KHBD môn TNXH 3 sách Cánh diều TUẦN 20 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 4 THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 14 SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sau khi học, học sinh sẽ Nêu[.]
KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều TUẦN 20 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 14: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số ví dụ việc sử dụng thực vật, động vật đời sống hàng ngày dùng làm thức ăn, đồ uống, - Nêu cách sử dụng thực vật, động vật làm thức ăn, đồ uống hợp lí Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hoàn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước, yêu thiên nhiên, loài động vật, thực vật, biết giữ gìn bảo vệ mơi trường sống - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Xì điện” để khởi động học + GV nêu luật chơi: lớp chia thành nhóm, - HS lắng nghe bạn nhóm nêu tên lồi thực vật có quyền bạn nhóm nêu tên lồi KHBD mơn TNXH 3_sách Cánh diều động vật trị chơi tiếp tục, bạn khơng nêu tên nêu lại tên nêu - HS chơi nhóm thua cuộc? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu: + Thông qua quan sát tranh, ảnh, nói số thực vật, động vật dùng để làm thức ăn, đồ uống, -Cách tiến hành: Hoạt động Sử dụng thực vật, động vật dùng để làm thức ăn, đồ uống (làm việc chung lớp) - Học sinh đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu đề - GV chia sẻ hình 1- nêu câu hỏi Sau - Cả lớp quan sát tranh trả lời câu hỏi: mời học sinh quan sát trình bày kết + Con người sử dụng thực vật, động vật dùng + Hình 1: gà, xà lách, dưa chuột, củ cà rốt, làm để làm thức ăn, đồ uống gì? + Hàng ngày gia đình em sử dụng thực vật, động rau củ luộc + Hình 2: Các phận thực vật dùng để làm thức ăn, đồ uống ? vật: súp lơ, củ cà rốt, làm thịt gà luộc + Hình 3: cá, chanh, xà lách, cà chua, làm cá rán sa lát + Hình 4: hạt đậu tương, làm đồ uống sữa đậu nành + Hình 5: dứa làm đồ uống nước ép dứa + Hình 6: bị sữa làm đồ uống sữa bò - 4- HS trả lời câu - GV mời HS khác nhận xét - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại + Thực vật, động vật người sử dụng hàng ngày để làm thức ăn, đồ uống KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều Luyện tập: - Mục tiêu: + Nêu cách sử dụng thực vật, động vật làm thức ăn, đồ uống hợp lí - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu cách sử dụng thực vật, động vật làm thức ăn, đồ uống hợp lí (Làm việc nhóm 4) - HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu đề + Nhận xét cách sử dụng thức ăn bạn, bạn sử dụng thức ăn hợp lí chưa? + Em nên làm để khơng lãng phí thức ăn, đồ uống chế biến từ thực vật động vật - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu - GV mời học sinh thảo luận nhóm cầu tiến hành thảo luận - Mời nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tun dương - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV cho nhóm, nhóm em thi tiếp sức - HS nghe viết biện pháp để khơng lãng phí thức ăn, đồ uống chế biến từ thực vật động vật - nhóm thi - GV HS làm trọng tài KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - GV nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương - Hs lắng nghe - GV dặn HS vận dụng điều học sử dụng hợp lí thức ăn đồ uống IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT Bài 14: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số thực vật, động vật dùng làm nguyên liệu, đồ dùng, phục vụ đời sống người - Nêu số thực vật, động vật địa phương nơi em sống sử dụng làm nguyên liệu, đồ dùng, phục vụ đời sống người Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu để hồn thành tốt nội dung tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Có biểu tích cực, sáng tạo hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước, yêu thiên nhiên, loài động vật, thực vật, biết giữ gìn bảo vệ mơi trường sống - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Xì điện” nêu - HS lắng nghe việc em nên làm để khơng lãng phí thức ăn, đồ uống chế biến từ thực vật động vật Mời HS làm quản trò - HS chơi - HS lắng nghe nhận xét, rút - GV nhận xét, tuyên dương kinh nghiệm - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Thơng qua quan sát tranh ảnh, nói số thực vật, động vật dùng làm nguyên liệu, đồ dùng, phục vụ đời sống người - Cách tiến hành: Hoạt động Sử dụng thực vật, động vật dùng làm nguyên liệu, đồ dùng số việc khác (làm việc chung lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu - GV chia sẻ hình 1- 10 trang ( 76, 77- SGK) - Cả lớp quan sát tranh trả lời nêu câu hỏi Sau mời học sinh quan sát câu hỏi: trình bày kết + Hình 1: bơng + Thực vật động vật người sử dụng dùng để SX sợi bông, dệt vải vào việc hình đây? + Hình 2: da động vật ( da bị) - Mời nhóm trình bày dùng làm cặp da + Hình 3: vật ni( chó mèo, ), nhiều có hoa, đẹp thú cưng, cảnh trang trí nhà cửa + Hình 4: lấy gỗ thân gỗ làm bàn ghế + Hình 5: gấc(quả gấc) dùng SX dầu gấc + Hình 6: cá gan cá dùng để SX dầu gan cá + Hình 7: ong mật mật ong + Hình 8: thân gỗ thực vật KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều , thân gỗ làm khăn giấy + Hình 9: cao su mủ cao su để SX đệm + Hình 10: nón làm nón - HS nhận xét ý kiến bạn - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, bổ sung, chốt Luyện tập - Mục tiêu: + Nêu số thực vật, động vật địa phương nơi em sống sử dụng làm nguyên liệu, đồ dùng, phục vụ đời sống người - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu số thực vật, động vật địa phương nơi em sống sử dụng làm nguyên liệu, đồ dùng, phục vụ đời sống người (làm việc nhóm 4) - HS nêu yêu cầu đề - GV mời HS đọc yêu cầu đề - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu - GV mời học sinh thảo luận nhóm liên hệ thực cầu tiến hành thảo luận tế địa phương nơi em, thực vật động vật + Làm đồ dùng gia đình: bàn, thường sử dụng để làm gì? ghế, giường, tủ, - Mời nhóm trình bày + Làm ngun liệu SX: làm thuốc, làm nấm rơm, + Cây cảnh, thú cưng: chó, mèo, chim cảnh, cá cảnh, cảnh hoa, - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương (bổ sung) - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: KHBD môn TNXH 3_sách Cánh diều + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng”: Gv - HS lắng nghe luật chơi chiếu số hình ảnh, HS nêu nhanh - Học sinh tham gia chơi gì, làm từ thực vật ( động vật) ? - HS lắng nghe - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -