CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Tôi là: Số TT Họ và tên Ngày tháng năm sinh Nơi công tác Chức danh Trình độ chuyên môn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến 1 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Vai trò của Công đoàn trong việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và thúc đẩy chuyển đổi số ” Với những thông tin về sáng kiến cụ thể như sau: 1.Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến đồng thời là tác giả: 2.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công đoàn cơ sở 3.Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Từ ngày 04032022 tại Trường . 4.Mô tả bản chất của sáng kiến 4.1.Đối tượng đề nghị công nhận là sáng kiến: Giải pháp tác nghiệp 4.2.Mô tả tính mới của sáng kiến Ngày 25012022 Thủ tướng Chính Phủ ban hành Quyết định số 131QĐTTg về việc phê duyệt Đề án Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong Giáo dục và Đào tạo giai đoạn 20222025, định hướng đến năm 2030. Trong đó xác định rõ mục tiêu chung là: Tận dụng tiến bộ công nghệ để thúc đẩy đổi mới sáng tạo trong dạy và học, nâng cao chất lượng và cơ hội tiếp cận giáo dục, hiệu quả quản lý giáo dục; xây dựng nền giáo dục mở thích ứng trên nền tảng số, góp phần phát triển Chính phủ số, kinh tế số và xã hội số. Chuyển đổi số đang là chủ trương lớn của Chính phủ và mọi ngành nghề trong đó có giáo dục. Trong hoạt động công đoàn ngành giáo dục, chuyển đổi số đã ngày một “thấm sâu” vào các hoạt động quản lý, giảng dạy, học tập mang đến nhiều tín hiệu tích cực. Trường THPT …là trường vùng sâu vùng xa cho nên việc tiếp cận chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế dẫn quá trình chuyển đổi số chưa đi vào chiều sâu và chưa đạt hiệu quả cao. Với vai trò là chủ tịch công đoàn trường tôi nhận thấy cần phải thúc đẩy nâng cao việc ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong hoạt động công đoàn để đáp ứng nhu cầu của chuyển đổi số nên tôi xin đề xuất sáng kiến: “Vai trò của Công đoàn trong việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và thúc đẩy chuyển đổi số tại trường THPT …”. Sáng kiến này hướng đến các tính mới sau:
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Tơi là: Số TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Nơi công tác Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến 100% Là tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: “Vai trị Cơng đồn việc tăng cường ứng dụng cơng nghệ thông tin thúc đẩy chuyển đổi số ” Với thông tin sáng kiến cụ thể sau: Chủ đầu tư tạo sáng kiến đồng thời tác giả: Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Cơng đồn sở Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: Từ ngày 04/03/2022 Trường Mô tả chất sáng kiến 4.1 Đối tượng đề nghị công nhận sáng kiến: Giải pháp tác nghiệp 4.2 Mơ tả tính sáng kiến Ngày 25/01/2022 Thủ tướng Chính Phủ ban hành Quyết định số 131/QĐ-TTg việc phê duyệt Đề án Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số Giáo dục Đào tạo giai đoạn 2022-2025, định hướng đến năm 2030 Trong xác định rõ mục tiêu chung là: Tận dụng tiến công nghệ để thúc đẩy đổi sáng tạo dạy học, nâng cao chất lượng hội tiếp cận giáo dục, hiệu quản lý giáo dục; xây dựng giáo dục mở thích ứng tảng số, góp phần phát triển Chính phủ số, kinh tế số xã hội số Chuyển đổi số chủ trương lớn Chính phủ ngành nghề có giáo dục Trong hoạt động cơng đồn ngành giáo dục, chuyển đổi số ngày “thấm sâu” vào hoạt động quản lý, giảng dạy, học tập mang đến nhiều tín hiệu tích cực Trường THPT …là trường vùng sâu vùng xa việc tiếp cận chuyển đổi số ứng dụng công nghệ thông tin cịn hạn chế dẫn q trình chuyển đổi số chưa vào chiều sâu chưa đạt hiệu cao Với vai trị chủ tịch cơng đồn trường tơi nhận thấy cần phải thúc đẩy nâng cao việc ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số hoạt động cơng đồn để đáp ứng nhu cầu chuyển đổi số nên xin đề xuất sáng kiến: “Vai trị Cơng đồn việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin thúc đẩy chuyển đổi số trường THPT …” Sáng kiến hướng đến tính sau: - Góp phần thay đổi thói quen, cách thức làm việc truyền thống cơng đồn viên nhà trường - Thay đổi cách quản lý, hoạt động giảng dạy giáo viên hoạt động cơng đồn - Tạo mơi trường làm việc động, sáng tạo cho cán giáo viên công nhân viên nhà trường lúc nơi tiết kiệm thời gian tiền bậc - Tạo mơi trường thi đua cơng bằng, minh bạch, kích thích sáng tạo cơng đồn viên - Tạo thư viện số lưu trữ văn bản, hồ sơ quan trọng, cần truy xuất cách nhanh chóng, khoa học 4.3 Mơ tả bước thực sáng kiến Việc ứng dụng công nghệ thông tin thúc đẩy chuyển đổi hoạt động cơng đồn lộ trình dài nên cần có bước cụ thể, khơng nên áp dụng cách dập khn, máy móc nóng vội dẫn đến việc chuyển đổi số diễn mặt hình thức khơng vào chiều sâu Với mong muốn nâng cao chất lượng hoạt động cơng đồn thời đại cơng nghệ 4.0 đáp ứng q trình chuyển đổi số Tôi xin đưa bước thực sáng kiến sau: Bước 1: Nâng cao nhận thức cho cơng đồn viên ứng dụng cơng nghệ thông tin chuyển đổi số Trong chuyển đổi số khó khăn lớn khơng phải xuất phát từ sở vật chất hay sở hạ tầng mà thay đổi tư thói quen người Con người phải thay đổi để thích nghi chuyển đổi số thành cơng Bởi lẽ, môi trường giáo dục ngày trở nên động, có khoảng cách lớn hệ thầy hệ trò Thế hệ trò tiếp cận công nghệ từ bụng mẹ nên nhanh nhạy công nghệ thông tin Cịn hệ thầy cơ, phần lớn người hiểu biết cơng nghệ cịn hạn chế đặc biệt giáo viên tuổi cao sống vùng nông thôn trường THPT …; nên thầy cô cần phải thay đổi tư cách làm việc Hiểu điều nên cơng đồn trường THPT … luôn trọng vào yếu tố người bước thuyết phục hỗ trợ thầy cô gặp khó khăn chuyển đổi số, ứng dụng Cơng nghệ thông tin Dưới số biện pháp cơng đồn nhà trường thực hiện: Thứ nhất, phổ biến, nâng cao nhận thức, trách nhiệm tư tưởng, tâm thực chuyển đổi số ngành giáo dục đến cơng đồn viên nhà trường Chuyển đổi số muốn xa, cách chắn phải trang bị kỹ nhận thức cho cán bộ, giáo viên nhân viên Cần phải nâng cao trách nhiệm tư tưởng, tâm thực chuyển đổi số cho cán bộ, giáo viên, nhân viên Cán nhân viên phải xây dựng văn hóa số; cơng đồn trường phối hợp với Ban Giám hiệu nhà trường tuyên truyền, nâng cao nhận thức trách nhiệm, thông suốt tư tưởng tâm hợp lực thực chuyển đổi số nhà trường đến cá nhân họp Thứ hai, ban chấp hành cơng đồn triển khai văn bản: Tuyên truyền, phổ biến, quán triệt chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước quy định chuyển đổi số tình hình đến cơng đồn viên Zalo Website nhà trường, Thứ ba, động viên giáo viên, nhân viên tích cực tham gia hoạt động chuyển đổi số, thay đổi thói quen để thích nghi, thay đổi phương pháp dạy học để phù hợp với đổi giáo dục thời đại 4.0 Có tuyên dương tập thể tổ, cá nhân có cách làm hay, áp dụng có hiệu cơng nghệ thơng tin vào quản lý, công việc cá nhân vào buổi họp hội đồng, trang Zalo nhóm nhà trường để tạo động lực cho tập thể tổ, cá nhân khác cố gắng phấn đấu thực tốt Thứ tư, tăng cường công tác theo dõi đánh giá, nhắc nhở giáo viên việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học thực việc chuyển đổi số Thứ năm, kêu gọi giáo viên tuyên truyền viên tích cực việc truyền tải thông điệp chuyển đổi số đến người thân, lối xóm, học sinh, phụ huynh Thứ sáu, đưa tiêu chí ứng dụng thơng tin, chuyển đổi số vào thi đua đánh giá cuối năm Thứ bảy, phối hợp với nhà trường phát động học tập suốt đời với chủ đề chuyển đổi số ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình giảng dạy 4 Thứ tám, tham mưu với Ban Giám hiệu phận kế toán mua sắm trang thiết bị phục vụ cho việc chuyển đổi số như: lắp đặt hệ thống internet, hệ thống camera họp trực tuyến, hệ thống âm thanh… Bước 2: Bồi dưỡng, kiến thức, kỹ CNTT, an tồn thơng tin cần thiết cho cơng đồn viên để tác nghiệp mơi trường số, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số Lực lượng cán giáo viên nhân viên nhà trường phần lớn người có tuổi nghề ngồi bốn mươi, có phận thầy hưu nên việc tiếp thu công nghệ chuyển đổi số cịn hạn chế Cơng đồn trường phối hợp với tổ Toán -Tin nhà trường tổ chức buổi tập huấn tin học cho thầy cô, hỗ trợ thầy cô cài đặt phần mềm, hướng dẫn thầy cô sử dụng phần mềm như: Hướng dẫn thầy cô đưa giáo án lên phần mềm, sử dụng sổ liên lạc điện tử, quản lý học sinh phần mềm Cơng đồn cịn phân cơng thầy tổ cơng đồn hỗ trợ giáo viên cịn yếu cơng nghệ thơng tin, quay video hướng dẫn sử dụng đưa lên nhóm Zalo để thầy cô biết cách sử dụng Tăng cường điều kiện sử dụng hiệu công nghệ thông tin quản lý; khuyến khích giáo viên sử dụng thường xuyên hiệu công nghệ thông tin dạy học sử dụng tốt thiết bị trường học thông minh sở cấp Hàng năm số tiết ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng học liệu số phận chuyên môn nhà trường tổng hợp gửi hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường cộng điểm thi đua Khi bước vào giai đoạn chuyển đổi số, việc đảm bảo an tồn thơng tin hiểu rõ luật an ninh mạng yếu tố then chốt Bởi liệu trở thành tài sản quý nhà trường giáo viên, bị đặt bối cảnh nguy an tồn thơng tin ln thường trực Những kẻ công ngày tinh vi hơn, sử dụng nhiều hình thức cơng khác để truy cập trái phép, sử dụng, tiết lộ, sửa đổi liệu, thông tin cá nhân số thẻ ngân hàng, số thẻ tín dụng, số thẻ bảo hiểm,… Cơng đồn nhà trường tìm hiểu chia sẻ đến giáo viên số cách bảo vệ an tồn thơng tin như: Cài phần mềm quét virus cho máy tính, quét virus trước sử dụng, lưu liệu thường xuyên, cảnh giác với với thư điện tử, tin nhắn lạ với nội dung hướng dẫn thực số thao tác để có tiền thưởng, nhận q Ngồi cịn phối hợp với giáo viên dạy công nghệ thông tin hướng dẫn cán giáo viên nhân viên nhà trường an toàn thơng tin mạng để từ giáo viên nhà trường trở thành tuyên truyền viên tích cực giáo dục học sinh an tồn thơng tin Nhắc nhở giáo viên cần phải đảm bảo an toàn môi trường số: Không chia sẻ thông tin cá nhân không gian mạng, không cung cấp thông tin cho người lạ; khơng chia sẻ vị trí định vị Cân nhắc, suy nghĩ kỹ trước chia sẻ, bình luận nội dung, hình ảnh người khác Khơng nên a dua, có bình luận ác ý, hay hành vi khiếm nhã tương tác khơng gian mạng Cảnh giác với chiêu trị trúng thưởng, giả danh quan chức năng, điện thoại có đầu số lạ Cung cấp cho giáo viên nhân viên số cảnh báo trang thống quan nhà nước an tồn thơng tin Cơng đồn nhà trường tham mưu với chi thường xuyên tuyên truyền, giáo dục, bồi dưỡng, nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm, lĩnh trị cán bộ, đảng viên giáo viên sử dụng mạng xã hội Tăng cường cung cấp thông tin thống, gương điển hình tiên tiến, mơ hình, cách làm hay, hiệu quả… ngành, quan, đơn vị lên Zalo, Website trường với phương châm “lấy tích cực đẩy lùi tiêu cực”, góp phần đẩy mạnh thực công tác đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao nhận thức, phát huy tinh thần tự giác cho cán bộ, giáo viên việc phịng, chống thơng tin xấu, độc không gian mạng Ban chấp hành công đoàn cung cấp số cách thức phân biệt nhận dạng tin giả: Theo công an: Một là, tăng cường đề phịng, tính cảnh giác thân tiếp xúc với thông tin lan truyền khơng gian mạng Ln có quan điểm tham khảo sử dụng thông tin trên không gian mạng, thông tin chia sẻ mạng xã hội, chủ thể không rõ nguồn gốc, không xác thực Hai là, thông tin đáng ý, thuộc lĩnh vực cần quan tâm, cần ý tiêu đề viết Tin giả thường có tiêu đề hấp dẫn, giật gân, viết in hoa kèm dấu ký tự mang tính chất khẳng định, thường khó xảy thực tế viết dạng khẳng định để thu hút ý người đọc Đồng thời, kiểm tra đường dẫn liên kết Đường dẫn URL chứa tin giả thường giả mạo gần giống trang tin thống Ví dụ: tên miền org dành cho tổ chức phi phủ phi lợi nhuận khơng mà cảnh giác, trang đăng tải thơng tin chủ quan mục đích riêng tổ chức đó, khơng hồn tồn cung cấp thơng tin khách quan cho người đọc Kiểm tra kỹ mục “Liên hệ” “Giới thiệu” trang tin để tìm kiếm thơng tin cá nhân tổ chức đứng sau, xác định mức độ tin tưởng thông qua thông tin đề cập như: chức danh, chức vụ, học hàm, học vị, mức độ phản hồi người dùng, tính xác thực địa Ba là, tin giả thường không trọng cấu trúc ngữ pháp, thể thức văn bản, dễ có lỗi tả ngữ pháp, khơng thống Hình ảnh sử dụng viết đa phần ảnh mạng chỉnh sửa cho phù hợp với nội dung nguồn tin Cần kiểm tra xem ảnh có tồn khơng gian mạng thơng qua tính “Search Google for image” Về mốc thời gian sử dụng viết, tin giả biên soạn định dạng mốc thời gian không trùng với thực tế, đó, cần xem kỹ mốc thời gian, kiện có nội dung tin thời gian đăng tải Về luận cứ, luận chứng viết, thông thường tin giả tạo dựa câu chuyện, tình tiết có thực làm giả nội dung quan trọng Phối hợp với Ban Giám hiệu với giáo viên tin học có kế hoạch bảo vệ kênh thông tin nhà trường môi trường mạng như: Website, Facebook , Zalo phát bị công, bị gắn thẻ đưa thông tin sai lệch Bước 3: Xây dựng văn hóa số Cơng đồn trường phối hợp quyền trang bị phịng họp trực tuyến, thực phịng họp khơng giấy tờ, xây dựng báo cáo hình ảnh (Clip, Video) hội nghị sơ, tổng kết Cơng đồn trường THPT … thực công tác lãnh đạo, đạo, điều hành hoạt động, ban hành văn (trừ văn mật theo quy định) không gian mạng Sử dụng hệ thống thông tin, sở liệu chung, sở liệu chuyên ngành kết nối, chia sẻ, khai thác từ sở liệu cơng đồn ngành giáo dục tỉnh Bình Phước, cơng đồn giáo dục Việt Nam 100% đồn viên cơng đồn cập nhật thơng tin đồn viên lên phần mềm quản lý giáo dục Vnedu.vn 100% giáo viên biết sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến, 100% đăng ký chữ ký số,sổ bảo hiểm xã hội, sử dụng mã định danh, sử dụng dịch vụ toán tài khoản Sử dụng phần mềm hỗ trợ công tác quản lý: Phần mềm quản lý, sổ điểm điện tử, học bạ điện tử, sổ chủ nhiệm điện tử trường học Cơng đồn trường sử dụng gmail, trang mạng xã hội zalo, sổ liên lạc điện tử để trao đổi thông tin nhanh ban chấp hành cơng cơng đồn đến tổ/nhóm chun môn; GVCN, GVBM với CMHS với HS Công đoàn nhà trường sử dụng phần mềm chuyển đổi số để điều hành hoạt động phần mềm Google Meet, Microsoft - Teams Hội họp trực tuyến, sinh hoạt chuyên môn nhà trường kết nối với điểm cầu từ cấp như: Sở Giáo dục Đào tạo huyện Sử dụng Google Meet quản trị nhà trường: Lập nhóm nhà trường, có kênh là: Chi bộ, TTCM-TPCM, GVCN, tổ môn để giao việc thu nhận báo cáo 7 Các báo nhà trường thực thông qua phần mềm nhanh chóng thuận tiện Cơng đồn cịn phối hợp với quyền xây dựng hoàn thiện sở liệu số nhà trường đặc biệt trọng việc chuyển đổi tài liệu giấy qua văn điện tử để cần xuất nhanh chóng Bước 4: Thực số hóa triệt để nhà trường Cơng đồn trường thiết lập trang Website, nhóm zalo, facebook để thực công tác tuyên truyền, tương tác, trao đổi công việc Sử dụng văn điện tử, sổ sách học bạ sổ điểm điện tử thay văn bản, tài liệu giấy; hoạt động đạo, điều hành, giao dịch, họp, tập huấn thực chủ yếu môi trường mạng Các ý kiến, kiến nghị, đề xuất đoàn viên, người lao động tiếp nhận, theo dõi, giám sát nắm bắt qua hệ thống trực tuyến qua nhóm zalo, facebook Quản lý văn phần mềm I-Office.Thực chữ ký số 100% văn bản, tài liệu liên quan tảng số.100% giáo viên, công nhân viên trường đăng ký sử dụng chữ ký số qua phần mềm VNPT SmartCA Nếu thời gian trước, cơng tác quản lý hoạt động cơng đồn chủ yếu thơng qua hồ sơ, sổ sách chính, đây, việc quản lý hồ sơ, sổ sách cán bộ, giáo viên đơn giản hóa công nghệ thông tin Các liệu nhà trường tất cập nhật vào hệ thống phần mềm giúp cho cán quản lý tiện lợi mà không rườm rà mặt sổ sách Nhà trường cơng đồn triển khai đẩy mạnh việc thực “Văn phịng điện tử”, phịng họp khơng giấy tờ Việc lấy ý kiến thăm dị cơng đồn viên thực trực tuyến thông qua phần mềm Google form để tạo thuận tiện, nhanh chóng, xác Kêu gọi cán giáo viên nhân viên nhà trường sử dụng dịch vụ EBanking thực giao dịch tài điện tử Ứng dựng cơng nghệ thơng tin để nắm bắt dự báo tình hình tư tưởng, tâm trạng cơng đồn viên; qua sản phẩm truyền thơng như: khung hình đại diện, video, clip face, zalo, Instagram, Tiktok Số hóa cơng tác theo dõi, giám sát, phân tích, khai thác thông tin nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng cơng đồn viên, đối thoại với cơng đồn viên khơng gian mạng Cộng điểm khuyến khích giáo viên sử dụng thiết bị trường học thông minh vào công tác giảng dạy; tạo sân chơi ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường để đội ngũ cán giáo viên có nơi học tập giải trí học tập rút kinh nghiệm thi tích hợp phần mềm giảng dạy, thiết kế đồ dùng dạy học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, xây dựng kho học liệu số như: sách điện tử, thư viện điện tử, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm, giảng điện tử, phần mềm học điện tử, phần mềm ứng dụng mô Vận động giáo viên tham gia viết sáng kiến cải cách hành giải pháp giảng dạy, tham gia nghiên cứu khoa học, tham gia thi video “Thầy, cô mắt em”, “Tiếng hát online”, nhằm tạo cơ, hội cho thầy, cô thể tâm huyết, sáng tạo thực Chương trình giáo dục phổ thơng chuyển đổi số giáo dục Nhờ thúc đẩy trình số hố nhiều thầy sáng tạo vươn lên thay đổi thân thích nghi với q trình chuyển đổi số ngành giáo dục Nhiều cách làm hay nhân rộng trường t Quan trọng hơn, đổi sáng tạo dạy học trở thành nhu cầu tự thân, tự nguyện thầy, từ xuất nhiều gương nhà giáo tâm huyết, sáng tạo, yêu nghề Trở thành giáo viên sáng tạo sở trường tất giáo viên, khơng có nghĩa điều thực Đối với nhiều giáo viên, sáng tạo đến với họ cách tự nhiên, số người khác, điều dường khơng phải điều dễ dàng Tuy nhiên, giáo viên mang tiềm để trở thành người giáo viên sáng tạo Mỗi người có quan điểm giáo dục riêng tiềm cho sáng tạo Nếu muốn trở thành nhà giáo dục sáng tạo không ngại thử thách, khó khăn Họ ln cởi mở sử dụng tất xung quanh họ để tạo nên ý tưởng tạo bạo kĩ thuật dạy học cho học sinh Họ ln tự nguyện việc thử thách thân, áp dụng kĩ thuật dạy học phương pháp mà không lo sợ thất bại Họ bước ngồi cách tư đóng khung ln lắng nghe ý tưởng Sự sáng tạo không đến lĩnh vực giáo dục mà sống Họ theo đuổi niềm đam mê thực tảng số Họ sử dụng cách khác để tạo động lực thay đổi thân họ mang đến hiệu công việc cao Thực tế cho thấy, điều mà giáo viên tâm huyết mong mỏi nhất, họ ln hỗ trợ chuyên môn, chia sẻ, đồng cảm cộng đồng trách nhiệm thử nghiệm dạy học giáo dục, kể thành cơng thất bại Hiểu cơng đồn trường đồng hành hỗ trợ giáo viên, tham mưu với Ban Giám hiệu nhà trường trao quyền tự chủ, sáng tạo cho giáo viên, để họ phát triển nghề nghiệp, thử nghiệm ý tưởng thực hành, rèn luyện khả sáng tạo chuyển đổi số Qua thi cấp trường nhiều giảng elearning nhà trường gửi tham gia thi cấp quốc gia, số lượng sáng kiến đề tài nghiên cứu khoa học tăng so với năm trước (năm trước số sáng kiến cấp trường 16 đề tài năm tăng lên 26 đề tài; đề tài nghiên cứu khoa học năm tăng lên đề tài) Sự thúc đẩy trình sáng tạo giúp nhiều thầy cô vươn lên thay đổi thân thích nghi với q trình chuyển đổi số ngành giáo dục Nhiều cách làm hay nhân rộng trường THPT Quan trọng hơn, đổi sáng tạo dạy học trở thành nhu cầu tự thân, tự nguyện thầy, cô từ xuất nhiều gương nhà giáo tâm huyết, sáng tạo, yêu nghề Bước Thực minh bạch hóa hoạt động cơng đồn tảng số Thực chuyển đổi số cơng tác tài chính: Cơng đồn Xây dựng dự tốn, tốn thu-chi tài thực phần mềm tài Cơng đồn Các chế độ giáo viên cơng nhân viên đăng tải nhóm zalo nội bộ, lưu trữ dạng văn số để cần giáo viên truy cập cách dễ dàng; hoạt động tài cơng đồn đăng tải zalo nội Mọi hoạt động tài cơng đồn nhà trường hạn chế mức tối đa dùng tiền mặt chủ yếu chuyển khoản Cơng đồn trường tập trung đạo cơng đồn viên thực có hiệu nghĩa vụ tài qua tài khoản - ứng dụng Internet Banking khuyên giáo viên nên hạn chế giao dịch tiền mặt, tuyên truyền tích cực đến học sinh phụ huynh đóng tiền qua áp Minh bạch hố cơng tác thi đua khen thưởng tảng số: Bảng lượng hoá thi đua, công văn hướng dẫn thi đua, kết thi đua giáo viên cơng đồn viên hàng tháng hàng q cập nhật đăng tải nhóm zalo nội nhà trường để tồn cơng đồn viên theo dõi phản hồi điều chỉnh kịp thời Bước Tổ chức thi tìm hiểu chuyển đổi số Tuyên truyền phổ biến đến cơng đồn viên thi tìm hiểu chuyển đổi số phát động thi nhà trường Những cơng đồn viên tham gia thi cộng điểm vào cuối năm Cơng đồn viên đạt giải tặng thưởng phần quà động viên Qua việc phát động tham gia thi có nhiều thầy thực trở thành công dân nắm bắt tốt trình chuyển đổi số 1 4.4 Khả áp dụng sáng kiến Khả áp dụng sáng kiến rộng rãi áp dụng cho Cơng đồn sở Những thơng tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Áp dụng điều kiện Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sáng kiến góp phần thay đổi thói quen làm việc tạo mơi trường làm việc hăng say, kích thích niềm sáng tạo, yêu nghề giáo viên; xây dựng tập thể hội đồng sư phạm đồn kết, gắn bó đáp ứng nhu cầu hội nhập đất nước Sáng kiến tạo động lực thúc đẩy giáo viên vươn lên đổi sáng tạo làm mình; Giúp hoạt động lý điều hành cơng đồn nhà trường thuận lợi vào chiều sâu Đặc biệt sáng kiến tạo môi trường làm việc động lúc nơi tiết kiệm nguồn kinh phí cho nhà trường Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử: - Đánh giá BCH Cơng đồn : 1 Xác nhận Cơng đồn Phó chủ tịch - Đánh giá Ban giám hiệu Trường : Xác nhận Trường Hiệu trưởng Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Ngồi tác giả, khơng có tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu 10 Đề nghị cấp đánh giá hiệu áp dụng phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Nếu giải pháp nêu công nhận sáng kiến, tiếp tục đề nghị trình cấp có thẩm quyền: Xét công nhận hiệu áp dụng phạm vi ảnh hưởng sáng kiến ngành GD&ĐT tỉnh Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật …, ngày 12 tháng 12 năm 2022 Người nộp đơn