Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 6 Tiết 12 Ngày soạn Ngày dạy Tiết 12 HOÁ TRỊ (T1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết được Hoá trị biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử của nguyên tố này với nguyên tử của nguyên tố khác hay với nhóm[.]
Tuần Tiết 12 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 12: HOÁ TRỊ (T1) I MỤC TIÊU Kiến thức Biết được: - Hoá trị biểu thị khả liên kết nguyên tử nguyên tố với nguyên tử nguyên tố khác hay với nhóm nguyên tử khác - Quy ước: Hoá trị H I, hoá trị O II; Hoá trị nguyên tố hợp chất cụ thể xác định theo hoá trị H O - Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất nguyên tố AxBy thì: a.x = b.y (a, b hoá trị tương ứng ngun tố A, B Kó - Tìm hố trị ngun tố nhóm ngun tử theo cơng thức hố học cụ thể - Lập cơng thức hố học hợp chất biết hố trị hai nguyên tố hoá học nguyên tố nhóm nguyên tử tạo nên chất Thái độ - Say mê, hứng thú với môn học Định hướng hình thành phẩm chất, lực Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực hợp tác sống - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn Hố học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp tìm tịi Kỹ thuật dạy học - Kó thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học - Dạy học lớp III CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bảng ghi hóa trị số nguyên tố nhóm nguyên tử SGK/ 42,43 Học sinh - Đọc trước IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra miệng (lồng vào hoạt động khởi động) Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Giúp học sinh có khái niệm mơn hố trị b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Khái niệm mơn hố trị d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề Lần lượt HS hoàn thành bảng HS HS STT Chất CTHH STT Chất CTHH Nước (2H; 1O) Nitơ (2N) Nhôm oxit (2Al; Mêtan (1C; 4H) 3O ) Đồng (1Cu) Natri oxit (2Na; 1O) Ở số đơn chất hợp chất nguyên tử liên kết với Khả liên kết biểu diễn số gọi hóa trị Vậy làm xác định hóa trị nguyên tố, chúng tuân theo nguyên tác nào, từ nguyên tắc ta vận dụng để làm dạng tập nào? Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Cách xác định hoá trị nguyên tố a Mục tiêu: Biết cách xác định hoá trị nguyên tố, nhóm nguyên tử b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề Người ta qui ước gán cho H hóa trị I nguyên tử nguyên tố khác liên kết với nguyên tử H nói hóa trị ngun tố -Ví dụ:HCl ? Trong CT HCl Cl có hóa trị Gợi ý: nguyên tử Cl liên kết với nguyên tử H ? -Tìm hóa trị O,N C CTHH sau: H2O, NH3, CH4 Hãy giải thích? - Ngồi người ta cịn dựa vào khả liên kết nguyên tử nguyên tố khác với oxi ( oxi có hóa trị II) - Tìm hóa trị nguyên tố K, Zn, S CT: K2O, ZnO, SO2 -Giới thiệu cách xác định hóa trị nhóm nguyên tử VD: CT H2SO4 , H3PO4 hóa trị nhóm SO4 PO4 ? -Hướng dẫn HS dựa vào khả liên kết nhóm Nghe ghi nhớ - Trong CT HCl Cl có hóa trị I Vì nguyên tử Cl liên kết với nguyên tử H -O có hóa trị II, N có hóa trị III C có hóa trị IV -K có hóa trị I ngun tử K liên kết với nguyên tử oxi -Zn có hóa trị II S có hóa trị IV -Trong cơng thức H2SO4 nhóm SO4 có hóa trị II -Trong cơng thức H3PO4 nhóm PO4 có hóa trị III -Hóa trị số biểu thị khả liên kết nguyên tử nguyên tố với nguyên tử nguyên tố khác I.HÓA TRỊ CỦA NGUYÊN TỐ ĐƯỢC XÁC ĐỊNH BẰNG CÁCH NÀO ? Cách xác định 2.Kết luận Hóa trị nguyên tố số biểu thị khả liên kết nguyên tử, xác định theo hóa trị H chọn làm đơn vị hóa trị O chọn làm đơn vị Vd: +NH3 N(III) + K2O K (I) nguyên tử với nguyên tử hiđro -Giới thiệu bảng 1,2 SGK/ 42,43 Yêu cầu HS nhà học thuộc - Theo em, hóa trị ? -Kết luận, ghi bảng -Giới thiệu cách xác định hóa trị nhóm nguyên tử VD: CT H2SO4 , H3PO4 hóa trị nhóm SO4 PO4 ? - Hướng dẫn HS dựa vào khả liên kết nhóm nguyên tử với nguyên tử hiđro -Giới thiệu bảng 1,2 SGK/ 42,43 Yêu cầu HS nhà học thuộc - Theo em, hóa trị ? -Kết luận, ghi bảng Hoạt động 2.2: Quy tắc hoá trị a Mục tiêu: Biết nội dung quy tắc hoá trị b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp, hoạt động nhóm c Sản phẩm dự kiến: Nội dung quy tắc d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề ?CT chung hợp chất II QUI TẮC HÓA TRỊ a b viết QUI TẮC a -Giả sử hóa trị nguyên tố Ax B y b A a hóa trị nguyên y x tố B b Hoạt động theo Ta có biểu thức: - Các nhóm thảo luận để nhóm 5’ x.a=y.b tìm giá trị x.a CTHH x y Kết luận: Trong CTHH, y.b tìm mối liện hệ a b tích số hóa trị giá trị qua bảng sau: Al2O3 nguyên tố tích CTHH x a y.b A B số hóa trị nguyên III II tố P2O5 V II H2S I II -Trong trường hợp trên: x.a=y.b -Qui tắc: tích số hóa trị ngun tố tích số hóa trị nguyên tố - Nhóm – OH có hóa trị I Al2O3 P2O5 H2S -Hướng dẫn HS dựa vào bảng SGK/ 42 để tìm hóa trị Al, P, S hợp chất ?So sánh tích : x a ; y b trường hợp Đó biểu thức qui tắc hóa trị Hãy phát biểu qui tắc hóa trị ? - Qui tắc A, B nhóm nguyên tử VD: Zn(OH)2 Ta có: x.a = 1.II y.b = 2.I Vậy nhóm –OH có hóa trị ? Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Học sinh biết làm tập liên quan đến hoá trị b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: Nng lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hố học Hãy tính hóa trị ngun tố đồng, sắt, cacbon, lưu huỳnh, nitơ công thức sau: CuO, Fe2O3, SO2, CH4, NH3 Hoạt động 4: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn a Mục tiêu: Giúp học sinh làm tập thực tiễn liên quan đến hoá học b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề Dựa vào hóa trị nguyên tố (nhóm nguyên tử) –Bảng 1,2 trang 42,43 SGK Hãy cho biết CTHH sau viết sai sửa lại cho NaCO3; CaNO3; KCl; SO2; SO3; CO2; CO3, Fe3O2; Al(SO4)2; BaCO3 CTHH CTHH sai Sửa lại NaCO3 x Na2CO3 CaNO3 x Ca(NO3)2 KCl SO2 SO3 CO2 CO3 x CO2 Fe3O2 x Fe2O3 Al(SO4)2 x Al2(SO4)3 BaCO3 V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) Tổng kết - Cho học sinh tự tổng kết hoá trị quy tắc hoá trị Hướng dẫn tự học nhà - Học - Làm tập 1,2,4/SGK/ 37,38 Tuần Tiết 13 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 13: HOÁ TRỊ (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức Biết được: - Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất nguyên tố AxBy thì: a.x = b.y (a, b hoá trị tương ứng nguyên tố A, B Kó - Tìm hố trị ngun tố nhóm ngun tử theo cơng thức hố học cụ thể - Lập cơng thức hoá học hợp chất biết hoá trị hai ngun tố hố học ngun tố nhóm nguyên tử tạo nên chất Thái độ - Say mê, hứng thú với mơn học Định hướng hình thành phẩm chất, lực Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực hợp tác sống - Năng lực tự học - Năng lực tính tốn Hố học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp tìm tịi Kỹ thuật dạy học - Kó thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học - Dạy học lớp III CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bảng ghi hóa trị số nguyên tố nhóm nguyên tử SGK/ 42,43 Học sinh: - Đọc trước IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra miệng (lồng ghép vào hoạt động khởi động) Tiến trình dạy học T g 3’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Giúp học sinh có tư vận dụng quy tắc hoá trị b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Vận dụng nội dung quy tắc hoá trị d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề Nhìn vào bảng cho biết hóa trị ngun tố: Na, Ca, K, S, C, Fe, Al Ba CTHH sau Em có nhận xét hóa trị ngun tố tìm với số nguyên tố (nhóm nguyên từ) bên cạnh? Số nguyên tử CTHH Hóa trị nguyên tố (Nhóm Nhận xét nguyên tử bên cạnh) Na2CO3 Na có hóa nhóm CO3 hóa trị nguyên tố trị I nhóm ngun tử vừa tìm với Ca(NO3)2 Ca có hóa trị nhóm NO3 số nguyên tử II nguyên tố nhóm KCl K có hóa trị nguyên tử Cl nguyên tử bên cạnh I Fe2O3 Fe có hóa trị nguyên tử O III Al2(SO4)3 Al có hóa trị nhóm SO4 III Ở tiết trước em lập qui tắc hoá trị? Tiết vận dụng qui tắc hoá trị để tìm hố trị số ngun tố nhóm nguyên tử lập CTHH hợp chất theo qui tắc hố trị -Vd1: Tính hóa trị S có 2.Vận dụng SO3 a.Tính hóa trị Qui tắc : 1.a = 3.II Gợi ý: nguyên tố ?Viết biểu thức qui tắc a = VI Vd 1: Tính hóa trị Vậy hóa trị S có S có SO3 hóa trị SO3 là: VI ?Thay hóa trị O,chỉ số Giải: S O tính a -Vd2: Hãy xác định hóa trị -Thảo luân nhóm làm Qui tắc: nguyên tố có nhanh tập a.Xem B nhóm =SO3 1.a = 3.II hợp chất sau: SO3 có hóa trị II a = VI a.H2SO3 c.MnO2 b.N có hóa trị V Vậy hóa trị S có b.N2O5 d.PH3 SO3 là: VI -Lưu ý HS: Trong hợp chất c.Mn có hóa trị IV d Photpho có hóa trị III H2SO3 , số số O cịn số nhóm =SO3 -Yêu cầu HS lên sửa tập, chấm tập số HS Vd 1: Lập CTHH hợp chất tạo Nitơ (IV) Oxi -Hướng dẫn HS chia đôi giải tập theo bước -Yêu cầu HS lên bảng sửa vd -Đưa đề vd 2: Lập CTHH hợp chất gồm: a/ b/ -Lưu ý HS đặt CT chung cho hợp chất có nhóm nguyên tử -2 HS lên bảng làm bài, yêu cầu HS giải tập -Khi giải bà CTHH nhanh xác Vậy có cách để lập CTHH nhanh khơng? -Đưa vd 3: Lập CTHH hợp chất gồm: a/ Chia thành cột: Các bước Ví dụ giải Ghi bước giải -Thảo luận nhóm +CT chung: +Ta có: x.a = y.b x IV = y II + +CT hợp chất: NO2 -Dựa theo bước để giải tập -Chú ý: nhóm nguyên tử đặt dấu ngoặc đơn -Thảo luận nhóm (3’) -Thảo luận theo nhóm ( HS ) a/CT chung b Lập cơng thức hợp chất theo hóa trị II.2.b.Lập CTHH hợp chất theo hóa trị: *Các bước giải: b1:Viết CT dạng chung B2:Viết biểu thức qui tắc hóa trị b3:Chuyển thành tỉ lệ b4:Viết CTHH hợp chất Vd 1: lập CTHH hợp chất tạo nitơ (IV) oxi Giải: +CT chung: +ta có: x.a = y.b x IV = y II b/ i tập hóa học địi hỏi chúng + +CT hợp ta phải có kó lập c/ chất:NO2 Vd 2: Lập CTHH hợp chất gồm: -Theo dõi hướng dẫn HS làm tập -Yêu cầu HS lên sửa tập a/ b/ Giải: a/ -CT chung: -Ta có: x.I = y.II -Vậy CT cần tìm là: K2SO3 b/ Giải tương tự: Na2S b/ CT chung c/ CT chung SO3 Chú ý: - Nếu a = b x = y=1 - Nếu a ≠b a : b tối giản thì: x=b;y=a Nếu a : b chưa tối giản giản ước để có tỉ lệ a’:b' lấy: x = b' ; y = a’ Vd 3: Lập CTHH hợp chất gồm: a/ b/ c/ /CT chung Na2S b/ CT chung c/ CT chung SO3 Hoạt động 3,4: Luyện tập- vận dụng kiến thức vào thực tiễn Hoạt động 5: Tìm tịi, mở rộng a Mục tiêu: Học sinh làm tập liên quan đến hoá trị quy tắc hoá trị b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày kiến thức theo định hướng GV d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, sử dụng ngơn ngữ hóa học Đưa đề tập: Hãy cho -Thảo luận nhóm Hồn Bài tập: Hãy cho biết CT sau hay thành tập: biết CT sau sai ? sửa lại CT sai: CT đúng: c, d, e, h hay sai ? Hãy sửa lại CT sai: CT sai Sửa lại a/ e/ FeCl3 b/CuO3 f/ Zn(OH)3 c/Na2O g/ Ba2OH d/Ag2NO3 h/ SO2 Hướng dẫn -Theo dõi HS làm tập Đưa đáp án chấm điểm CuO3 Zn(OH)3 Ba2OH K2SO4 CuO Zn(OH)2 Ba(OH)2 a/ e/ FeCl3 b/CuO3 f/ Zn(OH)3 c/Na2O g/ Ba2OH d/AgNO3 h/ SO2 CT sai Sửa lại CuO3 Zn(OH)3 Ba2OH K2SO4 CuO Zn(OH)2 Ba(OH)2 Hoạt động 5: Tìm tịi – mở rộng a Mục tiêu: Học sinh tìm tịi, làm thêm tập liên quan đến hoá trị quy tắc hoá trị b Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: HS trình bày kiến thức theo định hướng GV d Năng lực hướng tới: Năng lực phát giải vấn đề, sử dụng ngôn ngữ hóa học GV: Các em cho biết H hố trị I, oxi hố trị II cơng thức H2O2 hoá trị oxi bao nhiêu? Hoá trị oxi cơng thức I cịn giải thích em học sâu chương trình THPT V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) Tổng kết - GV tổng kết cho HS tập liên quan đến hoá trị Hướng dẫn tự học nhà - Học Làm tập 1,2,3,5,6 SGK/ 11