52 SAI LẦM VỀ ĐÀO TẠO TRONG DOANH NGHIỆP 1 Giảng viên (bên ngoài lẫn nội bộ) không qua thực tế mà thiên về lý thuyết suông Chỉ là góp nhặt, có trí nhớ tốt, biết tổng hợp lại kiến thức 2 Giảng viên (bê[.]
52 SAI LẦM VỀ ĐÀO TẠO TRONG DOANH NGHIỆP Giảng viên (bên ngồi lẫn nội bộ) khơng qua thực tế mà thiên lý thuyết sng Chỉ góp nhặt, có trí nhớ tốt, biết tổng hợp lại kiến thức… Giảng viên (bên ngồi lẫn nội bộ) khơng có lực sư phạm Kiến thức tốt học viên khơng hiểu, hiểu sau khóa học Giảng viên (bên ngồi lẫn nội bộ) có kiến thức tốt lại có lối sống khơng tốt, ăn nói khiếm nhã… nên học viên dễ lệch phong cách, lấy ơng thầy bà hình mẫu Giảng viên (bên lẫn nội bộ) bạn thân Ban giám đốc, cấp quản lý, dẫn tới hiệu đào tạo không cao Việc chọn giảng viên/chun gia/đơn vị ngồi nhìn chủ quan người, phịng ban khơng hỏi ý kiến phận khác toàn thể học viên Giảng viên (bên ngồi lẫn nội bộ) có giọng nói “vùng miền” khiến nội dung chia sẻ khơng đến người nghe trọn vẹn 100% Giảng viên (bên ngồi lẫn nội bộ) khơng biết đắc nhân tâm, làm vừa lịng học viên lại khơng vừa lịng lãnh đạo, cấp quản lý công ty Giảng viên (bên ngồi lẫn nội bộ) khơng biết đắc nhân tâm, nịnh lãnh đạo, cấp quản lý cơng ty người học chẳng thu nhận bao sai với mục đích khóa học Giảng viên nội có thâm niên, lực chưa tốt, khiến người học xem thường, không tập trung 10 Giảng viên (bên ngồi lẫn nội bộ) khơng tạo nhóm zalo, fb hay offline để chia sẻ lại kiến thức định kỳ 11 Kiến thức khơng liên hệ với thực tế sống gia đình công việc học viên, nên dễ hàn lâm, nhàm chán, mau quên 12 Kiến thức khóa học phù hợp với tại, thiếu sáng tạo, chưa đón đầu hay dự báo chuyện tương lai 13 Chọn nhầm chủ đề khóa học, khơng phù hợp với người nghe 14 Chọn nhầm chủ đề khóa học, phù hợp với người nghe (CBNV) không phù hợp với chủ doanh nghiệp ban giám đốc 15 Chương trình khơng so với cơng ty đối thủ 16 Khóa học q ngắn, khơng đủ thấm thấu cho học viên 17 Khóa học dài khiến người học mệt mỏi, ảnh hưởng đến việc kinh doanh sản xuất 18 Học nhiều lý thuyết, thực hành nên người học nhanh quên, không đúc kết kiến thức cốt lõi 19 Kế hoạch đào tạo thiếu logic, chọn khóa học “trên ngọn” triển khai trước mà khơng khóa tảng: mindset, ý thức, thái độ, tìm lẽ sống, quản trị đời, thành cơng hạnh phúc….gây hiệu thấp 20 Vơ đũa nắm, lôi tất người học mà không qua khảo sát, đánh giá, phân tích 21 Chọn khóa học khơng tương thích với khung lực, lộ trình công danh người học 22 Học viên (CBNV) giai đoạn stress việc cơng ty, việc gia đình, chuyện tình u… khiến hiệu đào tạo khơng cao 23 Học viên (CBNV) ức chế vấn đề nội cơng ty: tổ chức, quy trình, phúc lợi, văn hóa… 24 Học viên khơng đủ lực để lĩnh hội kiến thức 25 Mindset người học chưa phải tích cực, người học chưa thơng tư tưởng, chưa yêu nghề, làm việc để kiếm cơm đơn thuần…nên khiến việc đào tạo thiếu hiệu quả, phát huy 26 Không cho học viên xem trước lịch trình, nội dung nên khả lĩnh hội thực tế khóa học diễn khơng cao 27 Doanh nghiệp quan trọng hóa cấp, hồ sơ lực, hình thức giảng viên khiến tập trung vào chất lượng khóa học Thời có nhiều cơng nghệ đánh bóng giảng viên doanh nghiệp đào tạo 28 Chưa xin ý kiến Sếp lớn phận mà tổ chức đào tạo, dẫn đến thiếu hiệu kế hoạch sau đào tạo triển khai 29 Việc đào tạo không liên kết với chiến lược đào tạo, chiến lược nhân sự, chiến lược kinh doanh 30 Quá tập trung vào đào tạo offline mà trọng online, khiến tăng chi phí việc ơn lại kiến thức khơng có 31 Quá tập trung vào đào tạo online mà trọng offline, khiến nhàm chán hiệu khơng cao, tương tác 32 Khơng có tiêu chí đánh giá sau đào tạo, khơng có chế thưởng phạt 33 Khơng có phụ cấp đào tạo xong CBNV hồn thành khóa học 34 Chọn khóa học có mức phí q cao so với hiệu đầu ra, so với chất lượng thực sự, thói quen sính thương hiệu, thích tơ vẽ, hình thức 35 Việc đào tạo mới, tái đào tạo, thuê chuyên gia, gửi học, người cũ hướng dẫn người mới, đào tạo phát triển nhân tài…khơng có liên kết với 36 Ban đào tạo nội khơng chịu cập nhật khóa học th ngồi, nên khơng trì kiến thức để tái đào tạo nội định kỳ Khiến người học nhanh quên, không áp dụng thực tế, chữ thầy trả thầy 37 Khơng bố trí cơng việc, người thay cho học viên buổi đào tạo, khiến học viên (CBNV) phải giải cơng việc lúc học, gây giảm hiệu đào tạo 38 Khóa học khơng liên hệ q so với bảng mơ tả cơng việc 39 Phịng HCNS lẫn ban đào tạo chưa nắm tâm tư nguyện vọng dài hạn, trung hạn CBNV nhân viên quản lý nên đề xuất khóa học khơng phù hợp 40 Khơng có cam kết, thỏa thuận đào tạo trước, sau đào tạo có khơng rõ ràng, minh bạch 41 Khơng hiệu sau đào tạo số cụ thể nên học viên (CBNV) Ban giám đốc thiếu niềm tin, khó cho chương trình đào tạo 42 Chính thân lãnh đạo, chuyên viên đào tạo công ty không yêu nghề, không thấy tầm quan trọng đào tạo nên vơ tình ảnh hưởng đến lực CBNV phát triển tồn cơng ty 43 Khơng tạo mối quan hệ tốt với chuyên gia, tổ chức đào tạo bên ngồi 44 Khơng có có phúc lợi cho ban đào tạo, giảng viên nội 45 Khơng có mơi trường, hội đủ nguồn lực cho người học thực hành sau học 46 Chưa thiết lập hệ thống đào tạo từ tổng cơng ty xuống chi nhánh, xuống phịng ban, phận xuống người lao động (thượng tầng, hạ tầng kém)… 47 Chưa có KPI đào tạo có khơng rõ ràng, khó đánh giá…Cần liên hệ KPI đào tạo với lương thưởng, xét thăng chức, chiến sĩ thi đua… 48 Đào tạo theo phong trào, theo mode chưa tập trung vào chất lượng, chưa liên quan đến giá trị cốt lõi mà doanh nghiệp muốn hướng tới 49 Lãnh đạo, cấp quản lý chưa nêu cao tinh thần học tập, chưa gương học tập cho người lao động 50 Chưa xây dựng văn hóa học tập tồn cơng ty 51 Mơi trường, văn hóa chưa tích cực, gây cản trở cho việc thực hành sau khóa học 52 Doanh nghiệp, ban đào tạo, học viên chun gia (đơn vị đào tạo ngồi) khơng nắm mơ hình CASH = KASH nên khơng tạo trì thói quen chia sẻ, học tập sau khóa học cho học viên, khiến kiến thức khó nhớ, nhanh quên, hiệu đào tạo thấp Trong đó, Habits thói quen