Tiet 01 toi di hoc

PHỊNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO BØM S¥N Chào Chào mừng mừng q q thầy đến dự thao giảng mụn Ng Vn Kết cần đạt ã Cm nhn tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đời • Thấy ngịi bút văn xi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình, man mác Thanh Tnh I Đọc - Tiếp xúc văn Tác giả: Thanh Tịnh (1911- 1988) - Tên khai sinh Trần Văn Ninh tác ông nói - Sáng chung toát lên vẻ đằm thắm,êm trẻo dịu,trong Tác in tập Quê mẹ, phẩm: xuất năm 1941 I Đọc - Tiếp xúc văn Tác giả: Tác phẩm: Đọc diễn Bố đoạn cảm: cục Thể loại: I Đọc - Tiếp xúc văn Tác giả: Tác phẩm: Đọc diễn Bố đoạn cảm: cục Thể Biểu cảm loại: Theo Khụng cácth em, givăn l bảnbn nàynht dng vỡ coinúlàcúmột giỏ văn tr t tng nhật nghdung thut không ? II Đọc - Hiểu văn Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm Các em hÃy đọc lại câu đầu văn Hằng năm, vào cuối thu, đường rụng nhiều đám mây bàng bạc, lòng lại nao nức kỉ niệm mơn mam buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lòng nhưmấy cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đÃng Những ý tưởng chưa lần ghi lên giấy, hồi ghi ngày không nhớ hết Nhưng lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần tới trường, lòng lại tưng bừng rộn rà Hằng năm, vào cuối thu, đường rụng nhiều đám mây bàng bạc, lòng lại nao nức kỉ niệm mơn mam buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lòng nhưmấy cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đÃng Những ý tưởng chưa lần ghi lên giấy, hồi ghi ngày không nhớ hết Nhưng lần thấy mÊy em nhá rơt rÌ nóp d­íi nãn mĐ lÇn tới trường, lòng lại tưng bừng rộn rà Đó từ cáI hình ảnh đặc trưng củaa cuối thu II Đọc - Hiểu văn Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm - Thời điểm: cuối thu Ngày khai trường - Tâm trạng: nao nức, mơn man, tưng bừng, rôn rà (từ láy có giá trị gợi tả, biểu cảm Trong đoan đầu tác giả có sử dụng biện pháp so sánh Đó hình ảnh so sánh ? Hằng năm, vào cuối thu, đường rụng nhiều đám mây bàng bạc, lòng lại nao nức kỉ niệm mơn mam buổi tựu trường Tôi quên cảm giác sáng nảy nở lòng nhưmấy cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đÃng Những ý tưởng chưa lần ghi lên giấy, hồi ghi ngày không nhớ hết Nhưng lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần tới trường, lòng lại tưng bừng rộn rà II Đọc - Hiểu văn Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm - Thời điểm: cuối thu Ngày khai trường - Tâm trạng: nao nức, mơn man, tưng bừng, rôn rà (từ láy có giá trị gợi tả,ảnh biểu - Hình socảm sánh, nhân hóa (những cảm giác sáng quang Là hìnhđÃng) ảnh so sánh đẹp, gợi cảm,diễn tả sinh động ấn tượng cảm giác đẹp nhân vật Trong đoan đầu tác giả có sử dụng biện pháp so sánh Đó hình ảnh so sánh ? II Đọc - Hiểu văn Hoàn cảnh khơi nguồn+ Được mẹ nắm kỉ niệm 2.Diễn biến tâm trạng tay dẫn đI; tự nhân vật cảm thấy đứng ngày đắn, sang a)đi Lúchọc đến trư hồi tưởng lại - ờng: Không gian: qua chi + Một buổi maitiết: đầy sương thu gió lạnh +Cảnh vật, người quan thuộc thành xa lạ - Con người: trọng + Thèm thử sức Đó tâm trạng đầu hăm hở háo hức II Đọc - Hiểu văn Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm 2.Diễn biến tâm trạng nhân vật ngày a)đi Lúchọc đến trư b)ờng: Lúc trư - Về trư ờng: + ờng: Trước đó: sẽ, cao ráo, + xa Lần lạ này: trường xinh xắn, oai nghiêm, người đông Từ háo hức, hăm hở -> lo sợ vẩnbạn vơ mới: - Về Họ cững bỡ ngỡ, rụt rè, nhút nhát, lúng túng nhưtôI Nhân vật tôI có cáI nhìn trư ờng ? II Đọc - Hiểu văn Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm 2.Diễn biến tâm trạng nhân vật ngày a)đi Lóchäc ®Õn tr­ b)êng: Lóc ë tr­ c)êng: Khi nghe gọi tên đểnhiên vào lớp - Tự giật mình, lúng túngnở khóc - Nức - Khi vào lớp, thấy hay Từ đó, quên cảm giác sợ sệt, thấy gắn bó tự nhiên Nhân vật tôI tôI có vào phảnlớp ứng có cáI nhận xétgọi gìtên ? để vào lớp ? II Đọc - Hiểu văn Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm 2.Diễn biến tâm trạng nhân vật Thể ngày 3.đi Thái độ người lớn học quan em tâm - Bậc phụ huynh : yêu thư ơng, quan tâm coi träng viƯc häc cđa em ®èc: tõ tèn, bao dung - Ông - Người thầy trẻ: ân cần, mến học trò gia đình, nhà trường, xà hội hệ trẻ I Tìm hiểu chung II Đọc - Hiểu văn III Tổng kết - Nghệ thuật:Nghệ thuật viết truyện ngắn đặc sắc, giàu chất thơ - Nội dung: ã Kỷ niệm sáng, đẹp đẽ, ấm áp nhưcòn tươi tuổi học trò nhớ ngày cắp sách học ã Cảm xúc chân thành tha thiết tác giả, qua thấy