Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com Ngày soạn CHƯƠNG VII TRAO CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG Ở SINH VẬT ( 30 tiết) I Mục tiêu 1 Năng lực 1 1Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học tìm kiếm thông tin[.]
thuvienhoclieu.com Ngày soạn CHƯƠNG VII TRAO CHẤT VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG Ở SINH VẬT ( 30 tiết) I Mục tiêu 1.Năng lực 1.1Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để khái quát lại kiến thức trọng tâm học chương - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm hồn thiện tập giao - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ theo nhiệm vụ học tập giao 1.2 Năng lực khoa học tự nhiên a Năng lực khoa học tự nhiên - Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng.chuyển hố lượng Nếu vai trị trao đổi chất chuyển hoá lượng thể -Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hơ hấp tế bào.Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) - Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ thể hai chiều tổng hợp phân giải.Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Nêu khái niệm trao đổi khí Q trình trao đổi khí thể động vật thực vật? Cơ quan thực trao đổi khí thực vật, động vật Mô tả đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật (ví dụ người) - Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật dinh dưỡng sinh vật Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khoảng từ môi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân câ + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống); + Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; + Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật, + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái quát (hoặc mô hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mơ tả thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoả động vật (đại diện người) + Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật (thông qua quan sát tranh, ảnh, mơhình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người b Vận dụng kiến thức kỉ học - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh - Vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô, ) - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) II Thiết bị dạy học học liệu 1.Giáo viên: - Hình ảnh thể trình quang hợp, hơ hấp, nước - Phiếu học tập Học sinh Ôn tập lại kiến thức cũ nhà III Tiến trình dạy học Hoạt động mỡ đầu Xác định vấn đề học tập hệ thống hóa kiến thức tâm chương trao đổi chất lượng ( Nêu mục tiêu học) Hoạt động thống hóa kiến thức chương Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm chương Nội dụng Học sinh trả lời câu hỏi qua trò chơi nhanh Sản phẩm : Câu trả lời học sinh, sơ đồ hóa nội dung Cách thức tổ chức GV trình chiếu câu hỏi PP trò chơi nhanh Học sinh trả lời xong giáo viên hệ thống sơ đồ tư thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động : Luyện tập, vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kiến thức kỉ giải để nhiệm vụ học tập, giải thích tượng thực tế Nơi dung : Các câu hỏi tình học tập tượng thực tế Sản phẩm :Câu trả lời học sinh Cách thức tổ chức Gi viên trình chiếu nhiệm vụ học tập, cá nhân thực nhiệm vụ -> Đánh giá nhận xét từ bạn-> Chốt kiến thức Phân biệt trao đổi chất với chuyển hóa lượng Trao đổi chất Chuyển hóa lượng Trao đổi chất q trình thể lấy chất từ Chuyển hóa lượng biến môi trường,biến đổi chúng thành chất cần đổi lượng từ dạng sang thiết cho thể tạo lượng cung cấp dạng khác chocác hoạt động sống, đồng thời trả lại cho mơi trường chất thải Giải thích Vì làm việc nặng hay vận động mạnh thời gian dài, thể thường nóng lên, nhịp thở tăng, mồ tốt nhiều, nhanh khát nhanh đói Trả lời: Khi làm việc nặng hay vận động mạnh thời gian dài, thể thường nóng lên,nhịp thở tăng, mồ tốt nhiều, nhanh khát nhanh đói vì: Khi làm việc nặnghay vận động mạnh, tế bào thể tăng cường hoạt động dẫn tới nhu cầunăng lượng thể tăng lên Điều khiến cho trình trao đổi chất chuyểnhóa lượng thể tăng lên Do đó: - Cơ thể nóng lên q trình chuyển hóa vật chất lượng tế bào sinhra nhiệt - Nhịp thở tăng lên để cung cấp O, cho tế bào thực trình tạo lượngđồng thời giúp tế bào đào thải CO, khỏi thể - Do thể nóng lên, thể điều hịa tỏa bớt nhiệt cách mồ (mồhội nhiều hơn) - Mồ tốt nhiều khiến thể nước biểu hiện tượng nhanh khátnước - Cơ thể tiêu dùng nhiều chất hữu để làm nguyên liệu cho trình chuyển hóa vật chất lượng dẫn đến tượng đói tăng lên Lựa chọn từ/cụm từ phù hợp phần gợi ý để hồn thành đoạn thơng thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com tin sau: Quang hợp trình sử dụng (1) khí (2) để tổng hợp (3) giải phóng (4) nhờ lượng (5) (6) hấp thụ Đây trình trao đổi chất chuyển hoả lượng (.7), q trình trao đổi chuyển hố chất ln kèm với q trình chuyển hố (8) từ dạng (9) biến đổi thành dạng (10) tích luỹ phân tử (1) thực vật, quang năng, hoả năng, hữu Gợi ý: oxygen, ảnh sáng, diệp lục, nước, carbon dioxide, glucose, lượng Giải thích nên trồng thời vụ đảm bảo mật độ phù hợp Nên trồng thời vụ - Mỗi loại thích nghi với điều kiện quang hợp (thời vụ khác nhau); thời điểm năm có điều kiện môi trường tác động khác - trồng thời vụ giúp phát triển tốt nhất, cho suất cao 5.Ở khu công nghiệp hay nơi có nhiều nhà máy, nồng độ khí carbon dioxide thường tăng cao Quang hợp trồng bị ảnh hưởng nào? Ở khu cơng nghiệp hay nơi có nhiều nhà máy, nồng độ khí carbon dioxide thường tăng cao Quang hợp trồng bị ảnh hưởng: - Thơng thường, hiệu quang hợp tăng nồng độ khí CO2 ngồi mơi trường tăng ngược lại - Nếu nồng độ khí CO2 tăng cao (khoảng 0,2%) làm chết ngộ độc, cịn nồng độ q thấp, quang hợp không xảy Vào ngày nắng nóng trời rét đậm, người làm vườn thường che nắng chống rét (ủ ấm gốc) cho Em giải thích ý nghĩa việc làm Vào ngày nắng nóng trời rét đậm, người làm vườn thường che nắng chống rét (ủ ấm gốc) cho Vì: - Nhiệt độ thuận lợi cho hầu hết loài quang hợp từ 25°C đến 35°C Nhiệt độ cao (trên 40°C) hay thấp (dưới 10°C) làm giảm ngừng hẳn trình quang hợp Trình bày biện pháp bảo vệ xanh trường học em Ở trường em có biện pháp bảo vệ xanh như: - Đặt biển báo cấm ngắt bẻ cành trường - Thường xuyên tuyên truyền rộng rãi việc bảo vệ xanh thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Tổ chức trồng xanh ngồi khn viên trường học Tại thành phố nơi đông dân cư sinh sống lại cần trồng nhiều xanh? Ở thành phố nơi đông dân cư sinh sống có lượng khí carbon dioxide (CO2), khói bụi khí thải cao, trồng nhiều xanh giúp: - Giảm lượng khí CO2 và khí thải, tăng lượng khí Oxygen (O2) - Ngăn cảm, giảm lượng khói bụi khơng khí Viết phương trình phân giải tổng hợp chất hữu 10 Chọn từ/cụm từ phù hợp để hồn thành đoạn thơng tin sau: Hơ hấp tế bào trình phân giải phân tử chất (1) , với tham gia (2) , tạo thành khí (3) nước, đồng thời sinh lượng dễ sử dụng cung cấp cho (4) thể 11 Chọn từ/cụm từ phù hợp để hồn thành đoạn thơng tin sau: Q trình hơ hấp thể sinh vật xảy (1) tế bào, chất (2) tổng hợp từ trình (3) từ thức ăn phân giải thành (4) carbon dioxide, đồng thời giải phóng 12Chọn từ/cụm từ phù hợp để hồn thành đoạn thơng tin nói trao đổi Khi chiếu sáng cung cấp đủ nước, (1) mở, CO, từ môi trường khuếch tán vào tế bào O, từ tế bào khuếch tán ngồi mơi trường q trình (2) , ngược lại O, từ ngồi môi trường khuếch tán vào tế bào CO, từ tế bào khuếch tán ngồi mơi trường q trình (3) Khí CO, người động vật thải cung cấp cho xanh thực trình quang hợp, tạo O, cung cấp cho hoạt động (4) 13.Chọn từ/cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống để nội dung a) Nước muối khống hồ tan đất (1) rễ hấp thụ, sau chuyển qua phần (2) thâm nhập vào (3) tiếp tục vận chuyển lên phận khác b) Thoát nước diễn qua bề mặt qua khí khổng, nước qua khí khổng chủ yếu Cơ chế điều chỉnh thoát nước chế điều tiết (1) Khi tế bào khí khổng (2) căng ra, khí khổng (3) để nước ngồi Khi tế bào khí khổng bị (4) xẹp xuống, khí khổng (5) làm hạn chế nước ngồi 14 Sau trận mưa lớn kéo dài, hầu hết vườn bị ngập úng lâu bị chết Theo em, bị ngập nước lại chết nước có vai trò quan trọng sống cây? thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com 15 Sau học q trình nước xanh, bạn Mai băn khoăn muốn biết xem thoát nước khơng diễn điều xảy ra, cịn Khơi khơng biết tưới nước hợp lí cho trồng Em hãygiúp Mai Khôi giải đáp băn khoăn Hoạt động tìm tịi mỡ rộng ( HS thực ) Sau thu hoạch loại hạt (ngơ, thóc, đậu, lạc, ), cần thực biện pháp để bảo quản? Vì để bảo quản loại hạt giống, nên đựng chum, vại, thùng mà không nên đựng bao tải (cói vải)? .Tại nhiều siêu thị, rau tươi đóng gói túi nylon có đục lỗ để ngăn mát, khoai tây, cà rốt lại không cần bảo quản vậy? thuvienhoclieu.com Trang