z z z z z z z z z z z - Có sách khuyến khích, hỗ trợ chi phí tốt nghiệp cho sinh viên z z z z z z z z z z z z z z z z ngành nghệ thuật âm nhạc, mỹ thuật, sân khấu - điện ảnh, múa, xiếc để bảo đảm z z z z z z z z z z z z z z z z z chất lượng tốt nghiệp đánh giá theo hình thức thơng qua tác phẩm nghệ z z z z z z z z z z z z z z z thuật - Tăng cường cải tiến công tác kiểm tra, tra đào tạo, tổ chức z z z z z z z z z z z z z z z z hoạt động kiểm định chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy, đánh giá z z z z z z z z z z z z z z z 63 kết hoạt động tra giáo dục, đào tạo văn hóa nghệ thuật để xóa z z z z z z z z z z z z z z z z z bỏ khoảng cách chất lượng đào tạo sở trung ương sở z z z z z z z z z z z z z z z z z z địa phương quản lý Thực tốt việc giám định xã hội sở đào z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z tạo nhân lực văn hóa nghệ thuật z z z z z z 3.3.5 Chủ động mở rộng hợp tác quốc tế đào tạo để thu hút z z z z z z z z z z z z z z z nguồn lực tài chuyển giao cơng nghệ, góp phần phát triển dịch vụ z z z z z z z z z z z z z z z đào tạo trường z z z Thứ nhất, Nhà trường cần tiếp tục quán triệt nghị Đảng z z z z z z z z z z z z z z hội nhập quốc tế, xây dựng văn hóa, người, đổi tồn z z z z z z z z z z z z z z z z z diện giáo dục đào tạo ; tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao nhận z z z z z z z z z z z z z z thức giảng viên sinh viên vấn đề hội nhập quốc tế văn hóa z z z z z z z z z z z z z z z z z vai trò trường đại học ngành nghệ thuật việc bảo đảm nguồn z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z nhân lực chất lượng cao lĩnh vực văn hóa - nghệ thuật z z z z z z z z z z z z Thứ hai, thực đổi toàn diện hệ thống giáo dục z z z z z z z z z z z z z z z Nhà trường, có giáo dục đào tạo bậc đại học hệ thống chuyên z z z z z z z z z z z z z z z z ngành văn hóa, nghệ thuật; tạo chuyển biến chất lượng quy mô z z z z z z z z z z z z z z z z z z đào tạo, hình thành số khoa đào tạo đại học, đại học tiên tiến trọng z z z z z z z z z z z z z z z z điểm, đạt chuẩn khu vực quốc tế Xây dựng chiến lược phát triển đội ngũ z z z z z z z z z z z z z z z z z z giảng viên văn hóa - nghệ thuật chất lượng cao Đổi đào tạo, bồi dưỡng z z z z z z z z z z z z z z z giảng viên theo hướng đại hội nhập quốc tế Chú trọng đào tạo, bồi z z z z z z z z z z z z z z z dưỡng đội ngũ giáo viên giảng dạy chuyên ngành văn hóa - nghệ thuật z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z khuyến khích họ trở cơng tác địa phương z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z Thứ ba, đẩy mạnh xã hội hóa nguồn lực đầu tư phát triển trường đại z z z xây dựng đội ngũ trí thức, văn nghệ sĩ dân tộc thiểu số, có sách z z z z z z z z z học ngành nghệ thuật tăng cường hoạt động hợp tác quốc tế từ nguồn z z z z z z z z z z z z z z z z tài trợ tổ chức, cá nhân nước, trường đại học z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z giới Phát huy tối đa hội đưa sinh viên, giảng viên học tập ngắn hạn, z z z z z z z z z z z z z z z z z dài hạn tham gia giao lưu, hội thảo, khảo sát lĩnh vực văn hóa - nghệ z z z z z z z z z z z z z z z z z z z 64 thuật với nước phát triển Mở rộng việc liên kết đào tạo với trường văn z z z z z z z z z z z z z z z z z hóa nghệ thuật tiên tiến nước ngồi, trọng việc liên kết đào tạo số z z z z z z z z z z z z z z z z ngành xã hội cần nước chưa có khả đào tạo Mơ hình z z z z z z z z z z z z z z z z liên kết, chuyển giao phương pháp nội dung chương trình đào tạo z z z z z z z z z z z z z chuyên gia nước tiên tiến hoạt động bổ trợ trực tiếp lấp vào khoảng trống z z z z z z z z z z z z z z z z khó khăn, hạn chế ngân sách gửi đào tạo sở nước ngoài, z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z z giải pháp nhanh để rút ngắn dần khoảng cách chất lượng đào tạo z z z z nước ta với nước tiên tiến z z z z z z Thứ tư, Nhà trường cần hoàn thiện sách, quy định hợp tác z z z z z z z z z z z z z z quốc tế, khuyến khích chế hợp tác song phương đa phương đào tạo z z z z z z z z z z z z z z z z z biểu diễn nghệ thuật; tích cực triển khai dự án, chương trình hợp tác z z z z z z z z z z z z z z z z quốc tế; có sách hỗ trợ, quản lý việc học tập rèn luyện học sinh, z z z z z z z z z z z z z z z z z z sinh viên Việt Nam học nước sở giáo dục, đào tạo có z z z z z z z z z z z z z z z z z z z yếu tố nước Việt Nam Xây dựng chế, sách cụ thể để thu hút, z z z z z z z z z z z z z z z z z z mời chuyên gia, giảng viên người nước người Việt Nam z z z z z z z z z z z z z z nước tham gia đào tạo trường văn hóa nghệ thuật để vừa học tập kiến thức z z z z z z z z z z z z z z z z vừa học tập kinh nghiệm công tác quản lý, đào tạo tiếp thu chương z z z z z z z z z z z z z z z trình, giáo trình, phương pháp giảng dạy đại, tiên tiến Phối hợp với z z z z z z z z z z z z z z z z z z z sở đào tạo có uy tín nước trao đổi đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, giảng z z z z z z z z z z z z z z z z z z viên Thứ năm, Nhà trường cần tăng cường mở rộng liên kết đào tạo với z z z z z z z z z z z z z z z z sở giáo dục nước ngoài; tạo điều kiện cho sinh viên giảng viên học tập z z z z z z z z z z z z z z z z z nghiên cứu nước giới, học tập kinh nghiệm, mơ hình z z z z z z z z z z z z z z z phương pháp đào tạo nghệ thuật Khuyến khích tổ chức, cá nhân nước z z z z z z z z z z z z z z z z z ngoài, tổ chức quốc tế, người Việt Nam định cư nước đầu tư, tài trợ, z z z z z z z z z z z z z z z z z giảng dạy, nghiên cứu, biểu diễn nghệ thuật trường đại học ngành văn z z z z z z z z z z z z z z hóa - nghệ thuật nói riêng Việt Nam nói chung Nghiên cứu, ứng dụng z z z z z z z z z z z z z z z z chuyển giao cơng nghệ đào tạo tiên tiến nước ngồi vào Việt Nam Ưu z z z z z z z z z z z z z z z z z z 65 tiên tạo hội tối đa cho việc cử cán đào tạo nước nguồn z z z z z z z z z z z z z z z z z z z kinh phí từ ngân sách nhà nước giảng viên đại học nghiên cứu z z z z z z z z z z z z z z z z z sinh giỏi, có đóng góp vào nghiệp giáo dục, đào tạo nhân lực văn hóa nghệ z thuật z z z z z z z z z z z z z z z z z