GIÁO ÁN 3 CỘT Tuần 29 LỚP 1,2 SOẠN THEO CV 2345 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

TUẦN 29 Thứ 2, ngày 03 tháng 4 năm 2023 BUỔI CHIỀU MÔN HỌC Tự nhiên xã hội Lớp 1 Tiết 1 TÊN BÀI HỌC Tự bảo vệ mình (tiết 1) Thời gian thực hiện Thứ 2, ngày 03 tháng 4 năm 2023 Chủ đề CON NGƯỜI VÀ SỨC. GIÁO ÁN 3 CỘT Tuần 29 LỚP 1,2 SOẠN THEO CV 2345 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 3 CỘT Tuần 29 LỚP 1,2 SOẠN THEO CV 2345 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 3 CỘT Tuần 29 LỚP 1,2 SOẠN THEO CV 2345 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

TUẦN 29 Thứ 2, ngày 03 tháng năm 2023 BUỔI CHIỀU MÔN HỌC: Tự nhiên xã hội - Lớp Tiết: TÊN BÀI HỌC: Tự bảo vệ (tiết 1) Thời gian thực hiện: Thứ 2, ngày 03 tháng năm 2023 Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 24: TỰ BẢO VỆ MÌNH (Thời lượng: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: + Xác định vùng riêng tư thể cần bảo vệ; phân biệt hành động chạm an tồn, khơng an tồn - Tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Nhận biết tình khơng an tồn biết cách xử lí cách phù hợp để đảm bảo an tồn cho thân Biết nói khơng tránh xa người có hành vi động chạm hay đe dọa đến an tồn thân biết nói với người lớn tin cậy gặp tình khơng an tồn để giúp đỡ - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Biết đưa cách xử lí phù hợp gặp tình khơng an toàn Năng lực chung: -Tự chủ, tự học: Phân biệt tình an tồn, khơng an tồn thân Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự giác bảo vệ thân thể, tránh bị xâm hại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV + Hình phóng to SGK (nếu ), hình khác tình an tồn, khơng an tồn cho thân + Thẻ tính điểm để chơi trị chơi - HS: SGK, ghi chép III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾT HĐ/TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: Hoạt động khởi động: HS hát khởi động, "Năm ngón tay” kết nối a Yêu cầu cần đạt: Tạo hứng thú cho hs (5 phút) b Cách tiến hành: - GV cho HS vừa hát vừa nhảy Hình thành kiến thức (15 phút) Hoạt động luyện tập, thực hành (10 phút) theo nhạc theo clip hát Năm ngón tay dẫn dắt vào học - GV giới thiệu c Dự kiến sản phẩm: * Dự kiến tiêu chí đánh giá: Tinh thần thái độ hoạt động tích cực học sinh Hoạt động khám phá, kết nối: a Yêu cầu cần đạt: HS biết vị trí số vùng riêng tư thể không cho người khác chạm vào miệng, ngực, mông hai đùi b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát hình SGK hỏi + Có chuyện xảy với Hoa? - GV nhận xét - GV sử dụng hình vẽ thể người với vùng riêng tư SGK sử dụng đoạn phim giáo dục phòng chống xâm hại cho HS xem thêm để hiểu rõ vùng riêng tư cần bảo vệ, tránh không người khác chạm vào (miệng, ngực, mông hai đùi) - GV chốt ý, kết luận - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động thực hành: a Yêu cầu cần đạt: HS phân biệt tình an tồn, khơng an toàn thân b Cách tiến hành: + GV cho HS biết, tùy thời điểm, hoàn cảnh đối tượng mà động chạm thân thể an tồn, khơng an tồn: chẳng hạn bác sĩ chạm vào vùng - HS vận động theo nhạc hát tập thể - Học sinh lắng nghe – Ghi - HS quan sát hình SGK - HS nêu ý kiến, trả lời câu hỏi - HS quan sát hình vẽ thể người với vùng riêng tư SGK theo dõi đoạn phim giáo dục phòng chống xâm hại cho HS xem thêm để hiểu rõ vùng riêng tư cần bảo vệ, tránh không người khác chạm vào (miệng, ngực, mông hai đùi) - HS lắng nghe GV đánh giá nhận xét, KL - HS lắng nghe, nêu ý kiến, trả lời câu hỏi - HS biết, tùy thời điểm, hoàn cảnh đối tượng mà động Vận dụng, trải nghiệm (5 phút) riêng tư thể khám bệnh lúc phải có mặt bố mẹ người thân cạnh cho phép bố mẹ (đây đụng chạm an tồn); cịn nhỏ chưa tự tắm rửa được, mẹ phải tắm rửa cho chúng ta, bố mẹ ôm hôn (đụng chạm an tồn) - GV sử dụng thêm hình với tình an tồn khơng an tồn để tổ chức cho HS chơi trò chơi nhận biết tình - Chia lớp thành đội tính điểm nhận biết tình (khơng có tình bắt nạt, đe dọa mà cịn có tình bạo hành tinh thần trêu chọ, bêu rếu cưỡng ép em bé lao động tình khơng an tồn cần nhận biết)/ - GV nhận xét cách xử lý - GV chốt, chuyển ý - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: Hợp tác chia sẻ Hoạt động vận dụng: a Yêu cầu cần đạt: HS đưa cách xử lí phù hợp gặp tình khơng an tồn b Cách tiến hành: + GV cho HS lựa chọn đóng vai xử lí số tình khơng an tồn + GV cho HS nhận xét cách xử lý - GV nhận xét, chốt - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: Hợp tác chia sẻ Đánh giá: Xác định vùng riêng tư thể cần bảo vệ, chạm thân thể an toàn, khơng an tồn: chẳng hạn bác sĩ chạm vào vùng riêng tư thể khám bệnh lúc phải có mặt bố mẹ người thân cạnh cho phép bố mẹ (đây đụng chạm an tồn); cịn nhỏ chưa tự tắm rửa được, mẹ phải tắm rửa cho chúng ta, bố mẹ ôm hôn (đụng chạm an toàn) - HS chia thành đội, thực nhiệm vụ giải tình để tính điểm cho đội mình, nhận biết tình (khơng có tình bắt nạt, đe dọa mà cịn có tình bạo hành tinh thần trêu chọ, bêu rếu cưỡng ép em bé lao động tình khơng an tồn cần nhận biết)/ - HS lắng nghe GV đánh giá nhận xét, KL - HS lựa chọn đóng vai xử lí số tình khơng an tồn - HS nhận xét cách xử lý - HS nêu ý kiến, trả lời câu hỏi - HS xác định thể người với vùng riêng tư SGK theo dõi đoạn phim giáo dục phòng chống xâm hại cho phân biệt hành động chạm an tồn, khơng an tồn; có ý thức tự bảo vệ thân để không bị xâm hại * Hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS chuẩn bị cách ứng xử gặp tình khơng an tồn với bạn lớp * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau HS xem thêm để hiểu rõ vùng riêng tư cần bảo vệ, tránh không người khác chạm vào (miệng, ngực, mông hai đùi) - HS chuẩn bị cách ứng xử gặp tình khơng an tồn với bạn lớp - HS lắng nghe GV đánh giá nhận xét MÔN HỌC: Đạo đức - Lớp Tiết: TÊN BÀI HỌC: Phòng tránh đuối nước Thời gian thực hiện: Thứ 2, ngày 03 tháng năm 2023 Chủ đề 8: PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Bài 25: PHÒNG, TRÁNH ĐUỐI NƯỚC (Thời lượng: tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Trách nhiệm: Có ý thức thực số cách đơn giản phù hợp để phòng tránh đuối nước -Tự chủ tự học: Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh đuối nước - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết nguyên nhân hậu đuối nước - NL đánh giá hành vi thân người khác: Thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh đuối nước - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh đuối nước II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: + GV: - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé u biển lắm” - sáng tác: Vũ Hồng), trị chơi “Cá sấu lên bờ”, gắn với học “Phòng, tránh đuối nước”; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điểu kiện) + HS: SGK, Vở tập Đạo đức 1; III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HĐ/TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: Hoạt động: Khởi động khởi động, a Yêu cầu cần đạt: Học sinh có tâm kết nối thoải mái, vui vẻ (5 phút) Hình thành kiến thức (15 phút) b Cách tiến hành -Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Bé yêu biển lắm" - GV mở hát “Bé yêu biển lắm” bắt nhịp để HS hát - GV nêu yêu cầu: - Mùa hè em có thích tắm biển khơng? - Làm để tắm biển thật vui an toàn? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Học bơi cách bảo vệ thân giúp em phòng, tránh đuối nước => HS chuẩn bị tâm vào mới: “ Chủ đề 8: Phịng, tránh tai nạn thương tích, bài: Phịng, tránh đuối nước” Hoạt động: Khám phá vấn đề Hoạt động 1: Nhận diện tình nguy hiểm dẫn đến đuối nước a Yêu cầu cần đạt: HS nêu tình nguy hiểm dẫn đến đuối nước b Cách tiến hành - GV chiếu/treo cụm tranh đầu mục Khám phá, HS quan sát tranh bảng SGK thực theo yêu cầu: - Kể tình dẫn đến đuối nước - Vì tình dẫn đến đuối nước? - GV gợi ý để HS giải thích tình tranh dẫn đến đuối nước đặt câu hỏi: “Theo em, cịn tình khác dẫn tới đuối nước?” c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá: HS trả lời - HS vận động theo nhạc hát tập thể - HS suy nghĩ, trả lời - Học sinh lắng nghe – Ghi - HS quan sát tranh bảng SGK, thực theo yêu cầu - HS kể tình bị đuối nước - số HS trả lời - HS giải thích tình tranh dẫn đến đuối nước thành câu hồn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận : Ln cần thận nơi có nước như: ao, hồ, sông, suối, cống - HS lắng nghe GV nhận xét, KL nước, bể nước, dẫn tới đuối nước Hoạt động 2: Em hành động để phòng tránh đuối nước a Yêu cầu cần đạt: HS thực số cách đơn giản phù hợp để phòng, tránh đuối nước b Cách tiến hành: - HS quan sát cụm tranh (cuối mục - GV yêu cầu HS quan sát cụm tranh Khám phá) SGK (cuối mục Khám phá) SGK - HS đóng vai, giải tình - GV đặt câu hỏi cho tình mời 1,2,3 HS lên đóng vai, giải tình + Tình (tranh 1): Trong lớp học bơi, thầy giáo dạy bơi chưa đến GV hỏi HS nên làm gì? (Khơng tự động xuống nước khơng có người giám sát) + Tình (tranh 2): Em làm để an tồn thuyền? (Mặc áo phao,ngồi ngắn, không chạy nhảy, đùa nghịch hay cho tay; chân xuống nghịchnước, ) + Tình (tranh 3): Khi nhìn thấy biển báo “Cảnh báo nước sâu, nguy hiểmđề phòng đuối nước”, em làm gì? - HS lắng nghe GV nhận xét, KL (Khơng chơi gần, khơng tắm đó, ) Kết luận: Học bơi, mặc áo phao xuống nước thuyền, tránh xa hố nước sâulà việc cần làm để phòng, tránh đuối nước c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá: HS trả lời Hoạt động luyện tập, thực hành (10 phút) thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) - HS lắng nghe GV nhận xét, KL d Kết luận : Học bơi, mặc áo phao xuống nước thuyền, tránh xa hố nước sâu việc cần làm để phòng, tránh đuối nước Hoạt động: Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm a Yêu cầu cần đạt: HS biết lựa chọn hành vi an toàn hành vi khơng an tồn b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh - GV chiếu treo tranh mục Luyện - HS chia HS thành nhóm tập lên bảng, HS quan sát bảng giao nhiệm vụ cho nhóm hoặctrong SGK Sau đó, chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho - HS quan sát tranh, thảo nhóm: luận lựa chọn việc nên làm, - Hãy quan sát tranh, thảo luận việc khôngnên làm giải lựa chọn việc nên làm, việc thích khơngnên làm giải thích - HS thảo luận, cử đại diện nhóm - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên lên bảng, dán sticker mặt cười vào bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi hành vi nên làm sticker mặt mếu nên làm sticker mặt mếu vào hành vi vào hành vi khơng nên làm HS có khơng nên làm HS dùng thẻ học thể dùng thẻ học tập dùng bút tập dùng bút chì đánh dấu vào chì đánh dấu vào tranh, sau đưa tranh, sau đưa lời giải thích cho lời giải thích cho lựa chọn lựa chọn mình - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - HS khác nhận xét, bổ sung sau sau đưa kết luận đưa kết luận c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS * Dự kiến tiêu chí đánh giá: HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, - HS lắng nghe GV nhận xét, KL GV đánh giá HS) d Kết luận: - Hành vi an tồn: Tập bơi có áo phao bơi hướng dẫn người lớn (tranh 1); Báo cho người lớn biết Vận dụng, trải nghiệm (5 phút) thấy người khác bị đuối nước (tranh 2); Ném phao xuống nước để cứu người bị đuối nước (tranh 4) - Hành vi không nên làm: Lội xuống suối bắt cá (tranh 3); Chơi đùa sát bờ ao (tranh 5) Hoạt động 2: Chia sẻ bạn a Yêu cầu cần đạt: b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu: Em thực phòng, tránh đuối nước nào? Hãy chia sẻvới bạn nhé! - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết phòng, tránh tai nạn giao thông Hoạt động: Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên a Yêu cầu cần đạt: HS biết đưa lời khuyên phù hợp cho bạn b Cách tiến hành - GV giới thiệu tình huống: Lần thuyền, Hà vui sướng nên cúi đầu xuống nghịch nước - GV hỏi: Em đưa lời khuyên cho bạn Hà - GV gợi ý: HS đưa lời khuyên khác nhau: 1/ Hà ơi, đừng làm nguy hiểm đấy! 2/ Hà ơi, bạn cần mặc áo phao ngồi ngắn 3/ Hà ơi, bạn cần ý an tồn cho thân tham gia giao thơng đườngthuỷ - GV cho HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên - HS chia sẻ qua thực tế thân - HS lắng nghe GV nhận xét - HS đưa lời khuyên phù hợp HS trình bày lời khuyên khác phân tích chọn lời khuyên - hay c.Dự kiến sản phẩm học tập: Đưa cách xử lí hay * Dự kiến tiêu chí đánh giá: HS đưa lời khuyên phù hợp (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d Kết luận: Chúng ta cần ý mặc áo phao, ngồi ngắn thuyền, khơng cúi đầu, thị tay nghịch nước Hoạt động 2: Em thực số cách phòng, tránh đuối nước a Yêu cầu cần đạt: Rèn luyện thói quen phịng, tránh đuối nước b Cách tiến hành: - HS đóng vai nhắc phịng, tránh đuối nước HS tưởng tượng đóng vainhắc bạn cách phòng, tránh đuối nước (học bơi, sử dụng áo phao, xuống nướckhi có giám sát người lớn, ) tình khác - Ngồi ra, GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK, thảo luận theo nhóm.Mỗi nhóm nêu hiệu tuyên truyền phòng, tránh đuối nước - GV yêu cầu lớp lắng nghe bình chọn hiệu hay ý nghĩa Kết luận: Mặc áo phao, học bơi, ln có giám sát người lớn cần thận tránhxa ao, hồ, sông, suối để bảo vệ thân khỏi tai nạn đuối nước Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc DẶN DỊ: -Xem lại bài, chuẩn bị tiếp hay - HS lắng nghe GV nhận xét, KL - HS đóng vai nhắc phịng, tránh đuối nước HS tưởng tượng đóng vainhắc bạn cách phịng, tránh đuối nước (học bơi, sử dụng áo phao, xuống nướckhi có giám sát người lớn, ) tình khác - HS quan sát tranh SGK, thảo luận theo nhóm - Mỗi nhóm nêu hiệu tuyên truyền phòng, tránh đuối nước - HS lắng nghe GV nhận xét, KL - HS quan sát, đọc thông điệp - HS nhắc lại tên - HS lắng nghe Thứ 3, ngày 04 tháng năm 2023 BUỔI SÁNG MÔN HỌC: TÊN BÀI HỌC: Thời gian thực hiện: Tiếng Việt – Lớp Viết : Chữ hoa M (kiểu 2) Thứ 3, ngày 04 tháng năm 2023 Viết: Chữ hoa M (kiểu 2) Tiết: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa M (kiểu 2) cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học *Phát triển lực phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học; Mẫu chữ hoa M (kiểu 2) - HS: Vở Tập viết; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HĐ/TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: * Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm vui tươi, khởi động, phấn khởi kết nối * Cách tiến hành: (5 phút) - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây - HS quan sát tranh, thảo luận mẫu chữ hoa gì? nhóm đơi trả lời câu hỏi - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh lắng nghe – Ghi Hình * Yêu cầu cần đạt: thành kiến - Biết viết chữ viết hoa M (kiểu 2) cỡ vừa thức cỡ nhỏ * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết (15 phút) - Viết câu ứng dựng: Muốn biết chữ hoa phải hỏi, muốn giỏi phải học * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ - 2-3 HS chia sẻ hoa M (kiểu 2) - GV hướng dẫn viết chữ hoa - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa M (kiểu 2) + Chữ hoa M (kiểu 2) gồm nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa M (kiểu 2) - GV thao tác mẫu bảng con, vừa - HS quan sát - HS quan sát, lắng nghe - HS luyện viết bảng * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng