Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com CHƯƠNG VII TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG Ở SINH VẬT BÀI 21 KHÁI QUÁT VỀ TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG Môn học KHTN Lớp 7 I Mục tiêu 1 Kiến thức[.]
thuvienhoclieu.com CHƯƠNG VII: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG Ở SINH VẬT BÀI 21: KHÁI QUÁT VỀ TRAO ĐỔI CHẤT VÀ CHUYỂN HĨA NĂNG LƯỢNG Mơn học: KHTN - Lớp: I Mục tiêu: Kiến thức: - Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hố lượng - Nêu vai trị trao đổi chất chuyển hoá lượng thể Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu trao đổi chất lượng có thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm câu trả lời, thực hoạt động giáo viên đề suất - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ việc trả lời câu hỏi, lấy dụ trao đổi chất lượng 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Nhận biết trình trao đổi chất lượng thực tiễn - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Nêu ví dụ thực tiễn trao đổi chất lượng - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Nêu cách tăng cường hoạt động trao đổi chất lượng cách hiệu thực tiễn Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu kính lúp - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ - Trung thực, cẩn thận II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Tranh ảnh minh họa cho học - Phiếu học tập - Chuẩn bị cho nhóm học sinh: bảng nhóm, bút thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Học sinh: - Bài cũ nhà - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định vấn đề học tập, khơi gợi trí tị mị học sinh) a) Mục tiêu: - Giúp học sinh xác định vấn đề cần học tập trao đổi chất chuyển hoá lượng Nhưng q trình xảy thể sinh vật nào? Được thể sao? b) Nội dung: - Học sinh quan sát video, trả lời câu hỏi gợi mở giáo viên c) Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu video hoạt động chạy tập thể dục người yêu cầu HS trả lời câu hỏi + Quan sát ảnh cho biết người ảnh tham gia hoạt động gì? + Khi chạy thể người có thay đổi nào? + Vì lại có thay đổi đó? *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân, quan sát video trả lời câu hỏi GV - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình trả lời câu hỏi *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hôm ->Giáo viên nêu mục tiêu học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - HS nêu khái niệm trao đổi chất lượng - HS biết vai trò việc trao đổi chất lượng b) Nội dung: - GV gợi mở cho HS hoàn thành phiếu học tập c) Sản phẩm: - HS qua hoạt động nhóm quan sát vật qua kính lúp, thảo luận nhóm, d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 2.1: Tìm khái niệm trao đổi chất lượng *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Trao đổi chất chuyển hóa - GV giao nhiệm vụ học tập cặp đơi, tìm hiểu lượng thơng tin trả lời câu hỏi ví dụ - Trao đổi chất trình + Muốn thực hoạt động thể thao, học thể lấy chất từ mơi trường, tập… thể cần có điều kiện gì? biến đổi thành chất cần thiết + Các chất thải sau trình hoạt động cho thể tạo lượng thể gì? cung cấp cho hoạt động sống, đồng thời trả lại cho môi trường chất thải + Trong trình trao đổi chất có dạng lượng biến đổi? - Chuyển hóa lượng Gợi ý: Hóa nhiệt * Lưu ý: Hai trình TĐC NL gắn biến đổi lượng từ dạng sang dạng khác liền với *Thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận cặp đôi, thống đáp án trả lời câu hỏi *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung khái niệm TĐC NL Hoạt động 2.2: Tìm hiểu vai trò TĐC NL *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Vai trò trao đổi chất - GV giao nhiệm tìm hiểu mục II SGK chuyển hóa lượng làm phiếu tập nhóm - Mọi thể sống khơng + Nêu vai trò TĐC NL sinh vật ngừng trao đổi chất chuyển + Quan sát thay đổi hình thái sinh vật hóa lượng với mơi trường hình 21.1, 21.2, đọc thơng tin Giúp sinh vật tồn tại, sinh mục II, nêu vai trò trao đổi chất chuyển trưởng, phát triển, sinh sản, cảm hóa lượng sinh trưởng phát triển ứng, vận dộng khoai tây gà + Lấy ví dụ TĐC CHNL thực tiễn *Thực nhiệm vụ học tập HS hoạt động nhóm đưa phương án thực nhiệm vụ GV *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung vai trò TĐC CHNL Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS thực cá nhân trả lời câu hỏi - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com c) Sản phẩm: - HS trình bày quan điểm cá nhân sơ đồ tư trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực cá nhân trả lời câu hỏi phần “ Em có biết” *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: - Tìm hiểu số phương án để việc TĐC CHNL đạt hiệu cao giúp sinh vật phát triển tốt c) Sản phẩm: - Phương án thực tiễn HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu nhóm HS nêu phương án tang cường TĐC NL hiệu quả, mang lại sức khỏe cho thân *Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm HS thực theo nhóm viết SP vào bảng nhóm *Báo cáo kết thảo luận thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Sản phẩm nhóm *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tiết sau PHIẾU HỌC TẬP Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… TRẢ LỜI CÂU HỎI Câu 1: Nêu vai trò TĐC CHNL sinh vật ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 2: Quan sát thay đổi hình thái sinh vật hình 21.1, 21.2, đọc thông tin mục II, nêu vai trị trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh trưởng phát triển khoai tây gà ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 3: Lấy số ví dụ khác TĐC CHNL sinh vật ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… thuvienhoclieu.com Trang