1 TRƯỜNG THPT YÊN HÒA BỘ MÔN NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 2022 MÔN NGỮ VĂN, KHỐI 12 PHẦN A KIẾN THỨC ÔN TẬP I VĂN BẢN 1 Khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng 8 năm 1945 đ[.]
TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN, KHỐI 12 PHẦN A: KIẾN THỨC ÔN TẬP I VĂN BẢN Khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng năm 1945 đến hết kỉ XX Tuyên ngôn độc lập - Hồ Chí Minh Tây Tiến - Quang Dũng Việt Bắc (trích) - Tố Hữu II TIẾNG VIỆT VÀ LÀM VĂN Các biện pháp tu từ, phương thức biểu đạt, phong cách ngôn ngữ học Các thao tác lập luận Nghị luận thơ, đoạn thơ Nghị luận ý kiến bàn văn học PHẦN II KĨ NĂNG Kĩ làm đọc hiểu Kĩ cảm nhận/phân tích tác phẩm, đoạn trích … PHẦN B: KẾT CẤU ĐỀ (Thời gian: 120 phút) Phần I: Đọc hiểu (3.0 điểm) Phần II: Làm văn (7.0 điểm) Câu 1: Nghị luận xã hội (2.0 điểm) Câu 2: Nghị luận văn học (5.0 điểm) Chúc em ôn tập tốt thi đạt kết cao! TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP - Hồ Chí Minh A KIẾN THỨC CẦN NHỚ I Tác giả Hồ Chí Minh Cuộc đời Sự nghiệp văn học: Vị trí, phong cách, tác phẩm tiêu biểu… II Tác phẩm “Tuyên ngôn Độc lập” Hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ, thể loại, đối tượng, mục đích… Học thuộc dẫn chứng bản, nắm bố cục tác phẩm, khái quát nội dung, nghệ thuật đặc sắc Các vấn đề trọng tâm cần lưu ý 3.1 Nội dung: a Nguyên lý chung “Tuyên ngôn Độc lập” (từ đầu đến không chối cãi được.) - Cơ sở pháp lí tun ngơn - Ý nghĩa việc trích dẫn hai tuyên ngôn Pháp, Mỹ b Cơ sở thực tiễn: - Tố cáo tội ác thực dân Pháp - Khẳng định thực tế lịch sử nhân dân ta dậy giành quyền lập nên nước Việt Nam dân chủ cộng hoà (từ Thế mà… phải độc lập.) c Lời tuyên bố độc lập ý chí bảo vệ độc lập dân tộc 3.2 Nghệ thuật - Kết cấu chặt chẽ, lập luận đanh thép - Dẫn chứng thuyết phục, ngôn ngữ giàu tính luận chiến - Giọng điệu linh hoạt B ĐỀ THAM KHẢO Đề số Phân tích giá trị lịch sử giá trị văn chương “Tuyên ngơn độc lập” (Hồ Chí Minh) Đề số Anh chị phân tích quan điểm sáng tác văn học Hồ Chí Minh qua đoạn trích “Tuyên ngôn Độc lập”: “Thế mà 80 năm nay, bọn thực dân Pháp lợi dụng cờ tự do, bình đẳng, bác ái…chứ khơng phải từ tay Pháp” (Trích SGK Ngữ văn 12 tập 1- NXB Giáo dục Việt Nam 2016) Đề số “Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị.…để giữ vững quyền tự độc lập ấy” (Trích SGK Ngữ văn 12 tập 1- NXB Giáo dục Việt Nam 2016) Anh/chị phân tích đoạn trích Từ nhận xét nghệ thuật viết văn luận Hồ Chí Minh “Tuyên ngôn độc lập” C ĐỀ MINH HỌA I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau: (1) Giấc mơ anh Thấy thành triệu phú Ác-lơ-canh nghèo khổ Nằm mỉm cười sau nhung Giấc mơ người hát xẩm nhục nhằn Thức dậy lâu đài rực rỡ Thằng bé mồ côi lạnh giá Thấy tay bánh khổng lồ Trên đá lạnh người tù Gặp bầy chim cánh trắng Kẻ u tối suốt đời cúi mặt Bỗng thảnh thơi đứng mặt trời (2) Giấc mơ đêm cứu vớt cho ngày Trong hư ảo người sống phần thực Cái tới Đã giục người Vươn đến điều đạt tới Những giấc mơ êm đềm Những giấc mơ loạn Như cánh chim vẫy gọi bàn tay (3) Đời sống bờ Những giấc mơ biển Bờ khơng cịn chẳng có khơi xa (Trích Giấc mơ anh - Lưu Quang Vũ) Câu 1: Phương thức biểu đạt tác giả sử dụng đoạn thơ gì? Câu 2: Hãy giấc mơ tác giả đề cấp đến đoạn thơ (1)? Câu 3: Anh/Chị hiểu nội dung dòng thơ sau nào? Giấc mơ đêm cứu vớt cho ngày Trong hư ảo người sống phần thực Câu 4: Anh/chị có đồng tình với tác giả ông cho rằng: Đời sống bờ Những giấc mơ biển Bờ khơng cịn chẳng có khơi xa… Lý giải sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ văn đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày: vai trò giấc mơ vẫy gọi người Câu (5.0 điểm) Mở đầu “Tuyên ngôn độc lập” - Hồ Chí Minh viết: Hỡi đồng bào nước, “Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc" Lời bất hủ Tuyên ngôn Độc lập năm 1776 nước Mỹ Suy rộng ra, câu có nghĩa là: tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 nói: “Người ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải ln ln tự bình đẳng quyền lợi.” Đó lẽ phải khơng chối cãi đượ”c (Trích SGK Ngữ văn 12 tập 1- NXB Giáo dục Việt Nam 2016) Anh chị phân tích đoạn trích Từ nhận xét nghệ thuật lập luận phần mở đầu “Tuyên ngôn Độc lập” TÂY TIẾN - Quang Dũng A KIẾN THỨC CẦN NHỚ I Tác giả Quang Dũng Cuộc đời Sự nghiệp văn học: Vị trí, phong cách, tác phẩm tiêu biểu… II Tác phẩm “Tây Tiến” Hoàn cảnh sáng tác, nhan đề, thể loại… Học thuộc dẫn chứng bản, nắm bố cục tác phẩm, khái quát nội dung, nghệ thuật đặc sắc… Những vấn đề trọng tâm 3.1 Nội dung a Nhớ núi rừng Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng gắn với chặng đường hành quân người lính Tây Tiến - Bức tranh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ mà thơ mộng - Cuộc hành quân người lính vất vả gian trn, hình ảnh người lính kiên cường mà hào hoa, lãng mạn b Nhớ “đêm hội đuốc hoa” chiều sương Châu Mộc - Đêm liên hoan tưng bừng, ấm áp tình quân dân - Khung cảnh buổi chia tay huyền ảo, thơ mộng c Nhớ đồng đội Tây Tiến - Ngoại hình - Vẻ đẹp nội tâm, khát vọng anh hùng - Sự hy sinh cao d Lời nhắn gửi, ước hẹn 3.2 Đặc sắc nghệ thuật - Bút pháp thực đan xen lãng mạn, âm điệu bi tráng - Hình ảnh, ngơn từ đậm chất họa, chất nhạc B ĐỀ THAM KHẢO Đề số 1: Trong thơ “Tây Tiến”, tác giả Quang Dũng viết: “Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa… … Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa” (Trích SGK Ngữ văn 12 tập 1- NXB Giáo dục Việt Nam 2016) Trình bày cảm nhận anh/chị đoạn thơ trên; từ đó, nhận xét cảm hứng lãng mạn Quang Dũng đoạn thơ Đề số 2: Nhớ đồng đội thân yêu, Quang Dũng viết thơ“Tây Tiến”: “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc… …Sơng Mã gầm lên khúc độc hành” (Trích SGK Ngữ văn 12 tập 1- NXB Giáo dục Việt Nam 2016) Phân tích đoạn thơ trên; từ nhận xét vẻ đẹp hào hùng, bi tráng đoạn thơ Đề số 3: Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ sau: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc, … Sơng Mã gầm lên khúc độc hàn (Trích SGK Ngữ văn 12 tập 1- NXB Giáo dục Việt Nam 2016) Từ liên hệ với hình tượng người nghĩa sĩ Cần Giuộc tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Nguyễn Đình Chiểu (Ngữ văn 11, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) để thấy rõ kế thừa đổi nội dung yêu nước văn học Việt Nam C ĐỀ MINH HỌA I ĐỌC-HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Chiến thắng quốc gia thuộc cách thức mà quốc gia công dân liên kết với để vượt qua đại nạn Còn chiến thắng nhân loại, giới, phụ thuộc vào lực quản trị quốc gia khả đoàn kết, chia sẻ với Trong tuyên bố COVID -19 trở thành “đại dịch toàn cầu”, ngày 11-3, Tổng Thư ký Liên hợp quốc, ông Guterres khẩn thiết: “Việc Tổ chức Y tế giới (WHO) tuyên bố đại dịch ngày hôm lời kêu gọi hành động gửi tới người, nơi giới Tuyên bố lời kêu gọi trách nhiệm đoàn kết, quốc gia cần đoàn kết lại người dân giới cần đoàn kết lại” Học giả Yuval Harari, tác giả sách: “Lược sử loài người”, “Lược sử tương lai” “21 học kỷ 21” nhận định, “thang thuốc giải hữu hiệu cho bệnh dịch khơng phải chia rẽ mà đồn kết”, phải “với tinh thần đoàn kết mức độ toàn cầu” Sự đoàn kết thể việc chia sẻ nguồn thông tin khoa học đáng tin cậy, công khai minh bạch thông tin vào dịch bệnh Yuval Harari cho rằng, để có đồn kết, cần phải có niềm tin mạnh mẽ hợp tác quốc tế cao độ quốc gia Sự vắng mặt niềm tin gắn kết toàn cầu khiến dịch bệnh tiếp tục lây lan Mỗi mối nguy tồn hội Dịch bệnh lần hy vọng hồi chuông cảnh tỉnh cho nhân loại nguy hiểm chia rẽ toàn cầu Rõ ràng, đại dịch khủng hoảng kinh tế vấn đề giới, toàn thể nhân loại Và với tầm mức đó, giải hiệu quốc gia hợp tác Nhân loại chạy đua với virus để giành chiến thắng Khi chiến qua, phải đối diện với thảm họa tồi tệ khủng hoảng kinh tế, tâm lý nhiều điều khác Một giới bị tổn thương hàn gắn hồi phục đoàn kết chia sẻ.” (Nguồn Vietnamnet) Đặt nhan đề cho đoạn trích Theo tác giả, đoàn kết mức độ toàn cầu thể việc gì? Tại tác giả khẳng định “Sự vắng mặt niềm tin gắn kết toàn cầu khiến dịch bệnh tiếp tục lây lan” Anh/chị có đồng tình với nhận định “Một giới bị tổn thương hàn gắn hồi phục đồn kết chia sẻ.” Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2 điểm) Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ trách nhiệm cơng dân việc phịng chống đại dịch COVID -19 Câu (5.0 điểm) Nhớ đồng đội thân yêu, Quang Dũng viết thơ “Tây Tiến”: “Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành” (Trích Tây Tiến – Quang Dũng) Phân tích đoạn thơ trên; từ nhận xét vẻ đẹp hào hùng, bi tráng đoạn thơ VIỆT BẮC (trích) -Tố HữuA KIẾN THỨC CẦN NHỚ I Tác giả Tố Hữu Cuộc đời Sự nghiệp: Vị trí, phong cách, tác phẩm tiêu biểu… II Tác phẩm “Việt Bắc” Hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ, thể loại,… Học thuộc dẫn chứng bản, nắm bố cục đoạn trích, khái quát nội dung, nghệ thuật đặc sắc… Những vấn đề trọng tâm 3.1 Nội dung a Những phút giây buổi chia tay đầy bâng khuâng, lưu luyến kẻ người (8 câu đầu) - Lời người lại băn khoăn, lưu luyến - Lời người thiết tha, tình cảm b Những kỉ niệm chiến khu gian khổ mà nghĩa tình (câu - câu 20) - Những ngày tháng gian khổ - Tình nghĩa quân dân ấm áp, keo sơn c Nỗi nhớ kỉ niệm sinh hoạt nghèo khổ mà ấm áp nghĩa tình (câu 25 – câu 42) - Những kỉ niệm chuỗi ngày gian khổ - Niềm vui giản dị ấm áp d Bức tranh tứ bình thiên nhiên, người Việt Bắc (câu 43 – câu 52) - Khung cảnh thơ mộng, đẹp đẽ - Hình ảnh người khỏe khoắn, lạc quan… e Khung cảnh Việt Bắc kháng chiến, lập nhiều chiến cơng, vai trị Việt Bắc cách mạng kháng chiến (câu 53 – câu 83) 3.2 Đặc sắc nghệ thuật - Kết cấu đối đáp, cặp đại từ – ta - Thể thơ lục bát uyển chuyển - Ngôn ngữ, giọng điệu đậm đà tính dân tộc; hình ảnh gần gũi - Nhiều biện pháp nghệ thuật đặc sắc: điệp, đối… B ĐỀ THAM KHẢO Đề số Cho đoạn thơ sau: "Mình có nhớ ta … Cầm tay biết nói hơm nay" (Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Cảm nhận anh/chị tình cảm đẹp đẽ đội miền xuôi người dân Việt Bắc qua đoạn thơ Từ đó, nhận xét ngắn gọn tính dân tộc thể qua đoạn thơ Đề số 2: Phân tích đoạn thơ sau để chứng minh “Việt Bắc” khúc hùng ca khúc tình ca cách mạng”: “Mình có nhớ ngày … Tân Trào, Hồng Thái mái đình đa” (Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Đề số “Nhớ nhớ người yêu … Chày đêm nện cối đều suối xa” (Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Anh/chị phân tích đoạn thơ Từ đó, bình luận phong cách thơ trữ tình trị nhà thơ Tố Hữu Đề số “Những đường Việt Bắc ta … Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng” (Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Anh/ chị phân tích đoạn thơ Từ đó, nhận xét khung hướng sử thi thể qua thơ Tố Hữu C ĐỀ MINH HỌA I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Đam mê điều cần thiết để thành cơng Vì nhiệt huyết, niềm say mê lúc ta làm điều u thích, giúp ta vượt qua khó khăn dễ dàng Nhưng đừng nghĩ cần có đam mê thành cơng Vì sao? Là người lựa chọn sống với đam mê, nhận rằng: Nếu có đam mê mà khơng kiên trì nỗ lực làm thất bại Bất kì cơng việc có điểm thích, điểm khơng thích Ngay làm cơng việc mà đam mê có ngày hứng khởi qng thời gian với vơ vàn khó khăn Những thử thách cơng việc tồn Điều quan trọng cam kết với việc làm Cam kết để đẩy qua khoảng thời gian khó khăn Cam kết để dốc vượt lên trở ngại Cam kết để ráng thêm chút rã rời Đam mê ban đầu Nhưng ý chí, nghị lực vượt khó, kiên trì thân nguyên liệu khác bánh thành công Đam mê khơng phải tự dưng mà có Nó điểm giao thoa sở thích tiềm Từ hai chất xúc tác đó, người ta tiếp tục cọ xát, mài giũa, học tập trau dồi, tìm kiếm hội, làm việc, thực hành Đến lúc phát triển thành thiên hướng nghề nghiệp người Nếu có đam mê, khơng rèn luyện tiềm chẳng nở (Trích Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu? - Rosie Nguyễn, NXB Hội Nhà văn 2018) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn (0.5 điểm) Câu Theo tác giả, cần nguyên liệu để tạo nên bánh thành công ? (0.5 điểm) Câu 3: Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: “Điều quan trọng cam kết với việc làm, Cam kết để đẩy qua khoảng thời gian khó khăn Cam kết để dốc vượt lên trở ngại Cam kết để ráng thêm chút rã rời.” (1.0 điểm) Câu Anh/chị có đồng tình với quan điểm tác giả “Nếu có đam mê mà khơng kiên trì nỗ lực làm thất bại.” hay khơng? Vì sao? (1.0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ văn đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày ý nghĩa đam mê sống Câu (5.0 điểm) “Ta về, có nhớ ta … Nhớ tiếng hát ân tình thủy chung.” (Việt Bắc - Tố Hữu, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Anh/chị phân tích đoạn thơ Từ đó, nhận xét tính dân tộc thể qua thơ Tố Hữu 10