ôn tập cuối năm môn Toán lớp 6 đầy đủ chi tiết nhất

THỐNG NHẤT MẪU GIÁO ÁN THEO TT 886 ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hệ thống hoá những kiến thức trọng tâm ở chương trình lớp 6 2 Năng lực Năng lực chung Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, năng[.]

ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức trọng tâm chương trình lớp Năng lực: - Năng lực chung :Năng lực tự học, giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ, hợp tác - Năng lực chuyên biệt : Biết vận dụng dấu hiệu chia hết để làm tập, biết tìm bội ước số nguyên 3.Phẩm chất: - Chăm học, trung thực có trách nhiệm - Có ý thức tập trung, tích cực có sáng tạo - Có trách nhiệm với thân, gia đình sống hàng ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu Học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Nâng cao nhận thức cho Hs tầm quan trọng tiết ôn tập cuối năm Nôi dung Sản phẩm H: nhắc lại kiến thức học Hs: Nhắc lại sgk chương trình số học 2.Hoạt động luyện tập Nội dung Sản phẩm Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức học vào việc giải tập Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh NLHT: NL vận dụng, tính tốn, tư duy, tái kiến thức - GV nêu câu ôn tập: I Ôn tập về tập hợp a Đọc các kí hiệu: , , , ,  Bài 168/66 SGK: b Cho ví dụ sử dụng các kí hiệu + HS đứng tại chỗ đọc các kí hiệu và lấy ví  Z;  N; dụ NZN + HS trả lời đúng và lấy được ví dụ đúng, 3,725  N; N  Z hay, GV nên cho điểm Bài 168/66 SGK: Điền kí hiệu , , ,  Bài 170/67 SGK: CL thích hợp vào ô vuông: 3 Z; N; 3,275 N; N Z = N; N Z + GV đưa đề bài tập bảng phụ + Một HS lên bảng điền Bài 170/67 SGK: Tìm giao của tập hợp C các số chẵn và tập hợp L các số lẻ + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời Yêu cầu HS giải thích Bài tập: Đúng hay sai: a 2 N d N*  Z b 3 7  Z e Ư5  B5   6 c Z g ƯCLN4, 6  ƯC4, 6 + GV cho HS hoạt động nhóm bàn làm bài phiếu học tập + GV gọi một nhóm lên bảng trình bày bài làm + GV kiểm tra bài của một vài nhóm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi II Các dấu hiệu chia hết Bài 1: Chọn phương án trả lời đúng: - Dấu hiệu chia hết cho 1 Số 2340 số: - Dấu hiệu chia hết cho A Chia chia hết cho - Dấu hiệu chia hết cho B Chia chia hết cho - Dấu hiệu chia hết cho D Chia hết cho cho 2, 3, 2 Khẳng định nào đúng: Bài 2: A Nếu một số  thì cũng  a Theo dấu hiệu chia hết cho 5, B Nếu một số  12 thì cũng   chia hết cho có chữ số C Nếu một số 2 thì cũng cho tận cùng bằng hoặc D Nếu một số 8 thì cũng 2    {0; 5} 3 Khẳng định nào đúng: Nếu   thì được số 430  A Số chia hết cho có chữ số tận cùng là Nếu   thì được số 435  B Số chia hết cho có chữ số tận cùng là C Số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho 2.Vậy phải thay  bằng chữ số b  chia hết cho cả và D Cả ba câu đều đúng có chữ số tận cùng là Vậy ta có + GV đưa đề bài bảng phụ + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời giải số  Theo dấu hiệu chia hết cho 9,  thích chia hết cho có tổng các chữ Bài 2: Điền chữ số vào dấu  để : số chia hết cho a  chia hết cho cả và b  chia hết cho cả 2, 3, 5,   + + + 0  - GV gọi HS đọc, tìm hiểu yêu cầu của đề   + 9  bài    {0; 9} - GV: Để điền chữ số vào dấu  ta cần dựa vào kiến thức nào? - Hai HS lên bảng HS dưới lớp làm bài vào vở - GV cùng HS nhận xét bài làm bảng - GV chú ý sửa cho HS cách lập luận, trình bày - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ôn tập cuối III Ôn tập về số nguyên tố, hợp năm: số, ước chung và bội chung + Trong định nghĩa số nguyên tố và hợp số, có điểm nào giống nhau, điểm nào khác nhau? + Tích của hai số nguyên tố là một số nguyên tố hay hợp số? Bài 3: Các câu sau đúng hay sai Bài 4: a Số nguyên tố nhỏ nhất là a 84  x, 180  x  x  ƯC(84,180) b Khơng có sớ ngun tớ là sớ chẵn ƯCLN (84,180) = 12 c Mọi số nguyên tố đều có chữ số tận cùng ÖC(84,180) = {1 , , , , , 12} Do x > neân A = {12} là chữ số lẻ b) x  12, x  15, x  18 d Không có số nguyên tố chẵn lớn + GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời Yêu cầu  x  BC (12, 15, 18) BCNN (12, 15, 18) = 180 HS giải thích - GV: ƯCLN của hai hay nhiều số là gì? BC (12 , 15 , 18) = {0, 180, 360, } Do < x < 300 nên B = {180} BCNN của hai hay nhiều sớ là gì? - GV yêu cầu HS làm câu hỏi 9: Điền từ thích hợp vào chỗ trống bảng so sánh cách tìm ƯCLN và BCNN - GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm ƯCLN, BCNN Bài 4: Viết các tập hợp sau bằng cách liệt kê các phần tử: a A  {x  N/ 84  x, 180  x và x > 6} b B  {x  N/ x  12, x  15, x  18, < x < 300} + GV cho HS hoạt động nhóm làm bài phút + GV gọi đại diện một nhóm lên bảng trình bày + HS cả lớp nhận xét, bổ sung 3.Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào toán Nhằm mục đích phát triển lực tự học, sáng tạo Tự giác, tích cực Bài tập trắc nghiệm: 1 Trong các cách viết sau, cách viết nào sai: A  Z B  N C 1  Z D 12  N 2 Chọn khẳng định đúng: A Tập hợp các số nguyên là tập hợp số tự nhiên B Tập hợp số nguyên gồm số nguyên dương số nguyên âm C Tập hợp số nguyên gồm số nguyyên âm, số số nguyên dương 3 Kết quả sắp xếp các số –2; 3; –10; –9 theo thứ tự tăng dần là: A 3; –2; –9; –10 B –10; –9; 3; –2 C –10; –9; 3; –2 D –10; –9; –2; 4 Tập hợp các số nguyên x thoả mãn 2 < x < là: A {1; 1; 2} B {2; 0; 2} C {1; 0; 1} D {2; 1; 0; 1; 2} 5 Tập hợp các số nguyên x thoả mãn 3  x < là: A {3; 2; 1} B {2; 1} C {2; 1; 0} D {3; 2; 1; 0} Hướng dẫn nhà: a Câu hỏi tập củng cố GV: Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức ôn tập b Hướng dẫn nhà - Về nhà học theo ghi kết hợp với Sgk Cần xem kĩ giải - Làm tập: 171(C; D; E)/Sgk.tr67 - Tiết sau ôn tập tiếp