23, 24

Ngày dạy: Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp 1tuần 23 CHỦ ĐỀ 23: TẾT QUÊ EM BÀI 1: CHÀO XUÂN (tiết 1-2, sách học sinh tập 2, trang 44-45) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Đọc tên chủ đề trao đổi với bạn ngày Tết gia đình mình.Từ kinh nghiệm xã hội thân việc quan sát tranh minh hoạ, trao đổi với bạn quang cảnh ngày Tết nơi Kĩ năng: Đọc trơn đọc, bước đầu biết cách ngắt nhịp, ngắt nghỉ chỗ có dấu câu, chỗ xuống dịng đọc thơ Đọc tiếng chứa vần khó đọc: nõn nà, rạng rỡ…Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi tiếng có chứa vần cần luyện tập đặt câu.Nhận diện nội dung thơ hoạt động diễn ngày Tết bạn nhỏ thơ.Học thuộc lòng khổ thơ.Luyện tập đặt trả lời câu hỏi ngày Tết Thái độ: u thích mơn học; bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc hạnh phúc Tết đến thơng qua hoạt động luyện nói, nghe, đọc hiểu Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua hoạt động thực hành Phẩm chất: Bồi dưỡng tình cảm, cảm xúc hạnh phúc Tết đến thơng qua hoạt động luyện nói, nghe, đọc hiểu II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh ảnh có sách học sinh phóng to; hình minh hoạ tiếng có vần ao, ơi, kèm theo thẻ từ; bảng phụ ghi cách ngắt nhịp, ngưng nghỉ đọc thơ Chào xuân Học sinh: Sách học sinh Tiếng Việt tập 2, Tập viết, tập; viết chì, bảng con, … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi: nhằm khai thác kinh nghiệm ngôn ngữ (vốn từ, đặt câu) kinh nghiệm xã hội học sinh, kết nối điều học sinh biết, có với học mới, giúp học sinh nhận ý nghĩa việc học (đọc, viết) Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 Ổn định lớp kiểm tra cũ (3-5 phút): Giáo viên tổ chức trò chơi “Gọi mưa” Giáo viên yêu cầu học sinhđọc thuộc lòng khổ thơ em thích nói thời tiết gần địa phương em Dạy (55-60 phút): Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.1 Khởi động (8-10 phút): * Mục tiêu: Giúp học sinh đọc tên chủ đề trao đổi với bạn ngày Tết gia đình Từ kinh nghiệm xã hội thân việc quan sát tranh minh hoạ, trao đổi với bạn quang cảnh ngày Tết nơi * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Học sinh mở sách học sinhtập trang - Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, tìm 44 trang học - Giáo viên giới thiệu tên chủ đề Tết quê em - Học sinh lắng nghe - Giáo viên gợi ý - Học sinh nói vài điều biết ngày - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan, Tết trao đổi với bạn để đoán nội dung - Học sinhphỏng đoán nội dung được thể tranh qua câu hỏi gợi thể tranh ý: Tranh vẽ cảnh gì? Vì biết? Tranh vẽ ai?Họ làm gì, đâu? Cảnh ngày Tết tranh có giống khác với cảnh ngày Tết nơi sinh sống?Vào ngày Tết thường đâu? - Giáo viên giới thiệu mục tiêu - Học sinhlắng nghe học Nghỉ tiết 2.2 Luyện đọc văn (18-20 phút): * Mục tiêu: Học sinh đọc trơn đọc, bước đầu biết cách ngắt nhịp, ngắt nghỉ chỗ có dấu câu, chỗ xuống dòng đọc thơ Đọc tiếng chứa vần khó đọc: nõn nà, rạng rỡ…Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi tiếng có chứa vần cần luyện tập đặt câu * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu, giọng đọc vui tươi, rộn - Học sinh nghe ràng, nhấn mạnh ý thơ chính: Hoa quan sát giáo viên mai trước ngõ/ Em khoe áo đẹp/ Muôn hoa đọc mẫu khoe sắc/ Theo tiếng trống lân - Học sinh đọc số từ khó như: trước - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc số ngõ, nõn nà, muôn hoa, khoe sắc, rộn từ khó, đồng thời hướng dẫn cách ngắt nghỉ rã,…;cách ngắt nghỉ logic ngữ logic ngữ nghĩa nghĩa - Giáo viên tổ chức đọc thành tiếng theo - Học sinhđọc thành tiếng theo nhóm nhóm nhỏ nhỏ - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải thích - Học sinhgiải thích nghĩa số từ nghĩa số từ khó hiểu phương khó hiểu, ví dụ: nõn nà, rộn rã, trống pháp trực quan, đặt câu, dùng ngữ cảnh,… lân, - Giáo viên hướng dẫn học sinhđọc lại đọc, tìm tiếng có chứa vần ao, ơi, - Học sinh đọc lại đọc, tìm tiếng có chứa vần ao, ôi, - Giáo viên hướng dẫn học sinhtìm từ ngữ - Học sinh đọc to từ/ tiếng chứa vần ao, ngồi có vần ao, ơi, ơivà đặt câu chứa từ ơi, ơi; tìm đặt câu, ví dụ: Mẹ mua hoa có vần ao, ơi, ơivừa tìm cúc mâm xơi Tết q có nhiều trị chơi dân gian TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.3 Nhận diện vần, tìm hiểu đọc (15-20 phút): * Mục tiêu: Học sinh nhận diện nội dung thơ hoạt động diễn ngày Tết bạn nhỏ thơ; học thuộc lòng khổ thơ; luyện tập đặt trả lời câu hỏi ngày Tết * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: a Tìm hiểu nội dung đọc: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ để + Với học sinh yếu, giáo viên hỏi nội dung, trả lời câu hỏi sách học sinh Đọc hai dịng thơ đầu khổ thứ hai, tìm xem bạn nhỏ làm gì? Đọc hai dịng đầu khổ thứ tìm xem Tết đến, trước ngõ có cảnh vật gì? Đọc khổ thứ ba, tìm xem cối, muôn hoa thay đổi Tết đến? + Với học sinh giỏi, giáo viên hỏi thêm câu hỏi tìm hiểu nội dung bài: tên thơ, tên tác giả, thơ có khổ, dịng có chữ, chữ đầu dịng thơ viết nào? - Học sinh học thuộc khổ thơ thích - Giáo viên khuyến khích học sinh tự chọn học thuộc khổ thơ thích Nghỉ tiết b Luyện tập đặt trả lời câu hỏi: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu - Học sinh trao đổi nhóm nhỏ yêu hoạt động cầu hoạt động - Giáo viênyêu cầu học sinh thực - Học sinhthực hiện: bạn hỏi tập bạn trả lời ngược lại Hoạt động mở rộng (8-10 phút): * Mục tiêu: Học sinh hát hát mùa xuân * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm, trị chơi * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn học sinhđọc câu lệnh - Học sinhđọc câu lệnh - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát - Học sinh quan sát tranh trả lời tranh vàđặt câu hỏi gợi ý tìm hiểu nội dung câu hỏi để phát nội dung - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác định yêu tranh cầu hoạt động mở rộng - Học sinh xác định yêu cầu: hát hát - Giáo viênyêu cầu học sinh hát hát về mùa xuân mùa xuân Hoạt động nối tiếp (3-5 phút): - Học sinh hát hát mùa xuân a Củng cố: - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung -Học sinh nhắc lại nội dung vừa học vừa học (tên bài, tên tác giả, khổ thơ/ câu thơ/ hình ảnh em thích,…) b Dặn dị: - Học sinh nhà đọc thuộc lòng nhà, Giáo viên dặn học sinh tìm số câu đối Tết lời chúc Tết; chuẩn bị bài:Chợ hoa ngày tết Hà Nội V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: Ngày dạy: / …… / 20…… Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần 23 CHỦ ĐỀ 23: TẾT QUÊ EM BÀI 2: CHỢ HOA NGÀY TẾT Ở HÀ NỘI (tiết 3-4, sách học sinh, trang 46-47) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Quan sát tranh minh hoạ đọc, nhận xét quang cảnh ngày Tết nơi Kĩ năng: Đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu.Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu.Nhận diện từ màu sắc Chỉ thay đổi quang cảnh chợ hoa ngày Tết, từ bồi dưỡng cảm xúc yêu quý thiên nhiên, quê hương.Tô kiểu chữ hoa chữ D viết câu ứng dụng.Phân biệt tả d/ gi dấu hỏi/ dấu ngã.Luyện tập việc đóng vai dùng từ xưng hơ với đối tượng khơng vai Viết sáng tạo dựa nói Phát triển ý tưởng thơng qua việc trao đổi với bạn Thái độ: u thích mơn học; biết dùng giữ gìn sáng tiếng Việt Năng lực: Phát triển lực hợp tác qua hoạt động nhóm; phát triển lực giải vấn đề sáng tạo qua hoạt động thực hành Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất tự tin thông qua hoạt động nghe nói, đọc hiểu, viết II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: Một số tranh ảnh, mơ hình vật thật dùng minh hoạ tiếng có vần ang, anh kèm theo thẻ từ; tranh ảnh/ clip quang cảnh chợ hoa ngày Tết vùng quê khác nhau; mẫu tô chữ viết hoa khung chữ mẫu chữ D Học sinh: Sách học sinh Tiếng Việt tập 2, Tập viết, tập; viết chì, bảng con, … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi: nhằm khai thác kinh nghiệm ngôn ngữ (vốn từ, đặt câu) kinh nghiệm xã hội học sinh, kết nối điều học sinh biết, có với học mới, giúp học sinh nhận ý nghĩa việc học (đọc, viết) Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Ổn định lớp kiểm tra cũ (3-5 phút): Giáo viên tổ chức trò chơi “Truyền điện” Giáo viên yêu cầu học sinhđọc thuộc lịng khổ thơ em thích trả lời số câu hỏi thơ tiết trước Dạy (115-120 phút): Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.1 Khởi động (8-10 phút): * Mục tiêu:Giúp học sinh quan sát tranh minh hoạ đọc, nhận xét quang cảnh ngày Tết nơi * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Học sinh mở - Giáo viên hướng dẫn học sinh mở sách, tìm sách học sinhtập trang 46 trang học - Giáo viênhướng dẫn học sinh quan sát tranh - Học sinh hoạt động nhóm đơi quan sát minh hoạ đọc nói nội dung yêu cầu tranh minh hoạ phần khởi động nói hoạt động diễn tranh - Giáo viêngợi ý để học sinh trả lời câu hỏi - Học sinhtrả lời sách học sinh: Bức tranh vẽ gì? Con đến nơi chưa? Những nơi nào? - Học sinhphán đoán - Giáo viênyêu cầu em phán đốn với nội dung đọc - Học sinhlắng nghe - Giáo viên giới thiệu mục tiêu học Nghỉ tiết 2.2 Luyện đọc văn (18-20 phút): * Mục tiêu: Học sinh đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên vừa đọc mẫu, vừa đặt vài câu hỏi - Học sinh nghe quan sát giáo viên gợi ý để thu hút ý học sinh dùng đọc mẫu ánh mắt, cử chỉ, giọng nói cho phù hợp với nội dung truyện - Học sinh đọc số từ khó đọc như: chi - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc số từ chít, khoẻ khoắn, đỗ quyên,…; cách ngắt khó, đồng thời hướng dẫn cách ngắt nghỉ theo nghỉ theo dấu câu, cụm từ dấu câu, cụm từ - Học sinhđọc thành tiếng theo nhóm - Giáo viên tổ chức đọc thành tiếng theo nhóm nhỏ nhỏ để đảm bảo học sinh đọc hết đọc, lưu ý việc sửa cách phát âm/ việc đọc sai học sinh - Học sinhgiải thích nghĩa số từ - Giáo viên hướng dẫn học sinh giải thích nghĩa khó hiểu theo hướng dẫn giáo viên: số từ khó hiểu phương pháp trực nhộn nhịp, tấp nập, đào bích, hoa địa quan, đặt câu, dùng ngữ cảnh,… lan, đỗ quyên, hải đường,… TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2.3 Nhận diện vần, tìm hiểu đọc (32-35 phút): * Mục tiêu: Học sinh luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm tiếng từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần cần luyện tập đặt câu * Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp; thảo luận nhóm * Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn họcsinh đọc lại đọc - Học sinh đọc lại đọc, tìm tiếng có chứa vần ang/ anh - Giáo viên hướng dẫn họcsinh đọc to từ/ tiếng - Học sinh đọc to từ/ tiếng chứa vần ang/ chứa vần ang/ anh anh - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm từ ngữ ngồi - Học sinh tìm từ ngữ ngồi có vần chứa tiếng có vần ang/ anhvà đặt câu với từ vừa tìm ang/ anh, đặt câu với số từ vừa tìm được, ví dụ: Vườn đào Nhật Tân thật rực rỡ ngày tết Em ba mẹ ngắm đường hoa Cần Thơ - Học sinh đọc từ mẫu sách học sinh giải thích nghĩa từ để tìm từ ngữ ngồi chứa tiếng có vần ang/ anh Nghỉ tiết - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ để + Với học sinh yếu: Đọc đoạn 1, tìm xem trả lời câu hỏi sách học sinh điều nhắc đến?Đọc đoạn 2, tìm xem loại bán nhiều vào dịp Tết? Bài đọc nói gì? Hãy đánh dấu  vào ô trống trước ý em chọn  Đào lan bán nhiều  Cảnh chợ hoa ngày Tết Hà Nội đẹp, đông vui.… + Với học sinh giỏi: Kể tên loài hoa nhắc đến đọc.Tìm từ ngữ màu sắc hoa địa lan.Chợ hoa ngày Tết nơi em sống có khác chợ hoa đọc? - Học sinh thảo luận theo nhóm nhỏ để - Giáo viên đưa đại ý khác theo hình xác định đại ý đọc thức trắc nghiệm nhiều lựa chọn để học sinh đối chiếu với ý biết, chọn lựa đại ý chọn Sau đó, giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh giải thích lí V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: