Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com ÔN TẬP CHƯƠNG IX SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở SINH VẬT Môn học KHTN Lớp 7 Thời gian thực hiện 02 tiết I Mục tiêu 1 Kiến thức sau khi học xong bài này, học sinh sẽ[.]
thuvienhoclieu.com ÔN TẬP CHƯƠNG IX: SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở SINH VẬT Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu: Kiến thức: sau học xong này, học sinh sẽ: - Xây dựng sơ đồ tư cho nội dung chương IX - Ghi nhớ kiến thức sinh trưởng phát triển sinh vật - giải thích tượng thực tế đời sống - Trả lời câu hỏi ôn tập Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để trả lời câu hỏi - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm câu trả lời - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật Trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích nguyên nhân sinh trưởng phát triển - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: nêu yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật cách ứng dụng vào thực tiễn - Vận dụng kiến thức, kỹ học: vận dụng kiến thức học để giải thích tượng thực tế Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm trả lời câu hỏi ôn tập - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ, thảo luận nội dung câu hỏi - Trung thực, nhiệt tình làm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Các câu hỏi ôn tập thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Các hình ảnh sinh trưởng phát triển sinh vật - Một số hình ảnh ứng dụng thực Học sinh: - Đọc lại kiến thức học 36; 37; 38 - Trả lời lại câu hỏi 36; 37; 38 III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định vấn đề học tập ôn tập lại kiến thức học chương IX) a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập ôn tập lại kiến thức học chương IX b) Nội dung: Học sinh thực nhiệm vụ nhóm để xây dựng sơ đồ tư cho nội dung chương IX c) Sản phẩm: Sơ đồ tư tóm tắt nội dung chương IX d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu lại hình 36.1; 36.2 - GV yêu cầu học sinh thực nhiệm vụ theo nhóm để xây dựng sơ đồ tư cho nội dung chương IX *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm theo yêu cầu GV - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh đại diện cho nhóm trình bày đáp án cách treo sản phẩm lên bảng *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học dựa vào kién thức vừa tổng hợp được, em vận dụng để trả lời câu hỏi ôn tập ngày hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Trả lời hết câu hỏi ôn tập mà giáo viên đưa b) Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân để trả lờinhanh câu hỏi trắc nghiệm sau: Câu 1: đâu thứ tự đủ bước trình sinh trưởng phát triển cam? Đáp án A A hạt nảy mầm – – trưởng thành – hoa, kết B hạt – hạt nảy mầm – – trưởng thành – hoa, kết C Hạt – – trưởng thành – hoa, kết D hạt – hạt nảy mầm– trưởng thành – hoa, kết Câu 2: Sinh trưởng gì? Đáp án C A Là tăng kích thước khối lượng thể nhờ thể lớn lên B Là tăng kích thước khối lượng thể tăng kích thước tế bào nhờ thể lớn lên C Là tăng kích thước khối lượng thể tăng kích thước số lượng tế bào nhờ thể lớn lên D Là tăng kích thước khối lượng thể tăng số lượng tế bào nhờ thể lớn lên Câu 3: phát triển gì? Đáp án D A Phát triển bao gồm phân hóa tế bào, phát sinh hình thái quan thể B Phát triển bao gồm sinh trưởng, phát sinh hình thái quan thể C Phát triển bao gồm sinh trưởng, phân hóa tế bào D Phát triển bao gồm sinh trưởng, phân hóa tế bào, phát sinh hình thái quan thể Câu 4: Có phát biểu đúng? Đáp án B Mơ phân sinh nhóm tế bào chưa phân hóa nên cịn trì khả phân chia Mô phân sinh bên giúp thân, cành, rễ tăng chiều cao thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Mô phân sinh bên giúp thân, cành, rễ tăng chiều ngang Có hai loại mơ phân sinh mô phân sinh đỉnh mô phân sinh bên Tất thực vật có loại mơ phân sinh mô phân sinh đỉnh mô phân sinh bên A B C D Câu 5: nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật là: Đáp án A A Nhiệt độ, ánh sáng, nước, chất dinh dưỡng B Nhiệt độ, ánh sáng, chất dinh dưỡng, không khí C Nhiệt độ thấp, ánh sáng, nước, chất dinh dưỡng D Nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm cao, chất dinh dưỡng -HS hoạt động nhóm (từ 3-4 HS) để trả lời câu hỏi tự luận: Câu 1: Hãy thiết kế thí nghiệm chứng minh sinh trưởng phát triển thực vật chịu ảnh hưởng ánh sáng (gợi ý: trồng đậu ngô non Thay đổi điều kiện chiếu sáng khác chậu khác nhau, điều kiện khác Quan sát ghi chép số liệu Câu 2: Hãy thiết kế chế độ ăn hợp lí cho thân em đảm bảo đủ chất dinh dưỡng cho sinh trưởng phát triển Câu 3: Vì người ta thường thu hoạch cá sau năm mà không cá lớn Câu 4: Thiết kế thí nghiệm tìm hiểu ảnh hưởng nước sinh trưởng phát triển lúa nước Câu 5: Thiết kế thí nghiệm tìm hiểu ảnh hưởng phân đạm sinh trưởng phát triển rau cải đậu Câu 6: Thiết kế thí nghiệm tìm hiểu ảnh hưởng nhiệt độ sinh trưởng phát triển cá rô phi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu câu hỏi trắc nghiệm hình - GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm 5-10 giây *Thực nhiệm vụ học tập HS trả lời câu hỏi *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét Hoạt động 2.2: trả lời câu hỏi tự luận *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Sử dụng bảo quản kính - GV giao nhiệm vụ cặp nhóm cho HS yêu cầu lúp HS nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi (mỗi Sử dụng nhóm 3-4 HS, câu hỏi từ 2-3 nhóm làm Đặt kính lúp gần sát vật mẫu, để so sánh kết quả) mắt nhìn vào mắt kính *Thực nhiệm vụ học tập Từ từ dịch chuyển kính xa HS hoạt động nhóm đưa đáp án ghi kết vật , nhìn thấy rõ nét đáp án vào Bảo quản *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho Lau chùi vệ sinh kính thường xuyên khăn mềm nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung Sử dụng nước *Đánh giá kết thực nhiệm vụ nước rửa kính chuyên dụng (nếu - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá có) - Giáo viên nhận xét, đánh giá Khơng để mặt kính tiếp xúc - GV nhận xét chốt nội dung với mặt nhám bẩn Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Ghi nhớ kiến thức học b) Nội dung: HS tự ghi nhớ kiến thức học giải đáp thắc mắc thân c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân kiến thức học d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chiếu hình sơ đồ tư mẫu yêu cầu HS so sánh với sản phẩm nhóm *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: -Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi vận dụng vào thực tiễn c) Sản phẩm: Các cách nâng cao khả sinh trưởng phát triển sinh vật áp dụng vào thực tế đời sống d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chiếu cho HS xem đoạn phim chu trình thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com sinh trưởng vầ phát triển người từ hợp tử hình thành đến lúc trưởng thành sinh sản Vẽ sơ đồ chu trình sống sinh vật xem Yêu cầu HS: - Thảo luận rút giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật - Hãy đâu giai đoạn sinh trưởng, đâu giai đoạn phát triển - Hãy nêu ví dụ yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật - Hãy nhận xét: Cần làm đề cho vật nuôi sinh trưởng phát triển nhanh đảm bảo an tồn thực phẩm mơi trường? *Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS thực theo nhóm làm sản phẩm *Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau thuvienhoclieu.com Trang