KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN 9 KỲ II Tuần 28 Tiết ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hệ thống kiến thức về khởi ngữ, các thành phần biệt lập, liên kết câu và liên kết đoạn, nghĩa tường minh và[.]
Tuần 28- Tiết ÔN TẬP PHẦN TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : -Hệ thống kiến thức khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết câu liên kết đoạn, nghĩa tường minh hàm ý Phẩm chất -Chăm học, tự giác tích hợp kiến thức để xử lí tập 3/ Năng lực - Năng lực chung: lực làm việc nhóm, lực tự quản thân, lực giải vấn đề cách sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Đọc hiểu Ngữ liệu để nhận diện: khởi ngữ, thành phần biệt lập, liên kết, hàm ý … + Viết: vận dụng kiến thức tiếng việt tạo lập văn II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, bảng phụ, tranh minh họa Chuẩn bị học sinh: - Soạn bài, trả lời câu hỏi nhà trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên – học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS * Nhiệm vụ: HS nghe câu hỏi GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ lớp * Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời * Cách tiến hành: - GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Nhắc lại tiếng Việt học học kỳ II? - Dự kiến sản phẩm Khởi nghĩa Các thành phần biêt lập Liên kết câu liên kết đoạn văn Nghĩa tường minh, hàm ý HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nhắc lại nội dung phần lý thuyết * Mục tiêu: Giúp HS nắm kiến thức phần tiếng Việt * Nhiệm vụ: HS h/thành y/cầu vào phiếu học tập * Phương thức thực hiện: hoạt động nhóm * Y/cầu sản phẩm: phiếu htập, câu trả lời HS * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Thế khởi ngữ? ? Thế thành phần biệt lập? ? Có thành phần biệt lập? ? Thế liên kết câu liên kết đoạn văn? ? Thế nghĩa tường minh, hàm ý? GV: Với câu hỏi trên, yêu các em thảo luận nhóm lớn thời gian phút Thực nhiệm vụ: - HS: Làm việc cá nhân, sau thống kết nhóm - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm: - Khởi nghĩa thành phần câu đứng trước chủ ngữ nêu lên đề tài câu Trước khởi ngữ thường có quan hệ từ: Đối với, về… - Thành phần biêt lập thành phần(nằm ngồi nịng cốt câu) độc lập khơng tham gia vào cấu trúc ngữ pháp câu - Có thành phần biệt lập: + Tình thái + Cảm thán + Gọi đáp + Phụ I Lý thuyết Khởi nghĩa Các thành phần biêt lập Liên kết câu, liên kết đoạn văn Nghĩa tường minh, hàm ý - Các câu đoạn văn, đoạn văn văn phải liên kết chặt chẽ với mặt nội dung hình thức - Về nội dung: + Các đơn vị phải phục vụ chủ đề chung văn bản, câu văn phục vụ chủ đề đoạn văn + Các câu văn, đoạn văn phải xếp theo trình tự hợp lí - Về hình thức: Các câu văn, đoạn văn liên kết với cách cụ thể: phép nối, phép lặp, phép thế, phép liên tưởng, phép đồng nghĩa trái nghĩa - Nghĩa tường minh phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Bài tập 1: * Mục tiêu: HS biết xác định khởi ngữ thành phần biệt lập văn cảnh cụ thể * Nhiệm vụ: HS nghe câu hỏi trả lời, quan sát ví dụ sgk trang 109 * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, hđ nhóm * Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS; bảng phụ * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: II/ Luyện tập Khởi ngữ thành phần biệt lập Bài tập a Xây lăng TP khởi ngữ b Dường TP tình thái c Những người TP phụ + Đọc yêu cầu + Xác định khởi ngữ, thành phần biệt lập câu? + Bảng thống kê khởi ngữ thành phần biệt lập HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Nghe làm bt * Dự kiến sản phẩm: a Xây lăng TP khởi ngữ b Dường TP tình thái c Những người TP phụ d Vất vả quá! TP cảm thán Thưa ông TP gọi- đáp Kngữ a d Vất vả quá! TP cảm thán Thưa ông: TP gọi - đáp Thành phần biệt lập T thái C thán Gọi- đáp Phụ b d d c Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Bài tập 2: * Mục tiêu: HS viết đoạn văn có sử dụng khởi ngữ thành phần tình thái * Nhiệm vụ: HS nghe câu hỏi, quan sát ví dụ sgk trang 110 * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, hđ nhóm * Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Bài tập * Tham khảo Viết đời người với nghịch lí Bến quê (Nguyễn Minh Châu) ví dụ điển hình Hình sống hơm + Đọc yêu cầu + Viết đoạn văn giới thiệu truyện ngắn Bến quê + Trong đoạn văn có câu chứa khởi ngữ câu chứa thành phần phụ HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Nghe làm bt * Dự kiến sản phẩm: - Viết đời người với nghịch lí Bến quê (Nguyễn Minh Châu) ví dụ điển hình Hình sống hơm bắt gặp số phận giống hay gần giống số phận nhân vật Nhĩ truyện Nguyễn Minh Châu Có thể nói “ Bến quê” câu chuyện bàn ý nghĩa tài hoa gây ấn tượng mạnh cho người đọc Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS viết đoạn văn có sử dụng KN, thành phần * Nhiệm vụ: HS nghe câu hỏi trả cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: ghi * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Viết đoạn văn (chủ đề tự chọn) đoạn văn có sử dụng thành phần phụ gọi đáp HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Nghe làm bt - GV hướng dẫn HS nhà làm HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG bắt gặp số phận giống hay gần giống số phận nhân vật Nhĩ truyện Nguyễn Minh Châu Có thể nói “Bến quê” câu chuyện bàn ý nghĩa tài hoa gây ấn tượng mạnh cho người đọc TẠO * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Y/c sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Tìm đoạn văn có sử dụng thành phần biệt lập HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ tìm đoạn văn IV Rút kinh nghiệm