Văn 6 Tiết 125 Đọc Hiểu văn bản BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Thấy được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường, thiên nhiên được đặt ra trong văn bản nhật dụng và nghệ thuật tạo nên sứ[.]
Văn Tiết 125: Đọc - Hiểu văn BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ I MỤC TIÊU: Kiến thức:Thấy ý nghĩa việc bảo vệ môi trường, thiên nhiên đặt văn nhật dụng nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn văn Phẩm chất: Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên Sống hòa hợp, thân thiện với thiên nhiên.Có ý thức tìm hiểu sẵn sàng tham gia hoạt động tuyên truyền, chăm sóc, bảo vệ thiên nhiên;phản đối hành vi xâm hại thiên nhiên Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng Cảm nhận tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xi-át-tơn Phát nêu tác dụng số phép tu từ văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tranh ảnh, đọc tài liệu SGK tự nhiên xã hội lớp ( phần 1); - Những tư liệu người da đỏ Chuẩn bị học sinh: – Soạn - Dự án tìm hiểu tác giả, văn - Đọc tài liệu người da đỏ III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên học sinh HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU(3 phút) Mục tiêu: Tạo tâm thế, kích thích tìm tịi khám phá Nội dung (ghi bảng) Văn HS tác giả, văn Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Gv cho học sinh quan sát tranh ?Em có nhận xét tranh này? ? Bức tranh gợi cho em điều gì? *Thực nhiệm vụ - Học sinh nghe câu hỏi trả lời - Dự kiến sản phẩm + Vô số vật chạy tán loạn trước tàu hỏa + Cảnh tượng đau thương cho giới loài vật *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên nêu mục tiêu học:Năm 1854 Tổng thống thứ 14 Mĩ phreng- klin Pi-ơ –xơ tỏ ý muốn nua đất người da đỏ Thủ lĩnh Xi- át – tơn gửi thư để trả lời Đây thư tiếng, xem văn hay viết thiên nhiên môi trường nội dung thư nào? Hơm trị tìm hiểu HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động : Tìm hiểu tác giả văn *Mục tiêu: Giúp hs nắm vài nết thủ lĩnh Xi- át – tơn văn * Nhiệm vụ: Học sinh chuẩn bị nhà I.TÌM CHUNG HIỂU Văn * Phương thức thực hiện: Trình bày dự án, hoạt động 1.Tác giả chung, hoạt động cá nhân * Yêu cầu sp: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời học sinh * Cách tiến hành 1.Chuyển giao nhiệm vụ Trình bày dự án nghiên cứu nhóm tác giả, tác phẩm? Thực nhiệm vụ: HS : Trao đổi thống sp, trình bày thơng tin tác giả đời văn “Bức thư thủ lĩnh da Văn đỏ” Dự kiến sp: - Bức thư thủ lĩnh Xi- át – tơn viết 1954 - Câu trả lời cho ý định mua đất người da đỏ tổng thống thứ 14 Mĩ Báo cáo kết quả: Hs đại diện nhóm trình Bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác lăng nghe Đánh giá kết + Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá + Gv nhận xét, bổ sung, đánh giá + Gv chốt kiến thức ? Đề xuất cách đọc văn bản? Lời lẽ thư có tính chất tun ngơn, cần đọc chất giọng mạnh mẽ, khúc triết - GV đọc mẫu đoạn 1- HS đọc tiếp - Lớp nhận xét ? Hoàn cảnh đời thư ? -GV: Lưu ý thích 1,3,4, 8, 10,11 * Thảo luận cặp Gv chuyển giao nhiệm vụ: ? Nêu phương thức biểu đạt văn bản? ? Bức thư chia làm phần? Nội dung Văn phần Thục nhiệm vụ: - HS: hoạt động nhóm cặp đơi, thống ý kiến - GV: Quan sát hỗ trợ * Dự kiến trả lời -Phương thức miêu tả - Chia phần: + Phần đầu thư: vai trò quan trọng đất đai người da đỏ + Phần thư: Sự đối lập cách đối xử với thiên nhiên, loài vật người da trắng với người da đỏ + Phần cuối thư: Cần phải biết kính trọng đất đai, coi đất đai mạng sống m Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - Gv nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV chốt Hoạt động 2: Tìm hiểu văn * Mục tiêu: HS nắm vai trò quan trọng đát đai người da đỏ *Nhiệm vụ: HS quan sát SGK thực yêu cầu GV * Phương thức thực hiện: HĐ chung, thảo luận nhóm bàn * Yêu cầu sp: Trả lời miệng * Cách tiến hành II TÌM HIỂU VĂN GV chuyển giao nhiệm vụ BẢN Thảo luận nhóm bàn Phần đầu thư : ? ? Tác giả nêu mối quan hệ người đất người da đỏ nào? ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? ? Sử dụng biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì? ? Trong đoạn đầu thư có từ lặp lại? Văn - Dùng từ lặp có ý nghĩa ? Thực nhiệm vụ - HS:đọc sgk, hđ cá nhân, trao đổi nhóm bàn, thống kết - Gv quan lựa chọn sp tốt - Dự kiến sp - Chúng phần mẹ mẹ phần chúng tôi: Đất bà mẹ, hoa chị, em, tiếng thầm dịng nước tiếng nói cha ơng… - Sử dụng so sánh: Nước óng ánh máu Tiếng thầm dịng nước tiếng nói cha ơng - Thiên nhiên gần gũi, gắn bó cần thiết với người - Từ "Mỗi" lặp lại nhấn mạnh ý nghĩa đất đai thấm đượm đơn vị nhỏ bé đơn lẻ- Sự gắn bó vơ bền chặt, sâu sắc Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kq chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - HS nhận xét, bổ sung, đánh giá - Gv nhận xét, đánh giá - Gv chốt kiến thức ghi bảng HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết phần vb để làm tập * Nhiệm vụ: HS viết đoạn văn *Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * yêu cầu sp: câu trả lời học sinh, ghi * cách tiến hành: Chuyển giao nhiệm vụ Viết đoạn văn ngắn nói mơi trường địa phương em HS tiếp nhận làm nhiệm vụ - Nghe làm bt - Gv hướng dẫn HS nhà làm bt HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Đất mẹ người da đỏ - Hoa chị, em - Người, mỏm đá, ngựa chung gia đình -> Nghệ thuật nhân hố -> So sánh Þ Mối quan hệ đất với người da đỏ gắn bó người thân gia đình Đó điều thiêng liêng Văn * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào cs thực tiễn * Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học văn để trả lời gv * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sp: câu trả lời hs * Cách tiến hành Gv chuyển giao nhiệm vụ cho hs: ? Em thấy có trách nhiệm việc bảo vệ thiên nhiên, môi trường ? Hs tiếp nhận thực nhiệm vụ + Nghe yêu cầu + Trình bày cá nhân E HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG * Mục tiêu: Hs mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu,liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sp: Câu trả lời hs vào ghi * Cách tiến hành: Chuyển giao nhiệm vụ - Tìm hiểu soạn tiếp phần lại HS tiếp nhận thực nhiệm vụ +Đọc yêu cầu +về nhà suy nghĩ trả lời ầu