Đề cương ôn tập học kì 1 môn ngữ văn lớp 10 trường THPT yên hòa năm 2021 2022

TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI 10 PHẦN I: KIẾN THỨC I VĂN BẢN Tổng quan văn học Việt Nam Khái quát văn học dân gian Việt Nam Chiến thắng Mtao Mxây (Trích sử thi Đăm Săn) Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy Tấm Cám Chùm ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa Chùm ca dao hài hước Nhưng phải hai mày (Truyện cười) II TIẾNG VIỆT Văn bản: - Khái niệm văn - Đặc điểm văn - Các loại văn Các phương thức biểu đạt biện pháp tu từ học III LÀM VĂN Văn tự Phát biểu cảm nghĩ Nghị luận xã hội: nghị luận tư tưởng đạo lí, nghị luận tượng đời sống Nghị luận văn học PHẦN II KẾT CẤU ĐỀ (Thời gian: 90 phút) Câu 1: (3.0 điểm): Đọc hiểu Câu 2: (7.0 điểm): Nghị luận văn học Chúc em ôn tập tốt thi đạt kết cao! CHIẾN THẮNG MTAO MXÂY (Trích Đăm Săn – sử thi Tây Nguyên) A KIẾN THỨC CẦN NHỚ I Những vấn đề chung tác phẩm Thể loại sử thi (khái niệm, phân loại, đặc điểm…) Cốt truyện, nhân vật Những chi tiết hoang đường, kì ảo II Đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây Nội dung: Vẻ đẹp người anh hùng sử thi Đăm Săn: - Cảnh chiến đấu chiến thắng Đăm Săn - Cảnh Đăm Săn thu phục dân làng Mtao Mxây họ tớ - Cảnh ăn mừng chiến thắng Nghệ thuật tiêu biểu thể loại sử thi anh hùng B ĐỀ THAM KHẢO Đề số Anh/ Chị đóng vai nhân vật Đăm Săn để kể lại trận chiến với Mtao Mxây Đề số Anh/ Chị phân tích vẻ đẹp nhân vật Đăm Săn đoạn trích Chiến thắng Mtao Mxây (Trích Đăm Săn – sử thi Tây Nguyên) C ĐỀ THI MINH HỌA I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: … “Quê hương diều biếc Tuổi thơ thả đồng Quê hương đò nhỏ Êm đềm khua nước ven sông Quê hương cầu tre nhỏ Mẹ nón nghiêng che Là hương hoa đồng cỏ nội Bay giấc ngủ đêm hè Quê hương vàng hoa bí Là hồng tím giậu mồng tơi Là đỏ đôi bờ râm bụt Màu hoa sen trắng tinh khôi Quê hương người Như mẹ Quê hương không nhớ ” (Bài học đầu cho - Đỗ Trung Quân) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Hãy ghi lại 04 hình ảnh gần gũi, thân thương quê hương đoạn thơ Câu Nêu biện pháp tu từ phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ câu thơ: “Quê hương người một/ Như mẹ thôi” Câu Qua đoạn thơ tác giả muốn nhắn gửi bạn đọc điều gì? Trả lời khoảng 710 dòng II LÀM VĂN (7.0 điểm) “Đăm Săn rung khiên múa Một lần xốc tới, chàng vượt đồi tranh Một lần xốc tới nữa, chàng vượt đồi lồ ô Chàng chạy vun vút qua phía đơng, vun vút qua phía tây Cịn Mtao Mxây bước cao bước thấp chạy hết bãi tây sang bãi đông Hắn vung dao chém phập cái, vừa trúng chão cột trâu Đăm Săn – Sao lại chém chão cột trâu? Cịn khoeo chân ta, người dành làm gì? Đến lúc này, Mtao Mxây bảo Hơ Nhị quăng cho miếng trầu Nhưng Đăm Săn đớp miếng trầu Chàng nhai trầu, sức chàng tăng lên gấp bội Đăm Săn – Bớ diêng, người lại chạy, ta đuổi coi! Thế Đăm Săn lại múa Chàng múa cao, gió bão Chàng múa thấp, gió lốc Chịi lẫm đổ lăn lóc Cây cối chết rụi Khi chàng múa thấp, vang lên tiếng đĩa khiên đồng Khi chàng múa cao, vang lên tiếng đĩa khiên kênh Khi chàng múa nước kiệu, núi ba lần rạn nứt, ba đồi tranh bật rễ bay tung Cây giáo thần, giáo dính đầy oan hồn chàng nhằm đùi Mtao Mxây phóng tới, trúng không thủng Chàng đâm vào người Mtao Mxây không thủng Đến lúc này, Đăm Săn thấm mệt Chàng vừa chạy vừa ngủ, mộng thấy ông Trời Đăm Săn - Ối chao, chết thôi, ông ơi! Cháu đâm mà khơng thủng hắn! Ơng Trời – Thế ư, cháu? Vậy cháu lấy chày mịn ném vào vành tai Đăm Săn bừng tỉnh, chộp chày mòn ném vào vành tai kẻ địch Cái giáp Mtao Mxây tức rơi loảng xoảng Mtao Mxây tháo chạy.[…] Nói Đăm Săn đâm phập cái, cắt đầu Mtao Mxây đem bêu ngồi đường.” (Trích “Chiến thắng Mtao Mxây” sử thi “Đăm Săn”, Sách giáo khoa Ngữ văn 10, Tr 32, Nxb Giáo dục, 2019) Anh/ Chị phân tích vẻ đẹp hình tượng người anh hùng Đăm Săn đoạn trích Từ đó, nhận xét nghệ thuật tiêu biểu sử thi sử dụng để xây dựng hình tượng người anh hùng TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀ MỊ CHÂU – TRỌNG THỦY (Truyền thuyết) A KIẾN THỨC CẦN NHỚ I Những vấn đề chung tác phẩm Thể loại truyền thuyết (khái niệm, đặc điểm…) Xuất xứ, cốt truyện, nhân vật Những chi tiết hoang đường, kì ảo II Tác phẩm Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy Nhân vật An Dương Vương a An Dương Vương xây thành, chế nỏ, đánh thắng Triệu Đà b Bi kịch nước nhà tan Nhân vật Mị Châu Nhân vật Trọng Thủy Ý nghĩa chi tiết ngọc trai, giếng nước B ĐỀ THAM KHẢO Đề số 1: Phân tích bi kịch nước bi kịch tình yêu truyền thuyết “Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy” Đề số 2: Khi nói nhân vật Mị Châu, nhà thơ Tố Hữu viết: “Tôi kể chuyện Mị Châu Trái tim lầm chỗ để đầu Nỏ thần vô ý trao tay giặc Nên nỗi đồ đắm biển sâu” Anh (chị) phân tích nhân vật Mị Châu truyền thuyết “Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy” để làm sáng tỏ nhận định B ĐỀ THI MINH HỌA I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Thương thay thân phận tằm, Kiếm ăn phải nằm nhả tơ Thương thay lũ kiến li ti, Kiếm ăn phải tìm mồi Thương thay hạc lánh đường mây Chim bay mỏi cánh biết ngày Thương thay cuốc trời Dầu kêu máu có người nghe Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Câu 2: Đặt nhan đề cho văn bản? Bài ca dao thuộc chùm chủ đề nào? Câu 3: Chỉ biện pháp tu từ văn nêu tác dụng? Câu 4: Viết đoạn văn – dòng nêu cảm nhận anh/chị nội dung ca dao trên? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Anh/ Chị nêu cảm nhận nhân vật An Dương Vương truyền thuyết “Truyện An Dương Vương Mị Châu – Trọng Thủy” Từ đó, rút học lịch sử mà tác giả dân gian muốn gửi gắm TẤM CÁM (Truyện cổ tích) A KIẾN THỨC CẦN NHỚ I Những vấn đề chung tác phẩm Thể loại truyện cổ tích (khái niệm, đặc điểm…) Xuất xứ, cốt truyện, nhân vật Những yếu tố hoang đường, kì ảo II Tác phẩm Tấm Cám Nội dung: - Mâu thuẫn chủ yếu truyện - Cuộc đấu tranh giành hạnh phúc Tấm - Nhân vật Tấm Cám - Ý nghĩa câu chuyện Nghệ thuật: Một số nét đặc sắc nghệ thuật truyện Tấm Cám nói riêng truyện cổ tích nói chung B ĐỀ THAM KHẢO Đề số 1: Phân tích vẻ đẹp nhân vật Tấm truyện cổ tích Tấm Cám để thấy học thiện- ác, “ở hiền gặp lành” mà tác giả dân gian gửi gắm qua câu chuyện? Đề số 2: Phân tích q trình ý nghĩa hóa thân Tấm truyện cổ tích Tấm Cám C ĐỀ THI MINH HỌA I ĐỌC HIỂU Đọc văn thực yêu cầu sau: Ta lớn lên niềm tin thật Biết hạnh phúc có đời Dẫu phải cay đắng dập vùi Rằng cô Tấm làm hồng hậu Cây khế chua có đại bàng đến đậu Chim ăn trả ngon cho ta Đất đai cỗi cằn người nở hoa Hoa đất, người trồng dựng cửa Khi ta đến gõ lên cánh cửa Thì tin yêu thẳng đón ta vào Ta nghẹn ngào, Đất Nước Việt Nam ơi! (Trích Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm, NXB Văn nghệ giải phóng, 1974, tr.3536) Câu 1: Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu 2: Chỉ hai yếu tố chất liệu văn hóa dân gian đoạn thơ? Vì nói chất liệu văn hóa dân gian đoạn trích gợi ấn tượng vừa quen thuộc vừa lạ? Câu 3: Theo anh/chị đoạn thơ thể tình cảm tác giả? Câu 4: Anh/ chị thích hình ảnh đoạn thơ trên? Vì sao? II LÀM VĂN Anh/ Chị trình bày cảm nhận nhân vật Tấm truyện cổ tích Tấm Cám, từ rút học thiện ác, nhân sống CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG TÌNH NGHĨA A KIẾN THỨC CẦN NHỚ I Các vấn đề chung tác phẩm Thể loại ca dao - Khái niệm - Phân loại - Đặc điểm II Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa (Bài 1,4,6) Nội dung: Diễn tả đời sống tâm hồn, tư tưởng, tình cảm nhân dân - Bài 1: Qua lời than thân, người đọc thấy ý thức phẩm chất số phận người phụ nữ - Bài 4: Diễn tả cụ thể, sinh động nỗi niềm cô gái tình yêu - Bài 6: Ca ngợi lối sống tình nghĩa, thủy chung người bình dân xưa Nghệ thuật đậm màu sắc dân gian (thể thơ, ngôn ngữ…) B ĐỀ THAM KHẢO Đề số 1: Từ ca dao than thân học, anh/ chị phát biểu cảm nghĩ số phận người phụ nữ xã hội cũ Đề số 2: Anh/ Chị phân tích ca dao yêu thương, tình nghĩa học để thấy vẻ đẹp tâm hồn nhân dân ta C ĐỀ MINH HỌA I ĐỌC HIỂU (3.0 ĐIỂM) Đọc văn thực yêu cầu đây: “Tôi đạt đến đỉnh thành công Trong mắt người khác, đời biểu tượng thành công Tuy phía sau cơng việc tơi có niềm vui Tài sản cuối bình hố với tơi Trong lúc giường bệnh viện, hồi tưởng đời, lời khen ngợi, tự cao, tự hào tài sản cảm thấy thật vô nghĩa trước tử thần, chết.…Thượng Đế tạo dựng để cảm nghiệm tin yêu tim, ảo tưởng tiền tài, danh vọng làm suốt đời khơng thể đem theo tơi Tơi mang theo kỉ niệm yêu thương Đây giàu sang đồng hành với bạn, sức mạnh, ánh sáng soi sáng cho bạn tiến tới Tình u hàng ngàn số đời khơng có giới hạn Đi, tiến đến nơi mà bạn muốn, cố gắng lên để đạt mục đích Tất tim lòng bàn tay bạn …Dù giai đoạn đời, cuối cùng, tất phải đối diện sống kéo xuống Làm ơn nâng niu nhận thức giá trị tình yêu gia đình, tình yêu bạn đời tình yêu bạn hữu, gìn giữ sức khỏe cho bạn chăm sóc đồng bào bạn.” (Những lời cuối Steve Jobs - TheoTinh hoa.net.vn) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu Theo tác giả điều tạo nên giàu sang người gì? Câu Vì tác giả cho rằng: “Tất tim lòng bàn tay bạn” Câu Bài học có ý nghĩa mà anh/chị nhận sau đọc đoạn trích? Trả lời khoảng 7- 10 dòng II LÀM VĂN (7.0 ĐIỂM) Anh/ Chị phân tích ca dao sau: “Khăn thương nhớ ai, Khăn rơi xuống đất Khăn thương nhớ ai, Khăn vắt lên vai Khăn thương nhớ ai, Khăn chùi nước mắt Đèn thương nhớ ai, Mà đèn không tắt Mắt thương nhớ ai, Mắt ngủ không yên Đêm qua em lo phiền, Lo nỗi khơng n bề ” (Trích sách giáo khoa Ngữ văn 10, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, tr.83) Phân tích nhân vật Tấm truyện cổ tích “Tấm Cám”, từ rút triết lí mà tác giả dân gian gửi gắm a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0.25 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận II 0.25 Phân tích nhân vật Tấm truyện cổ tích “Tấm Cám”; rút triết lí mà tác giả dân gian gửi gắm c Triển khai vấn đề nghị luận 0.25 Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận - Giới thiệu truyện cổ tích “Tấm Cám”; Giới thiệu nhân vật Tấm 0.5 * Phân tích nhân vật Tấm Hồn cảnh Tấm: - Mồ cơi, phải sống với mẹ mụ dì ghẻ => Bất hạnh, tội nghiệp Phẩm chất, tính cách a Tấm cô gái chăm chỉ, hiền lành, yếu đuối cam chịu (chặng 1) - Đi bắt tép: bị lừa, phần thưởng yếm đỏ - Đi chăn trâu: bị mẹ Cám lừa, giết cá bống - Đi xem hội: bị mẹ Cám bắt nhặt thóc thóc, gạo gạo => Tấm bị tước đoạt vật chất tinh thần, biết khóc bị ức hiếp, chà đạp - Sự xuất Bụt yếu tố kì ảo, hóa thân nhân dân để bênh vực bảo kệ kẻ yếu, đứng phía thiện b Tấm gái có sức sống mãnh liệt, có ý thức vùng lên đấu tranh để giành hạnh phúc (chặng 2) - Trở thành hoàng hậu, Tấm giỗ cha, bị mẹ Cám hại chết - Tấm hóa thành chim vàng anh, xoan đào, khung cửi, thị => Sự biến hóa Tấm bộc lộ: Sức sống, sức trỗi dậy mãnh liệt người trước vùi dập ác; chuyển biến từ cô gái yếu đuối thụ động đến kiên đấu tranh giành lại sống hành phúc cho - Tấm trừng trị mẹ Cám: hành động phù hợp với quy luật; thể niềm tin khát vọng nhân dân xã hội công bằng, thiện chiến thắng ác c Nghệ thuật: 0.5 3.0 - Xây dựng hai tuyến nhân vật đối lập nhằm khắc họa bật nhân vật Tấm 0.5 - Sử dụng yếu tố kì ảo làm tăng tính hấp dẫn truyện Triết lí dân gian gửi gắm: 1.0 - Triết lí “ở hiền gặp lành” “ác giả ác báo” Khẳng định vấn đề theo yêu cầu đề 0.25 d.Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 0.25 ĐIỂM TOÀN BÀI: I + II= 10,0 điểm Lưu ý chung: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải diễn đạt chặt chẽ, lưu loát, có cảm xúc Khuyến khích viết sáng tạo, viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Khơng cho 3.5 điểm với kể lể, diễn xuôi tác phẩm Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả Hết— TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI 10 PHẦN I: KIẾN THỨC I VĂN BẢN Tỏ lịng (Thuật hồi – Phạm Ngũ Lão) Cảnh ngày hè (Nguyễn Trãi) Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm) Đọc Tiểu Thanh kí (Độc Tiểu Thanh kí – Nguyễn Du) II TIẾNG VIỆT Các biện pháp tu từ học Đặc điểm ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt III LÀM VĂN Lưu ý dạng: Nghị luận xã hội Nghị luận văn học PHẦN II KẾT CẤU ĐỀ (Thời gian: 90 phút) Câu 1: (3.0 điểm): Đọc hiểu Câu 2: (7.0 điểm): Nghị luận văn học Chúc em ôn tập tốt thi đạt kết cao! TỎ LÒNG (Phạm Ngũ Lão) A KIẾN THỨC CẦN NHỚ I Tác giả Phạm Ngũ Lão Cuộc đời Sự nghiệp văn học II Tác phẩm Tỏ lịng (Thuật hồi) Hồn cảnh sáng tác, nhan đề, thể loại Học thuộc văn bản, nắm bố cục, khái quát nội dung, nghệ thuật đặc sắc Các vấn đề trọng tâm cần lưu ý: a Nội dung - Vẻ đẹp người tráng sĩ hiên ngang lẫm liệt với lý tưởng nhân cách lớn lao - Vẻ đẹp thời đại qua hình tượng “ba quân” với sức mạnh khí hào hùng b Nghệ thuật - Thủ pháp nghệ thuật thiên gợi, khái quát, đạt độ súc tích cao - Bút pháp nghệ thuật có tính sử thi với hình ảnh gợi cảm, mang vẻ đẹp hoành tráng B ĐỀ THAM KHẢO Đề số 1: Phân tích hào khí đơng A qua thơ Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão Đề số 2: Phân tích ý nghĩa nỗi “thẹn” Phạm Ngũ Lão thơ Tỏ lòng C ĐỀ MINH HỌA I ĐỌC HIỂU: (3,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: Trong đời sống, tự tin thân người giao tiếp, cịn phản ánh cách ứng xử sống, công việc, giao tiếp với người khác, sức mạnh mà theo đuổi mục tiêu giấc mơ Trong giao tiếp, dù ngơn ngữ nào, tự tin tảng chất xúc tác cho tồn q trình giao tiếp với người khác Sự tự tin không khiến bạn suy nghĩ lạc quan, tích cực nhìn nhận mặt tốt đẹp việc Thái độ tạo nên phong thái khí chất bạn Trang Huffington Post khẳng định: “Nếu tự tin, bạn có nhiều hội thành công vấn xin việc hay tìm kiếm việc làm mơ ước Bên cạnh đó, người tự tin nhìn nhận đẹp hơn, hút hơn” Chính thái độ phong thái toát từ tự tin làm lu mờ khiếm khuyết bên biến họ (những người tự tin) trở nên đặc biệt mắt người khác- trang Bon Vita (một trang viết phong cách sống) khẳng định Trang Psychologist phân tích, thiếu tự tin bạn thiếu lực, mà bạn chưa nhìn nhận thân mình, chưa có niềm tin vào khả (Khi tự tin, bạn quyền lực hấp dẫn hơn, http://kenh14.vn, 13/3/2018) Thực yêu cầu: Câu Theo tác giả, thái độ phong thái toát từ tự tin có giá trị gì? Câu Theo anh/chị, tự tin khác tự cao nào? Câu Chỉ số biểu khác tự tin sống? Câu Anh/chị có đồng ý với ý kiến: “Nếu tự tin, bạn có nhiều hội thành cơng”? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Phân tích vẻ đẹp người thời đại nhà Trần qua thơ Tỏ lòng Phạm ngũ lão CẢNH NGÀY HÈ - Nguyễn Trãi A KIẾN THỨC CẦN NHỚ I Tác giả Nguyễn Trãi: Cuộc đời người Sự nghiệp sáng tác: Vị trí, đặc điểm… II Bài thơ Cảnh ngày hè Đề tài, thể thơ, xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, nhan đề Học thuộc văn bản, nắm bố cục, khái quát nội dung, nghệ thuật đặc sắc Các vấn đề trọng tâm cần lưu ý: a Nội dung: - Bức tranh thiên nhiên sống ngày hè - Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi b Nghệ thuật: - Thể thơ thất ngơn xen lục ngơn (Việt hóa thơ Đường) - Ngôn ngữ giản dị, sử dụng nhiều từ Việt, từ láy B ĐỀ THAM KHẢO Đề số 1: Phân tích thơ Cảnh ngày hè (trích Bảo kính cảnh giới, số 43) Nguyễn Trãi để thấy vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ Đề số 2: Có ý kiến cho rằng: “Cảnh ngày hè phản ánh hoàn thiện vẻ đẹp tâm hồn nhà nho yêu thiên nhiên, yêu sống yêu đất nước” Bằng việc phân tích thơ “Cảnh ngày hè” Nguyễn Trãi, em làm sáng tỏ nhận định C ĐỀ THI MINH HỌA I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Thiện nguyện chuyến mà bạn người cho yêu thương để nhận lại học làm người vô giá, giá trị sống sâu sắc mà khơng giáo trình nào, không trường học dạy bạn Bạn nhận niềm lạc quan từ công việc vất vả, hiểu điều bé nhỏ đem lại niềm vui Qua điều bạn thấy, từ việc bạn làm, tất giúp bạn thay đổi ngày, trưởng thành sống có ý nghĩa Các chuyến tình nguyện tạo hội cho bạn gặp gỡ người trẻ sống có hồi bão, giúp bạn nghe câu chuyện người dân, đứa trẻ vùng đất bạn qua Dù bạn chưa làm việc to tát, chưa góp phần thay đổi xã hội chuyến khiến bạn trưởng thành Giúp bạn biết sống tự lập, có trách nhiệm với thân mình, biết thấu hiểu yêu thương, khơng cịn toan tính vị kỷ Xã hội này, đời có người trẻ tươi đẹp biết Những chuyến thiện nguyện lưu lại ký ức bạn vôvàn kỷ niệm, cho bạn thấy sống thật đáng sống Nếu tuổi trẻ thước phim, bỏ lỡ chuyến thiện nguyện bạn bỏ lỡ đoạn cao trào hút phim Bạn tuổi đơi mươi, hà cớ phải bỏ lỡ đoạn cao trào (Trích Sống cho tuổi đôi mươi - Denley Lupin, NXB Lao động xã hội, 2008) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu 2: Theo tác giả, chuyến thiện nguyện đem lại hội cho tuổi trẻ? Câu3: Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu: “Nếu tuổi trẻ thước phim, bỏ lỡ chuyến thiện nguyện bạn bỏ lỡ đoạn cao trào hút phim.” ? Câu 4: Anh/Chị có đồng tình với quan niệm: “Thiện nguyện chuyến mà bạn người cho yêu thương để nhận lại học làm người vô giá, giá trị sống sâu sắc mà khơng giáo trình nào, khơng trường học dạy bạn cả.” (Trình bày khoảng -7 câu) II LÀM VĂN Phân tích tranh thiên nhiên sống thơ “Cảnh ngày hè” Nguyễn Trãi NHÀN - Nguyễn Bỉnh Khiêm A KIẾN THỨC CẦN NHỚ I Tác giả Nguyễn Bỉnh Khiêm Cuộc đời người Sự nghiệp sáng tác II Bài thơ “Nhàn” Đề tài, thể thơ, xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, nhan đề Học thuộc văn bản, nắm bố cục, khái quát nội dung, nghệ thuật đặc sắc Các vấn đề trọng tâm cần lưu ý: a Nội dung: - Vẻ đẹp nhân cách, tâm hồn Nguyễn Bỉnh Khiêm - Triết lí sống “nhàn” Nguyễn Bỉnh Khiêm b Nghệ thuật: - Ngôn ngữ giản dị, mộc mạc, tự nhiên, linh hoạt - Sử dụng thành công biện pháp nghệ thuật: đối, điệp, điển tích B ĐỀ THAM KHẢO Đề số 1: Triết lí nhân sinh Nguyễn Bỉnh Khiêm thơ “Nhàn” Đề số 2: Vẻ đẹp lối sống nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm qua thơ “Nhàn” Đề số 3: Phân tích thơ “Nhàn” Nguyễn Bỉnh Khiêm để thấy vẻ đẹp nhân cách nhà thơ C ĐỀ THI MINH HỌA I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau thực yêu cầu: “Quê hương thứ chị mảnh đất Hưng Yên, quê hương thứ hai chị nông trường Hồng Cúm, hạnh phúc mà chị từ bảy, tám năm ngờ chị lại tìm thấy nơi mà chiến tranh xảy ác liệt Ở buổi lễ cưới, người ta tặng mìn nhảy tháo kíp làm giá bút, đạn cối tiện đầu, quét lượt sơn trắng làm bình hoa, ống thuốc mồi bom để đựng giấy giá thú, giấy khai sinh cho cháu sau này, võng nhỏ trẻ tết ruột dây dù óng Sự sống nảy sinh từ chết, hạnh phúc hình từ hy sinh, gian khổ, đời khơng có đường cùng, có ranh giới, điều cốt yếu phải có sức mạnh để bước qua ranh giới ấy.” (Trích “Mùa lạc” – Nguyễn Khải, NXB Văn học, 1960) Câu Xác định ngơi kể đoạn trích Câu Trong đoạn trích, q thường tặng đám cưới? Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ liệt kê câu văn “Ở buổi lễ cưới, người ta tặng mìn nhảy tháo kíp làm giá bút, đạn cối tiện đầu, quét lượt sơn trắng làm bình hoa, ống thuốc mồi bom để đựng giấy giá thú, giấy khai sinh cho cháu sau này, võng nhỏ trẻ tết ruột dây dù óng” Câu Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh chị gì? Nêu lí II LÀM VĂN Cảm nhận vẻ đẹp sống, nhân cách Nguyễn Bỉnh Khiêm qua thơ “Nhàn” Từ đó, anh/chị nhận xét lựa chọn cách sống “nhàn” Nguyễn Bỉnh Khiêm ĐỌC TIỂU THANH KÍ (ĐỘC TIỂU THANH KÍ) - Nguyễn Du – A KIẾN THỨC CẦN NHỚ I.Tác giả Nguyễn Du Cuộc đời người Sự nghiệp văn học II Bài thơ Đọc Tiểu Thanh kí Đề tài, thể thơ, xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, nhan đề Học thuộc văn bản, nắm bố cục, khái quát nội dung, nghệ thuật đặc sắc Các vấn đề trọng tâm cần lưu ý: a Nội dung: - Tâm xót thương, day dứt Nguyễn Du với kiếp tài hoa với - Vấn đề quyền sống người nghệ sĩ, cần thiết phải tôn vinh, trân trọng người làm nên giá trị văn hóa tinh thần b Nghệ thuật: - Ngơn ngữ thơ hàm súc - Hình ảnh đối lập - Sử dụng câu hỏi tu từ - Sử dụng từ ngữ gợi tả, mang giá trị biểu đạt cao B ĐỀ THAM KHẢO Đề số 1: Anh/ Chị phân tích lòng nhân đạo Nguyễn Du thơ “Đọc Tiểu Thanh kí” Đề số 2: Viết “Đọc Tiểu Thanh kí”, Nguyễn Du mượn chén rượu người để rót rượu Anh/ Chị làm sáng tỏ ý kiến Đề số 3: Tiếng khóc Nguyễn Du thơ “Đọc Tiểu Thanh kí” C ĐỀ THI MINH HỌA ĐỌC HIỂU Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu: (1) “Sử dụng loại thực phẩm khơng an tồn, người tiêu dùng phải trả giá đắt sức khoẻ, chí tính mạng bị ngộ độc thực phẩm mầm mống gây bệnh ung thư quái ác ngày tích tụ chờ bộc phát Nhưng có khơng người tiêu dùng khơng quan tâm đến vấn đề an tồn vệ sinh thực phẩm mua thực phẩm thiết yếu tiêu dùng hàng ngày (như rau, cá, thịt….) (2) Các hóa chất độc hại thuốc bảo vệ thực vật (thuốc trừ sâu, trừ bệnh thuốc trừ cỏ dại…), thuốc kích thích tăng trưởng, kim loại nặng, vi sinh vật gây bệnh có loại rau chất kháng sinh, chất tăng trọng có thịt cá tích lũy dần mơ mỡ, tủy sống…của người tiền đề để phát sinh loại bệnh tật ung thư, loãng xương, suy giảm trí nhớ thối hóa xương khớp.” (Nguồn http://24h.com.vn) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Nội dung văn gì? Câu Tìm 01 biện pháp tu sử dụng đoạn (2) văn nêu tác dụng Câu Anh/chị đề xuất biện pháp thân để giải vấn đề an toàn thực phẩm đời sống người (Viết dạng đoạn văn 7-10 câu) LÀM VĂN Phân tích thơ “Đọc Tiểu Thanh kí” (Độc Tiểu Thanh kí) để thấy “tâm xót thương, day dứt Nguyễn Du nỗi oan kiếp tài hoa với mình” (Sách giáo khoa Ngữ văn 10, tập 1) TRƯỜNG THPT YÊN HÒA BỘ MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I- NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN, KHỐI: 10 Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi CÂU CHUYỆN VỀ HAI HẠT LÚA Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt, to khỏe mẩy Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm: “Dại ta phải theo ơng chủ đồng Ta khơng muốn thân hình phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ” Thế chọn góc khuất kho để lăn vào Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích nên chết dần chết mịn Trong hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa mới… Đừng tự khép lớp vỏ chắn để cố giữ nguyên vẹn vô nghĩa thân mà can đảm bước đi, âm thầm chịu nát tan để góp cho cánh đồng đời lúa nhỏ - lựa chọn hạt giống thứ hai (Theo Hạt giống tâm hồn, NXB Trẻ, 2004) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Dựa vào văn bản, cho biết hạt lúa thứ hai “mong ông chủ mang gieo xuống đất”? Câu Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng câu văn sau: “Còn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời mới” Câu Từ câu chuyện hai hạt lúa, anh/chị rút học có ý nghĩa dành cho thân Lí giải sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Cảm nhận anh/ chị vẻ đẹp người thời đại nhà Trần thơ “Tỏ lịng” (Thuật hồi) - Phạm Ngũ Lão, từ rút biểu hào khí Đơng A -HẾT - TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN (Gồm 03 trang) Phần Câu ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 10 Thời gian làm bài: 90 phút Nội dung ĐỌC HIỂU Điểm 3,0 Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn là: Tự 0,5 Hạt lúa thứ hai “mong ông chủ mang gieo xuống đất” 0,5 muốn bắt đầu đời Biện pháp tu từ: Nhân hóa “hạt lúa…ngày đêm mong” “nó thật 0.25 sung sướng” Tác dụng: Hình ảnh hạt lúa vốn vơ tri vơ giác trở nên có cảm xúc người; qua bộc lộ quan điểm sống tích cực, có ý nghĩa; giúp câu văn trở nên sống động có hồn 0.75 I HS rút học ý nghĩa cho thân Lí giải sao? Lưu ý: HS lựa chọn lí giải thuyết phục; quan điểm đắn, tích cực Gợi ý: + Chọn lối sống đẹp, sống tích cực, sống cống hiến + Chọn lối sống dám đương đầu với khó khan thử thách + Đó lối sống dám đương đầu với khó khan thử thách + Tránh xa lối sống vị kỉ, biết đến thân… LÀM VĂN 1.0 7,0 Cảm nhận anh/ chị vẻ đẹp người thời đại nhà Trần thơ “Tỏ lịng” (Thuật hồi) Phạm Ngũ Lão, từ rút biểu hào khí Đơng A d Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề 0.25 II e Xác định vấn đề cần nghị luận 0.25 Vẻ đẹp người thời đại nhà Trần thơ “Tỏ lịng” (Thuật hồi) Phạm Ngũ Lão; từ rút biểu hào khí Đơng A f Triển khai vấn đề nghị luận 0.25 Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận - Giới thiệu tác giả Phạm Ngũ Lão; tác phẩm Thuật hồi (Tỏ lịng) 0.5 - Giới thiệu vấn đề nghị luận: vẻ đẹp người thời đại, biểu hào khí Đơng A *Giới thiệu khái quát thơ: nhan đề, xuất xứ- hồn cảnh sáng tác * Phân tích vẻ đẹp người thời đại nhà Trần - Vẻ đẹp tư thế, tầm vóc trang nam nhi thời Trần: (biểu qua hành động “hồnh sóc”, khơng gian “giang sơn”, thời gian “ kháp kỉ thu”) 0.5 3.0 - Vẻ đẹp sức mạnh, khí quân đội nhà Trần: Sức mạnh đồn kết, khí ngút trời (hình ảnh so sánh, phóng đại, ước lệ tương trưng “ tam qn tì hổ”, “ khí thơn Ngưu”) - Vẻ đẹp ý chí: Chí làm trai, người anh hùng thời Trần coi công danh nợ phải trả, phải để lại tiếng thơm cho đời - Vẻ đẹp lòng: Nỗi “thẹn” thể nhân cách lớn lao, hoài bão cao đẹp người có trách nhiệm với tổ quốc ->Liên hệ trách nhiệm niên hệ trẻ ngày với đất nước 0.5 * Nghệ thuật: - Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt; ngôn ngữ cô đọng hàm súc; hình tượng thơ đẹp, lãng mạn, giàu sức gợi; Giọng thơ mạnh mẽ, hùng tráng … * Biểu hào khí Đơng A - Hào khí Đơng A: Là hào khí chiến đấu chiến thắng quân xâm lược nhà Trần - Biểu hào khí Đơng A thơ: 1.0 + Niềm ngưỡng mộ tự hào trước vẻ đẹp người thời đại + Ý chí tâm, tinh thần trách nhiệm khát vọng cống hiến + Hùng tâm tráng trí người anh hùng Khẳng định vấn đề theo yêu cầu đề 0.25 d.Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo 0.25 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận ĐIỂM TOÀN BÀI: I + II= 10,00 điểm Lưu ý chung: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải diễn đạt chặt chẽ, lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết sáng tạo, viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục Không cho 3.5 điểm với kể lể, diễn xuôi tác phẩm Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả -Hết - ... mình” (Sách giáo khoa Ngữ văn 10 , tập 1) TRƯỜNG THPT YÊN HỊA BỘ MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I- NĂM HỌC 2020 - 20 21 MÔN: NGỮ VĂN, KHỐI: 10 Thời gian làm bài:... Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp tả Hết— TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 20 21 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN - KHỐI 10 PHẦN I: KIẾN THỨC I VĂN BẢN Tỏ lịng (Thuật... biểu hào khí Đơng A -HẾT - TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN (Gồm 03 trang) Phần Câu ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-20 21 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 10 Thời gian làm bài: 90 phút Nội