Đang tải... (xem toàn văn)
Văn 6 Tuần 21 Bài 20 Tiết Văn bản BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Tạ Duy Anh) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Nắm được những nét đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật trong tác phẩm T[.]
Văn Tuần : 21 Bài 20 - Tiết : Văn bản: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Tạ Duy Anh) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức:Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm.Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghen ghét, đố kị 2.Phẩm chất:Rèn luyện tính vị tha, biết yêu thương, tránh ghen ghét, đố kị với bạn bè người xung quanh mình.Nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân, khơng đổ lỗi cho người khác Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua ý nghĩ, hành động Đọc -hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật Tóm tắt văn đoạn văn ngắn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Soạn - Dự án tìm hiểu tác giả, văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Mục tiêu: Tạo tâm thế, kích thích tìm tịi khám phá HS tác giả, văn Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Văn Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ Em phác họa thật nhanh thân ( đường nét, màu sắc, kết hợp với ngơn ngữ, … gợi lên thân rõ nhất.) ? Từ việc tự họa thân, phát ghi lại vắn tắt em thấy yêu điểm thấy chưa hồn hảo điểm ( hình thức, tính cách, …) ? Giới thiệu chia sẻ ngắn gọn với bạn em *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghe câu hỏi thực yêu cầu vào phiếu học tập – giấy A3 - Dự kiến sản phẩm: Lời gới thiệu hs thân phác họa *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên : dẫn dắt vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV- HS Kiến thức chốt Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, văn I Giới thiệu chung: Mục tiêu: Giúp HS nắm nét Tác giả: tác giả Tạ Duy Anh văn “Bức tranh em gái tôi” Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm video (hoặc dự án nhóm), phiếu học tập, câu trả lời HS Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: * GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Trình bày dự án nghiên cứu nhóm tác giả, Văn văn bản? * Thực nhiệm vụ: - HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, trình bày thơng tin tác giả Tơ Hồi, hồn cảnh đời văn bản, có tranh minh họa - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm : - Tạ Duy Anh sinh 9/9/1959 quê Hà Tây bút trẻ lên thời kì đổi văn học năm 1980 - Truyện ngắn Bức tranh em gái tơi đạt giải nhì thi thiếu nhi năm 1998 * Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức - Tạ Duy Anh hội viên hội nhà văn VN; công tác nhà xuất Hội Nhà văn Ông nhận giải thưởng truyện ngắn nông thôn báo Văn nghệ, báo Nông nghiệp Đài tiếng nói VN tổ chức; giải thưởng truyện ngắn tạp chí Văn nghệ quân đội ? Đề xuất cách đọc văn bản? - Phân biệt rõ lời kể, đối thoại diễn biến tâm lí nhân vật người anh GV đọc mẫu đoạn HS đọc nối tiếp đến hết Gv nx, sửa chữa cách đọc cho HS - Gọi HS đọc thích SGK - Giải nghĩa từ khó: Các thích: thích SGK Hoạt động nhóm cặp đơi 1.GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Văn chia làm phần? Nội dung - T.D.A(1959)- Hà Tây, H.Nội Văn a Xuất xứ, thể loại : truyện ngắn đạt giải nhì b/ Đọc, thích bố cục : *Đọc : *Chú thích : *Bố cục : Văn phần? ? Kể việc văn Theo em, sv quan trọng nhất? ?) Truyện kể theo thứ mấy? Việc tác giả chọn kể có thích hợp khơng? ?) Nhân vật truyện ai? em cho nhân vật chính? ? Có thể đặt lại nhan đề truyện nào? 2.Thực nhiệm vụ: - HS: Hđ nhóm cặp đơi, thống ý kiến - GV: Quan sát, hỗ trợ - Dự kiến sản phẩm: Các việc : - Chuyện hai anh em Mèo - Kiều Phương anh trai bực em nghịch - Mèo bí mật học vẽ, tài hội hoạ bất ngờ phát - Tâm trạng thái độ người anh trước việc - Em gái thành công, nhà mừng vui - Người anh hối hận vô Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt - Ngôi kể: thứ nhất, người anh xưng tơi - Ngơi kể thích hợp với chủ đề, hối lỗi bày tỏ cách chân thành hơn, đáng tin cậy - Nhân vật truyện người anh Kiều Phương chủ đề sâu sắc truyện lịng nhân hậu thói đố kị, nhân vật trung tâm người anh, mang chủ đề truyện: thất bại lịng đố kị phần: - Đoạn1: Từ đầu đến “có vẻ vui lắm”: Khi KP bí mật vẽ - Đoạn 2: Tiếp đến “ Em muốn anh nhận giải”: Khi tài người em phát khẳng định - Đoạn : lại: TT người anh đứng trước tranh em gái Văn - Đặt nhan đề khác: + Chuyện anh em Kiều Phương + Ân hận, ăn năn + Tôi muốn khóc q! Hoạt động 2: Tìm hiểu văn * Mục tiêu: Giúp HS cảm nhận diễn biến tâm trạng người anh, thấy hạn chế tính cách người anh * Phương thức thực hiện: HĐ chung, thảo luận nhóm bàn * Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, trả lời miệng * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Nhân vật người anh miêu tả chủ yếu đời sống tâm trạng Em thấy tâm trạng người anh diễn biến thời điểm ? Tìm chi tiết thể tâm trạng người anh a thấy em gái thích vẽ b tài em gái phát khẳng định : ? Vì người anh lại có thay đổi tâm trạng ? Nếu cần nói lời khuyên em nói với người anh lúc này? 2.Thực nhiệm vụ: - HS: đọc sgk, hđ cá nhân, trao đổi nhóm bàn thống kết - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm: Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá II Tìm hiểu văn bản: Nhân vật người anh: a.Trong sống thường ngày với cô em gái - Coi thường, bực bội với em - Khi em vẽ tự pha màu vẽ, coi trị nghịch ngợm trẻ nhìn ánh mắt kẻ b Khi tài em gái phát khẳng Văn ->Giáo viên chốt kiến thức định : - Diễn biến qua thời điểm: - Mọi người: xúc động, + Trong sống thường ngày : mừng rỡ, ngạc nhiên - Gọi em gái Kiều Phương Mèo * Người anh: - Bí mật theo dõi việc làm bí mật em chế + Buồn rầu, muốn khóc, màuvẽ lại khơng quan tâm em vẽ thất vọng bất tài bị nhà lãng quên, bỏ rơi - Chê bai em gái bẩn thỉu, nghịch ngợm, trẻ + Khó chịu, gắt gỏng + Khi tài em gái phát khẳng thân với em gái định: trước Người anh: Buồn rầu, muốn khóc, thất vọng + Lén xem tranh em -> bất tài bị nhà lãng quên, bỏ rơi người anh quan tâm thầm cảm phục cảm thấy khó chịu, hay gắt gỏng khơng thể thân tài em với em gái tài giỏi Người anh tự -> Mặc cảm tự ti đố kị ái, đố kị với em ruột mình.Þ với tài em gái bước chuyển biến diễn biến tâm trạng người anh - HS: Ghen tị thói xấu làm người ta nhỏ bé Ghen tị chia rẽ tình cảm tốt đẹp người ghen tị với em, tính cách làm anh + Khi đứng trước tranh đạt giải em gái HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP * Mục tiêu: kể diễn cảm lại câu chuyện * Nhiệm vụ: HS trình bày miệng * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Kể diễn cảm lại truyện ?Trong sống thường ngày người anh đối xử với cô em gái nào? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Nghe làm bt - GV hướng dẫn HS nhà làm HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn Văn * Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học văn để trả lời câu hỏi GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sản phẩm: Câu trả lời HS * Cách tiến hành: Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Thái độ em ntn trước thành công, tài người thân, người khác? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ + Nghe yêu cầu + Trình bày cá nhân HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Sưu tầm số câu danh ngơn, ca dao, … nói lịng ghen ghét đố kị trao đổi với bạn bè, người thân HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời Văn Tuần : 21 Bài 21 - Tiết : Đọc hiểu văn bản: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI (Tiếp) (Tạ Duy Anh) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức:Nắm nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm.Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghen ghét, đố kị 2.Phẩm chất:Rèn luyện tính vị tha, biết yêu thương, tránh ghen ghét, đố kị với bạn bè người xung quanh mình.Nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân, không đổ lỗi cho người khác Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: Đọc diễn cảm, giọng đọc phù hợp với tâm lí nhân vật Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua ý nghĩ, hành động Đọc -hiểu nội dung văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với miêu tả tâm lí nhân vật Tóm tắt văn đoạn văn ngắn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: - Soạn - Dự án tìm hiểu tác giả, văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Mục tiêu: Tạo tâm thế, kích thích tìm tòi khám phá HS tác giả, văn Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá Văn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: - Chuyển giao nhiệm vụ GV: Kể ngắn gọn lỗi lầm em Bài học em nhận sau lỗi lầm đó? Nhận chưa hồn hảo có phải điều đáng khen khơng ? Vì sao? - Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghe câu hỏi trả lời - Dự kiến sản phẩm: Lời kể hs lỗi lầm thân - Báo cáo kết - Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá * GV: Chốt: -> Cuộc đời có lỗi lầm khiến ta ân hận Song ân hận hối lỗi lại làm tâm hồn ta trẻo hơn, lắng dịu Vậy truyện Bức tranh em gái tôi, người anh có nhận sai lầm tính cách khơng ? …chúng ta tiếp tục tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV- HS Nội dung học I Giới thiệu II Tìm hiểu văn bản: Nhân vật người anh: a Trong sống thường ngày với cô em gái b Khi tài em gái phát khẳng định : Hoạt động 1: Tìm hiểu mục phần học * Mục tiêu: HS cảm nhận diễn biến tâm trạng người anh đứng trức tranh đạt giải em gái * Phương thức thực hiện:hoạt động chung, hoạt động nhóm * Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS * Cách tiến hành: Hoạt động nhóm lớn - kỹ thuật khăn phủ bàn GV chuyển giao nhiệm vụ: GV: Người anh miễn cưỡng trước thành công bất ngờ em, miễn cưỡng gia đình xem triển c.Khi đứng trước lãm tranh giải Mèo Văn HS đọc đoạn N1:Bức chân dung người anh tranh miêu tả nào? Tìm chi tiết miêu tả? N2:Tại tác giả viết: "Mặt bé toả thứ ánh sáng lạ." Theo em thứ ánh sáng gì? N3:Tìm từ ngữ tả thái độ tâm trạng người anh lúc đó? Phân tích lơ gích diễn biến tâm trạng ấy? N4:Theo em nhân vật người anh đáng yêu hay đáng ghét sao? 2.Thực nhiệm vụ: - HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm… - Tư nhân vật tranh: đẹp, cảnh đẹp, sáng ánh sáng lạ phải ánh sáng lòng mong ước, chất trẻ thơ: cặp mắt suy tư mơ mộng nữa.Rõ ràng người em gái không vẽ chân dung người anh dáng vẻ mà tình yêu, lòng nhân hậu, bao dung, tin tưởng vào chất tốt đẹp anh trai + Giật sững: Bám lấy tay mẹ từ ghép: Giật sững sờ + Thôi miên: từ trạng thái người bị chế ngự mê man, vô thức khơng điều khiển lí trí, bị thu hút tâm trí vào tranh + Ngạc nhiên: hồn tồn khơng ngờ em gái Mèo vẽ tranh đẹp quá, sức tưởng tượng người anh + Hãnh diện: tự hào tự nhiên hố đẹp đẽ nhường Đây niềm tự hào trẻ thơ đáng người anh - Xấu hổ: xa lánh ghen tị với em gái, tầm thường em gái Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết 10 tranh đạt giải em gái + Ngạc nhiên: hồn tồn khơng ngờ em gái Mèo vẽ tranh đẹp quá, sức tưởng tượng người anh + Hãnh diện: tự hào tự nhiên hố đẹp đẽ nhường Đây niềm tự hào trẻ thơ đáng người anh - Xấu hổ: xa lánh ghen tị với em gái, tầm thường em gái -> Là hối hận chân thành, tự nhận thức yếu nhận thức tâm hồn Văn chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe lịng nhân hậu em Đánh giá kết gái - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Thảo luận nhóm bàn GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Cuối truyện người anh muốn nói với mẹ: "Khơng phải tâm hồn lòng nhân hậu em đấy." Câu nói gợi cho em suy nghĩ nhân vật người anh? ? Tại tranh nhân vật khác lại có sức mạnh cảm hố người anh đến thế? ? Em có thích người anh khơng? 2.Thực nhiệm vụ: - HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm : - Người anh đáng trách đáng cảm thơng tính xấu chắn thời Sự hối hận day dứt nhận tài quan trọng hơn, nhận tâm hồn sáng em gái chứng tỏ cậu ta biết sửa mình, muốn vươn lên, biết tính ghen ghét đố kị xấu Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức : Cuối truyện người anh nhận thói xấu mình; nhận tình cảm sáng, nhân hậu em gái; biết xấu hổ, người anh trở thành người tốt tranh cô em gái - Bức tranh nghệ thuật Sức mạnh nghệ thuật tìm kiếm Đẹp, làm cho người, nâng 11 Văn người lên bậc thang cao Đẹp, chân - thiện - mĩ Hoạt động 2: Tìm hiểu mục phần học * Mục tiêu: HS cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người em gái * Phương thức thực hiện: hoạt động chung, hoạt động nhóm * Yêu cầu sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS * Cách tiến hành: Hoạt động cặp đôi GV chuyển giao nhiệm vụ: GV chuyển ý ? Trong truyện này, nhân vật người em gái lên với nét đáng yêu, đáng quý tính tình tài năng? ? Theo em tài hay lịng em gái cảm hố người anh? ? Tại tác giả lại để người em vẽ tranh người anh "hoàn thiện " đến thế? 2.Thực nhiệm vụ: - HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm : - Tính tình: hồn nhiên, sáng, độ lượng, nhân hậu + Tài năng: vẽ vật có hồn, vẽ u q nhất, vẽ đẹp yêu mến mèo, người anh - Cả tài lòng nhiều lòng sáng đẹp đẽ dành cho người thân nghệ thuật - Tấm lòng sáng dành cho người thân nghệ thuật - Bức tranh tình cảm tốt đẹp em dành cho anh Em muốn anh thật tốt đẹp 12 Nhân vật người em - bé Kiều Phương: - Tính tình: hồn nhiên, sáng, độ lượng, nhân hậu - Tài năng: vẽ đẹp, có hồn -> Có lịng sáng đẹp đẽ dành cho người thân Văn Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức : GV bình: Cái gốc nghệ thuật lòng tốt đẹp người dành cho người Sứ mệnh nghệ thuật hoàn thiện vẻ đẹp người ý tưởng nghệ thuật sâu sắc mà tác giả gửi gắm vào tác phẩm Hoạt động 3: Tổng kết ? Học xong truyện, em tự rút cho thân học gì? HS tự phát biểu GV định hướng ? Về nghệ thuật XD nhân vật, em học điều gì? - Miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế GV chốt nghệ thuật III Tổng kết: Ngệ thuật - Miêu tả tâm lý tinh tế - Sử dụng kể thứ Nội dung : - Tình cảm hồn nhiên lịng nhân hậu cô em gái giúp cho người anh nhận phần hạn chế mình… * Ghi nhớ(SGK) HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết vb để làm tập * Nhiệm vụ: Hs nghe câu hỏi, viết đv * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Tả nhân vật người anh theo tưởng tượng em? Viết đoạn văn thật lại tâm trạng người anh truyện đứng trước 13 Văn tranh giải em gái? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Nghe làm bt - GV hướng dẫn HS nhà làm - Dự kiến sản phẩm: HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn * Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học văn để trả lời câu hỏi GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sản phẩm: Câu trả lời HS * Cách tiến hành: Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Chia sẻ với người thân cảm giác em bị/ so sánh với người khác ? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ + Nghe yêu cầu + Trình bày cá nhân + Dự kiến sản phẩm: Không ghen ghét, đố kị HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Sưu tầm câu danh ngơn, ca dao, tục ngữ có nội dung nói tính ghen ghét đố kị sống - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ tìm, sưu tầm 14