Trường THCS 1 Khánh Hải Ngữ văn 6 GV Phạm Văn May Trang 1 Ngày soạn 17 09 2020 Ngày dạy 22 9 2020 TUẦN 3 Tiết 9,10 Chủ đề Văn bản tự sự Văn bản SƠN TINH, THỦY TINH (Truyền thuyết) I Mục tiêu bài học 1[.]
Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn Ngày soạn: 17.09.2020 Ngày dạy: 22 9.2020 TUẦN Tiết 9,10: Chủ đề: Văn tự Văn bản: SƠN TINH, THỦY TINH (Truyền thuyết) I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - HS cần: + Nêu nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Sơn Tinh Thuỷ Tinh + Tìm nét nghệ thuật truyện + Biết nêu nhân vật, kiện truyền thuyết Sơn Tinh Thuỷ Tinh + Phát cách giải thích tượng lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống truyền thuyết + Chỉ nét nghệ thuật truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường + Thực đọc - hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại + Xác định kiện truyện + Xác định ý nghĩa truyện + Kể lại truyện + Tự hào truyền thống dân tộc biết ơn công lao dựng nước vua Hùng Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, tranh ảnh liên quan đến học - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Kiểm tra cũ: (5’) GV: Nêu ý nghĩa truyện Thánh Gióng ? Ấn tượng em hình ảnh Thánh Gióng ? - HS nêu ý: + Ý nghĩa truyện Thánh Gióng: Gióng hình tượng tiêu biểu, rực rỡ người anh hùng đánh giặc giữ nước + Ấn tượng em hình ảnh Thánh Gióng theo cảm nhận cá nhân) - GV: Nhận xét, bổ sung cần) Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn Giới thiệu mới: Sơn Tinh, Thủy Tinh m t truy n thuy t t ng t ng hoang ng nh ng d a tr n s th c t Truyện giàu giá trị v n i dung nghệ thuật, ể hiểu rõ giá trị ặc sắc ó thầy h ớng dẫn em tìm hiểu ti t học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu chung văn (20’) I Tìm hiểu chung MTCHĐ: HS ọc diễn cảm hiểu sơ l c v văn bản; trình bày c nhân vật, s việc Đọc - GV hướng dẫn HS đọc: lưu ý nhấn giọng vua Hùng chi tiết lạ truyện GV đọc mẫu đoạn gọi HS đọc tiếp - HS: Nghe đọc theo yêu cầu - GV: Hãy giải nghĩa từ cầu hơn, sính lễ, hồng Chú thích mao, - HS: ọc ch thích, giải nghĩa theo yêu cầu - GV: Truyện gồm đoạn ? Nêu nội dung Bố cục: chia đoạn đoạn ? - HS: Có đoạn: + oạn 1: từ đầu đến “mỗi thứ đôi”-> Vua Hùng kén rể + oạn 2: đến “đành r t quân”-> Sơn Tinh, Thủy Tinh cầu hôn giao tranh … + oạn 3: phần lại -> Sự trả thù năm Thủy Tinh chiến thắng Sơn Tinh - GV: Truyện có nhân vật ? i nhân vật Nhân vật việc ? - HS: Trả lời dựa vào ngữ liệu sgk) Nhân vật chính: Sơn Tinh, Thủy Tinh - GV: Vì Sơn Tinh, Thủy Tinh coi nhân vật truyện ? - HS: Vì xuất nhiều, thể chủ đề tác phẩm, chi phối toàn diễn biến cốt truyện - GV: Trong truyện dân gian người ta thường lấy tên nhân vật làm tên truyện Thánh Gióng, Thạch Sanh, ) - HS: ắng nghe ghi nhớ - GV (cho HS thảo luận 3’): Em nêu việc truyện ? - HS nêu việc chính: + Vua Hùng kén rể + Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ + Vua Hùng điều kiện chọn rể + Sơn Tinh đến trước vợ + Thủy Tinh đến sau, tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh + Hai bên giao chiến hàng tháng trời, cuối Thủy Tinh thua, r t + Hằng năm Thủy Tinh lại dâng nước đánh Sơn Tinh, thua - GV: Nhận xét, chốt ý - HS: Theo d i, ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): ọc diễn cảm văn theo đặc trưng thể loại; xác định bố cục nhân vật truyện Hoạt động Tìm hiểu chi tiết văn MTCHĐ: HS có hiểu bi t n i dung nghệ thuật truyện Hoạt động Sơn Tinh Thuỷ Tinh cầu hôn Mị Nương (15’) Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT II Tìm hiểu văn Sơn Tinh Thuỷ Tinh cầu Mị Nương - GV: Tìm chi tiết miêu tả tài Sơn - Sơn Tinh: “vẫy tay … Tinh, Thủy Tinh ? cồn bãi; … mọc lên - HS: Tìm trình bày dựa vào ngữ liệu sgk) dãy n i đồi” - Thủy Tinh: “gọi gió, gió đến; hơ mưa, mưa về” - GV: Nhận xét tài Sơn Tinh, Thủy Tinh? - HS: Cả hai thần có tài phi thường -> Cả hai thần tài giỏi, phi thường - GV: Hai nhân vật xây dựng chi tiết tưởng tượng, kì ảo Hãy cho biết ý nghĩa tượng trưng nhân vật ? - HS: Thủy Tinh tượng mưa to, bão lụt ghê gớm hàng năm thường xảy hình tượng hố Sơn Tinh đại diện cư dân Việt cổ đắp đê chống lũ lụt, thể ước mơ chiến thắng thiên tai người xưa - GV: ứng trước việc Sơn Tinh, Thuỷ Tinh cầu Mị Nương, vua Hùng có giải pháp ? - HS: Vua Hùng thách cưới lễ vật khó kiếm … - Vua Hùng thách cưới Hạn giao lễ vật gấp: ngày lễ vật q hiếm, khó tìm: “voi chín GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ - GV: Giải pháp có lợi cho ? Vì ? - HS: Giải pháp có lợi cho Sơn Tinh Vì Sơn Tinh đại diện cư dân Việt cổ đắp đê chống lũ lụt, thể ước mơ chiến thắng thiên tai người xưa * GV: Củng cố kiến thức hết tiết 3’) Nhắc lại khái quát tiết học đồng thời nhắc HS chuẩn bị nội dung học tiết 10 - HS: ắng nghe thực - GV chuyển ý: Vì thiện cảm Vua Hùng lại dành cho Sơn Tinh, ta tìm hiểu giao tranh hai vị thần… - HS: Theo d i Tiết 10 Hoạt động 2.2 Cuộc giao tranh hai vị thần (15’) - GV: Nguyên nhân dẫn đến giao tranh hai vị thần ? - HS: Sơn Tinh cưới Mị Nương -> Thủy Tinh tức giận dâng nước đánh Sơn Tinh nhằm cướp lại nàng Mị Nương Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT ngà,…ngựa chín hồng mao” Cuộc giao tranh hai vị thần - Sơn Tinh cưới Mị Nương Thủy Tinh tức giận dâng nước đánh Sơn Tinh nhằm cướp lại Mị Nương - GV: Cuộc giao tranh diễn ? Kết ? - HS: Trình bày dựa vào ngữ liệu sgk) - Thủy Tinh bị thua - GV: Cho HS xem tranh kết hợp khai thác văn đành r t quân - HS: Quan sát, theo d i - Hàng năm Thuỷ Tinh tạo mưa lũ để đánh Sơn Tinh thất bại - GV: Chi tiết “Nước sông dâng cao bao nhiêu, đồi n i cao lên nhiêu” có ý nghĩa ? - HS: Con người chế ngự thiên tai, bảo vệ bình yên sống - GV: Qua giao chiến dội đó, em yêu quý vị thần ? Vì ? - HS: Trình bày theo cảm nhận cá nhân - GV: Nhận xét, chốt nội dung * Kết luận (chốt kiến thức): Chốt lại nội dung nét nghệ thuật truyện: sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tổng kết nội dung học (10’) III Tổng kết MTCHĐ: HS phát cách giải thích t ng lũ lụt xảy ồng Bắc B khát vọng ng i Việt cổ việc ch ng thi n tai lũ lụt, bảo vệ cu c sống truy n thuy t - GV: Theo em, người xưa mượn truyện để giải thích tượng thiên nhiên thường xảy nước ta ? - HS: Giải thích tượng mưa, gió, bão, lụt - GV giảng: Ngồi ý nghĩa giải thích tượng bão lụt phản ánh ước mơ chiến thắng thiên tai, truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh ca ngợi công lao trị thuỷ dựng nước cha ông ta - HS: ắng nghe ghi nhớ - GV: Theo em “cái l i thật lịch sử” gì? - HS: Sự thật lịch sử nạn lũ lụt chiến đấu chống lũ lụt dân cư vùng ven Sông Hồng thời vua Hùng - GV: Cho HS đọc ghi nhớ - HS: HS đọc - GV: Chốt ý - HS: Ghi nhận * Ghi nhớ (SGK/34) * Kết luận (chốt kiến thức): Ý nghĩa truyền thuyết Sơn Tinh Thuỷ Tinh Hoạt động Luyện tập (15’) IV Luyện tập MTCHĐ: HS rèn luyện kĩ kể diễn cảm tr ớc tập thể - GV: Hướng dẫn cho HS thực Bài tập 1/34 Bài tập 1/34 SGK: Kể SGK: Kể diễn cảm truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” diễn cảm truyện “Sơn - HS: Thực theo yêu cầu kể chuyện Tinh, Thủy Tinh” - GV: Nhận xét, chốt ý - HS: Nghe ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Kể lại truyện nhớ kiện truyện Xác định ý nghĩa truyện Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (3’) MTCHĐ: Nêu ý nghĩa truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - GV gọi HS trình bày - HS: Trả lời - GV: Nhận xét * Kết luận (chốt kiến thức): N i dung ghi nhớ Sgk GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn Hoạt động vận dụng (nếu có): Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có): (1’) Về nhà học bài, xem tìm hiểu trước tiết 11,12: Sự việc nhân vật văn tự IV Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 17.09.2020 Ngày dạy: 24 9.2020 TUẦN Tiết 11, 12: Chủ đề: Văn tự SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - HS cần: + Nêu khái quát vai trò việc nhân vật văn tự + Trình bày ý nghĩa mối quan hệ việc nhân vật tự + Chỉ việc nhân vật văn tự + Xác định việc nhân vật đề cụ thể + Chủ động ghi nhớ việc nhân vật học văn tự Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, số tác phẩm tự - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (90’) Kiểm tra cũ: (5’) - GV: Kiểm tra soạn việc thực soạn HS - GV: Tự ? Nêu ý nghĩa phương thức tự ? - HS trình bày: Ghi nhớ/2 sgk) + T s (kể chuyện) ph ơng th c trình bày m t chu i s việc, s việc dẫn n s việc kia, cuối c ng dẫn n m t k t th c, thể m t ý nghĩa + Ý nghĩa phương thức tự sự: T s gi p ng i kể giải thích s việc,tìm hiểu ng i, n u vấn bày t thái khen, ch -H T2 Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) Giới thiệu : T s kể s việc, khơng có s việc khơng có t s T s trình bày chu i s việc ể thơng báo, giải thích, tìm hiểu, thể GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn m t i u (chủ ) Do ó muốn kể chuyện, ng i ta phải chọn s việc, li n k t s việc cho thể i u muốn nói, ể gi p em hiểu vấn tr n, ch ng ta c ng tìm hiểu ti t học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm việc I Đặc điểm việc và nhân vật văn tự (35’) nhân vật văn tự MTCHĐ: HS trình bày vai trị, ý nghĩa mối quan hệ s việc nhân vật t s - GV: Tự kể việc, việc yếu Sự việc văn tự tố quan trọng, cốt l i tự Khơng có việc khơng có tự Ta lấy văn “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” làm ví dụ - HS: Nghe Ví dụ: Văn “Sơn Tinh, - GV: Gọi HS đọc mục 1.a/37 sgk Thuỷ Tinh” - HS: ọc theo yêu cầu - GV: Chuyện xảy vào thời gian ? - Thời gian: đời vua Hùng thứ - HS: Thời gian: đời vua Hùng thứ 18 - GV: Sự việc đâu nguyên nhân dẫn - Nguyên nhân: Vua Hùng đến việc) ? kén rể (S việc kh i ầu) - HS: Nguyên nhân: Vua Hùng kén rể - GV: Nêu nhân vật truyện ? - Nhân vật: Vua Hùng, Mị - HS: Nêu: Vua Hùng, Mị Nương, ST, TT Nương, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, ạc hầu,… - GV: Câu chuyện diễn biến ? Sự việc - Diễn biến : phát triển, việc cao trào) + Sơn Tinh, Thủy Tinh đến - HS: Trình bày: Sơn Tinh đến cầu hơn, Vua cầu Hùng điều kiện kén rể + Vua Hùng điều kiện chọn rể ( S việc phát triển) + Sơn Tinh đến trước vợ + Thủy Tinh đến sau, tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh + Hai bên giao chiến (S việc cao trào) - GV: Kết th c việc ? + Hằng năm Thủy Tinh lại - HS: Hằng năm Thủy Tinh lại dâng nước đánh dâng nước đánh Sơn Tinh Sơn Tinh thua thua ( S việc k t thúc) - GV: Các việc xếp theo quan hệ ? Có thể thay đổi trật tự trước sau GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn việc khơng ? Vì ? - HS: Các việc xếp theo trật tự có ý nghĩa Sự việc trước giải thích lí cho việc sau Và chuỗi việc nhằm khẳng định chiến thắng Sơn Tinh - GV: Theo em việc bỏ bớt khơng ? Vì ? - HS: Khơng Vì thiếu tính liên tục, việc sau khơng giải thích r - GV: Nhưng kể câu chuyện có việc trần trụi trên, truyện có hấp dẫn khơng ? Vì ? - HS: Khơng hấp dẫn truyện khó hiểu, - GV giảng: Như truyện hay phải có việc cụ thể, chi tiết cụ thể, phải nêu r sáu yếu tố - HS: Nghe, ghi nhớ - GV: Em có nhận xét cách xếp việc truyện ? - HS: Sự việc văn tự xếp theo trật tự, diễn biến thể tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt - GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi 1.c/37 sgk - HS: Trình bày theo câu hỏi gợi ý GV - GV: Tóm lại, việc văn tự trình bày gồm yếu tố ? - HS: R t ý 1/ghi nhớ - GV dẫn giảng chuyển mục: Ta xét đến việc văn tự Có việc phải có người thực việc đó, nhân vật Nhân vật văn tự - GV: Trong văn “Sơn Tinh, Thủy Tinh”, nhân vật có vai trị quan trọng ? - HS: Sơn Tinh Thuỷ Tinh - GV: i người nói tới nhiều ? - HS: Sơn Tinh Thuỷ Tinh - GV: i nhân vật phụ ? Nhân vật phụ, có cần thiết khơng ? Có thể bỏ khơng ? - HS: Vua Hùng Mị Nương Nhân vật phụ gi p cho nhân vật hoạt động Mị Nương đầu mối câu chuyện kén rể) GV: Phạm Văn May - Nhân vật chính: đóng vai trị chủ yếu việc thể tư tưởng văn - Nhân vật phụ: gi p nhân vật hoạt động Trang Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn - GV: Như vậy, nhân vật văn tự có vai trị ? - HS: Có vai trị quan trọng - HS điền vào nêu nhận xét - GV: Các nhân vật truyện Sơn Tinh, Tinh Thủy kể ? hướng dẫn hs thảo luận lập bảng cho câu hỏi b) - HS: TL lập bảng theo yêu cầu Nhân vật Tên gọi Lai lịch Chân Tài dung Vua Thứ Vua Hùng Hùng Sơn Tinh Sơn Tinh Thuỷ Tinh Thuỷ Tinh Chúa vùng nước thẳm Có nhiều phép lạ, đem sính lễ đến trước Hơ mưa, gọi gió Con gái ẹp Hùng thứ 18 hoa - GV: Cho HS nhận xét kết - HS nêu nhận xét: + Nhân vật kể nhiều phương diện + Nhân vật phụ nói sơ qua, nhắc tên, làm cho nhân vật hàng động - GV hướng dẫn để r t ghi nhớ - HS: R t nội dung học - GV: Gọi HS đọc ghi nhớ - HS: HS đọc ghi nhớ - GV: Chốt ý - HS: Theo d i ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Sự việc * Ghi nhớ/38 SGK nhân vật văn tự * GV: Củng cố kiến thức hết tiết 11 3’) Nhắc lại khái quát tiết học đồng thời nhắc HS chuẩn bị nội dung học tiết 12 - HS: ắng nghe thực Tiết 12 Mị Nương Mị Nương Chúa vùng non cao GV: Phạm Văn May Việc làm Kén rể - Cầu hôn ; - Giao chiến với Thủy Tinh - Cầu hôn ; - Giao chiến với Sơn Tinh Theo Sơn Tinh n i Trang Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn Hoạt động Luyện tập (35’) II Luyện tập MTCHĐ: HS vận dụng ki n th c vừa học việc mà nhân vật (trong m t câu chuyện cụ thể ) ã làm Bài tập Việc làm nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - GV (cho HS hoạt ng nhóm): Nêu việc làm vua Hùng, Mị Nương, Sơn Tinh, Thủy Tinh ? - HS: Hoạt động theo nhóm trình + Vua Hùng kén rể, điều kiện chọn bày kết rể, gả công ch a cho Sơn Tinh + Mị Nương: sau cầu hôn, theo Sơn Tinh n i + Sơn Tinh: đến cầu hôn, đến trước, vợ, giao chiến với Thuỷ Tinh thắng trận + Thủy Tinh: đến cầu hôn, đến sau, tức giận, dâng nước đánh Sơn Tinh thua trận - GV: Em nhận xét vai trò, ý nghĩa a Vai trò, ý nghĩa nhân vật nhân vật truyện ? truyện - HS: Trình bày: + Sơn Tinh, Thủy Tinh: nhân vật + Nhân vật thể tư tưởng thể tư tưởng truyện … truyện … + Vua Hùng, Mị Nương: nhân vật phụ + Nhân vật phụ gi p nhân vật gi p nhân vật hoạt động để câu hoạt động để câu chuyện phát triển … chuyện phát triển … b Tóm tắt truyện - GV: Hãy tóm tắt truyện theo việc gắn với nhân vật - HS: Hoạt động cá nhân - GV: Nhận xét, sửa chữa cho HS tóm tắt c Cách đặt tên - GV (cho HS hoạt ng nhóm c ng + Văn gọi tên theo nhân vật bàn): Cách đặt tên văn chính, truyền thống thói quen nào? dân gian - HS: Hoạt động nhóm đại diện + “Vua Hùng kén rể”: chưa nói trình bày thực chất truyện + “Truyện vua Hùng, Mị Nương, Sơn Tinh, Thủy Tinh dài dòng, đánh đồng nhân vật phụ với nhân vật chính, nên khơng thoả đáng + “Bài ca chiến cơng Sơn Tinh” GV: Phạm Văn May Trang 10 Trường THCS Khánh Hải Ngữ văn phù hợp - GV nêu yêu cầu tập gợi Bài tâp Cho nhan đề truyện: Một ý: Em dự định kể việc gì, diễn biến lần khơng lời Hãy tưởng tượng sao, nhân vật em ai? kể câu chuyện - HS: Viết đọc trước lớp theo yêu cầu gv - GV: Nhận xét, sửa chữa, bổ sung cần) - HS: ắng nghe, học tập, r t kinh nghiệm * Kết luận (chốt kiến thức): Vai trò, ý nghĩa nhân vật truyện Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (5’) MTCHĐ: HS nêu việc văn tự nhân vật văn tự - GV gọi HS trình bày - HS: Trả lời - GV: Nhận xét * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk Hoạt động vận dụng (nếu có) Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) (1’) Về nhà học bài, xem tìm hiểu trước tiết 13: Nghĩa từ IV Rút kinh nghiệm TỔ TRƯỞNG: VĂN SỬ GDCD GV: Phạm Văn May Digitally signed by TỔ TRƯỞNG: VĂN - SỬ - GDCD DN: C=VN, S=Cà Mau, L=Huyện Trần Văn Thời, O=Trường THCS Khánh Hải, T=Tổ Trưởng, CN=TỔ TRƯỞNG: VĂN - SỬ - GDCD, OID.0.9.2342.19200300.100.1 1=CMND:380874232 Reason: I am the author of this document Location: Date: 2020-09-19 09:40:42 Trang 11