Tuần 5

TUẦN TOÁN Bài 12: Bảng nhân – (Tiết 2) -Trang 29 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tìm kết phép tính bảng nhân thành lập Bảng nhân - Vận dụng Bảng nhân để giải số tình gắn với thực tiễn - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để - HS tham gia trò chơi khởi động học, ôn lại bảng nhân - HS lắng nghe học - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: + Vân dụng bảng nhân để giải tập, tốn có tình thực tế liên quan đến bảng nhân Bài 3: (29) - Yêu cầu HS đọc làm ? ? ? = ? ? ? = - Yêu cầu HS chia sẻ - HS đọc thầm làm theo nhóm đơi ? ? - HS chia sẻ cách làm: + Mỗi nhóm có gà, nhóm có 36 gà, ta có phép nhân: x = 36 + Mỗi nhóm có cá, nhóm có 27 cá, ta có phép nhân: x = 27 - GV nhận xét Bài 4: (29) - HS đọc thầm yêu cầu - GV tổ chức trò chơi: Một bạn quay kim - HS lắng nghe luật chơi thực đồng hồ, thành viên lại giơ thẻ giành quyền trả lời HS giành nhiều lượt trả lời tặng sticker - GV nhận xét - HS lắng nghe Bài 5: (29) a, Yêu cầu HS đọc - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm hiểu - HS thảo luận tìm hiểu bài làm - HS làm Bài giải Số dâu tây để trang trí 10 bánh là: x 10 = 90 (quả) Đáp số: 90 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho HS nêu yêu cầu ý b - HS nêu yêu cầu ý b - GV chia nhóm làm việc theo nhóm + Các nhóm làm việc, thành viên nêu tình huống, thành viên cịn lại nêu cách giải - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét - HS đại diện trình bày lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 13: LUYỆN TẬP (Trang 30, 31) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập bảng nhân học - Vận dụng giải số tình thực tế gắn với giải toán phép nhân - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi - HS tham gia trị chơi động học, ơn lại bảng nhân học - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: + Vân dụng bảng nhân học để giải tập, tốn có tình thực tế liên quan đến bảng nhân + Cách tiến hành Bài Tính nhẩm (Làm việc cá nhân) a, GV cho HS làm miệng, trả lời cá nhân - HS quan sát tập, nhẩm tính 4x4= 5x2= 2x8= x = trả lời x 10 = 3x9= 7x3= 9x5= x = 16 x = 16 x 10 = 80 x = 21 x = 10 x = 36 x = 27 x = 45 - GV Mời HS khác nhận xét + HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương b, Nêu phép nhân thích hợp với hình vẽ - HS đọc yêu cầu - HS quan sát hình vẽ làm việc theo nhóm đơi - HS chia sẻ làm = = - GV nhận xét Bài 2: Tính nhẩm (Làm việc cá nhân) a, GV yêu cầu HS nêu đề - GV cho HS làm bảng 4x1= 9x1= 1x7= 5x1= 1x4= 1x9= 7x1= 1x5= = = + HS đọc đề + HS nối tiếp nêu miệng câu trả lời, GV ghi nhanh lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét kết cột 4x1=4 9x1=9 - GV nhận xét, chốt: Số nhân với có 1x4=4 1x9=9 kết số 1x7=7 5x1=5 7x1=7 1x5=5 b, GV yêu cầu HS lấy ví dụ tương tự câu a - HS nhận xét: Các phép tính chia sẻ với bạn nhân với 1, vị trí thừa số thay - GV Nhận xét bài, tuyên dương đổi kết không thay Bài (Làm việc nhóm 2) đổi a, GV yêu cầu HS đọc đề - GV chia lớp thành nhóm 4, thảo luận - HS chia sẻ trước lớp rút nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm b, Tính nhẩm - Yêu cầu HS đọc làm việc cá nhân 0x7= 0x9= 0x5= 0x1= 7x0= 9x0= 5x0= 1x0= - Gọi HS nối tiếp nêu kết - GV nhận xét tuyên dương + HS đọc thầm đề + HS tóm tắt tốn với GV - HS làm việc nhóm 4: Số nhân với có kết - Các nhóm nhận xét lẫn - HS đọc yêu cầu làm việc cá nhân 0x7=0 0x9=0 7x0=0 9x0=0 0x5=0 0x1=0 5x0=0 1x0=0 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài 4: (31) - HS đoc thầm yêu cầu toán - Yêu cầu HS đọc - HS quan sát tranh, làm việc theo nhóm - HS chia sẻ tình + Trên cầu có nhóm sóc nhảy múa, nhóm có sóc Hỏi có tất sóc nhày múa cầu? + Có đội khỉ đua xe đạp, đội có khỉ Hỏi có tất khỉ đua xe? + Có nhóm thiên nga bơi, nhóm có thiên nga Hỏi có tất thiên nga bơi? - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 14: LUYỆN TẬP (Tiếp theo) Trang 32, 33 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Onn tập bàng nhân học - Làm quen với Bảng nhân hai lỗi vào sử dụng bảng thực hành tính - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để - HS tham gia trị chơi khởi động học, ơn lại bảng nhân - HS lắng nghe học - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn luyện kĩ vận dụng bảng nhân học để thực phép tính nhân cho + Vân dụng bảng nhân học để giải tập, tốn có tình thực tế liên quan đến bảng nhân - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm 4) - Yêu cầu học sinh đọc đề + HS đọc đề - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” theo nhóm - Các nhóm thực chơi - Đại diện nhóm lên đố lớp + Mỗi HS nhóm lấy nhóm thẻ số, chọn hai số bất kì, nêu phpe nhân thích hợp nêu kết - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Quan sát bảng nhân thực hoạt động sau: (Làm việc cá nhân) - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm + HS Đọc đề + HS quan sát a) a, GV hướng dẫn HS sử dụng bảng nhân b, Sử dụng bảng nhân để tìm kết phép tính sau: 7x7 4x9 3x5 5x8 2x6 9x2 - GV nhận xét bài, tuyên dương Bài 3: (33) - Yêu cầu HS đọc - Làm việc theo nhóm đơi - GV nhận xét, tun dương Vận dụng - HS lắng nghe theo dõi - HS đọc yêu cầu làm x = 14 x =36 x = 40 x = 12 - HS nhận xét x = 15 x = 18 - HS đọc thầm yêu cầu toán làm việc theo nhóm đơi - HS sử dụng bảng nhân để thực phép tính nhẩm cho - HS chia sẻ kết quả: + Phép tính sai: x7 = 62 x = 30 4x2=9 + Sửa lại: x = 63 x = 25 4x2=8 - HS nhận xét - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” Một bạn - HS tham gia chơi nêu phép nhân, bạn tính kết quả, tính dành quyền đố bạn - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng HS làm nhanh - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 15: GAM - Trang 34 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết gam đơn vị khối lượng, đọc, viết tên kí hiệu Cảm nhận 1g, Biết 1kg = 1000g - Thực phép tính với số đo kèm theo đơn vị đo gam ki-lôgam Vận dụng giải vấn đề thực tế sống - Thực hành ước lượng, cân số đồ vật với đơn vị đo gam, ki-lô-gam - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS vân động theo nhạc - HS tham gia - GV Nhận xét, khen ngợi - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Nhận biết gam đơn vị khối lượng, đọc, viết tên kí hiệu Cảm nhận 1g, Biết 1kg = 1000g + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: * ) Nhận biết 1g - HS chia sẻ: Tuýp kem đánh a, Gọi HS chia sẻ thông tin cân nặng nặng 120g, xúc xich cân số đồ vật mà GV dặn chuẩn bị tiết nặng 40g, học trước - HS theo dõi - HS nhắc lại b, GV giới thiệu gam đơn vị đo khối lượng, gam viết tắt g - HS thực lấy đồ vật cân c, Cảm nhận cân nặng 1g khoảng 1g để cảm nhận GV cho HS cảm nhận cân nặng 1g Gv lấy đồ vật chuẩn bị cho HS thực - HS lắng nghe, trả lời - GV đặt số câu hỏi để HS chia sẻ trước lớp - HS quan sát, lắng nghe d, Giới thiệu cân cân - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ SGK nghe GV giới thiệu cân cân + GV giới thiệu: “Ngoài cân kg, kg, kg, cịn có q cân: g, g, g, 10 g, 20 g, 50 g, 100 g, 200 g, 500 g” *) Nhận biết 1kg = 1000g - Yêu cầu HS thực theo nhóm Mỗi nhóm phát gói muối, thành viên nhóm cầm gói muối ước lượng cân nặng gói muối - GV đặt gói muối lên cân, yêu cầu HS đọc cân nặng - GV đặt tiếp gói muối lên cân - GV nhận xét - GV hướng dẫn HS xem cân nặng ghi bao bì sản phẩm - GV yêu cầu HS quan sát cân nặng túi muối cân 1000g - GV nhận xét, chốt: —> quan sát tranh cân thăng cần kg túi muối —> dẫn kg = 000 g (500 + 500 = 000) - HS thực ước lượng - HS chia sẻ kết thảo luận - HS đọc: 500g - HS đọc: 1000g - HS quan sát túi muối đọc cân nặng bao bì - HS nhận xét: Quả cân 1000g túi muối - HS lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: + Thực phép tính với số đo kèm theo đơn vị đo gam kilô-gam Vận dụng giải vấn đề thực tế sống + Thực hành ước lượng, cân số đồ vật với đơn vị đo gam, ki-lô-gam - Cách tiến hành Bài (34) - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc đề a, GV mời HS quan sát trả lời câu hỏi - HS quan sát tìm đáp án: + Túi thứ cân nặng 130g + Túi thứ hai cân nặng 450g + Túi thứ ba cân nặng 820g - GV nhận xét, tuyên dương b, Yêu cầu HS so sánh tìm túi câu a có cân nặng (Có thể đặt thêm câu - HS trả lời: Túi thứ ba nặng hỏi khác để HS trả lời) - GV nhận xét Bài 2: (35) (Làm cá nhân) - HS Đọc đề a) Số? - HS nêu câu trả lời: ? 1kg = g 1000g = ? kg 1kg = 1000g - GV nhận xét b, Tính 356g + 400g 1000 g – 5000g 8g x 30 : - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: (34) - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS làm cá nhân vào ô li - Mời nhóm thay lên thực hành để có kết đề - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: (34) - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS quan sát tranh 1000g = 1kg - HS làm bảng 356g + 400g = 756g 8g x = 48g 1000g – 500g = 500g 30g : = 6g - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, HS làm bảng phụ - HS đổi chéo kiểm tra - HS chia sẻ toán: Bài giải Quả đu đủ thứ hai cân nặng số kilô-gam là: 1000 – 100 = 900(g) Đáp số: 900g - HS nhận xét - HS đọc thầm yêu cầu - HS quan sát làm theo nhóm đơi - Đại diện HS chia sẻ + Cà chua: 100g + Con cá: 850g + Xe đạp: 12kg + Dâu tây: 5g - HS nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV chuẩn bị cân số đồ vật HS - HS tham gia ước lượng cân thực hành cân số đồ dùng học tập thân, sau ghi lại kết phiếu học tập - GV Nhận xét, tuyên dương - Qua học hôm em biết thêm điều - HS trả lời theo ý hiểu gì? - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: