Văn 6 Tuần 30 – Bài 28 Tiết 119 Câu trần thuật đơn không có từ "là" I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nắm được khái niệm, đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là 2 Phẩm chất Có ý thức vận dụng kiến thức v[.]
Văn Tuần 30 – Bài 28 - Tiết 119 : Câu trần thuật đơn khơng có từ "là" I MỤC TIÊU: Kiến thức:Nắm khái niệm, đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức vào học tập đời sống Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: Nhận diện phân tích cấu tạo kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ Đặt kiểu câu trần thuật đơn từ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc trả lời câu hỏi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV- HS HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Mục tiêu: Tạo tâm thế, kích thích tìm tịi khám phá HS khác câu trần thuật đơn có từ câu khơng có từ Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày bảng phụ Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Đọc bảng phụ : Đoạn văn Bóng tre trùm lên nơng dân, trích Cây tre Việt Nam ? Xác định câu trần thuật đơn có từ ? Câu trần thuật đơn khơng có từ Nội dung Văn ? Nó có đặc điểm gì ? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghe câu hỏi, làm việc nhóm trình bày sản phẩm - Dự kiến sản phẩm: - Câu trần thuật đơn có từ là: câu - Câu trần thuật đơn khong có từ là: Câu 1,2, 3, 4, 5, - Có cụm C_V - Khơng có từ *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV : Còn đặc điểm nữa ? ->Giáo viên vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾNTHỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ Mục tiêu: Giúp HS nắm đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ Phương thức thực hiện: trình bày sản phẩm nhóm, hoạt động chung, hoạt động nhóm Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS Phương án kiểm tra đánh giá - HS đánh giá - GV đánh giá Tiến trình hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ: - HS đọc vd SGK ? Xác định CN - VN hai câu a Phú ông // mừng C V I Đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ Ví dụ: a Phú ơng // mừng C V b Chúng tôi// tụ hội góc sân C V Nhận xét: Văn b Chúng tơi//tụ hội góc sân C V ? VN hai câu từ cụm từ tạo thành? ? Chọn từ ngừ thích hợp điền vào trước VN? ? Em nhận xét cấu trúc câu phủ định? ? Từ vd em kq lại đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là? * Thực nhiệm vụ: - HS: trao đổi lại, thống trình bày sản phẩm - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm… - Câu a: mừng -> VN cụm tính từ tạo thành - Câu b: tụ hội góc sân -> VN cụm động từ tạo thành - Chọn từ: + Phú ông không (chưa, chẳng) mừng + Chúng tơi khơng (chẳng, chưa) tụ hội góc sân - Cấu trúc phủ định: Từ phủ định kết hợp trực tiếp với cụm ĐT cụm TT * Báo cáo kết * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm câu mêu tả câu tồn Mục tiêu: Giúp HS nắm đặc điểm câu miêu tả, câu tồn Phương thức thực hiện: trình bày sản phẩm nhóm, hoạt động chung, hoạt động nhóm sử - VN cụm tính từ, cụm động từ tạo thành - Cấu trúc phủ định: không( chưa, chẳng) + với cụm ĐT cụm TT * Ghi nhớ: SGK - Tr 119 Văn dụng kĩ thuật khăn trỉa bàn Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm tờ tôki, câu trả lời HS Phương án kiểm tra đánh giá - HS đánh giá - GV đánh giá Tiến trình hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ: - HS đọc VD ? Xác định CN - VN câu? a Đằng cuối bãi, hai cậu bé con// tiến lại TN C V b Đằng cuối bãi, tiến lại// hai cậu bé TN V C II Câu miêu tả câu tồn tai: Ví dụ: a Đằng cuối bãi, hai cậu bé con// tiến lại TN C V b Đằng cuối bãi, tiến lại// hai cậu bé TN V C ? Dựa vào kiến thức học văn miêu tả, em cho biết đoạn văn mục II.2 có phải văn Nhận xét: miêu tả không? ? Theo em, em điền câu vào chỗ trống đoạn văn? Vì sao? ? Nx đặc điểm , cấu tạo câu văn a? ? Em có nhận xét vị trí của VN câu b? ? Nx đặc điểm , cấu tạo câu văn b? *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghe câu hỏi, làm việc nhóm trình bày sản phẩm - Dự kiến sản phẩm: + Đoạn văn văn miêu tả + Câu b, cậu bé lần xuất đoạn trích( bỗng) Nếu đưa cậu bé lên đầu nghĩa nv biết trước -> ko phù hợp với nd đoạn văn + Câu a: mt hành động nv nêu CN -> câu miêu tả Văn Cấu tạo CN đứng trước VN + Câu b: VN đảo lên trước CN + Câu b: VN dùng để thông báo xuất nv -> câu tồn Cấu tạo: VN đảo lên trước CN *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV hd Hs chốt lại kiểu câu trần thuật đơn ko có từ HS đọc phần ghi nhớ SGK HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học vào làm tập - Củng cố lại lí thuyết học Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Yêu cầu sản phẩm: Kết cá nhân bảng phụ, câu trả lời HS Phương án kiểm tra đánh giá - HS đánh giá - GV đánh giá Tiến trình hoạt động Bài * GV chuyển giao nhiệm vụ: - HS đọc tập - Mỗi em lên bảng làm câu - HS làm vào tập *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghe câu hỏi, làm việc cá nhân trình bày sản phẩm bảng phụ - Dự kiến sản phẩm: a Bóng tre //trùm lên âu yếm làng bản, xóm thơn.Þ Câu miêu tả - Câu a: VN mt hành động nv nêu CN -> câu miêu tả Cấu tạo CN đứng trước VN - Câu b: VN dùng để thông báo xuất nv -> câu tồn Cấu tạo: VN đảo lên trước CN * Ghi nhớ: SGK - Tr 119 III Luyện tập: Xác định CN _ VN cho biết câu miêu tả câu câu tồn tại? a Bóng tre //trùm lên âu yếm làng bản, xóm thơn.Þ Câu miêu tả - Thấp thống// mái Văn - Thấp thống// mái đình, mái chùa cổ kính Þ Câu tồn - Ta// gìn giữ văn hố lâu đời Þ Câu miêu tả b - Có// hang dế Choắt Þ Câu tồn - Tua tủa //những mầm măng Þ Câu tồn - Măng //chồi lên nhọn hoắt gai khổng lồ Þ Câu miêu tả *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Gv chốt Bài * GV chuyển giao nhiệm vụ: - Gọi HS xác định yêu cầu tập GV hd: - Độ dài: - câu - Nội dung: Tả cảnh trường em - Kĩ năng: có sử dụng kiểu câu: + Câu trần thuật đơn có từ + Câu trần thuật đơn khơng có từ +Câu miêu tả câu tồn *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghe câu hỏi, làm việc cá nhân trình bày sản phẩm - Dự kiến sản phẩm: VD: Trường em nằm trung tâm thành phố Giữa tòa nhà cao tầng, trường chúng em trở nên gọn gàng xinh xắn Mỗi sáng học, từ xa em thấy ánh bình minh thoa màu hồng phấn lên tường đơng Dưới mái vịm cửa đơng, nhộn nhịp cậu HS *Báo cáo kết đình, mái chùa cổ kính Þ Câu tồn - Ta// gìn giữ văn hố lâu đời Þ Câu miêu tả b - Có// hang dế Choắt Þ Câu tồn - Tua tủa //những mầm măng Þ Câu tồn - Măng //chồi lên nhọn hoắt gai khổng lồ Þ Câu miêu tả Bài 2:Viết đoạn: VD: Trường em nằm Văn *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Gv chốt Bài *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: đọc yêu cầu thực nhà - Học sinh tiếp nhận *Học sinh thực nhiệm vụ - Dự kiến sản phẩm - Từ ghép: muôn mgàn, lá, tre nứa, thân mật, chục, mầm non, xanh tốt,, vững chắc, cao, giản dị, chí khí - Từ láy: thân thuộc, ngút ngànm, đâu đâu, mộc mạc, nhũn nhặn, cuứng cáp, dẻo dai - Có cặp từ gần nghĩa: Vũng - cúng cáp; giản dị - mộc mạc *Báo cáo kết quả: tiết học sau *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Mục tiêu: - Giúp học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học để phát giải tình sống - Biết chuyển từ câu chủ động sang câu bị động ngược lại Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đơi Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá: - HS đánh giá - GV đánh giá Tiến trình hoạt động trung tâm thành phố Giữa tòa nhà cao tầng, trường chúng em trở nên gọn gàng xinh xắn Mỗi sáng học, từ xa em thấy ánh bình minh thoa màu hồng phấn lên tường đơng Dưới mái vịm cửa đơng, nhộn nhịp cậu HS Bài 3: Viết tả: Đoạn dầu Cây tre Việt Nam Yêu cầu xác định từ ghép, từ láy đoạn văn đó: Văn *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Nhìn ảnh, đặt câu *Học sinh thực nhiệm vụ - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO Mục tiêu: - Giúp học sinh tiếp tục tìm hiểu sống kiến thức liên quan đến học lòng ham mê học tập suốt đời - HS sưu tầm đoạn văn, đoạn thơ mà em thích có liên quan đến câu miêu tả, câu tồn Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá: - HS đánh giá - GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Học bài, thuộc ghi nhớ - Hồn thiện tập - Tìm câu TTĐ ko có từ “là” văn Cây tre Việt Nam - Chuẩn bị tiết: Chữa lỗi CN VN *Học sinh thực nhiệm vụ - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết học sau *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Từ ghép: muôn mgàn, lá, tre nứa, thân mật, chục, mầm non, xanh tốt,, vững chắc, cao, giản dị, chí khí - Từ láy: thân thuộc, ngút ngànm, đâu đâu, mộc mạc, nhũn nhặn, cuứng cáp, dẻo dai - Có cặp từ gần nghĩa: Vũng - cúng cáp; giản dị - mộc mạc Văn - Giáo viên nhận xét, đánh giá