Đang tải... (xem toàn văn)
Văn 6 TUẦN 30 Bài 28 TIẾT 117 ÔN TẬP TRUYỆN VÀ KÍ I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nắm được nội dung cơ bản và đặc sắc nghệ thuật của các tác phẩm truyện, kí hiện đại đã học Hình thành những hiểu biết sơ lược[.]
Văn TUẦN 30 Bài 28 - TIẾT 117: ÔN TẬP TRUYỆN VÀ KÍ I/ MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm nội dung đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện, kí đại học Hình thành hiểu biết sơ lược thể truyện, kí loại hình tự Phẩm chất: Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu để mở rộng hiểu biết Có ý thức vận dụng, kiến thức, kĩ học vào học tập đời sống Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: Hệ thống hóa, so sánh, tổng hợp kiến thức truyện kí học Trình bày hiểu biết cảm nhận mới, sâu sắc thân thiên nhiên, đất nước, người qua truyện, kí học II/ CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, số tác phẩm tiêu biểu nhà văn 2.Học sinh: - Soạn - Đọc lại văn -Tài liệu : Sách GK Ngữ văn III/TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG Hoạt động GV- HS Kiến thức chốt HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU Mục tiêu: HS nhớ tên số truyện học với tên đặc điểm nhân vật truyện Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, lớp Văn Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ Nhóm 1,2 : diễn đạt tên truyện nhân vật truyện khơng dùng ngơn ngữ mà diễn đạt cử hành động Nhóm 3,4 : xem suy nghĩ đoán tên truyện nhân vật mà đội bạn diễn tả hành động Sau đổi vai nhóm 1,2 với nhóm 3,4 *Thực nhiệm vụ -GVgiao nhiệm vụ cho h/s -H/s làm việc theo nhóm * Báo cáo kết trao đổi thảo luận - Nhóm 1,2 trình bày ; nhóm 3,4 đốn tên truyện nhân vật - Nhóm 3,4 trình bày ; nhóm 1,2 đốn tên truyện nhân vật -GV nhận xét đánh giá chung dẫn vào Dự kiến: Bài học đường đời - Dế Mèn Bức tranh em gái - Nhân vật người anh/ Kiều Phương Buổi học cuối - Ph-răng * Đánh giá : GV đánh giá h/s thông qua trình hoạt động SP cuối HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Hệ thống truyện, kí học 1.Mục tiêu : HS hệ thống hóa kiến thức văn I Hệ thống hố truyện kí học , nắm nội dung, đặc điểm thể nội dung loại văn truyện , kí truyện kí hịên đại HS nắm đặc điểm, tính cách học nhân vật truyện học: Dế Mèn, Dượng Văn Hương Thư, thầy Ha-Men, Kiều Phương 2.Phương thức thực hiện: - HĐ nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn - HĐ chung lớp Sản phẩm : Nội dung trả lời - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ Đọc thơng tin SHD hoàn thành bảng thống kê tác phẩm truyện, kí đại (tác giả, thể loại, đại ý) ý a; nhận xét nét đặc trưng nhân vật tác phẩm truyện, kí đại ý b -GVgiao nhiệm vụ cho h/s -H/s làm việc theo nhóm * H/s thực nhiệm vụ -Làm việc cá nhân phần -Làm việc nhóm -GV quan sát giúp đỡ h/s * Báo cáo kết -Gọi đại diện nhóm trình bày -Các nhóm khác khác nhận xét bổ sung -GV nhận xét đánh giá chung=>Dự kiến kiến thức -H/s thực nhiệm vụ -GV quan sát - Nhóm 1,2 trình bày ; nhóm 3,4 đốn tên truyện nhân vật - Nhóm 3,4 trình bày ; nhóm 1,2 đốn tên truyện nhân vật -GV nhận xét đánh giá chung dẫn vào Dự kiến: Bài học đường đời - Dế Mèn Bức tranh em gái - Nhân vật người Văn anh/ Kiều Phương Buổi học cuối - Ph-răng * Đánh giá kết : GV đánh giá h/s thơng qua q trình hoạt động SP cuối T Tên tác phẩm Tác giả Thể loại Tóm tắt nội dung T (hoặc đoạn trích) Bài học đường đời Dế Mèn tự tả chân dung, trêu Truyện (Trích Dế Tơ Hồi chị Cốc đẫn đến chết Dế đồng thoại Mèn phiêu lưu ký) Choắt Mèn ân hận Sông nước Cà Mau Cảnh sơng nước Cà Mau (Trích đất rừng đẹp rộng lớn hùng vĩ đầy sức phương Nam) Đồn sống, hoang dã hình ảnh Truyện dài Giỏi sống tấp nập trù phú, độc đáo vùng đất tận phía Nam Tổ quốc Bức tranh em Tình cảm sáng hồn nhiên gái tơi Tạ Duy Truyện lịng nhân hậu người em Anh ngắn gái giúp cho người anh nhận phần hạn chế Vượt thác (Trích Một đoạn hành trình Q nội) Võ ngược dịng sơng Thu Bồn, Truyện dài Quảng vượt thác thuyền Dượng Hương Thư huy Buổi học cuối Buổi học tiếng Pháp cuối cùng (Trích truyện Ancủa lớp học trường làng vùng ngắn sao) phơng- Truyện An-dác bị qn Phổ Đức chiếm xơ Đơ- ngắn đóng hình ảnh thầy giáo Hađê men qua nhìn tâm trạng bé học trị Phrăng Cơ Tơ (Trích tuỳ Vẻ đẹp đảo, biển, cảnh mặt trời Nguyễn Kí (Tuỳ bút) lên vài nét sống Tuân bút) sinh hoạt người dân Cô Tô Cây tre Việt Nam Thép Kí - Thuyết Cây tre - Người bạn thân thiết (Trích kí minh phim nhân dân Việt Nam, anh Thuyết minh cho hùng lao động, anh hùng Văn phim tài liệu Cây tre Việt Nam) Lịng u nước (Trích tập bút kí Thời gian ủng hộ chúng ta) Lao xao (Trích Tuổi thơ im lặng) Ilia ÊBút kí ren-mua Chính luận Duy Khán Hồi kí - Tự truyện chiến đấu, biểu tượng cho đất nước dân tộc Việt Nam Lòng yêu nươc khơi nguồn từ vật bình thường gần gủi, từ tinh yêu gia đình, quê hương thử thách bộc lộ mạnh mẽ cộng đồng bảo vệ Tổ quốc Tả, kể lồi chim làng q, qua thể vẻ đẹp, phong phú thiên nhiên làng quê sắc văn hoá dân gian HOẠT ĐỘNG 2: HỆ THỐNG VỀ ĐẶC ĐIỂM II Hệ thống hoá đặc VÀ THỂ LOẠI TRUYỆN, KÍ điểm thể loại truyện Mục tiêu: HS nắm đặc điểm truyện kí: kí: cốt truyện, nhân vật, người kể chuyện Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm theo bàn - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập nhóm Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu hs hệ thống hoá đặc điểm thể loại truyện kí: 2.Thực nhiệm vụ - HS trao đổi theo bàn sau trình bày Báo cáo kết quả: Văn HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV tổng hợp bảng: Tên tác phẩm (hoặc đoạn Thể loại Cốt truyện Nhân vật trích) Nhân vật Có: Kể Truyện chính: Dế Mèn Bài học đường theo trình đồng - Nhân vật phụ: đời tự thời thoại Dế Choắt, chị gian Cốc Sông nước Cà Truyện Mau dài Không Bức tranh Truyện em gái tơi ngắn Có: trình tự thời gian Vượt thác Truyện dài Không Buổi học cuối truyện ngắn Có: Theo trình tự thời gian Cơ Tơ Khơng Cây tre Nam Kí Việt Bút kí Khơng Nhân vật chuyện kể - Dế Mèn - Ngôi thứ - Thằng An Ơng Hai, thằng - Ngơi kể thứ An, thằng Cò - Người anh - Người anh, trai Kiều Phương - Ngôi kể thứ - Chú bé Cục - Dượng Hương Cù Lao Thư - Chọn kể bạn chèo thuyền thứ Chú bé - Chú bé Phrăng Phrăng thầy giáo - kể thứ - Tác giả - Anh hùng - Ngơi kể thứ Châu Hồ Mãn - Cây tre họ - Giấu hàng tre - xưng thú Văn ba - Nhân dân Bút kídân tộc nước - Giấu Lịng u nước Khơng Cộng Hồ - Xưng luận đất nước Liên thứ ba Xô - Tác giả Hồi kí - Các lồi hoa, Lao xao Không - Chọn kể tự tuyện ong bướm, chim thứ HOẠT ĐỘNG CẶP ĐÔI * Một số đặc điểm khác thể loại truyện * GV chuyển giao nhiệm vụ: kí: - Yêu cầu HS phân biệt hai - Giống: Đều thuộc loại hình tự thể loại truyện kí - Khác: * Thực nhiệm vụ + Truyện phần lớn dựa voà tưởng tượng - HS trao đổi cặp sau trình tác giả bày + Kí: Chú trọng ghi chép theo cảm nhận, * Báo cáo kết quả: HS lên đánh giá tác giả bảng trình bày kết chuẩn Như vậy: Những tả kể bị nhóm, nhóm khác truyện khơng phải hồn tồn xảy ra, cịn kí nghe xảy thực tế * Đánh giá kết + Truyện: Có cốt truyện - Học sinh nhận xét, bổ sung, + Kí: Khơng có cốt truyện đánh giá Lưu ý: Thực tế khơng loại hồn - Giáo viên nhận xét, đánh toàn riêng biệt, thể loại truyện thường giá pha trộn, thâm nhập vào ->Giáo viên chốt kiến thức GV: Bổ sung thêm số dặc điểm thể loại truyện kí: HOẠT ĐỘNG 2: TRÌNH BÀY HIỂU BIẾT VÀ CẢM NHẬN VỀ TÁC III Trình bày hiểu biết, cảm nhận: Văn PHẨM VĂN HỌC Mục tiêu: HS nắm nội dung truyện, từ thấy ý nghĩa, hay đẹp qua tác phẩm văn chương Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS suy nghĩ trình bày cảm nhận *Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân sau trình bày * Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị mình, bạn khác nghe * Đánh giá kết - HS trình bày ý kiến cá nhân - HS trình bày cảm nhận cá nhân - GV nhận xét Những tác phẩm truyện, kí học để lại cho em cảm nhận đất nước, sống người? - Các tuyện kí đại giúp ta hình dung cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp, phong phú, giàu có đất nước VN ta từ Bắc đến Nam, từ biển đảo đến rừng núi, qua thể sống tươi đẹp người VN LĐ chiến đấu, học tập mơ ước, thật giản dị, khiêm tốn, thông minh, tài hoa anh hùng - Ngồi số truyện kí đại nước mở rộng tầm hiểu biết cho lịng u nước nhân dân Pháp, Liên Xơ năm chiến đấu bảo vệ Tổ quốc (Thế kỉ 19) 2.Nhân vật em yêu thích nhớ truyện học? Em phát biểu cảm nhận nhân vật ấy? HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Văn Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học văn để trả lời câu hỏi GV Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân Sản phẩm: Câu trả lời HS Cách tiến hành: * Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: + Qua câu chuyện Bức tranh em gái tơi, em rút học cho thân mình? * HS tiếp nhận thực nhiệm vụ + Nghe yêu cầu + Trình bày cá nhân + Dự kiến sản phẩm: Không nên tự ti, phải biết u thương người thân HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ Phương thức hoạt động: cá nhân Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào Cách tiến hành: * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Tìm đọc thêm tác phẩm truyện kí ngồi sgk - Sưu tầm tác phẩm có nội dung * HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời IV: Rút kinh nghiệm