thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com BẢNG PHÂN LOẠI MỘT SỐ PHÉP TU TỪ TT PHÉP TU TỪ NHẬN BIẾT VÍ DỤ TÁC DỤNG (Ý nghĩa, hiệu quả) 1 So sánh Đối chiếu hai đối tượng có cùng một dấu hiệu chung Một số dấ[.]
thuvienhoclieu.com BẢNG PHÂN LOẠI MỘT SỐ PHÉP TU TỪ TT PHÉP TU TỪ NHẬN BIẾT So sánh - Đối chiếu hai đối tượng có dấu hiệu chung - Một số dấu hiệu: + A B; A B; A bao nhiêu, B nhiêu; A = B; A không B… Nhân - Gán cho vật từ hóa ngữ vốn dùng để gọi/ tả người - loại: + Gọi vật từ vốn gọi người + Dùng từ hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật + Trò chuyện tâm với vật người Ẩn dụ - Gọi tên vật, tượng (So sánh tên vật khác ngầm) chúng có nét tương đồng (giống nhau) VÍ DỤ TÁC DỤNG (Ý nghĩa, hiệu quả) Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy (Ca dao) - Tạo hình ảnh cụ thể, sinh động - Tăng sức biểu cảm, gợi hình Con gà cục tác chanh, Con lợn ủn ỉn mua hành cho Con chó khóc đứng khóc ngồi, Mẹ chợ mua đồng riềng (Ca dao) - Làm giới đồ vật, loài vật sinh động, gần gũi - Tăng tính cụ thể, gợi hình, gợi cảm - Giúp gửi gắm ngụ ý tác giả thông qua giới lồi vật Thuyền có nhớ bến chăng? Bến khăng khăng đợi thuyền (Ca dao) Áo chàm đưa buổi phân ly Cầm tay biết nói hơm (Tố Hữu) - Câu văn thêm giàu hình ảnh, hàm súc - Tăng tính cụ thể, biểu cảm Hoán dụ - Gọi tên vật, tượng khái niệm tên vật, tượng, khái niệm khác chúng có nét tương cận, gần gũi với Điệp - Lặp lại nhiều lần từ, câu Anh anh nhớ quê nhà ngữ cách có chủ đích nghệ Nhớ canh rau muống, thuật nhớ cà dầm tương… (Ca dao) Tương phản - Dùng từ ngữ có nghĩa trái ngược nhau, đối lập - Nhấn mạnh dấu hiệu bật vật - Tăng sức gợi tả, gợi hình, gợi cảm Cùng tiếng tơ đồng Người cười nụ, người khóc thầm thuvienhoclieu.com - Nhấn mạnh ý, gây ấn tượng - Tăng tính âm, nhịp điệu Tăng tính liên kết - Khắc họa đối tượng đậm nét, cụ thể Trang thuvienhoclieu.com (Nguyễn Du) Thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ Cây nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh (Câu đối) Liệt kê - Kể loạt đối tượng loại Nói - Phóng đại quy mơ, tính Lỗ mũi mười tám gánh chất, đặc điểm đối tượng lông Chồng yêu chồng bảo râu rồng trời cho… - Diễn tả đầy đủ, sâu sắc khía cạnh đối tượng - Tăng tính nhịp nhàng, cân đối cho lời văn - Nhấn mạnh tính chất, đặc điểm, quy mơ đối tượng - Gây ấn tượng, tăng tính biểu cảm (Ca dao) Nói giảm - Nói giảm nhẹ mức độ, tính Bỗng lịe chớp đỏ, nói chất vật để nhằm đạt Thôi rồi, Lượm ơi! tránh hiệu tế nhị, lịch Chú đồng chí nhỏ, Một dòng máu tươi! (Tố Hữu) 10 Chơi - Lợi dụng đặc sắc âm, Ruồi đậu mâm xôi, mâm chữ nghĩa từ để tạo sắc thái dí xơi đậu dỏm hài hước làm cho câu Kiến bò đĩa thịt, đĩa thịt văn hấp dẫn thú vị bò - Tăng tính tế nhị, lịch - Tránh gây cảm giác đau buồn, nặng nề… - Tạo sắc thái dí dỏm, hài hước - Tạo bất ngờ với lớp nghĩa CÁC KIỂU CÂU CHIA THEO MỤC ĐÍCH NĨI tt CÁC KIỂU CÂU CHIA THEO MỤC ĐÍCH NĨI Kiểu câu Đặc điểm hình thức Chức Câu nghi - Kết thúc dấu chấm hỏi - Dùng để hỏi vấn (khi viết) - Có từ nghi vấn: ai, ,nào, đâu, từ “hay’ Câu cầu khiến Chức khác - Dùng để cầu khiến, đe doạ, phủ định, khẳng định - Dùng để biểu lộ tình cảm, cảm xúc - Kết thúc câu dấu chấm - Dùng để lệnh, yêu than dấu chấm (khi viết) cầu, răn đe, khuyên bảo thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Có từ cầu khiến: hãy, đừng, chớ, đi, thôi, nào… - Ngữ điệu cầu khiến - Kết thúc câu dấu chấm than (khi viết) - Có từ cảm thán: than ơi, ơi, chao ôi, trời ơi, biết bao… Câu cảm thán Câu trần - Kết thúc câu dấu chấm, - Dùng để kể, thông báo, thuật kết thúc dấu nhận định, trình bày, chấm lửng (khi viết) miêu tả… - Khơng có đặc điểm hình thức câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán Câu phủ định Có từ ngữ ngữ phủ định như: không, chẳng, chả, chưa, (là), (là), đâu có phải (là), đâu (có) … - Bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói - Dùng để yêu cầu, đề nghị - Dùng để biểu lộ cảm xúc, tình cảm - Dùng để thơng báo, xác nhận khơng có việc, tính chất, quan hệ (PĐMT) - Phản bác ý kiến, nhận định (PĐBB) CÁC KIỂU KẾT CẤU ĐOẠN VĂN tt KIỂU DIỄN DỊCH - Câu chủ đề đầu đoạn - Ý chung trước, ý riêng sau MƠ HÌNH VÍ DỤ Câu chủ đề Câu Câu Câu QUY NẠP - Câu chủ đề cuối thuvienhoclieu.com Nghệ thuật thơ “Nhật kí tù” phong phú Có lời phát biểu trực tiếp, đọc hiểu Có lại dùng lối ngụ ngơn viết thâm thúy Có tự sự, có châm biếm Lại có trữ tình hay vừa trữ tình vừa tự (Theo Giảng văn học 10, tập 1, 1975) Chính quyền nhân dân ta vững Quân đội nhân dân ta hùng Trang thuvienhoclieu.com đoạn - Ý riêng trước, rút ý chung cuối TỔNG – PHÂN – HỢP (Kết hợp diễn dịch quy nạp) - Câu chủ đề nằm đầu cuối - Câu đầu nhận xét chung, câu tiếp phân tích, câu cuối tổng hợp (ở mức khái quát cao câu đề) SONG HÀNH - Khơng có câu chủ đề - Khơng có câu bao chứa câu nào, chúng phối hợp lại để làm sáng tỏ nội dung đoạn - Thường viết theo kiểu lặp cấu trúc MĨC XÍCH - Có thể có khơng có câu chủ đề - Ý câu sau móc nối vào ý câu trước cuối đoạn (Câu sau phát triển, giải thích ý câu trước) Câu chủ đề Câu Câu Câu Câu chủ đề C1 C2 C3 Cn mạnh Mặt trận nhân dân rộng rãi Cơng nhân, nơng dân trí thức rèn luyện thử thách tiến không ngừng Nói tóm lại, lực lượng to lớn ngày to lớn (Hồ Chí Minh) Chớ tự kiêu tự đại Tự kiêu tự đại khờ dại, hay, cịn nhiều người hay Mình giỏi, cịn nhiều người giỏi Tự kiêu tự đại tức thối Sơng to, bể rộng, nước được, độ lượng rộng sâu Cái chén nhỏ, đĩa cạn, chút nước đầy tràn, độ lượng hẹp nhỏ Người mà tự kiêu tự mãn chén, đĩa cạn (Hồ Chí Minh) Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu (Tun ngơn độc lập, Hồ Chí Minh) Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải tăng gia sản xuất Muốn tăng gia sản xuất tốt phải có kĩ thuật cải tiến Muốn sử dụng tốt kĩ thuật phải có văn hóa (Hồ Chí Minh) C1 C2 C3 Cn Phép liên kết văn thường dùng thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com tt PHÉP LIÊN KẾT PHÉP LẶP NHẬN DIỆN VÍ DỤ Lặp lại câu sau từ ngữ có câu trước Trường học trường học chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích đào tạo cơng dân cán tốt, người chủ tương lai nước nhà Về mặt, trường học phải hẳn trường học thực dân phong kiến (Hồ Chí Minh – Về vấn đề giáo dục) PHÉP NỐI - Dùng quan hệ từ: và, với, […] Đích làm, tơi bn bán, may có gây rồi, cịn, cùng, vì…nên, tuy… chút vốn liếng làm ăn để sau có nhưng… đỡ lo Cứ biết liệu - Dùng từ ngữ nối kết: tóm nào? Cịn chú, chúng tơi định lại, nói chung là, đại thể là, trường này, để kiếm thêm chút đại ý là, nói cách khác, (Nam Cao) nữa, thế, ra, là, là, hai là… Trường học trường học PHÉP THẾ Sử dụng câu đứng sau từ ngữ có tác dụng thay chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích đào từ ngữ có câu trước tạo công dân cán tốt, (thế đại từ: vậy, đó, người chủ tương lai nước nhà Về thế, đây, kia…) mặt, trường học phải hẳn trường học thực dân phong kiến Muốn thầy giáo, học trò cán phải cố gắng để tiến nữa” . (Hồ Chí Minh – Về vấn đề giáo dục) (1) Một mũ len xanh chị sinh PHÉP ĐỒNG Sử dụng câu đứng sau NGHĨA, TRÁI từ ngữ đồng nghĩa/ gái Chiếc mũ đỏ tươi chị đẻ trai NGHĨA VÀ trái nghĩa trường (Anh Đức) LIÊN liên tưởng với từ ngữ có (2) Tác phẩm nghệ thuật xây dựng TƯỞNG câu trước vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ Anh gửi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần góp vào đời sống xung quanh (Nguyễn Đình Thi) thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com PHÂN BIỆT CÁC KIỂU CÂU THEO CẤU TẠO KIỂU CÂU CÂU ĐƠN (BÌNH THƯỜNG) CÂU GHÉP CÂU PHỨC THÀNH PHẦN CÂU ĐẶC BIỆT NHẬN BIẾT VÍ DỤ - Có cấu tạo cụm C-V làm nịng cốt câu - Ngồi có thêm thành phần phụ (Trạng ngữ, Khởi ngữ) hay thành phần biệt lập (Tình thái, cảm thán, phụ chú) – Với điều kiện thành phần kết cấu C-V - Có từ hai cụm C-V trở lên, cụm C-V tách rời, không bao chứa - Mỗi cụm C-V thông báo việc khác nhau, nên nghĩa, câu ghép có hai việc - Có hai cụm C-V trở lên, có cụm C-V nòng cốt, cụm C-V lại bị bao chứa cụm C-V nòng cốt (Các cụm C-V bao chứa nhau) - Câu đơn bình thường: Tơi đến trường - Câu đơn mở rộng thành phần (có trạng ngữ): Với xe đạp, đến trường - Khơng có cụm C-V, tạo thành từ từ cụm từ (1) Trang! Trang! Lại tớ cho xem này, hay lắm! (Trần Hoài Dương) (2) Lo thay! Nguy thay! Khúc đê hỏng (Phạm Duy Tốn) thuvienhoclieu.com - Mèo/ chạy, lọ hoa/ đổ C1 V1 C2 V2 (1) Mèo/ chạy làm đổ lọ hoa c v C V (2) Với xe đạp cũ, đến trường Trang thuvienhoclieu.com PHÂN BIỆT CÁC PHONG CÁCH NGÔN NGỮ T T PHONG CÁCH Sinh hoạt Nghệ thuật Báo chí Chính luận Hành Khoa học PHẠM VI CÁCH NHẬN DIỆN SỬ DỤNG Hình thức Nội dung - Giao tiếp, - Dạng đối thoại, độc - Đề tài sống thường sinh hoạt thoại giao tiếp, nhật kí, hồi kí, thư từ - Dùng nhiều từ ngữ đời thường, khơng có tính chuẩn mực - Sáng tác - Tác phẩm tự sự: - Tâm tư tình cảm, thực văn truyện, tiểu thuyết, bút sống qua mắt tác giả chương kí, tản văn, tùy bút… - Sử dụng nhiều phép NT tu từ hay - Tác phẩm thơ - Ngôn từ gọt giũa, nghệ thuật loại nghệ - Tác phẩm kịch, chèo, thuật có sử tuồng… dụng ngơn từ - Giao tiếp - Tin vắn, tin, tiểu - Tin tức thời văn hóa, báo, phẩm, nhắn tin, thông trị, xã hội, khoa học… đài phát báo, rao vặt, quảng thanh, đài cáo… truyền hình - Giao tiếp - Bài nói chuyện, lời - Các vấn đề trị – xã hội mang bàn luận phát biểu, lời diễn tính thời sống đương vấn thuyết, hịch, cáo, chiếu, thời đề trị xã luận, bình luận, báo - Từ ngữ chuẩn mực, giàu tính biểu – xã hội cáo trị, tuyên cảm, thuyết phục ngôn, lời kêu gọi, diễn văn, điếu văn, thư ngỏ - Lĩnh vực - Lời phát biểu, trình - Những vấn đề thuộc cơng tác hành quản lý, bày, nghị định, thơng (quản lý, điều hành máy tổ hoạt động báo, thị, loại chức nhà nước, quản lý xã hội) mang hành đơn từ, hợp đồng… tính pháp lý quan, - Từ ngữ có tính chuẩn mực, đơn đồn thể nghĩa trung hịa sắc thái - Giao tiếp - Lời thuyết trình, phát - Những tri thức khoa học, kĩ thuật khoa học biểu khoa học, lời - Dùng nhiều thuật ngữ khoa học thuvienhoclieu.com Trang nghiên cứu, giảng dạy, phổ biến khoa học thuvienhoclieu.com giảng bài, cơng trình nghiên cứu khoa học, luận văn, báo cáo khoa học, báo khoa học… PHÂN BIỆT CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT KHÁI NIỆM CÁCH DÙNG TT PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TỰ SỰ MIÊU TẢ BIỂU CẢM - Là sử dụng phương pháp, cách thức khác nhằm biểu đạt hết điều người nói muốn truyền tới người nghe - Mỗi văn sử dụng hay nhiều phương thức biểu đạt NHẬN DIỆN VÍ DỤ - Nội dung văn kể lại câu chuyện có cốt truyện, ngơi kể, nhân vật, tình tiết (sự kiện) Cháu liền trạm hàng tháng Bác lái xe bao lần dừng, bóp cịi toe toe, mặc, cháu gan lì định khơng xuống Ấy hơm, bác lái phải thân hành lên trạm cháu Cháu nói: “Đấy, bác chẳng “thèm” người gì?” (Nguyễn Thành Long) - Sử dụng từ ngữ Bên hàng lăng, tiết trời đầu miêu tả nhằm giúp thu đem đến cho sông Hồng màu đỏ nhạt, hình dung cụ thể mặt sơng rộng thêm Vòm trời vật, việc cao Những tia nắng sớm từ từ di chuyển từ mặt nước lên khoảng bờ bãi bên sông […] (Nguyễn Minh Châu) - Sử dụng từ ngữ Được thư mẹ… Mẹ ơi, dòng chữ, biểu cảm, diễn tả cảm lời nói mẹ thấm nặng yêu thương, xúc người, vật, dòng máu chảy trái tim khao khát nhớ việc thương Ơi! Có hiểu lịng ao ước sống gia đình, dù giây lát đến mức khơng? (Nhật kí Đặng Thùy Trâm) Vì đời đấu tranh bất tận, mà tài thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Xác lập quan điểm, tư tưởng nhờ vào yếu tố: luận điểm, luận nghệ cá nhân quan trọng, thật NGHỊ LUẬN giọt nước bé nhỏ đại dương bao la Sự hiểu biết cá nhân đem so sánh với người chung sống với Vì thế, dù tài đến đâu phải học thêm, học mãi (Theo Lâm Ngữ Đường) - Cung cấp tri thức với Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ dân Việt tính chuẩn xác, khoa Nam Vốn mang tim nỗi đau nước, học, rõ ràng người niên Nguyễn Tất Thành tâm THUYẾT tìm đường giải phóng dân tộc Sau trở MINH nước, Bác dành tồn đời cống hiến cho nghiệp cách mạng nước nhà Chúng ta hôm sống khơng khí hạnh phúc, hịa bình phần lớn phải kể đến công lao lãnh đạo tài tình, sáng suốt Người HÀNH CHÍNH, - Dùng giao tiếp Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam CƠNG VỤ hành chính, Độc lập – Tự – Hạnh phúc văn hành ĐƠN XIN PHÉP NGHỈ HỌC (đơn thư, cơng văn, Kính gửi: Thầy/cơ chủ nhiệm tồn thể điều luật…) thầy/ cô giáo môn phụ trách lớp Em tên là: Học sinh lớp: thuvienhoclieu.com Trang