Tuần 19 Tuần 34 Ngày soạn Ngày dạy Bài 34 Tiết ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS hệ thống hóa các kiến thức và kĩ năng tập làm văn đã học trong năm học Nắm chắc khái niệm và biết cách[.]
Tuần 34: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 34 - Tiết: ÔN TẬP PHẦN TẬP LÀM VĂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS hệ thống hóa kiến thức kĩ tập làm văn học năm học Nắm khái niệm biết cách làm văn nl Biết cách kết hợp miêu tả, biểu cảm văn tự kết hợp miêu tả, biểu cảm tự vào văn nghị luận Năng lực: HS có kĩ tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức Năng lực huy động kiến thức để tạo lập VB Phẩm chất: HS có ý thức trau dồi kiến thức tập làm văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học, sgk, tltk Chuẩn bị học sinh: - Ôn - Chuẩn bị theo câu hỏi SGK III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy trò Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (3 phút) Mục tiêu: -Tạo tâm hứng thú cho hs tìm hiểu Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Hãy kể tên thể loại tương ứng với phương thức biểu đạt học chương trình ngữ vă 8? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh:tiếp nhận thực nhiêm vụ - Giáo viên:quan sát, giúp đỡ định hướng cho hs cần thiết - Dự kiến sản phẩm: Tự sự, thuyết minh, nghị luận , điều hành (tường trình, thơng báo) *Báo cáo kết -Gv: gọi hs trả lời -Hs:trả lời *Đánh giá kết - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Tiết học hôm hệ thống lại kiến thức Tập làm văn học chương trình Ngữ văn ->Giáo viên nêu mục tiêu học HOẠT ĐỘNG2: ƠN, LUYỆN TẬP Hoạt động : Tính thống văn I Tính thống văn Mục tiêu: - Củng cố kiến thức tính thống chủ đề vb - Rèn kĩ viết đoạn văn theo chủ đề Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ 1: Hoạt động cặp đôi - Giáo viên yêu cầu: ? Thế tính thống văn ? Thể rõ đâu? Tính thống chủ đề thể có tác dụng gì? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh:tiếp nhận thực nhiêm vụ - Giáo viên:quan sát, giúp đỡ định hướng cho hs cần thiết - Dự kiến sản phẩm: + Tính thống văn thể chủ đề, tính thống chủ đề văn + Chủ đề văn chủ đề chủ chốt, đối tượng mà văn biểu đạt +Tính thống chủ đề xác định, khơng xa rời, lạc sang chủ đề khác, thể mạch lạc liên kết phần, đoạn văn Tình cảm tập chung làm sáng tỏ, bật chủ đề văn *Báo cáo kết -Gv: gọi đại diện cặp đôi trả lời -Hs:trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Tính thống chủ đề: không ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng xa rời, lạc sang chủ đề khác, thể mạch lạc liên kết phần, đoạn văn *Chuyển giao nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân - Giáo viên yêu cầu: ? Viết thành đoạn văn từ câu chủ đề sau: + Em thích đọc sách… + Mùa hè thật hấp dẫn… - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh:tiếp nhận thực nhiêm vụ - Giáo viên:quan sát, giúp đỡ định hướng cho hs cần thiết: G/v yêu cầu h/s viết, đọc đoạn văn theo yêu cầu tập Có thể viết theo cách quy nạp diễn dịch +Đ1: câu văn phải xoay quanh phát triển ý chủ chốt sựu ham thích đọc sách em + Đ2: câu văn phải xoay quanh chủ đề hấp dẫn mùa hè: hấp dẫn nào, với ai, với em? - Dự kiến sản phẩm: đoạn văn *Báo cáo kết -Gv: gọi hs đọc đoạn văn -Hs:trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động : Văn tự Mục tiêu: - Củng cố kiến thức văn tự sự, - Rèn kĩ tóm tắt vb tự Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp II Văn tự Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ 1: - Giáo viên yêu cầu: ? Tóm tắt văn tự để làm gì? ? H/s nhắc lại cách tóm tắt văn tự sự? ? Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm có tác dụng nào? ? Viết (nói) đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm cần ý gì? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh:tiếp nhận thực nhiêm vụ - Giáo viên:quan sát, giúp đỡ định hướng cho hs cần thiết - Dự kiến sản phẩm: + Tóm tắt văn tự giúp người đọc dễ dàng nắm bắt nội dung chủ yếu, tạo sở cho việc tìm hiểu, phân tích, bình giá + Muốn tóm tắt văn tự có hiệu cần: đọc thật kĩ, nhiều lần tác phẩm, phát đoạn mạch, chi tiết chính, kể (viết) lại lời + Khơng có kể chuyện đơn Các yếu tố làm cho câu chuyện , việc nhân vật thêm cụ thể, sinh động + Phải ý: tự phương thức biểu đạt chính, miêu tả biểu cảm yếu tố phụ trợ + Mục đích việc tóm tắt văn *Báo cáo kết -Gv: gọi hs trả lời -Hs:trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng tự sự: - Ghi lại trng thành, xác, nội dung văn để người chưa đọc nắm văn + Muốn tóm tắt văn tự cần: - Đọc kĩ để hiểu chủ đề TP - Xác định ND cần tóm tắt - Sắp xếp nội dung theo thứ tự hợp lí - Viết văn tóm tắt + Tác dụng tự kết hợp miêu tả, biểu cảm: - Làm cho việc kể chuyện trở nên sinh động sâu sắc hơn, nhân vật, việc thêm cụ thể, sinh động + Chú ý sử dụng: ko nên lạm dụng yếu tố MT, BC Hoạt động : Văn thuyết minh Mục tiêu: - Củng cố kiến thức vb thuyết minh - Rèn kĩ lập bố cục văn thuyết minh III Văn thuyết minh Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm - Giáo viên u cầu: a Văn thuyết minh có tính chất có lợi ích gì? Hãy nêu cac văn thuyết minh thường gặp sống hàng ngày? b Muốn làm văn thuyết minh, trước tiên cần phải làm gì? Vì phải làm vậy? Hãy cho biết phương pháp cần dùng để làm văn thuyết minh? c Hãy cho biết bố cục thường gặp làm thuyết minh …? - Học sinh tiếp nhận *Thực nhiệm vụ - Học sinh:tiếp nhận thực nhiêm vụ - Giáo viên:quan sát, giúp đỡ định hướng cho hs cần thiết - Dự kiến sản phẩm: a.Thuyết minh giới thiệu, trình bày đối tượng cho người hiểu đúng, hiểu rõ cách trung thực, khách quan, khoa học + VD: thuyết minh người, tượng tự nhiên, xã hội danh lam thắng cảnh, đồ vật, phương pháp, cách làm… b + Phải có kiến thức đối tượng Vì thuyết minh xác + Có phương pháp thuyết minh : Miêu tả, giải thích, so sánh, thống kê, nêu ví dụ, phân tích, phân loại… c Bố cục: - MB: giới thiêu khái quát đối tượng - TB: giới thiệu chi tiết: + Hình dáng bên ngoại + Cấu tạo bên + Cách dùng… - KB: khái quát lại công dụng… Với cách làm: - Nguyên vật liệu - Cách làm *Báo cáo kết * Tính chất, lợi ích văn -Gv: gọi đại diện cặp đôi trả lời -Hs:trả lời *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá: Yêu cầu thành phẩm Yêu cầu h/s nhắc lại kiểu đề tài thuyết minh trình bày khái quát kiểu (đã học) ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng thuyết minh: - Tính tri thức, khách quan, thực dụng, hữu ích - Tác dụng: cung cấp tri thức tượng & vật tự nhiên, XH * Các VB TM thường gặp: - TM đồ dùng - TM Di tích LS, DLTC - TM(giới thiệu) tác giả, nhân vật HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG: - TM tác phẩm, thể loại, - TM Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức động thực vật ( cây, con) học áp dụng vào sống thực tiễn - TM tượng tự nhiên, XH Phương thức thực hiện: cá nhân + Muốn làm văn thuyết Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS minh cần: phải nghiên cứu, tìm hiểu Phương án kiểm tra, đánh giá: vật tượng cần thuyết minh, -Hs: đánh giá lẫn nắm chất, đặc trưng -Gv: đánh giá hs đối tượng cần thuyết minh Vì văn Tiến trình hoạt động thuyết minh địi hỏi tính khách *Chuyển giao nhiệm vụ: quan, tri thức ?Viết văn thuyết minh giới thiệu danh + Các phương pháp thuyết minh: lam thắng cảnh địa phương em? - Nêu định nghĩa, giải thích *Thực nhiệm vụ - Liệt kê - Học sinh:làm việc cá nhân nhà - Nêu ví dụ - Dùng số liệu - Giáo viên: yêu cầu thời hạn làm hs - So sánh đối chiếu Thời gian làm ngày soạn thu lại - Phân loại, phân tích cho gv * Bố cục làm văn thuyết - Dự kiến sản phẩm: Bài văn thuyết minh minh danh lam thắng cảnh địa phương cần trình - MB: giới thiêu khái quát đối tượng bày tri thức đối tượng như: - TB: giới thiệu chi tiết: +Vị trí + Nguồn gốc +Lịch sử hình thành (nguồn gốc) + Cấu tạo +Cấu trúc + Công dụng +Hoạt động + Cách dùng, bảo quản… +Bảo vệ, tôn tạo *Báo cáo kết -Hs: nộp sản phẩm *Đánh giá kết - Hs trao đổi với bạn, nx, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO (01 PHÚT) Mục tiêu: tìm hiểu kỹ đặc điểm thể loại văn tự sự, thuyết minh Phương thức thực hiện: HĐ Cá nhân Sản phẩm hoạt động: hs trả lời soạn Phương án kiểm tra, đánh giá: -Hs: đánh giá lẫn -Gv: đánh giá hs Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Sưu tâm văn tự sự, thuyết minh mẫu mực tham khảo *Thực nhiệm vụ Học sinh:làm việc cá nhân nhà *Báo cáo kết -Hs: trả lời soạn văn *Đánh giá kết - Hs trao đổi với bạn, nx, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - KB: khái quát ý nghĩa đối tượng (* Với dạng cách làm: - Nguyên vật liệu - Cách làm - u cầu thành phẩm) * Dặn dị: Ơn theo hệ thống - Tiếp tục chuẩn bị Ôn tập phần TLVăn IV RÚT KINH NGHIỆM: