Trường THCS 1 Khánh Hải Ngữ văn 6 Ngày soạn 17 09 2020 Ngày dạy 22 9 2020 TUẦN 3 Tiết 9,10 Chủ đề Văn bản tự sự Văn bản SƠN TINH, THỦY TINH (Truyền thuyết) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năng, thá[.]
Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn Ngày soạn: 17.09.2020 Ngày dạy: 22 9.2020 TUẦN Tiết 9,10: Chủ đề: Văn tự Văn bản: SƠN TINH, THỦY TINH (Truyền thuyết) I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - HS cần: + Nêu nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Sơn Tinh Thuỷ Tinh + Tìm nét nghệ thuật truyện + Biết nêu nhân vật, kiện truyền thuyết Sơn Tinh Thuỷ Tinh + Phát cách giải thích tượng lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống truyền thuyết + Chỉ nét nghệ thuật truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường + Thực đọc - hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại + Xác định kiện truyện + Xác định ý nghĩa truyện + Kể lại truyện + Tự hào truyền thống dân tộc biết ơn công lao dựng nước vua Hùng Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, tranh ảnh liên quan đến bài học - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Kiểm tra cũ: (5’) GV: Nêu ý nghĩa truyện Thánh Gióng ? Ấn tượng em hình ảnh Thánh Gióng ? - HS nêu được ý: + Ý nghĩa truyện Thánh Gióng: Gióng hình tượng tiêu biểu, rực rỡ người anh hùng đánh giặc giữ nước + Ấn tượng em hình ảnh Thánh Gióng (theo cảm nhận của cá nhân) - GV: Nhận xét, bổ sung (nếu cần) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn GV: Phạm Văn May Trang Giới thiệu mới: Sơn Tinh, Thủy Tinh một truyền thuyết tưởng tượng hoang đường dựa sở thực tế Truyện giàu giá trị nội dung và nghệ thuật, để hiểu rõ giá trị đặc sắc thầy hướng dẫn em tìm hiểu tiết học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu chung về văn bản (20’) I Tìm hiểu chung MTCHĐ: HS đọc diễn cảm hiểu sơ lược văn bản; trình bày nhân vật, việc Đọc - GV hướng dẫn HS đọc: lưu ý nhấn giọng vua Hùng chi tiết lạ truyện GV đọc mẫu đoạn và gọi HS đọc tiếp - HS: Nghe đọc theo yêu cầu - GV: Hãy giải nghĩa từ cầu hơn, sính lễ, hồng Chú thích mao, - HS: Đọc thích, giải nghĩa theo yêu cầu - GV: Truyện gồm đoạn ? Nêu nội dung Bố cục: chia đoạn đoạn ? - HS: Có đoạn: + Đoạn 1: từ đầu đến “mỗi thứ đôi”-> Vua Hùng kén rể + Đoạn 2: đến “đành rút quân”-> Sơn Tinh, Thủy Tinh cầu hôn giao tranh … + Đoạn 3: phần lại -> Sự trả thù năm Thủy Tinh chiến thắng Sơn Tinh - GV: Truyện có những nhân vật nào ? Ai nhân vật Nhân vật việc ? - HS: Trả lời (dựa vào ngữ liệu sgk) Nhân vật chính: Sơn Tinh, Thủy Tinh - GV: Vì Sơn Tinh, Thủy Tinh coi nhân vật truyện ? - HS: Vì xuất nhiều, thể chủ đề tác phẩm, chi phối toàn diễn biến cốt truyện - GV: Trong truyện dân gian người ta thường lấy tên nhân vật làm tên truyện (Thánh Gióng, Thạch Sanh, ) - HS: Lắng nghe và ghi nhớ - GV (cho HS thảo luận 3’): Em nêu việc truyện ? - HS nêu việc chính: + Vua Hùng kén rể + Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ + Vua Hùng điều kiện chọn rể + Sơn Tinh đến trước vợ + Thủy Tinh đến sau, tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh + Hai bên giao chiến hàng tháng trời, cuối Thủy Tinh thua, rút + Hằng năm Thủy Tinh lại dâng nước đánh Sơn Tinh, thua - GV: Nhận xét, chốt ý - HS: Theo dõi, ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Đọc diễn cảm văn theo đặc trưng thể loại; xác định bố cục nhân vật truyện Hoạt động Tìm hiểu chi tiết văn MTCHĐ: HS có hiểu biết nội dung nghệ thuật truyện Hoạt động Sơn Tinh Thuỷ Tinh cầu hôn Mị Nương (15’) * Mục tiêu: HS Cảm nhận tài ST, TT - GV: Tìm chi tiết miêu tả tài Sơn Tinh, Thủy Tinh ? (câu 2, sgk trang 34) - HS: Tìm và trình bày (dựa vào ngữ liệu sgk) Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT II Tìm hiểu văn Sơn Tinh Thuỷ Tinh cầu hôn Mị Nương - Sơn Tinh: “vẫy tay … cồn bãi; … mọc lên dãy núi đồi” - Thủy Tinh: “gọi gió, gió đến; hơ mưa, mưa về” - GV: Nhận xét tài Sơn Tinh, Thủy Tinh? - HS: Cả hai thần đều có tài phi thường -> Cả hai thần tài giỏi, phi thường - GV: Hai nhân vật xây dựng chi tiết tưởng tượng, kì ảo Hãy cho biết ý nghĩa tượng trưng nhân vật ? - HS: Thủy Tinh tượng mưa to, bão lụt ghê gớm hàng năm thường xảy hình tượng hoá Sơn Tinh đại diện cư dân Việt cổ đắp đê chống lũ lụt, thể hiện ước mơ chiến thắng thiên tai người xưa - GV: Đứng trước việc Sơn Tinh, Thuỷ Tinh cầu hôn Mị Nương, vua Hùng có giải pháp ? - HS: Vua Hùng thách cưới lễ vật khó kiếm … - Vua Hùng thách cưới Hạn giao lễ vật gấp: ngày lễ vật quý hiếm, khó tìm: “voi chín ngà, GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ - GV: Giải pháp có lợi cho ? Vì ? - HS: Giải pháp có lợi cho Sơn Tinh Vì Sơn Tinh đại diện cư dân Việt cổ đắp đê chống lũ lụt, thể hiện ước mơ chiến thắng thiên tai người xưa * GV: Củng cố kiến thức hết tiết (3’) Nhắc lại khái quát tiết học đồng thời nhắc HS chuẩn bị nội dung học tiết 10 - HS: Lắng nghe thực - GV chuyển ý: Vì thiện cảm Vua Hùng lại dành cho Sơn Tinh, ta tìm hiểu giao tranh hai vị thần… - HS: Theo dõi Tiết 10 Hoạt động 2.2 Cuộc giao tranh hai vị thần (15’) * Mục tiêu: HS hiểu nguyên nhân giao tranh ST, TT * GV: nhắc lại nội dung tiết học trước kết hợp giảng giải, khai thác ND - Nhân vật Sơn Tinh: có phép lạ, vẫy tay phía tây núi đồi, rời dãy núi dựng thành lũy chặn dòng nước → Nhân vật tượng trưng cho khát vọng khắc phục thiên tai nhân dân ta - Nhân vật Thủy Tinh: hô mưa gọi gió, làm rung chuyển trời đất → Nhân vật tượng trưng cho thảm họa, thiên tai, bão lũ hàng năm - GV: Nguyên nhân dẫn đến giao tranh giữa hai vị thần ? (có thể TL cặp em) - HS: Sơn Tinh cưới Mị Nương -> Thủy Tinh tức giận dâng nước đánh Sơn Tinh nhằm cướp lại nàng Mị Nương - GV: Cuộc giao tranh diễn ? Kết ? (có thể TL cặp em nhóm nhỏ) - HS: Trình bày (dựa vào ngữ liệu sgk) - GV: Kết ? - HS: Thủy Tinh thua - GV: Cho HS xem tranh kết hợp khai thác văn bản - HS: Quan sát, theo dõi GV: Phạm Văn May Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT …ngựa chín hồng mao” Cuộc giao tranh hai vị thần - Sơn Tinh cưới Mị Nương - Thủy Tinh tức giận dâng nước đánh Sơn Tinh nhằm cướp lại Mị Nương - Thủy Tinh bị thua đành rút quân - Hàng năm Thuỷ Tinh tạo mưa lũ để đánh Sơn Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - GV: Chi tiết “Nước sông dâng cao bao nhiêu, đồi núi cao lên nhiêu” có ý nghĩa ? - HS: Con người chế ngự thiên tai, bảo vệ bình yên sống - GV: Qua giao chiến dội đó, em yêu quý vị thần ? Vì ? - HS: Trình bày theo cảm nhận của cá nhân - GV: Nhận xét, chốt nội dung * Kết luận (chốt kiến thức): Chốt lại nội dung nét nghệ thuật truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường * GV: Hướng dẫn HS xác định ý nghĩa truyện (câu sgk trang 34) - HS: Xác định ý nghĩa: + Giải thích tượng tự nhiên lũ lụt năm + Thể sức mạnh đoàn kết ước mơ chế ngự thiên tai người Việt + Suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng Hoạt động Tổng kết nội dung bài học (10’) MTCHĐ: HS phát cách giải thích tượng lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống truyền thuyết - GV: Theo em, người xưa mượn truyện để giải thích tượng thiên nhiên thường xảy nước ta ? - HS: Giải thích tượng mưa, gió, bão, lụt - GV giảng: Ngồi ý nghĩa giải thích tượng bão lụt phản ánh ước mơ chiến thắng thiên tai, truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh ca ngợi công lao trị thuỷ dựng nước cha ông ta - HS: Lắng nghe và ghi nhớ - GV: Theo em “cái lõi thật lịch sử” gì? - HS: Sự thật lịch sử nạn lũ lụt chiến đấu chống lũ lụt dân cư vùng ven Sông Hồng thời vua Hùng GV: Phạm Văn May Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT Tinh thất bại III Tổng kết Nội dung: - Giải thích tượng mưa bão, lũ lụt hàng năm vùng đồng Bắc Bộ nước ta - Thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ việc chế ngự thiên tai - Suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng Nghệ thuật - Xây dựng nhân vật Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - GV: Cho HS đọc ghi nhớ - HS: HS đọc - GV: Chốt ý - HS: Ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Ý nghĩa truyền thuyết Sơn Tinh Thuỷ Tinh Hoạt động Luyện tập (15’) MTCHĐ: HS rèn luyện kĩ kể diễn cảm trước tập thể - GV: Hướng dẫn cho HS thực Bài tập 1/34 SGK: Kể diễn cảm truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” Lưu ý: + Đoạn đoạn 3: Giọng kể chậm + Đoạn 2: Giọng sôi nổi, mạnh mẽ miêu tả giao tranh cầu hôn Sơn Tinh Thủy Tinh - HS: Thực hiện theo yêu cầu kể chuyện - GV: Nhận xét, chốt ý - HS: Nghe và ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Kể lại truyện nhớ kiện truyện Xác định ý nghĩa truyện - GV hướng dẫn HS tìm hiểu làm tập 2,3 sgk trang 34 - HS: Lắng nghe gợi ý thực - GV: Chốt lại Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT mang dáng dấp thần linh với nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo - Cách dẫn dắt, kể chuyện lơi cuốn, sinh động, hấp dẫn * Ghi nhớ (SGK/34) IV Luyện tập Bài tập 1/34 SGK: Kể diễn cảm truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” Bài (trang 34 sgk) Ngày khắc phục thiên tai, tượng lũ lụt kinh hoàng việc trồng cây, đắp đê điều, cấm phá rừng… Bài (trang 34 sgk) Bài (trang 34 sgk); Có thể nói nhanh Những truyện kể dân gian liên quan tới thời đại vua Hùng như: Chử Đồng Tử- Tiên Dung; Phù Đổng Thiên Vương, Mị Châu- Trọng Thủy… Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (3’) MTCHĐ: Nêu ý nghĩa truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - GV gọi HS trình bày GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn - HS: Trả lời - GV: Nhận xét * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ Sgk Hoạt động vận dụng (nếu có): Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có): (1’) Về nhà học bài, xem tìm hiểu trước tiết 11,12: Sự việc nhân vật văn tự IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17.09.2020 Ngày dạy: 24 9.2020 TUẦN Tiết 11, 12: Chủ đề: Văn tự SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - HS cần: + Nêu khái quát vai trò việc nhân vật văn tự + Trình bày ý nghĩa mối quan hệ việc nhân vật tự + Chỉ việc nhân vật văn tự + Xác định việc nhân vật đề cụ thể + Chủ động ghi nhớ việc nhân vật học văn tự Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, một số tác phẩm tự sự - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (90’) Kiểm tra cũ: (5’) - GV: Kiểm tra soạn việc thực soạn HS - GV: Tự ? Nêu ý nghĩa phương thức tự ? - HS trình bày: (Ghi nhớ/28 sgk) + Tự (kể chuyện) phương thức trình bày một chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa + Ý nghĩa phương thức tự sự: Tự giúp người kể giải thích sự việc,tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen, chê - HẾT GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn GV: Phạm Văn May Trang Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) Giới thiệu : Tự kể việc, khơng có việc khơng có tự Tự trình bày chuỗi việc để thơng báo, giải thích, tìm hiểu, thể điều (chủ đề) Do muốn kể chụn, người ta phải chọn việc, liên kết việc cho thể điều muốn nói, để giúp em hiểu vấn đề trên, chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm việc I Đặc điểm việc và nhân vật văn tự (35’) nhân vật văn tự MTCHĐ: HS trình bày vai trị, ý nghĩa mối quan hệ việc nhân vật tự - GV: Tự kể việc, việc yếu Sự việc văn tự tố quan trọng, cốt lõi tự Khơng có việc khơng có tự Ta lấy văn “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” làm ví dụ - HS: Nghe Ví dụ: Văn “Sơn Tinh, - GV: Gọi HS đọc mục 1.a/37 sgk Thuỷ Tinh” - HS: Đọc theo yêu cầu - GV: Chuyện xảy vào thời gian ? - Thời gian: đời vua Hùng thứ - HS: Thời gian: đời vua Hùng thứ 18 18 - GV: Sự việc đâu (nguyên nhân dẫn - Nguyên nhân: Vua Hùng đến việc) ? kén rể (Sự việc khởi đầu) - HS: Nguyên nhân: Vua Hùng kén rể - GV: Nêu nhân vật truyện ? - Nhân vật: Vua Hùng, Mị - HS: Nêu: Vua Hùng, Mị Nương, ST, TT Nương, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Lạc hầu,… - GV: Câu chuyện diễn biến ? (Sự việc - Diễn biến : phát triển, việc cao trào) + Sơn Tinh, Thủy Tinh đến - HS: Trình bày: Sơn Tinh đến cầu hôn, Vua cầu hôn Hùng điều kiện kén rể + Vua Hùng điều kiện chọn rể (Sự việc phát triển) + Sơn Tinh đến trước vợ + Thủy Tinh đến sau, tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh + Hai bên giao chiến (Sự việc cao trào) - GV: Kết thúc việc ? + Hằng năm Thủy Tinh lại - HS: Hằng năm Thủy Tinh lại dâng nước đánh dâng nước đánh Sơn Tinh Sơn Tinh đều thua thua (Sự việc kết Trường THCS Khánh Hải - GV: Các việc xếp theo quan hệ ? Có thể thay đổi trật tự trước sau việc khơng ? Vì ? - HS: Các việc xếp theo trật tự có ý nghĩa Sự việc trước giải thích lí cho việc sau Và chuỗi việc nhằm khẳng định chiến thắng Sơn Tinh - GV: Theo em việc bỏ bớt khơng ? Vì ? - HS: Khơng Vì thiếu tính liên tục, việc sau khơng giải thích rõ - GV: Nhưng kể câu chuyện có việc trần trụi trên, truyện có hấp dẫn khơng ? Vì ? - HS: Khơng hấp dẫn truyện khó hiểu, - GV giảng: Như truyện hay phải có việc cụ thể, chi tiết cụ thể, phải nêu rõ sáu yếu tố - HS: Nghe, ghi nhớ - GV: Em có nhận xét cách xếp việc truyện ? - HS: Sự việc văn tự xếp theo trật tự, diễn biến thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt - GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1.c/37 sgk - HS: Trình bày theo câu hỏi gợi ý GV - GV: Tóm lại, việc văn tự trình bày gồm yếu tố ? - HS: Rút ý 1/ghi nhớ - GV dẫn giảng chuyển mục: Ta xét đến việc văn tự Có việc phải có người thực việc đó, nhân vật thúc) Ngữ văn Nhân vật văn tự - GV: Trong văn “Sơn Tinh, Thủy Tinh”, nhân vật và có vai trị quan trọng ? - HS: Sơn Tinh Thuỷ Tinh - Nhân vật chính: đóng vai trị - GV: Ai người nói tới nhiều ? chủ yếu việc thể tư - HS: Sơn Tinh Thuỷ Tinh tưởng văn - GV: Ai nhân vật phụ ? Nhân vật phụ, có cần thiết khơng ? Có thể bỏ không ? GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn - HS: Vua Hùng Mị Nương Nhân vật phụ - Nhân vật phụ: Chỉ giúp giúp cho nhân vật hoạt động (Mị Nương nhân vật hoạt động đầu mối câu chuyện kén rể) - GV: Như vậy, nhân vật văn tự có vai trị ? - HS: Có vai trò quan trọng - HS điền vào nêu nhận xét - GV: Các nhân vật truyện Sơn Tinh, Tinh Thủy kể ? (hướng dẫn hs thảo luận lập bảng cho câu hỏi b) - HS: TL lập bảng theo yêu cầu Nhân vật Tên gọi Lai lịch Chân Tài Việc làm dung Vua Vua Thứ 18 Kén rể Hùng Hùng Sơn Tinh Sơn Tinh Chúa vùng non cao Thuỷ Tinh Thuỷ Tinh Chúa vùng nước thẳm Mị Nương Mị Nương Có nhiều phép lạ, đem sính lễ đến trước Hơ mưa, gọi gió Con gái Đẹp Hùng thứ 18 hoa - GV: Cho HS nhận xét kết quả - HS nêu nhận xét: + Nhân vật kể nhiều phương diện + Nhân vật phụ nói sơ qua, nhắc tên, làm cho nhân vật hàng động - GV hướng dẫn để rút ghi nhớ - HS: Rút nội dung học - GV: Gọi HS đọc ghi nhớ - HS: HS đọc ghi nhớ - GV: Chốt ý - HS: Theo dõi và ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Sự việc * Ghi nhớ/38 SGK nhân vật văn tự * GV: Củng cố kiến thức hết tiết 11 (3’) Nhắc lại khái quát tiết học đồng thời nhắc HS chuẩn bị nội GV: Phạm Văn May - Cầu hôn ; - Giao chiến với Thủy Tinh - Cầu hôn ; - Giao chiến với Sơn Tinh Theo Sơn Tinh núi Trang 10 Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn GV: Phạm Văn May Trang 11 dung học tiết 12 - HS: Lắng nghe thực Tiết 12 Hoạt động Luyện tập (35’) II Luyện tập MTCHĐ: HS vận dụng kiến thức vừa học việc mà nhân vật (trong câu chuyện cụ thể ) làm Bài tập Việc làm nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - GV (cho HS hoạt động nhóm): Nêu việc làm vua Hùng, Mị Nương, Sơn Tinh, Thủy Tinh ? - HS: Hoạt động theo nhóm và trình + Vua Hùng kén rể, điều kiện chọn bày kết quả rể, gả công chúa cho Sơn Tinh + Mị Nương: sau cầu hôn, theo Sơn Tinh núi + Sơn Tinh: đến cầu hôn, đến trước, vợ, giao chiến với Thuỷ Tinh thắng trận + Thủy Tinh: đến cầu hôn, đến sau, tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh thua trận - GV: Em nhận xét vai trò, ý nghĩa a Vai trò, ý nghĩa nhân vật nhân vật truyện ? truyện - HS: Trình bày: + Sơn Tinh, Thủy Tinh: nhân vật + Nhân vật thể tư tưởng thể tư tưởng truyện … truyện … + Vua Hùng, Mị Nương: nhân vật phụ + Nhân vật phụ giúp nhân vật giúp nhân vật hoạt động để câu hoạt động để câu chuyện phát triển … chuyện phát triển … b Tóm tắt truyện - GV: Hãy tóm tắt truyện theo việc gắn với nhân vật - HS: Hoạt động cá nhân - GV: Nhận xét, sửa chữa cho HS tóm tắt c Cách đặt tên - GV (cho HS hoạt động nhóm cùng + Văn gọi tên theo nhân vật bàn): Cách đặt tên văn thế chính, truyền thống thói quen nào? dân gian - HS: Hoạt động nhóm đại diện + “Vua Hùng kén rể”: chưa nói trình bày thực chất truyện + “Truyện vua Hùng, Mị Nương, Sơn Tinh, Thủy Tinh dài dòng, đánh Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn đồng nhân vật phụ với nhân vật chính, nên không thoả đáng + “Bài ca chiến công Sơn Tinh” phù hợp - GV nêu yêu cầu tập gợi Bài tâp Cho nhan đề truyện: Một ý: Em dự định kể việc gì, diễn biến lần không lời Hãy tưởng tượng sao, nhân vật em ai? kể câu chuyện - HS: Viết đọc trước lớp theo yêu cầu gv - GV: Nhận xét, sửa chữa, bổ sung (nếu cần) - HS: Lắng nghe, học tập, rút kinh nghiệm * Kết luận (chốt kiến thức): Vai trò, ý nghĩa nhân vật truyện Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (5’) MTCHĐ: HS nêu việc văn tự nhân vật văn tự - GV gọi HS trình bày - HS: Trả lời - GV: Nhận xét * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) (1’) Về nhà học bài, xem tìm hiểu trước tiết 13: Nghĩa từ IV Rút kinh nghiệm Khánh Hải, ngày tháng năm 2020 KÝ DUYỆT TUẦN GV: Phạm Văn May Trang 12