Đang tải... (xem toàn văn)
THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 Trường THCS Họ và tên giáo viên Tổ KHTN §2 HÌNH NÓN, HÌNH NÓN CỤT DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ THỂ TÍCH CỦA HÌNH NÓN, HÌNH NÓN CỤT – LUYỆN TẬP Môn toán; Lớp 9 (Thời gian[.]
Trường THCS Tổ :KHTN Họ tên giáo viên ………………………………… TÍCH §2 HÌNH NĨN, HÌNH NĨN CỤT- DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ THỂ CỦA HÌNH NĨN, HÌNH NĨN CỤT – LUYỆN TẬP Mơn tốn; Lớp (Thời gian thực tiết) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức -Nhớ lại khắc sâu khái niệm hình nón: đáy hình nón, mặt xung quanh, đường sinh, chiều cao, mặt cắt song song với đáy -Nắm sử dụng thành thạo cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình nón 2.Về lực: - Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản - Năng lưc chuyên biệt tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình nón thể tích hình nón Về phẩm chất: - Tự lập, tự tin , tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Kết hợp tiết dạy Khởi động: Mục tiêu: Bước đầu hình thành khái niệm hình nón cho Hs Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Khái niệm hình nón Nội Dung Sản phẩm Hỏi: Quay hình chữ nhật quanh trục cạnh Hs dự đốn hình trụ Vậy quay hình tam giác vng quanh cạnh góc vng hình gì? Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Hình nón Mục tiêu: Hs nêu khái niệm hình nón yếu tố Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NLHT: NL tư duy, diễn đạt ngôn ngữ Nội Dung Sản phẩm GV: Giới thiệu hình nón cách tạo hình Hình nón nón cách cho tam giác vng quay OC: bán kính đáy quanh cạnh góc vng OA: đường cao GV: giới thiệu yếu tố hình nón: AC: đường sinh đường sinh, chiều cao, trục hình nón A: đỉnh hình nón GV: Cho HS đứng chỗ làm ?1 HS quan sát mơ hình nón trả lời yếu tố hình nón? ?1 HS yếu tố hình vẽ Hoạt động 2: Diện tích xung quanh thể tích hình nón Mục tiêu: Hs nêu cơng thức tính Sxq V hình nón áp dụng làm tập cụ thể Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Cơng thức tính Sxq V hình nón NỘI DUNG SẢN PHẨM GV: Cắt mơ hình nón giấy dọc theo Diện tích xung quanh hình nón đường sinh trải S GV: Hình khai triển diện tích mặt xung l quanh hình nón hình gì? GV: Cho học sinh nêu cơng thức tính diện A A tích hình quạt trịn SAA’A GV hướng dẫn HS rút công thức A' SGK GV: Em nêu cơng thức tính diện tích Cơng thức: Sxq= xung quanh hình chóp đều? (S xq = p.d) GV: Em có nhận xét diện tích xung Stp = + quanh hai hình này? Trong đó: r: bán kính đáy; l :độ dài đường GV: Cho học sinh thực cách giải ví dụ sinh GV: Cho học sinh nêu cơng thức tính vận Ví dụ: Tính Sxp hình nón biết h =16cm; r dụng tính diện tích xung quanh hình nón =12cm Độ dài đường sinh hình nón: (cm) Diện tích xung quanh hình nón: Sxq = (cm2) Thể tích hình nón A C O Cơng thức: V= r2h HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Hs áp dụng cơng thức tính Sxq, Stp hình nón, hình nón cụt V hình nón, hình nón cụt vào giải số tập cụ thể, Bài toán thực tế Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: giải tốn tính Sxq, Stp V hình nón NỘI DUNG -1 HS lên bảng làm tập 20/118 SGK -Gợi ý HS vận dụng cơng thức tính thể tích hình nón hình 96 để tính bán kính đáy định lý Pitago để tính độ dài đường sinh dựa vào chiều cao bán kính đáy SẢN PHẨM Bài 20/118: Kết cần điền : 20; 10 5; ; ; ; 20; ; ; 5; -HS làm tập 23/119 SGK Bài 23/119: -HS làm giấy nháp đứng taị chỗ Theo giả thiết ta có : rl = trình bày ?Diện tích mặt khai triển phần tư diện tích hình trịn cho ta điều gi? ; Suy : ?Suy tỉ số =? ?Viết biểu thức tính sin theo hình vẽ? ? Suy góc cần tìm? -HS thực phiếu học tập 24/119 vẽ) -GV dẫn dắt HS làm, thu vài phiếu Vậy : -Phát vấn HS sửa bảng với làm phiếu học tập Nhận xét Bài 24/119: = (theo hình l Mặt khác ta có: sin B S -HS họat động nhóm thực tập Chọn A) 27/119 SGK ?Thể tích cần tính gồm hình ? O B ? Thể tích phần hình trụ? A ?Thể tích phần hình nón? -Bài 27/119: a)Thể tích phần hình trụ : V1 = = 702.70 = 343000 (cm3) ?Vậy thể tích dụng cụ bao nhiêu? Thể tích phần hinh nón : V2 = ?Để tính diện tích mặt ngồi dụng cụ ta cần tính gì? ?Đường sinh hình nón tính nào? -Đại diện trình bày kết nhóm bảng nhóm, nhóm tham gia nhận xét lẫn nhau, GV chốt lại =147000 (cm33) Thể tích dụng cụ: 343000 +147000 = 490000 1538600(cm3) 1,54 (m3) b) Diện tích phần hình trụ: 70.70=9800 (cm3) Đường sinh hình nón : l2= 902 + 702 = 13000 l 114 (cm) Diện tích phần hình nón: 70.114 = 7980 (cm3) Diện tích mặt ngồi dụng cụ: 7980 +9800 (m2) = 11780 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: Củng cố vận dụng kiến thức học vào toán Nội dung: Các tập Sản phẩm: Bài làm học sinh Phương thức tổ chức : Học sinh hoạt động cá nhân NỘI DUNG SẢN PHẨM -Xem lại tập giải Bài làm học sinh -Làm thêm tập 25, 26, 27, trang 119 SGK, 28, 29 trang 120, 17, 18,20,21,23, 24, 26 trang 126, 127, 128 SBT -Soạn “Hình cầu -Diện tích mặt cầu thể tích hình cầu ” 55829(cm2) 5,6