Tỉnh BÌNH DƯƠNG CHỦ ĐIỂM THÁNG 9 TIẾT 1 THANH NIÊN HỌC TẬP, RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC (2 tiết) MỤC TIÊU GIÁO DỤC Giúp HS Học sinh hiểu được vai trò của công nghiệ.TIẾT 1: THANH NIÊN HỌC TẬP, RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC (2 tiết) MỤC TIÊU GIÁO DỤC : Giúp HS : Học sinh hiểu được vai trò của công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong quá trình xây dựng và phát triển đất nước, xác định được quyền và trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Biết xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện để có thể thực hiện được bổn phận của thanh niên học sinh, phấn đấu trở thành những công dân có ích cho tương lai. Tích cực, chủ động, tự giác trong học tập và rèn luyện, sẵn sàng tham gia các hoạt động thể hiện vai trò của thanh niên học sinh trong sự nghiệp chung. CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐIỂM 1. Tìm hiểu vị trí, vai trò của người thanh niên học sinh THPT trong sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước.
CHỦ ĐIỂM THÁNG TIẾT 1: THANH NIÊN HỌC TẬP, RÈN LUYỆN VÌ SỰ NGHIỆP CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC (2 tiết) * MỤC TIÊU GIÁO DỤC : Giúp HS : - Học sinh hiểu vai trị cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình xây dựng phát triển đất nước, xác định quyền trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa - Biết xây dựng kế hoạch học tập rèn luyện để thực bổn phận niên học sinh, phấn đấu trở thành cơng dân có ích cho tương lai - Tích cực, chủ động, tự giác học tập rèn luyện, sẵn sàng tham gia hoạt động thể vai trò niên học sinh nghiệp chung CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐIỂM Tìm hiểu vị trí, vai trị người niên học sinh THPT nghiệp công nghiệp hóa – đại hóa đất nước Trao đổi phương pháp học tập tích cực trường THPT Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỊ TRÍ , VAI TRÒ CỦA NGƯỜI THANH NIÊN HỌC SINH THPT TRONG SỰ NGHIỆP CNH-HĐH ĐẤT NƯỚC Yêu cầu giáo dục - Hiểu vị trí, vai trị người niên học sinh THPT nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước - Tự giác học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng với ông bà cha mẹ, thầy cô Chuẩn bị hoạt đông a/ Phương tiện - Bảng - giấy … - Hệ thống câu hỏi cho chủ đề hoạt động b/ Tổ chức - GV : Nêu chủ đề hoạt động, nêu nội dung hình thức tiến hành cho lớp - Hướng dẫn HS sưu tầm, tìm hiểu tư liệu liên quan tới chủ đề hoạt động -Thảo luận nội dung, hình thức tiến hành hoạt động - Phân công công việc chuẩn bị: +/ Xây dựng chương trình hoạt động +/ Cử người điều khiển hoạt động +/ Cử người phối hợp điều khiển trao đổi thảo luận +/ Phân cơng trang trí -Kiểm tra chuẩn bị điều chỉnh hoạt động Hoạt động cụ thể Câu Cơng nghiệp hóa, đại hóa ? a Cơng nghiệp hóa Việt Nam là q trình chuyển đổi nền kinh tế Việt Nam từ dựa vào nơng nghiệp và thủ cơng sang máy móc cơng nghiệp là chính.( Nâng cao tỷ trọng công nghiệp cấu kinh tế ) b Hiện đại hóa trang bị kỹ thuật tiên tiến đại, khoa học cơng nghệ vào q trình sản xuất để nâng cao suất, kinh doanh, quản lý xã hội Câu 2: Các nước năm để hồn thành cơng nghiệp hóa? CNH hệ thứ gồm nước Tây Âu , Mỹ hồi kỷ XVII-XVIII kéo dài trăm năm (còn gọi mơ hình cổ điển tuần tự); CNH hệ thứ hai mà tiêu biểu Nhật Bản hồi cuối kỷ XIX tới nửa đầu kỷ XX, chừng 50-60 năm (mơ hình phi cổ điển tuần tự); CNH hệ thứ ba gồm nước NICs( Các nước công nghiệp ) thập kỷ 60-80 kỷ XX, 30-35 năm (mơ hình phi cổ điển rút ngắn); Bảng sau liệt kê danh sách quốc gia, vùng lãnh thổ coi nước công nghiệp mới:[1][2][3][4] Châu lục Châu Phi Tên nước Nam Phi GDP (PPP) GDP (PPP) đầu HDI (Tỷ USD) người (đô la Nguồn (2015) (2018) quốc tế) (2018) 795 0.699 13,675 (trung bình) [2][3][4] Bắc Mỹ Nam Mỹ México (thành viên OECD) Brasil Trung Quốc Ấn Độ Châu Á Indonesia Malaysia 2,570 20,602 0.774 (cao) [1][2][3][4] 3,365 16,154 0.759 (cao) [1][2][3][4] 25,270 18,110 0.752 (cao) [2][3][4] 10,505 0.640 7,874 (trung bình) [2][3][4] 3,495 0.694 13,230 (trung bình) [2][3][4] 1,002 0.802 30,860 (rất cao) [2][3][4] Philippines Thái Lan, Thổ nhĩ kỳ 2018: Việt Nam 245 tỷ USD , Thái Lan 505 tỷ USD Câu 3.Q trình cơng nghiệp hóa Việt Nam ? Sự sụp đổ Liên Xô khiến Việt Nam phải thực hiện Đổi Mới vào năm 1986 để chuyển hướng sang kinh tế thị trường Đảng Cộng sản Việt Nam chọn đường xây dựng chủ nghĩa xã hội chế thị trường có điều tiết nhà nước đặt mục tiêu đến năm 2020 đưa Việt Nam trở thành nước cơng nghiệp[13] Tính đến năm 2016, sau 30 năm, kinh tế Việt Nam đạt kết khả quan Trong suốt 30 năm qua, kinh tế Việt Nam đạt tốc độ tăng trưởng cao Giai đoạn đầu Đổi Mới (1986-1990), mức tăng trưởng GDP bình quân hàng năm đạt 4,4%/năm- năm 1986 nhập 1triệu gạo, sau năm đổi nước ta xuất triệu gạo từ đến Việt Nam nằm tốp nước xuất gạo nhiều giới, giai đoạn 1991-1995 GDP bình quân tăng 8,2%/năm; giai đoạn 1996-2000 GDP bình quân tăng 7,6%/năm; giai đoạn 2001-2005 GDP tăng bình quân 7,34%/năm; giai đoạn 2006-2010, suy giảm kinh tế giới, Việt Nam đạt tốc độ tăng trưởng GDP bình quân 6,32%/năm Giai đoạn 20112015, GDP Việt Nam tăng chậm lại đạt 5,9%/năm, mức cao khu vực giới Quy mô kinh tế tăng nhanh: GDP bình quân đầu người năm 1991 188 USD/năm Đến năm 2003, GDP bình quân đầu người đạt 471 USD/năm đến năm 2015, quy mô kinh tế đạt khoảng 204 tỷ USD, GDP đầu người đạt gần 2.200 USD/năm Lực lượng sản xuất có nhiều tiến số lượng chất lượng.[14] Tỷ lệ nghèo đói giảm từ 58% năm 1992 xuống cịn 7,6% cuối năm [15] 2013[16] Cơ cấu kinh tế Việt Nam bước đầu chuyển dịch theo hướng đại, giảm khu vực nông nghiệp, tăng khu vực dịch vụ công nghiệp Tuy nhiên mục tiêu cơng nghiệp hóa khơng thành cơng[17] Việt Nam chưa có cơng nghiệp hồn chỉnh[18] Tham vọng trở thành nước cơng nghiệp vào năm 2020 hồn tồn khơng thực tế Việt Nam lại thiếu sách cơng nghiệp hóa hữu hiệu[19] Việt Nam tiếp tục đặt mục tiêu trở thành nước công nghiệp vào năm 2030[20] Câu Những thành tựu khả quan 2019 : Nông lâm nghiệp 13,96% CN Xây dựng 34,49% (40-41%) Dịch vụ 41,64% ( 114 triệu đồng/lao động/năm) khác 8% = nước cn VN sản xuất lắp ráp ô tô : Vimgroup, Trường Hải , Thành Cơng Việt Nam có vệ tinh địa tĩnh Sữa thực phẩm : Vissan, Vinamik, TH Máy thở Y tế : Vimgroup BKAV ĐT Thông minh : Vinphat, B phone ( BKAV), vietteell Sắt thép : Hoa sen, Hịa phát, Hịa Bình minh, Pomina Viễn Thơng : viet tel , Vina, Mobil ( 5G, phát triển khu vực Lào ,Cam puchia) Xây dựng đứng tóp đầu : Tịa nhà cao 81 tầng tốp 10 giới Sau 1.000 ngày thi cơng, tồ nhà Landmark 81 - top 10 nhà cao giới vào hoạt động tầng TTTM Vincom, hạng mục khác tiếp tục hoàn thiện Ngày 26/7, nhà Landmark 81 (đường Nguyễn Hữu Cảnh, quận Bình Thạnh, TP HCM) tỷ phú Phạm Nhật Vượng thức vào hoạt động với hạng mục sau 1.000 ngày thi công. Như vậy, Landmark 81 thức tồ nhà cao Việt Nam với 81 tầng (Landmark 72 Hà Nội nhà cao thứ Việt Nam), biểu tượng TP HCM Landmark 81 có vốn đầu tư khoảng 1,4 tỷ USD xây dựng với chiều cao kỷ lục 461,3m, diện tích mặt sàn 241.000m2. Kiến trúc tháp lấy cảm hứng từ hình ảnh bó tre truyền thống với dáng vẻ vươn lên mạnh mẽ. Ngày 26/7, nhà Landmark 81 (đường Nguyễn Hữu Cảnh, quận Bình Thạnh, TP HCM) tỷ phú Phạm Nhật Vượng thức vào hoạt động với hạng mục sau 1.000 ngày thi cơng. Như vậy, Landmark 81 thức tồ nhà cao Việt Nam với 81 tầng (Landmark 72 Hà Nội nhà cao thứ Việt Nam), biểu tượng TP HCM Landmark 81 có vốn đầu tư khoảng 1,4 tỷ USD xây dựng với chiều cao kỷ lục 461,3m, diện tích mặt sàn 241.000m2. Kiến trúc tồ tháp lấy cảm hứng từ hình ảnh bó tre truyền thống với dáng vẻ vươn lên mạnh mẽ. giây Theo đơn vị nhà thầu Công ty Cổ phần Xây dựng Coteccons (nhà thầu Việt Nam), với diện tích 3.000m2, độ dày 8,4m, khối lượng bê tơng đài móng tịa tháp Landmark 81 so sánh ngang với cơng trình tiếng giới Petronas Twin Tower Malaysia Burj Khalifa, Dubai, UAE. Thất nghiệp chung 1,98% Bình quân đầu nười 3000usd/năm Lạm phát 2,79% Câu 5: Thanh niên với công nghiệp há đại hóa ? Lịch sử nhân loại rằng, vào thời đại nào, quốc gia muốn hưng thịnh phải lấy giáo dục làm trọng Giáo dục không phúc lợi xã hội mà thực đòn bẩy quan trọng để phát triển kinh tế -xã hội Thanh niên phải làm gì? từ từ KHỎE Con người Khỏe – Thể chất, trí tuệ, kỹ năng, hành động ( Khỏe chưa :1980 VN 67,54 tuổi Thái 64,43 tuổi Philipin 63,68 2017 VN 75,24 Thái 76,68 Philipin 70,59) Tuổi nghỉ hưu : Tại Trung Quốc- đất nước có dân số đông (hơn 1,4 tỉ) Tại đất nước này, nam giới hưu tuổi 60 nữ giới 50-55 tuổi tuổi thọ trung bình người dân đạt 76,1 (nam 74,6, nữ 77,6).VN tương tự TQ Nhật 2018: 62-Dự kiến 68 Tuổi thọ trung bình Nhật Bản thuộc hàng cao giới với 83,7 tuổi (nam 80,5, nữ 86,8) Nhật Bản thuộc nhóm nước khơng đứng đầu dân số có tuổi thọ cao giới mà quốc gia người dân chăm lao động nhất, dễ gặp hình ảnh ơng già, bà lão hăng say lao động Nhật Tại Pháp năm 2018 tuổi nghỉ hưu hai giới tăng từ 60-62, lộ trình đến năm 2023 tuổi nghỉ hưu tăng từ 65-67 Tuổi thọ trung bình đất nước 82,4 tuổi (nam 79,4, nữ 85,4) Học sinh : Học đủ kiến thức tối thiểu, kiến thức nâng cao theo môn, tham gia đầy đủ hoạt động ngoại khóa,thể thao văn nghệ theo sơ thích ) Giáo dục đào tạo vừa có ý nghĩa chiến lược, vừa có ý nghĩa trực tiếp thành công CNH, HĐH CNH, HĐH với thành tựu lại tác động trở lại tạo điều kiện thuận lợi cho việc đại hóa giáo dục đào tạo [9] Vì vậy, phát triển giáo dục đào tạo nội dung quan trọng nhằm phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH CNH, HĐH tạo điều kiện cho giáo dục đào tạo phát triển theo hướng đại Là động lực thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển, đầu tư cho giáo dục phải xem hướng đầu tư phát triển; đồng thời, giáo dục phải trước, phù hợp với xu tiến thời đại phục vụ đắc lực cho phát triển kinh tế -xã hội đất nước Để thực mục tiêu trở thành nước công nghiệp theo hướng đại, Việt Nam tiếp tục đổi sâu rộng đồng hơn; tập trung ưu tiên tái cấu trúc kinh tế gắn với chuyển đổi mơ hình tăng trưởng theo hướng nâng cao hiệu quả, sức cạnh tranh, phát triển nhanh bền vững, đẩy mạnh CNH, HĐH, chủ động tích cực HNQT Tình hình đặt cho ngành giáo dục đào tạo yêu cầu mới, vẻ vang nặng nề việc thực nhiệm vụ nâng cao dân trí, phát triển NNLCLC khoa học công nghệ tiên tiến Hiện nay, nước ta triển khai thực Cương lĩnh Đảng, Nghị số 20/NQ-TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Nghị số 29/NQ-TW phát triển khoa học công nghệ đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Việc Đảng Nhà nước chọn việc phát triển nhanh nguồn nhân lực, NNLCLC gắn kết với phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ ba khâu đột phá chiến lược giao trách nhiệm hội phát triển cho trường đại học nghiên cứu hệ thống GDĐH Việt Nam