Tiết LUYỆN TẬP VĂN GIẢI THÍCH I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn trong bài văn giải thích 2 Năng lực a Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải[.]
Tiết LUYỆN TẬP VĂN GIẢI THÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức: Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết phần, đoạn văn giải thích 2.Năng lực: a Năng lực chung:Năng lực tự chủ tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác b Năng lực chuyên biệt: - Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết phần, đoạn văn giải thích - Viết đoạn văn giải thích 3.Phẩm chất: - Chăm học, biết vận dụng kiến thức vào làm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: Dàn ý, đoạn văn Chuẩn bị học sinh: Chuẩn bị bài, viết đoạn III TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU(5 phút) - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng ý cho học sinh - Phương thức thực hiện:hoạt động nhóm - Sản phẩm hoạt động: nhóm tìm đề văn thuộc văn nghị luận - Phương án kiểm tra, đánh giá: + Học sinh đánh giá học tập trình bày, báo cáo sản phẩm nhận xét trao đổi + Giáo viên đánh giá học sinh thơng qua q trình học sinh thực nhiệm vụ - Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ - Nhiệm vụ: Nêu cách làm văn lập luận giải thích Thực nhiệm vụ: * Học sinh: * Giáo viên: Quan sát, theo dõi ghi nhận kết học sinh Báo cáo kết quả:phiếu học tập Nhận xét, đánh giá: - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung GV dẫn vào bài: Trong văn nghị luận có kiểu Chứng minh giải thích Bài chứng minh thấy yếu tố quan trọng cần có dẫn chứng, cịn với kiểu giải thích chủ yếu ta dùng lời văn để phân tích thuyết phục người Trong học hơm thầy trị ta luyện tập làm môt số văn lập luận giải thích ! HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP -Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào luyện tập -Phương pháp: hoạt động cá nhân -Sản phẩm hoạt động: HS tìm ý đề văn nghị luận - Phương án kiểm tra, đánh giá: + Học sinh đánh giá học tập trình bày, báo cáo sản phẩm nhận xét trao đổi + Giáo viên đánh giá học sinh thơng qua q trình học sinh thực nhiệm vụ - Tiến trình hoạt động: -GV giao nhiệm vụ: hoàn thành vào tập Ngữ văn, sau gọi em trình bày bảng phần vừa làm -HS trình bày vào -GV chốt kiến thức…t kiến thức…n thức…c… Hoạt động thầy trò Mục tiêu: - Củng cố kiến thức đã học tiết trước - Rèn kỹ vận dụng kiến thức đã học vào làm tập Phương thức thực hiện: + HĐ cá nhân, hoạt động nhóm -3- Sản phẩm hoạt động : Kết tập đã hoàn thành 4- Phương án kiểm tra, đánh giá + Học sinh tự đánh giá + GV đánh giá bằng chấm điểm theo nhóm cá nhân 5- Tiến trình hoạt động Nội dung I Đề bài: Tục ngữ có câu: Gần mực đen, gần đèn sáng Em hãy giải thích nội dung câu tục ngữ * Chuyển giao nhiệm vụ - Em hãy nhắc lại bước làm văn giải thích ? - Đề thuộc kiểu ? - Đề yêu cầu giải thích vấn đề ? - Làm để nhận yêu cầu ? (Căn vào mệnh đề vào từ ngữ đề) - Để đạt yêu cầu giải thích đã nêu, làm cần có ý ? - MB cần nêu ? Ta xếp ý phần TB nào? - Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóngcủa câu tục ngữ - Vì lại nói ngày đàng học sàng khơn - KB cần phải nêu ? * Thực nhiệm vụ - HS làm bài, trình bày, nhận xét lẫn - Giáo viên quan sát, động viên, hỗ trợ học sinh cần * Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày, báo cáo kết * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá Tìm hiểu đề, tìm ý - Thể loại: lập luận giải thích - Nội dung: Giải thích câu tục ngữ Gần mực … sáng 2.Lập dàn ý a.Mở - Dẫn dắt - Nêu câu tục ngữ b.Thân bài: Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ a Nghĩa đen b Nghĩa bóng Tại Gần mực đen, gần đèn sáng - trẻ em chưa có chưa nhận sai tốt xấu có nhận khơng đủ lĩnh để tránh xa xấu >dễ bị hoàn cảnh chi phối - D/C:gia đình hịa thuận, cha mẹ gương sáng học tập, đạo đức gia đình có đứa ngoan Ngược lại, gia đình, cha mẹ biết lo làm ăn không quan tâm đến cái, vợ chồng ln ln bất hịa chắn đứa trẻ lớn lên mơi trường nhanh chóng trở thành đứa hư Ngoài xã hội, tiếp xúc gần gũi với môi trường không tốt đẹp, người dễ dàng tập nhiễm thói hư tật xấu đánh chất lương thiện Cụ thể mơi trường học tập, quanh ta có biết bạn xấu thường xuyên trốn học, quậy phá, học yếu làm phiền lịng thầy Nếu ta lân la gắn bó với bạn ấu sớm muộn ta bị ảnh hưởng lây c Kết bài: - Khẳng định đắn câu tục ngữ - Bài học cần chọn bạn mà chơi + Hs viết đoạn văn: Viết N1,2: Viết đoạn mở giải 1.Mở bài: thích câu TN 2.Thân N3,4: Viết đoạn bình luận câu Kết TN kết Câu tục ngữ lời khuyên sâu sắc học +Hs thảo luận nhóm thống bổ ích cho chúng em học sinh đoạn văn hoàn chỉnh lứa tuổi dần hình thành nhân cách Nó giúp em xác lập đứng vững trước tiêu cực xã hội HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Luyện tập: HS trình bày trước lớp Đại diện nhóm trình bày Nhóm nhận xét Gv quan sát chung nhắc nhở nhóm thực Gv sửa chữa, bổ sung HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG 1- Mục tiêu: vận dụng kiến thức làm bt -2 Phương thức thực hiện: + HĐ cá nhân 3- Sản phẩm hoạt động : nội dung HS trình bày, 4- Phương án kiểm tra, đánh giá + Học sinh tự đánh giá + GV đánh giá 5- Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ Hs viết thành hoàn chỉnh * Thực nhiệm vụ - HS làm bài, trình bày, nhận xét lẫn - Giáo viên quan sát, động viên, hỗ trợ học sinh cần * Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày, báo cáo kết * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, đánh giá, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG 1- Mục tiêu: HS mở rộng kiến thức đã học - Phương thức thực hiện: + HĐ cá nhân, hđ chung lớp -3- Sản phẩm hoạt động : - Phiếu học tập cá nhân 4- Phương án kiểm tra, đánh giá + Học sinh tự đánh giá + GV đánh giá 5- Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Viết đề thành văn hoàn thiện? - Học sinh tiếp nhận: nhà làm - HS thực nhiệm vụ hđ cá nhân * Thực nhiệm vụ - Học sinh: nhà làm - Giáo viên: kiểm tra - Dự kiến sản phẩm: làm hs * Báo cáo kết quả: Tổ chức học sinh trình bày, báo cáo kết * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………