Tuần Ngày soạn / /2020 Ngày dạy / /2020 CHƯƠNG 6 DUNG DỊCH Tiết ĐỘ TAN CỦA MỘT CHẤT TRONG NƯỚC I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức HS hiểu về chất tan và chất không tan, biết được tính tan của một axit, bazơ, m[.]
Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: / /2020 / /2020 CHƯƠNG 6: DUNG DỊCH Tiết : ĐỘ TAN CỦA MỘT CHẤT TRONG NƯỚC I MỤC TIÊU Về kiến thức - HS hiểu chất tan chất không tan, biết tính tan axit, bazơ, muối nước - HS hiểu khái niệm độ tan chất nước yếu tố ảnh hưởng đến độ tan - Liên hệ với đời sống ngày độ tan chất khí nước Về lực Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực tự học sống - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên: Bảng tính tan -Hình vẽ 65 66 SGK/140, 141 -Thí nghiệm a/ Dụng cụ: b/ Hoá chất Cốc thủy tinh - H2O -Phễu thủy tinh - NaCl -Ống nghiệm - CaCO3 -Kẹp gỗ - Đèn cồn - Tấm kính 2 Học sinh - Đọc trước II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định tổ chức lớp (1’) Kiểm tra miệng (1’) - Nêu định nghóa dung môi, chất tan, dung dịch - Nêu phương pháp để q trình hồ tan chất rắn xảy nhanh Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Giúp học sinh có hứng thú với học b Nội dung: Trực quan, lớp NỘI DUNG GV: Có chất tan, có chất khơng tan để hiểu hiểu thêm nội dung tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Chất tan chất không tan a.Mục tiêu: HS nêu chất tan, chất không tan b Nội dung: Trực quan, lớp c Sản phẩm: Bài làm học sinh d Tổ chức thực hiện: Thí nghiệm trực quan - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh Yêu cầu HS đọc thí nghiệm Hs đọc thí nghiệm SGK I Chất tan chất SGK -Nhóm làm thí nghiệm khơng tan -Hướng dẫn HS làm thí nhận xét: Thí nghiệm tính nghiệm tan chất Thí nghiệm 1: Sau Cho bột CaCO3 vào nước Có chất khơng tan có nước bay hết, chất tan nước.Có cất, lắc mạnh kính khơng để lại chất tan nhiều , có chất -Lọc lấy nước lọc dấu vết tan -Nhỏ vài giọt lên kính -Hơ nóng lửa đèn Tính tan nước cồn để nước bay số axit, bazơ -Nhận xét ghi kết vào giấy Thí nghiệm 2: thay muối Thí nghiệm 2: Sau nước bay hết, CaCO3 NaCl làm kính cịn vết cặn màu thí nghiệm trắng ? Qua tượng thí Kết luận: nghiệm em rút kết -Muối CaCO3 không tan luận (vế chất tan chất nước khơng tan) -Muối NaCl tan -Ta nhận thấy: có chất tan, nước có chất khơng tan -Hầu hết axit tan trừ nước Nhưng có chất tan chất tan nhiều H2SiO3 nước -Phần lớn bazơ -u cầu HS nhóm quan khơng tan sát bảng tính tan, thảo luận -Muối: kim loại Na, K rút nhận xét đề tan sau: ? Tính tan axit, Nitrat tan bazơ Hầu hết muối Cl, = SO4 ? Những muối kim loại tan nào, gốc axit tan hết -Phần lớn muối = CO3, nước PO4 không tan ? Những muối phần lớn a/ HCl, H2SO4, H2SiO3 không tan nước b/ NaOH, Ba(OH)2, Yêu cầu HS trình bày kết Cu(OH)2, Mg(OH)2 nhóm -Yêu cầu HS quan sát bảng tính tan viết CTHH của: a/ axit tan axit không tan b/ bazơ tan bazơ không tan c/ muối tan, muối không tan Hoạt động 2.2: Độ tan chất nước muối a/ Axit: hầu hết axit tan nước b/ Bazơ: phần lớn bazơ không tan nước c/ Muối: Na, K gốc NO3 tan +Phần lớn muối gốc Cl, =SO4 tan +Phần lớn muối gốc = CO3, PO4 không tan a.Mục tiêu: HS nêu định nghóa độ tan chất nước, yếu tố ảnh hưởng đến độ tan b Nội dung: Trực quan, lớp c Sản phẩm: Bài làm học sinh d Tổ chức thực hiện: Thí nghiệm trực quan - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh -Để biểu thị khối lượng chất -Đọc SGK II Độ tan tan k/g dung môi -Ký hiệu S chất nước “độ tan” -S=khối lượng chất Định nghóa: độ tan Yêu cầu HS đọc SGK tan/100g H2O (S) chất số -Cứ 100g nước hồ tan gam chất tan độ tan kí hiệu gì? ý 240g đường 100g nước để tạo nghóa thành dung dịch bão -Vd : 250C: độ tan của: hoà nhiệt độ xác +Đường là: 240g -Đa số chất rắn: t tăng định +Muối ăn lá: 36g S tăng Đ( S ) = m ( CT )/ m (H2O ) Ý nghóa Riêng NaSO4 t0 S D H2O = 1(g / gl) ? Độ tan chất phụ -Quan sát hình 66 trả D rượu = 0,8(g / gl) thuốc vào yếu tố Những yêú tố ảnh ? Yêu cầu HS quan sát hình lời: hưởng đến độ tan Đối với chất khí: t tăng 65 nhận xét a/ Độ tan chất rắn ? Theo em Skhí tăng hay giảm S tăng nhiệt độ tăng Liên hệ cách bảo quản t tăng … b/ Độ tan chất khí nước ngọt, bia … tăng t0 giảm P Độ tan (khí): t0 P tăng -Yêu cầu HS lấy vd: Hoạt động 3,4: Luyện tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn a.Mục tiêu: HS trình bày vận dụng kiến thức làm tập liên quan b Nội dung: Trực quan, lớp c Sản phẩm: làm HS d Tổ chức thực hiện: Thí nghiệm trực quan - Vấn đáp - Làm việc nhóm – Kết hợp làm việc cá nhân Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh hoạt động, hỗ trợ cần thiết, kiểm tra, đánh giá học sinh - HS đọc phần ghi nhớ - HS làm tập 1,2/SGK/142 -HS làm tập sau: a/ cho biết SNaNO3 100C (80g) b/ Tính mNaNO3 tan 50g H2O để tạo thành dung dịch bão hoà 100C (40g) IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) Tổng kết - HS tự tổng kết kiến thức Hướng dẫn tự học nhà - Học - Làm tập 3,4,5/ SGK/ 142