Tuần 01 Tiết PPCT 01 Ngày soạn Ngày 01 tháng 08 năm 2015 Ngày dạy Phần một KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI BÀI 1 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (Thời sơ kì trung đại)[.]
Tuần: 01 Tiết PPCT: 01 - Ngày soạn: Ngày 01 tháng 08 năm 2015 - Ngày dạy: Phần KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI BÀI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU (Thời sơ - kì trung đại) I Mục tiêu Về kiến thức: - Biết trình hình thành XHPK châu Âu - Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến”, đặc trưng kinh tế lãnh địa phong kiến - Biết nguyên nhân xuất thành thị trung đại - Phân biệt khác KT lãnh địa KT thành thị trung đại Về kĩ năng: HS rèn luyện kỹ quan sát tranh ảnh, kỹ so sánh, xác định vị trí quốc gia phong kiến châu Âu đồ Về thái độ: Thấy phát triển hợp quy luật xã hội lồi người: (Từ chiếm hữu nơ lệ sang xã hội phong kiến), từ HS thấy trách nhiệm phải làm II Chuẩn bị GV HS - Giáo viên + SGK, SGV, Chuẩn KTKN + Bản đồ quốc gia phong kiến châu Âu - Học sinh + Tập ghi + Sách giáo khoa III Phương pháp Trực quan, đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận nhóm IV Tiến trình dạy - Giáo dục Ổn định lớp Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Không Giảng 3.1 Đặt vấn đề: Vào cuối TK thứ V, trước tan rã quốc gia cổ đại PT,hàng loạt vương quốc hình thành châu Âu Anh, Pháp, Tây Ban Nha, ý Để hiểu hình thành XHPK châu Âu , đặc trưng lãnh địa PK, đời, hoạt động thành thị trung đại, tìm hiểu ND học hôm 3.2 Nội dung giảng: Hoạt động Thầy - Trò Nội dung cần đạt Sự hình thành xã hội phong * Hoạt động 1: Tìm hiểu hình thành XH kiến châu Âu phong kiến châu Âu - GV: Dùng đồ giới thiệu số nước quốc gia cổ HS thấy hình thành quốc gia - HS: Quan sát ý lắng nghe - GV: Vào thời gian người Giécman xâm lược đế quốc Rô-ma? - HS: Trả lời cá nhân GV: Giảng sơ kết (người Giéc-man tộc phía bắc đế quốc Rơ- ma Trước họ bị đế quốc Rô- ma thống trị ) - GV: Người Giéc-man làm lãnh thổ người Rô-ma - HS: Người Giéc-Man lập nên nhiều vương quốc Ăng-glô Xắc-xông (Anh) Phơ-răng (Pháp) Tây-gốt (Tây Ban Nha) Đơng-gốt (I-ta-li-a) Sau họ chia ruộng đất, phong tước vị cho - Cuối TK V người Giéc - man xâm chiếm, tiêu diệt quốc gia cổ đại, lập nên nhiều vương quốc - Người Giéc-man cịn chiếm ruộng đất chủ nơ Rơ-ma chia cho phong tước vị cho - GV: Những việc làm có tác động đến hình thành xã hội phong kiến châu Âu? - HS: Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ sụp đổ Các tầng lớp xuất hiện: lãnh chúa nông nô - GV: Lãnh chúa PK nông nơ hình - Xã hội hình thành hai giai cấp thành từ tầng lớp XH cổ đại? (Chủ nô nông nô) - HS: Dựa vào thuật ngữ trả lời: - Nông nô phụ thuộc vào lãnh + Lãnh chúa: quí tộc, tướng lĩnh quân chúa =>XHPK hình thành đội cấp nhiều ruộng đất, họ trở nên giàu có, có nhiều quyền + Nông nô: Nô lệ, nông dân công xã, bị ruộng đất sống phụ thuộc lãnh chúa PK - GV: Quan hệ lãnh chúa nông nô châu Âu nào? - HS: Nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa PK XHPK Châu Âu hình thành - Liên hệ thực tế, giáo dục HS: ngày sống xã hội công XHCN, khơng có cảnh nguời bóc lột người… * Hoạt động 2: Tìm hiểu lãnh địa phong kiến - GV: Thế lãnh địa phong kiến? - HS: Trả lời khái niệm - GV: Hướng dẫn trả lời sơ kết.(“Lãnh địa” vùng đất quý tộc phong kiến chiếm được, “lãnh chúa” người đứng đầu lãnh địa) - GV: Cho HS quan sát H1 sgk - GV: Em mô tả nhận xét lãnh địa phong kiến qua tranh trên? - HS: Trình bày theo suy nghĩ mình, bạn khác nhận xét - GV chốt: Là nơi lãnh chúa có lâu đài nguy nga lộng lẫy, nhà thờ nước thu nhỏ Điều thể bóc lột lãnh chúa nông nô - GV: Hãy cho biết khác đời sống, sinh hoạt lãnh chúa nông nô chỗ nào? - HS: Trao đổi ý kiến trả lời - GV: Lãnh chúa sung sướng, giàu có.nơng nơ nghèo khổ - GV giảng: Đặc điểm KT lãnh địa phong kiến KT tư cấp tự túc, khơng trao đổi với bên ngồi - GV: Phân biệt khác XH Cổ đại XHPK? - HS: XH cổ đại gồm chủ nô nô lệ, nơ lệ cơng cụ biết nói XHPK gồm lãnh chúa nông nô, nông nô phải nôp thuế ,tô cho lãnh chúa Lãnh địa phong kiến - Lãnh địa vùng đất quý tộc phong kiến chiếm - Trong Lãnh địa bao gồm có đất đai, dinh thự với tường cao, hào sâu, kho tàng, đồng cỏ… lãnh chúa + Nông nô: Nhận đất canh tác lãnh chúa nộp tô thuế Cuộc sống đói nghèo, khổ cực => chống lãnh chúa + Lãnh chúa: Không phải lao động, sông xa hoa, đầy đủ - Đặc điểm kinh tế: tự cấp tự túc khơng trao đổi với bên ngồi Sự xuất thành thị * Hoạt động 3: Tìm hiểu xuất trung đại thành thị trung đại * Nguyên nhân đời - GV: Đặc điểm “thành thị” gì? - HS: Trả lời cá nhân Cuối kỷ XI, sản xuất phát - GV: Nơi giao lưu, bn bán, tập chung triển, hàng hố thừa đưa đông dân cư bán => thị trấn đời => thành thị - GV: Nguyên nhân dẫn đến đời xuất thành thị trung đại? - HS: Cuối kỷ XI, sản xuất phát triển, hàng hoá thừa đưa bán => thị trấn đời => thành thị xuất - GV: cho HS quan sát trang H2 sgk trả lời: Em có nhận xét hội chợ Đức thơng qua hình trên? - HS: Quan sát trả lời: Chợ có nhiều hàng bán, có nhà xây, đường phố tấp nập - GV: Những sống thành thị? Họ làm để sống? - HS: Gồm thợ thủ công thương nhân Họ lập phường hội, thương hội để sản xuất bn bán - GV: Thành thị đời có ý nghĩa xã hội phong kiến châu Âu? - HS: Suy nghĩ trả lời cá nhân Thúc đẩy sản xuất, làm cho XHPK phát triển - GV: Sơ kết nội dung - HS: Thúc đẩy SX buôn bán phát triển - GV: Thành thị hình ảnh tương phản lãnh địa, phát triển kinh tế hàng hoá nhân tố dẫn đến suy vong XHPK * Hoạt động Cư dân chủ yếu thành thi thợ thủ công, thương nhân, họ lập phương hội, thương hôi để sản xuất, bn bán * Vai trị: Thúc đẩy sản xuất, làm cho XHPK phát triển Củng cố - Xã hội phong kiến Châu Âu hình thành nào? - Nền kinh tế lãnh địa kinh tế thành thị có khác nhau? * GV nhấn mạnh: xã hội phong kiến Châu Âu đời hợp quy luật - Đặc trưng lãnh địa phong kiến đơn vị trị, kinh tế độc quyền, tự cấp, tự túc biểu phân quyền châu Âu khác với xã hội phong kiến tập quyền phương đông - Sự xuất thành thị yếu tố thúc đẩy xã hội phong kiến, kinh tế hàng hoá phát triển đồng thời nguyên nhân làm cho xã hội phong kiến suy vong Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau - Học trả lời câu hỏi cuối SGK - Chuẩn bị nội dung V Rút kinh nghiệm … …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …… Tuần: 01 Tiết PPCT: 02 - Ngày soạn: Ngày 01 tháng năm 2014 - Ngày dạy: BÀI SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU I Mục tiêu Về kiến thức: - Biết nguyên nhân hệ phát kiến địa lí nhân tố quan trọng tạo tiền đề cho hình thành sản xuất tư chủ nghĩa - Thấy tính tất yếu, tính quy luật q trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư chủ nghĩa châu Âu Về kĩ năng: Rèn cho HS kỹ quan sát tranh ảnh, kỹ so sánh, xác định vị trí quốc gia phong kiến châu Âu đồ Về thái độ: Thấy tính tất yếu phát triển hợp quy luật q trình phát triển từ XHPK lên XHTBCN Thơng qua HS thấy trách nhiệm phải biết trân trọng tài nguyên quý giá đất nước II Chuẩn bị GV HS - Giáo viên + SGK, SGV, Chuẩn KTKN + Bản đồ giới, tranh ảnh câu chuyện phát kiến địa lí,… - Học sinh + Tập ghi + Sách giáo khoa III Phương pháp Trực quan, đàm thoại gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận nhóm IV Tiến trình dạy - Giáo dục Ổn định lớp Kiểm tra vệ sinh, sĩ số lớp Kiểm tra cũ: Không Giảng 3.1 Đặt vấn đề: Ở kỉ XV kinh tế hàng hoá phát triển, nguyên nhân thúc đẩy người phương Tây tiến hành phát kiến địa lí làm cho giai cấp tư sản Châu Âu giàu có thúc đẩy mối quan hệ SX TBCN nhanh chóng đời 3.2 Nội dung giảng: Hoạt động Thầy - Trò Nội dung cần đạt Những phát kiến lớn Hoạt động 1: Tìm hiểu phát địa lí kiến địa lí - GV: Ở kỉ XV kinh tế hàng hoá phát triển nên thương nhân Châu Âu cần nhiều vàng bạc, nguyên liệu, thị trường mới, … - GV: Nguyên nhân dẫn đến - Nguyên nhân: sản xuất phát kiến địa lí? phát triển, tiến bộ về kĩ thuật - HS: Do SX phát triển nên nảy sinh hàng hải: la bàn, hải đồ, kĩ nhu cầu vàng bạc, nguyên liệu, thuật đóng tàu thị trường… - GV: Các phát kiến địa lí thực nhờ điều kiện nào? - HS: Do KH-KT phát triển, đóng tàu lớn, có la bàn… - GV: Yêu cầu HS quan sát mô tả tàu Caraven (H3, SGK)? - HS quan sát trả lời: Loại tàu có bánh lái, buồm nhiều bẻ chèo, nhà thám hiểm dùng tàu để vượt đại dương đến châu lục - GV lưu ý khái niệm “phát kiến địa lí”: q trình tìm đường mới, vùng đất mới, dân tộc người Châu Âu - GV: Cho HS quan sát H5 SGK Kể tên PKĐL lớn nêu sơ lược hành trình đồ? - HS: Có phát kiến địa lí lớn Năm 1487 Điaxơ vịng qua cực Nam Châu Phi Năm 1498 Vaxcô Đơ Gama đến Ấn Độ Năm 1492 Cơlơmbơ tìm Châu Mĩ Ngồi cịn có đồn thám hiểm Magienlan từ 1519- 1522 vịng quanh Trái đất - Ći thế kỉ XV đầu thế kỉ XVI, nhiều cuộc phát kiến địa lý lớn được tiến hành: + B Điaxơ đến cực Nam châu Phi (1487) + Vaxcô Gama đến Tây Nam Ấn Độ (1498) + Côlômbô tìm châu Mĩ - GV mở rộng: cung cấp thêm số chi (1492) tiết phát kiến địa lí, vừa giảng vừa + Magienlan vòng quanh sử dụng lược đồ để giúp HS tái đường Trái Đất (1519 - 1522) phát kiến địa lí Từ đó, nêu kết luận về việc mở rộng môi trường giao dịch thế giới gì? - GV: Chia nhóm cho HS thảo luận: + N1: Các PKĐL đem lại kết + N2: Em nêu mặt tiêu cực phát kiến địa lí? + N3: Nó có tác động đến XH Châu Âu sao? - HS: đại diện trả lời; Các nhóm bổ sung - GV nhận xét, chốt ý: + Tìm đường + Là nguồn lợi cho giai cấp TS Châu Âu + Là sở để mở rộng thị trường Tuy nhiên ảnh hưởng lớn đến biến đổi XH - GV: Các PKĐL có ý nghĩa gì? - HS: Là CM KHKT, thúc đẩy - Ý nghĩa: thúc đẩy thương thương nghiệp phát triển nghiệp phát triển, đem lại cho giai cấp tư sản châu Âu nguồn lợi khổng lồ * Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thành chủ nghĩa tư châu Âu 2/ Sự hình thành CNTB Châu Âu - GV: Sau phát kiến địa lí q trình tích luỹ ngun thuỷ TB hình thành Đó q trình tạo số vốn người lao động làm thuê - GV: Các quí tộc thương nhân làm để có nguồn vốn nguồn lao động làm thuê? - HS: Họ cướp tài nguyên thuộc địa, buôn bán nô lệ da đen, đuổi nơng nơ - GV phân tích thêm: hậu trình mặt: kinh tế, trị, xã hội - GV: Nhờ có nguồn vốn nhân cơng, q tộc thương nhân Châu Âu làm gì? - HS: Lập xưởng SX, lập công ty thương mại, đồn điền rộng lớn, - GV: Yêu cầu HS Thảo luận cặp: Giai cấp - Sự đời của giai cấp tư sản: tư sản vơ sản hình thành từ tầng lớp quý tộc và thương nhân trở nên nào? giàu có nhờ cướp bóc của cải - HS: Thảo luận trình bày: Tư sản bao và tài nguyên ở các nước tḥc gồm q tộc, thương nhân, chủ đồn điền Vơ sản địa Họ mở rộng sản xuất, bóc gồm người lao động làm th bị bóc lột lợt sức lao động người làm thuê tệ - Giai cấp vô sản: người Nông nô bị tước đoạt ruộng - GV: Quan hệ SX TBCN hình thành đất, buộc phải vào làm việc nào? các xí nghiệp của tư sản - HS: Tư sản bóc lột kiệt quệ sức lao động Quan hệ SX TBCN vơ sản hình thành - Liên hệ giáo dục HS: nhờ phát kiến địa lý mà q trình tích lũy tư hình thành, hình thức kinh doanh TBCN đời Đó tiến SX so với chế độ phong kiến Kinh tế xã hội Tây Âu có biến đổi có phần hạn chế người lao động làm thuê bị bóc lột tệ, - GV nhấn mạnh: SX TBCN đời lòng XHPK 4 Củng cố - Các phát kiến địa lí tác động đến xã hội phong kiến châu Âu? - Quan hệ sản xuất TBCN châu Âu hình thành nào? Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau - Học trả lời câu hỏi cuối SGK - Chuẩn bị nội dung V Rút kinh nghiệm … …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………… ………………… …… ……………………………………………………… ……………………………………… ………………………………………… Kí duyệt tuần 01 Ngày… tháng……năm 2015