7 Tiết 59 –KHDH Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỀ VĂN THUYẾT MINH LẬP DÀN Ý BÀI VĂN THUYẾT MINH Thời lượng 1 tiết I Mức độ cần đạt TT MỤC TIÊU MÃ HOÁ Năng lực đặc thù Đọc, Nói, Nghe, Viết 1 Nhớ lại các kiến t[.]
1 Tiết 59 –KHDH Ngày soạn:……… Ngày dạy:……… CHỦ ĐỀ: VĂN THUYẾT MINH LẬP DÀN Ý BÀI VĂN THUYẾT MINH I Mức độ cần đạt TT Thời lượng: tiết MỤC TIÊU MÃ HOÁ Năng lực đặc thù: Đọc, Nói, Nghe, Viết Nhớ lại kiến thức học cách lập dàn ý văn thông thường Đ1 Nắm bước lập dàn ý văn thuyết minh Đ2 Biết trình bày báo cáo kết tập dự án, sử dụng phương tiện hỗ trợ phù hợp N1 Nắm bắt nội dung quan điểm thuyết trình, trao đổi phản hồi Biết áp dụng kiến thức để lập dàn ý hoàn chỉnh cho đề văn thuyết minh NG1 V1 Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân giáo viên góp ý Nắm cơng việc cần thực để hoàn thành nhiệm vụ nhóm Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề TC-TH GT- HT GQVĐ Phẩm chất chủ yếu: Yêu nước; Trách nhiệm Tự hào, yêu quý tiếng Việt, quê hương, đất nước YN 10 Sống có lí tưởng, có trách nhiệm với thân, gia đình, quê hương, đất nước TN II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy AO, A4,… 2.Học liệu: *Giáo viên: -Giáo án -Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi -Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp -Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà *Học sinh: -Đọc trước ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu bài -Các sản phẩm thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao từ tiết trước) -Đờ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC A TIẾN TRÌNH Hoạt động học Mục tiêu Đ1 Hoạt động Mở đầu (7 phút) Hoạt động Đ1, Đ2, N1, NG1; GT-HT Nội dung dạy học trọng tâm Huy động vốn kiến thức văn nghị luận học; chuẩn bị tâm tiếp nhận kiến thức I Tìm hiểu dàn ý văn PP, KTDH Đàm thoại gợi mở Đàm thoại gợi mở Kĩ thuật sơ Phương án kiểm tra đánh giá GV đánh giá trực tiếp phần phát biểu HS GV đánh giá phiếu học tập, sản Hình thành kiến thức (20 phút) Hoạt động Luyện tập ( 10 phút) Đ2, N1, NG1, ; TCTH V1 Hoạt động Vận dụng (5 phút) Hoạt động Mở rộng V1, YN, TCTH đồ tư thuyết minh’ II Lập dàn ý Kĩ thuật làm văn thuyết việc nhóm minh Thực hành tập đọc Hoạt động hiểu nhóm, Dạy học giải vấn đề Lập dàn ý: Giới thiệu Dạy học phong trào giải trường (lớp) vấn đề Mở rộng, tự trau dồi Dạy học giải cách viết lập dàn ý cho vấn đề đề văn sưu tầm (3 phút) phẩm học tập HS GV đánh giá phiếu học tập HS dựa Đáp án GV đánh giá qua làm nhà HS Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu giao GV HS đánh giá A TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG: HĐ KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Kết nối - Đ1 b Nội dung: HS trả lời câu hỏi để củng cố lại kiến thức học, kết nối với kiến thức học c.Sản phẩm: +Mở bài: Ở bài văn tự sự, phần mở thuật lại mở đầu câu chuyện giới thiệu, dẫn dắt vào câu chuyện. +Kết bài: Ở bài văn tự sự, kết thường kết thúc câu chuyện, nhận định ý nghĩa câu chuyện. d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - GV giao nhiệm vụ: Em nhắc lại dàn ý phần mở kết văn tự học HKI? - Đánh giá sản phẩm Hoạt động HS - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ - Nhận thức nhiệm vụ cần giải học - Tập trung cao hợp tác tốt để giải nhiệm vụ HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a.Mục tiêu: Đ1, Đ2, N1, NG1; GT-HT b.Nội dung: *HS tìm hiểu mục I-SGK trang 169 trả lời câu hỏi c.Sản phẩm: Các yêu cầu lập dàn ý cho văn thuyết minh : - Có kiến thức, kĩ xây dựng dàn ý ; - Có tri thức đầy đủ, chuẩn xác đối tượng ; - Tìm cách xếp tri thức theo hệ thống hợp lí, chặt chẽ Lập dàn ý kĩ quan trọng tạo lập văn Dàn ý văn thường theo bố cục ba phần (Mở bài, Thân Kết bài) Dàn ý văn thuyết minh Phần mở kết văn thuyết minh có điểm cần phân biệt với phần mở kết văn tự : a/ Mở : Ở văn thuyết minh, phần mở giới thiệu chung đối tượng thuyết minh, để người đọc biết nội dung nắm bắt phần thân (phần mở phải nêu đề tài thuyết minh) b/ Kết : Ở văn thuyết minh, nhấn mạnh đối tượng thuyết minh, tạo ấn tượng cho người đọc đối tượng vừa thuyết minh Trong phần thân bài, ý văn thuyết minh xếp theo trình tự : thời gian, khơng gian, lơgic, trình tự nhận thức,… hỗn hợp quan hệ phù hợp với đối tượng thuyết minh, đạt mục đích thuyết minh d.Tổ chức thực HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS - Giao nhiệm vụ: tìm hiểu mục I-SGK - Thực nhiệm vụ trang 169 trả lời câu hỏi - Đánh giá sản phẩm - Chuẩn kiến thức - Báo cáo nhiệm vụ (NL giải vấn đề) HĐ 2: Rèn kĩ cho HS a.Mục tiêu: Đ2, N1, NG1; GT-HT b.Nội dung: Thông qua HĐ nhóm để giải vấn đề giáo viên đưa ra: Khi lập dàn ý cho văn thuyết minh, cần ý bước c.Sản phẩm: Khi lập dàn ý cho văn thuyết minh, cần ý bước sau : * Xác định đề tài : * Xây dựng dàn ý : - Mở : - Thân : + Tìm ý, chọn ý : + Sắp xếp ý : - Kết : Nhấn lại đề tài thuyết minh tô đậm ấn tượng cho người tiếp nhận đối tượng vừa thuyết minh Xây dựng dàn ý cho văn thuyết minh giới thiệu tác giả văn học : (1) Mở : Giới thiệu khái quát tác giả lựa chọn để thuyết minh (họ tên, tuổi, quê quán,…) (2) Thân : - Cuộc đời nghiệp văn học : + Hoàn cảnh xuất thân, truyền thống gia đình, học vấn, đường đời,… + Các chặng đường sáng tác tác phẩm - Phong cách nghệ thuật : + Những đặc điểm bật nội dung sáng tác tác giả + Những đặc sắc nghệ thuật mà tác giả thể tác phẩm (3) Kết : - Khẳng định vị trí tác giả vừa thuyết minh - Nêu suy nghĩ, cảm nhận đời, nghiệp văn chương tác giả vừa thuyết minh,… Xây dựng dàn ý cho văn thuyết minh giới thiệu gương học tốt (1) Mở : Giới thiệu chung gương học tốt (là ? đâu ? ) (2) Thân : - Hồn cảnh gia đình, mơi trường học tập,… - Q trình phấn đấu học tập 6 - Những kết học tập tốt … (3) Kết : - Khẳng định gương học tập - Suy nghĩ học rút cho thân cho người Xây dựng dàn ý cho văn thuyết minh giới thiệu phong trào trường (hoặc lớp) (1) Mở : Giới thiệu chung phong trào (Là phong trào gì, lĩnh vực hoạt động nào, diễn đâu ?) (2) Thân : - Phong trào phát động, hưởng ứng ? - Diễn biến phong trào - Những kết cho thấy thành công, hiệu phong trào … (3) Kết : Ý nghĩa phong trào Xây dựng dàn ý cho văn thuyết minh quy trình sản xuất (hoặc bước trình học tập) (1) Mở : Giới thiệu chung quy trình sản xuất (hoặc bước trình học tập) (2) Thân : - Mơ tả quy trình sản xuất (hoặc bước trình học tập) : bắt đầu nào, diễn biến qua công đoạn (các bước, giai đoạn, trình,…) ? - Sản phẩm quy trình sản xuất(hoặc kết trình học tập) gì, chất lượng, giá trị ? … (3) Kết : Nhận xét quy trình sản xuất (hay bước trình học tập) d.Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS - Giao nhiệm vụ: +Khi lập dàn ý cho văn thuyết minh, cần ý bước nào? +Tổ chức hoạt động nhóm: Yêu cầu: -Mỗi nhóm đề tài -Lập danh mục tài liệu -Lựa chọn kiểu kết cấu phù hợp -Trình bày dàn ý chi tiết - Thực nhiệm vụ - Báo cáo nhiệm vụ (NL giải vấn đề) (Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận Năng lực sử dụng ngơn ngữ) Nhóm 1: Xây dựng dàn ý cho văn thuyết minh giới thiệu tác giả văn học : Nhóm 2: Xây dựng dàn ý cho văn thuyết minh giới thiệu gương học tốt Nhóm 3: Xây dựng dàn ý cho văn thuyết minh giới thiệu phong trào trường (hoặc lớp) Nhóm 4: Xây dựng dàn ý cho văn thuyết minh quy trình sản xuất (hoặc bước trình học tập) *GV hướng dẫn học sinh lập dàn ý : - Đánh giá sản phẩm - Chuẩn kiến thức HĐ 3.LUYỆN TẬP a.Mục tiêu: Đ1, Đ2, N1, NG1; GT-HT HS b Nội dung hoạt động: HS đọc văn GV trình chiếu tiến hành trả lời câu hỏi: Đình Hồng Thái thuộc địa phận làng Kim Trận (nay thơn Cả), xã Tân Trào, huyện Sơn Dương Đình cất dựng năm 1919, có kiến trúc gỗ, mái lợp cọ, đình gồm gian chái, dáng dấp nhà sàn miền núi Đình Hồng Thái ngơi đình Việt Nam với chức tín ngưỡng thờ Thành Hồng làng, thần Sơng, thần Núi vị thần xung quanh vùng Ngoài ra, vị nhân thần Ngọc Dung Cơng Chúa Hơn nữa, đình cịn nơi sinh hoạt văn hoá, hội họp làng Hàng năm dân làng tổ chức nhiều lễ cúng bái đình, ngày lễ dựa vào mùa vụ năm Ngày lễ lớn ngày mùng tháng Giêng âm lịch, ngày lễ này, đồng bào tổ chức nghi lễ rước Công chúa Ngọc Dung; phần hội có nhiều trị chơi hấp dẫn hát then, hát cọi, trị chơi dân gian… Ngồi giá trị mặt văn hố tín ngưỡng ngơi đình cịn có giá trị mặt lịch sử Bởi nơi dừng chân vị lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc người từ Pắc Bó, Cao Bằng đến với địa Cách mạng Tân Trào ngày 21/5/1945 ( Theo http://tuyenquang.gov.vn) 1/ Văn có câu văn khơng xác Hãy câu văn mắc lỗi cho biết thuộc lỗi nào ? Nêu cách sửa câu văn mắc lỗi mà anh(chị) vừa tìm 8 2/ Xác định phương thức biểu đạt văn trên ? 3/ Anh(chị) hiểu văn hố tín ngưỡng ? c.Sản phẩm: Văn có câu văn khơng xác Đó câu Ngồi ra, vị nhân thần Ngọc Dung Công Chúa Đây câu văn thiếu chủ ngữ Cách sửa: bổ sung chủ ngữ Câu văn sau sửa là : Ngoài ra, đình cịn thờ vị nhân thần Ngọc Dung Cơng Chúa Phương thức biểu đạt văn trên là thuyết minh Văn hóa tín ngưỡng hệ thống giá trị phương cách ứng xử người giới siêu nhiên hay xã hội có liên quan đến đời sống Hoạt động GV HĐ HS - HS thực nhiệm vụ: -GV giao nhiệm vụ: Đọc văn trả - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ lời câu hỏi (VB phần nội dung) 1/ Văn có câu văn (Năng lực giải vấn đề) khơng xác Hãy câu văn mắc lỗi cho biết thuộc lỗi nào ? Nêu cách sửa câu văn mắc lỗi mà anh(chị) vừa tìm 2/ Xác định phương thức biểu đạt văn trên ? 3/ Anh(chị) hiểu văn hố tín ngưỡng ? - Nhận xét, cho điểm HĐ 4.VẬN DỤNG a.Mục tiêu: V1; GT-HT b Nội dung: HS thông qua việc lập dàn ý giới thiệu trường lớp để nắm vững bước làm văn thuyết minh c.Sản phẩm: a Mở - Giới thiệu chung lớp/trường 9 - Giới thiệu chung phong trào bật lớp / trường b Thân - Nguyên nhân dẫn đến phong trào - Diễn biến phong trào + Bắt đầu + Phát triển + Kết - Ý nghĩa phong trào - Những học rút từ phong trào c Kết - Khẳng định lại tác động phong trào Hoạt động GV HĐ HS - GV giao nhiệm vụ: Lập dàn ý - HS thực nhiệm vụ: Giới thiệu phong trào - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ trường (lớp) (Năng lực giải vấn đề) - Nhận xét sản phẩm HĐ TÌM TỊI, MỞ RỘNG a Mục tiêu: V1, TC-TH b Nội dung: HS lập sơ đồ tư học c Sản phẩm: Sơ đồ tư HS hoàn thiện d Tổ chức thực Hoạt động GV – HS GV giao nhiệm vụ: + Vẽ đồ tư học + Lập dàn ý thuyết minh môn thể thao mà em thích - Đánh giá sản phẩm IV Tài liệu tham khảo - Bố cục văn - Thiết kế giảng Ngữ văn 10, HĐ HS -HS thực nhiệm vụ nhà - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ vào tiết học sau (Năng lực tự học) + Vẽ đồ tư + Thực hành lập dàn ý văn thuyết minh 10 - Một số tài liệu mạng internet V Rút kinh nghiệm dạy