TÌM HIỂU VỀ NƯỚC Tích hợp Âm nhạc; Chữ cái; PTVĐ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trẻ biết đặc điểm, tính chất ( Không màu, không mùi, không vị ), về trạng thái (rắn lỏng khí ) của nước, biết tính đổi màu, vị c.
TÌM HIỂU VỀ NƯỚC Tích hợp: Âm nhạc; Chữ cái; PTVĐ I MỤC TIÊU Kiến thức - Trẻ biết đặc điểm, tính chất ( Khơng màu, khơng mùi, khơng vị ), trạng thái (rắn lỏng khí ) nước, biết tính đổi màu, vị nước Kỹ - Kỹ quan sát, nhận xét, ý, ghi nhớ có chủ định, khéo léo, phát triển tư duy, ngôn ngữ - Phát triển giác quan thông qua hoạt động ngửi, nếm, sờ Thái độ Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ nguồn nước, bảo vệ môi trường, sử dụng nước tiết kiệm II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô - Nước trạng thái khác nhau: Nước đá, nước nguội, nước nóng - ca nước nguội - Một kính nhựa - cốc thủy tinh, thìa, đường, muối, màu vẽ - Ti vi, que - Máy tính có hình ảnh: Nước người, nước động vật cối, nguồn nước, hình ảnh thiếu nước Nhạc hát “Cho làm mưa với” Đồ dùng trẻ - Đường hẹp để chơi trị chơi - Một xơ nước, chai nhựa, phễu, cốc - Trang phục phù hợp, tâm sinh lí thoải mái, vui vẻ III TIẾN HÀNH Hoạt động cô Hoạt động 1: Bé vui ca hát - Cho trẻ hát bài: “Cho tơi làm mưa với” + Chúng vừa hát gì? + Mưa có ích lợi gì? - Các biết nguồn nước tự nhiên? - Cho trẻ xem hình ảnh gọi tên - Các nguồn nước nguồn nước sạch? Nguồn nước nguồn nước bẩn? - Làm để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm? => Cơ chốt lại: Có nhiều nguồn nước khác nhau, nguồn nước có nguồn nước sạch, có Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Cho làm mưa với - Trẻ trả lời - Trẻ ý xem - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe nguồn nước bẩn không sử dụng sinh hoạt Chính vậy, phải biết u q nguồn nước bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm Để hiểu rõ đặc điểm, tính chất nước, hôm cô tìm hiểu nước Hoạt động 2: Bé khám phá * Đặc điểm, tính chất nước Cho trẻ quan sát: Cốc nước - Cô có đây? - Con có nhận xét cốc nước? - Cho trẻ nhìn, ngửi, nếm - Cốc nước - Trẻ nhận xét Màu sắc, mùi vị nước nào? - Trẻ nhìn, ngửi, nếm - Nước không màu, => Cô chốt lại: Nước màu, khơng có mùi, khơng mùi, khơng vị, có khơng có vị, lỏng thể lỏng * Cho trẻ làm thí nghiệm nước với đường, muối, - Trẻ lắng nghe màu nước - Nếu cho đường (hoặc muối, màu nước) vào cốc nước điều xảy ra? (nước nào?) - Trẻ trả lời - Để biết điều xảy ra, làm thí nghiệm + Tổ làm thí nghiệm nước với đường - Trẻ làm thí nghiệm + Tổ làm thí nghiệm nước với muối theo tổ + Tổ làm thí nghiệm nước với màu vẽ - Cô bao quát hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm - Cho đại diện tổ lên mơ tả nhận xét thí nghiệm + Tổ làm thí nghiệm nước với gì? + Con làm nào? + Vậy có thấy đường (muối) khơng? - Trẻ trả lời sao? + Cho trẻ nếm cốc nước trả lời nước có vị gì? - Khơng, đường (Cốc nước với màu vẽ khơng cho trẻ nếm) (muối) tan nước - Cốc nước có màu cốc nước nào? - Nước có vị mặn, - Nước bẩn có uống khơng? Vì sao? - Cốc nước bẩn - Ở trường dùng nguồn nước gì? - Nước bẩn khơng => Cơ chốt lại: nước chất lỏng khơng màu, uống độc hại khơng mùi, khơng vị hồ tan số chất đường, muối, màu vẽ, hàng ngày uống nước đun sôi để nguội, cịn nước đục có màu khác lạ nước bị nhiễm bẩn không uống - Đây nước thể lỏng - Cho trẻ quan sát cốc nước nóng cho trẻ sờ hỏi: thấy cốc nước nào? - Bây cô đặt kính lên cốc nước nóng xem điều xảy - Các thấy kính có gì? - Vì kính lại bị mờ có hạt nước? => Cơ chốt lại: Chúng thấy kính đặt cốc nước nóng có hạt nước nhỏ làm cho kính mờ Đó nước bốc lên bị chặn lại kính Nước đun nóng lên nước bốc lên Lúc nước tồn thể khí - Khi cho vào tủ lạnh, nước nào? Cho trẻ quan sát cốc đá => Khi cho nước vào tủ lạnh, nước lạnh dần đóng băng cứng đá Lúc nước tồn thể rắn Mùa hè thời tiết nóng nực nên mợi người hay cho nước vào tủ lạnh cho xuống để uống cho mát, nhớ không nên uống nhiều nước khơng tốt cho sưc khỏe, gây ho, viêm họng => Cơ chốt lại: Vậy nước tồn trạng thái: rắn, lỏng, khí (tùy vào nhiệt độ khác nhau) Ích lợi nước với người, động vật, cối * Cho trẻ quan sát hình ảnh: nước với người: - Cho trẻ đọc tên hình ảnh, phát âm chữ học - Theo con, người dùng nước để làm gì? - Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh: bé uống nước, bé rửa tay, tắm, gội đầu, mẹ rửa rau, nấu cơm, giặt giũ => Cô chốt lại: Nước cần thiết dời sống người, nước dùng để uống, tắm, giặt, gội đầu, rửa tay, nấu cơm * Cho trẻ quan sát hình ảnh: nước với động vật - Các vật dùng nước để làm gì? - Cho trẻ xem hình ảnh vật uống nước, tắm, nơi sống cá tôm - Nước giếng - Trẻ ý nghe cô chốt lại - Trẻ quan sát - Trẻ quan sát, sờ nói lên cảm nhận - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại trạng thái nước - Trẻ đọc phát âm - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe => Cô chốt lại nội dung: Các vật cần nước để uống, để tắm mát, nước cịn mơi trường sống số loài động vật sống nước * Cho trẻ quan sát hình ảnh: Nước giúp cối xanh tốt - Khi tưới nước, cối nào? - Cho trẻ xem hình ảnh cối xanh tốt, trĩu => Cô chốt lại: Khi tưới nước đầy đủ, cối se xanh tốt Vì vậy, hàng ngày phải tưới nước cho chậu cảnh để cảnh tươi tốt * Cho trẻ quan sát hình ảnh thiếu nước người, vật, cối - Nếu khơng có nước người, vật cối nào? - Cho trẻ xem hình ảnh thiếu nước => Cơ chốt lại hình ảnh: thấy nước có cần thiết với đời sống người, vật cối Vì phải biết yêu quý, bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm sử dụng nước tiết kiệm - Cho trẻ vận động hát “Trời nắng trời mưa” Hoạt động 3: Trị chơi bé * Trị chơi: thi nói nhanh Cách chơi: u cầu trẻ nói đặc điểm nước trẻ phải kể đặc tính nước thật nhanh - Tính chất nước - Các trạng thái nước - Ích lợi nước - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Trẻ trẻ lời - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Trẻ vận động theo hát - Lắng nghe nói - Khơng màu, khơng mùi, khơng vị, hịa tan - Các nguồn nước số chất - Rắn, lỏng, khí * TC: Thi lấy nước - Uống, rửa tay, rửa - Cách chơi: Chia trẻ làm đội, nhiệm vụ mặt đội chơi phải theo đường hẹp cầm cốc lên múc - Nước giếng, nước nước sau quay đổ nước vào chai đội mình, sông, nước suối xong đưa cốc cho bạn để bạn lấy nước tiếp tục kết thúc thời gian hát - Lắng nghe nói cách “Cho tơi làm mưa với” đội lấy nhiều chơi nước đội thắng - Cho trẻ chơi, cô nhận xét kết quả, khen, động viên trẻ Hoạt động 4: Kết thúc - Cô nhận xét học - Cho trẻ đọc thơ “Nước” - Trẻ hứng thú chơi - Trẻ đọc thơ