I Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các hoạt động cho trẻ 4 – 5 tuổi PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN SÓC SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông[.]
Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN SĨC SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tến tác giả: Trần Thị Hương Phan Đơn vị công tác: Trường MN Minh Trí B Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2022 - 2023 1/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi MỤC LỤC Nội dung I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài………………………………………………… Mục đích nghiên cứu…………………………………………… Đối tượng nghiên cứu…………………………………………… Phương pháp nghiên cứu………………………………………… Phạm vi nghiên cứu……………………………………………… II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Cơ sở lý luận……………………………………………………… Cơ sở thực tiễn…………………………………………………… Thực trạng vấn đề…………………………………………… * Đặc điểm chung……………………………………… a Thuận lợi…………………………………………………… b Khó khăn…………………………………………………… Những biện pháp nghiên cứu thực đề tài…………… * Biện pháp 1……………………………………………………… * Biện pháp 2……………………………………………………… * Biện pháp 3……………………………………………………… * Biện pháp 4……………………………………………………… * Biện pháp 5……………………………………………………… Kết chung đạt được………………………….……………… III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận………………………………………………………… 2.Bài học kinh nghiệm……………………………………………… Khuyến nghị……………………………………………………… 2/18 Trang 2 3 3 4 4 5 5 10 16 16 18 18 18 18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài: Môi trường nơi nuôi dưỡng người thể chất lẫn tinh thần, người q trình tồn phát triển khai thác cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên, gây nên cân sinh thái, làm ảnh hưởng đến chất lượng sống Mỗi năm giới có hàng vạn người chết loại dịch bệnh nguồn nước bị ô nhiễm môi trường vệ sinh gây Một nguyên nhân gây nên tình trạng thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người Vì vậy, hiểu biết mơi trường giáo dục bảo vệ môi trường trở thành vấn đề cấp bách,có tính chiến lược tồn cầu “ Giữ gìn vệ sinh mơi trường góp phần nâng cao chất lượng sống trách nhiệm chúng ta" Mỗi nhận thức tầm quan trọng sức khỏe thân, sức khỏe người sống đâucịn ý nghĩa “Người khỏe mạnh có trăm điều ước, người đau ốm ước điều” hẳn đốn điều ước có sức khoẻ Nhưng vấn đề đặt làm để người có sức khỏe tốt, ngồi yếu tố dinh dưỡng, thể dục thể thao tinh thần thoải mái mơi trường sống đóng vai trị vơ quan trọng Vậy mơi trường sống gì?Làm để có mơi trường sạch? Mỗi đóng góp mơi trường ngày hơn? Điều hoàn toàn phụ thuộc vào ý thức cá nhân Ngày nay, giáo dục bảo vệ môi trường trở thành nhiệm vụ quan trọng việc đào tạo hệ trẻ trường học quan tâm từ bậc học đầu tiên: “ Giáo dục mầm non” Giáo dục bảo vệ môi truờng cho trẻ mầm non cung cấp cho trẻ hiểu biết ban đầu môi trường sống thân nói riêng người nói chung, biết cách sống tích cực với mơi trường Mục đích giáo dục bảo vệ mơi trường hình thành cho trẻ có thói quen tốt biết xếp đồ dùng đồ chơi lớp trời gọn gàng ngăn nắp, biết bỏ rác nơi qui định, biết chăm sóc xanh chăm sóc vật ni, hình thành cho trẻ có thái độ thiện cảm bảo vệ môi trường, biết hành vi xấu vứt rác bừa bãi nơi công cộng, vẽ bẩn lên tường, dẫm đạplên xanh…Bên cạnh giúp cho bậc phụ huynh cộng đồng có kiến thức giáo dục bảo vệ mơi trường tích cực tham gia vào hoạt động làm “ Xanh- - đẹp” cho đất nước cho hệ mai sau Trên thực tế,ở trường mầm non Trí B nói chung lớp mẫu giáo nhỡ (B3) nói riêng vấn đề giáo dục mơi trường cho trẻ mầm non cịn hạn chế, chưa phát huy hết việc cho trẻ hiểu môi trường, quan sát, tiếp cận, làm trải nghiệm thực tiễn.Ở lớp, tơi nhận thấy có số phụ huynh chưa quan tâm đến vấn đề mơi trường trường/ lớp, gia đình Cịn học sinh chưa tích cực tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường như: vệ sinh thân thể, xếp đồ dùng đồ chơi, giữ gìn lớp học sẽ, chăm sóc cây, thu gom lá, rác thải ngồi sân trường Ví dụ ăn kẹo ăn bánh xong không vứt vỏ vào thùng 3/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi rác mà vứt dấu vào xó kín đáo hay nhìn thấy vỏ bim bim, vỏ hộp sữa sân trường không nhặt bỏ vào thùng rác nơi qui định Là giáo viên hàng ngày trực tiếp giáo dục hệ tương lai đất nước, nhận điều thật quan trọng công việc cần phải giáo dục cho trẻ từ bậc học mầm noný thức bảo vệ môi trường Điều vô quan trọng đời sống trẻ sau này, trẻ có ý thức bảo vệ môi trường khắc sâu vào sống trẻ, qua tạo tảng hình thành nhân cách cho trẻ vững sau này.Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục bảo vệ môi trường bậc học mầm non, từ đầu năm học lựa chọn đề tài: “Một số biệm pháp giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt đơng cho trẻ 4-5 tuổi” Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực chất, chất lượng việc giáo dụcbảo vệ môi trường cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Minh Trí B có ý thức bảo vệ mơi trường Tìm biện pháp hay, sáng tạo để lồng ghép bảo vệ mơi trường cho trẻ nhằm hình thành cho trẻ thói quen tốt lao động tự phục vụ: lau dọn, xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi, biết chăm sóc cho cây: lau lá, tưới nước , nhổ cỏ… Hình thành cho trẻ có thái độ thiện cảm bảo vệ môi trường biết hành vi nên làm, không nên làm 3.Đối tượng nghiên cứu : Các biện phápgiáo dục cho trẻ bước nhằm hình thành trẻ ấn tượng tốt việc “ bảo vệ môi trường xanh- – đẹp.” Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý luận: - Phương pháp điều tra thực trạng: - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: -Phương pháp quan sát : Phạm vi áp dụng: Lớp B3 mẫu giáo nhỡ trường mầm non Minh Trí B năm học 20222023 * Kế hoạch nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu tháng (bắt đầu từ tháng 6/2022 đến cuối tháng 1/2023) 4/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Tình trạng nhiễm mơi trường ngày cao ảnh hưởng đến kinh tế sống người lớn Do biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trườngđược xem vấn đề cần thiết cấp bách nay, không cá nhân, trường học quan tâm mà vấn đề nước Việt Nam nói riêng giới nói chung Vì ta nên giáo dục người nhận thức việc bảo vệ môi trường từ nhỏ trường mẫu giáo nơi lý tưởng để phát huy vấn đề Giáo dục bảo vệ môi trường biện pháp hữu hiệu nhất, kinh tế có tính bền vững biện pháp để thực mục tiêu bảo vệ môi trường phát triển bền vững đất nước Thông qua giáo dục, mà người cộng đồng trang bị kiến thức môi trường, ý thức bảo vệ môi trường, lực phát xử lý vấn đề mơi trường Mục đích giáo dục bảo vệ môi trường không làm cho người hiểu rõ cần thiết phải bảo vệ môi trường mà quan trọng phải có thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch với môi trường, điều phải hình thành trình lâu dàivà phải bắt đầu từ tuổi ấu thơ Giáo dục bảo vệ môi trường lĩnh vực giáo dục liên ngành, triển khai theo phương pháp tích hợp Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường tích hợp lồng ghép vào hoạt động giáo dục, hoạt động vui chơi, khám phá khoa học…thông qua chế độ sinh hoạt ngày trẻ trường hình thành cho trẻ có thói quen, hành vi ứng xử văn minh, lịch với môi trường từ lứa tuổi mầm non Xuất phát từ vai trò cụ thể nhiệm vụ trọng tâm năm học, xây dựng kế hoạch giáo dục biện pháp để hoạt động mang đến hiệu định, góp phần mở rộng nhận thức, phát triển trí tuệ, phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Cơ sở thực tiễn: Là giáo viên mần non học tập nắm vững chuyên môn, yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình cơng tác giảng dạy Tôi nghiên cứu biệm pháp học hỏi đồng nghiệp trường bạn Tôi thấy tầm quan trọng việc giáo dục trẻ mần non bảo vệ mơi trường nên tơi tìm biệm pháp phù hợp với đặc điểm địa phương lớp để đạt kết cao việc dạy trẻ bảo vệ mơi trường Với mục đích tơi mạnh dạn chọn đề tài “ Một số biệm pháp giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ 4-5 tuổi” Thực trạng vấn đề: * Đặc điểm chung lớp: Năm học 2022- 2023 nhà trường phân công phụ trách lớp Mẫu giáo Nhỡ B3 với số trẻ 29 cháu, có 13 cháu nam 16 cháu nữ Lớp có giáo đạt trình độ chuẩn ln tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ, trang trí lớp phù hợp với chủ đề, tạo môi trường lớp học gần gũi 5/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi hấp dẫn trẻ Cơ trị ln quan tâm đến vấn đề vệ sinh mơi trường, vệ sinh thể có trách nhiệm việc bảo vệ môi trường Với đặc điểm tình thực đề tài tơi thấy có số thuận lợi khó khăn sau: a.Thuận lợi: Phòng giáo dục đào tạo huyện BGH nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường BGH nhà trường quan tâm tạo điều kiện cho giáo viên tham gia buổi hội thảo chuyên đề Trang thiết bị dạy học BGH nhà trường đầu tư đầy đủ, ln quan tâm giúp đỡ khuyến khích tìm tịi sáng tạo giáo viên, tạo điều kiện sở vật chất phương tiện thực hoạt động cho trẻ Môi trường lớp học sẽ, thống mát tạo điều kiện cho trẻ có môi trường học tập tốt Nhà trường đầu tư nhiều thùng rác có nắp đậy đặt nhiều chỗ sân trường để thuận lợi cho cháu phụ huynh bỏ rác.Nhà trường quan tâm đến việc vệ sinh môi trường, vệ sinh thể trẻ tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động Giáo viên có lực sư phạm nhiệt tình, có trách nhiệm, u nghề mến trẻ phối hợp ăn ý công tác chăm sóc giáo dục trẻ, có tinh thần học hỏi bạn bè, đồng nghiệp, có lực sư phạm Qua 10 năm trực tiếp đứng lớp chăm sóc giáo dục trẻ nên thân có nhiều kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm đạt danh hiệu giáo viên giỏi Và lớp điểm dạy kiến tậpvề chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường, tạo môi trường thân thiện cho trẻ trường tổ chức Phần lớn cháu thích đến lớp, học tích cực tham gia vào hoạt động b.Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi tơi gặp khơng khó khăn sau: Phụ huynh đa số làm nghề nơng bn bán nhỏ nên đời sống cịn khó khăn, số phụ huynh chưa quan tâm đến trẻ nhiều Phụ huynh chưa quan tâm đến mơi trường quanh trẻ Một số trẻ chưa có ý thức bảo vệ môi trường nên việc truyền thụ kiến thức đến cho trẻ nhiều bất cập - Xuất phát từ đặc điểm chung trường lớp, từ nhu cầu thực tế trẻ tầm quan trọng việc giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường đáp ứng nhiệm vụ trọng tâm năm học, bước tơi có kế hoạch giải pháp đưa vào giáo dục trẻ với nhiều hình thức, thực suốt hoạt động chế độ sinh hoạt ngày có hiệu từ biện pháp sau: Các biện pháp nghiên cứu thực đề tài: * Biện pháp1:Lập kế hoạch khảo sát trẻ: Trong trường mầm non phát triển tất khả năng, thiên hướng trẻ nhỏ tất khả thiên hướng non trẻ ấy, khơng có quan trọng cần thiết khả nhận thức Bởi từ đầu năm học, tơi ln quan tâm tìm hiểu đến đặc điểm tâm sinh lý trẻ khả 6/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi ý, tiếp thu kiến thức trẻ hoạt động mà đặc biệt lĩnh vực phát triển nhận thức Để nắm khả nhận thức bảo vệ môi trường trẻ dùng biện pháp khảo sát trẻ để xây dựng kế hoạch lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường cho phù hợp với khả nhận thức để phát huy, tính tích cực cho trẻ Kết khảo sát đánh giá trẻ đầu năm sau: Tổng số trẻ khảo sát: 29 trẻ Đạt Chưa đạt Nội dung tiêu chí khảo sát Tổng STT Tỷ lệ Tỷ lệ số Số trẻ Số trẻ % % Biết chăm sóc bảo vệ 29 16 55 13 45 Biết giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp Biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi nơi quy định 29 12 41 17 59 29 15 51 14 49 Không vứt rác đường, biết gom rác vào thùng rác 29 11 38 18 62 Phân biệt hành 29 22 76 24 động đúng, hành động sai môi trường Qua kết khảo sát nhận thấy kiến thức trẻ việc bảo vệ mơi trường cịn chưa đồng đều, cịn nhiều hạn chế Từ thực tế bàn bạc với giáo viên lớp thống đưa biện pháp giáo dục phù hợp để cung cấp kiến thức cho trẻ cách có hiệu * Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ: Xây dựng kế hoạch giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thơng qua hoạt động có chủ đích, hoạt động vui chơi, sinh hoạt dựa vào tình hình lớp, khả thực tế trẻ Lựa chọn để đưa vào kế hoạch nguyên vật liệu tạo sản phẩm đáp ứng yêu cầu "học mà chơi, chơi mà học" cho trẻ để đảm bảo hiệu đạt mức cao Kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ xây dựng từ dễ đến khó, mức độ tăng dần theo chủ đề.Trong biện pháp xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung, hoạt động tích hợp theo tháng sau: Tháng Nội dung Hoạt động Tháng9 - Giữ trường, lớp, không vẽ * HĐKP: Lớp học bé Bé bẩn lên tường vui tết tết trung thu - Vứt rác nơi qui định, không * HĐNT:Nhặt rác sân khạc nhổ bừa bãi trường, nhặt rụng bỏ 7/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi Tháng10 Tháng11 Tháng12 Tháng1 Tháng2 - Yêu quí, giữ gìn bảo vệ đồ dùng đồ chơi, lau dọn vệ sinh trường/ lớp Sắp xếp đồ dùng đồ chơi ngăn nắp, gọn gàng - Đi vệ sinh nơi qui định - Biết giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, quần áo đầu tóc gọn gàng, có hành vi văn minh ăn uống - Sử dụng đồ dùng vệ sinh cá nhân: Khăn mặt, ca, cốc - Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước, điện vào thùng rác * HĐ chiều: Trò chuyện cần thiết việc rửa tay, rửa mặt(trước ăn, sau ăn, sau vệ sinh.) * HĐKP: Cở thể bé, Ngày phụ nữ Việt Nam 20-10 * Hoạt động góc: “ Cách cắt móng tay, cách chải tóc” * HĐ chiều: Cô giáo dục trẻ biết giúp đỡ bố mẹ xếp dọn dẹp nhà cửa, biết chăm sóc hoa có nhà (tưới nước, nhặt vàng.) - Trẻ biết kể tên bố, mẹ nghề * HĐKP:Gia đình bé, Ngày người thân gia đình bé nhà giáo Việt Nam 20-11 - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ HĐLĐ: quét dọn vệ sinh sân sinh môi trường, tôn trọng trường người làm đẹp môi trường * HĐ chiều: Vẽ tranh bảo vệ mơi trường; Trị chơi tìm hình ảnh sai bảo vệ MT - Con người với vật ni: *HĐKP: ích lợi vật ni, - Cần bảo vệ chăm sóc vật ni: động vật sống khắp nơi Cho ăn, không đánh, ném vật * HĐNT: Nhặt vàng rơi để - Ý thức bảo vệ loài động vật làm vật - Không vứt rác bừa bãi, không nói to nơi cơng cộng - Khơng hái lộc xn việc ngắt lá, bẻ cành - Trồng đầu xuân - Ích lợi đời sống người: làm cảnh, cho bóng mát, làm cho khơng khí lành, giữ cho đất khơng bị sói mịn - Chăm sóc bảo vệ xanh: Trồng, vun xới, tưới cây, lau rửa 8/18 *HĐKP: trò chuyện ngày tết -Tận dụng nguyên vật liệu phế thải để làm ăn ngày tết, bưu thiếp chúc mừng năm * HĐKP: Cây xanh mơi trường sống - HĐ góc: Thực hành gieo hạt, theo dõi phát triển cây, chăm sóc - HĐNT: Quan sát cây, vườn rau trường ích lợi chúng Chăm sóc cho Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi Tháng3 - Tiếng ồn động cơ, PTGT xả khói đường làm nhiễm mơi trường - Cách phòng tránh Tháng - Con người với tượng tự nhiên: Gió, nắng, mưa, hạn hán lũ lụt Ảnh hưởng chúng với môi trường - Cách bảo vệ phòng tránh *HĐNT: Trò chuyện quan sát, PTGT xả khói đường *HĐKP: Tìm hiểu tượng tự nhiên; Sự cần thiết nước *HĐ chiều: xem hình ảnh đưa nhận xét số hành vi sai người với môi trường, số hành vi , điều nên làm để bảo vệ môi trường - Ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường *HĐKP: Tìm hiểu đất Tháng5 địa danh phong cảnh: trẻ biết bảo nước Việt Nam danh vệ môi trường đẹp không vứt lam thắng cảnh Việt Nam, rác bừa bãi, không bẻ cây, ngắt hoa, danh lam thắng cảnh không dẫm lên cỏ không phá hoại thủ đô Hà Nội đồ chơi nơi công cộng * Kết quả: Với việc xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung , tích hợp theo thángvà kiện cách rõ ràng, cụ thể Tôi lồng ghép vào hoạt động hàng ngày để giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường đạt hiệu cao * Biện pháp 3: Xây dựng mơi trường lớp học góc thiên nhiên để giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ: Đối với trẻ mầm non xây dựng môi trường giáo dục trẻ quan trọng mơi trường giáo dục có tốt kích thích khám phá tìm tịi trẻ Cũng từ đầu năm học với chị em giáo viên lớp lập kế hoạch xây dựng môi trường lớp học đẹpthân thiện Trang trí nội dung theo chủ đề, làm nhiều góc mở, có nhiều đồ dùng đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên, đồ dùng đồ chơi góc xếp gọn gàng khoa học, đẹp mắt để giáo dục trẻ để lôi trẻ tham gia vào hoạt động Đặc biệt lớp có bảng phân cơng trực nhật góc chơi tơi thường đề nội qui nho nhỏ giúp trẻ thực theo nội quy góc chơi Hàng ngày, hàng tuần, trẻ lớp tơi cần nhìn vào bảng phân cơng mà tự giúp lao động trực nhật, lau dọn góc chơi, lau từ trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp gọn gàng Biết cất lấy đồ chơi quy định Đặc biệt, lớp tơi có hiên sau làm góc thiên nhiên với diện tích rộng, thống mát, thuận tiện cho trẻ vui chơi hoạt động Được quan tâm BGH nhà trường đầu tư cho sở vật chất, đồ dùng phục vụ cho góc thiên nhiên, phụ 9/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi huynh nhiệt tình ủng hộ số chậu hoa, cảnh, hạt giống, dây thép để làm dàn cho mát Với thuận lợi đó, nên chị em giáo viên lớp nghiên cứu lên kế hoạch phân công cho trẻ hoạt động trải nghiệm chăm sóc theo nhóm thực theo ngày sau: TT Nội dung công việc Nhóm Thời gian thực Ghi thực Gieo hạt: 15 cháu: Ngày gieo:2/6/2022 Theo dõi,chăm sóc Trồng cây: 15 cháu: Theo dõi,chăm sóc Lau cây, nhổ cỏ 15 cháu Gieo hạt: 10 cháu Theo dõi,chăm sóc Vệ sinh góc thiên nhiên S: Giờ HĐG ngày thứ hàng tuần C: Giờ HĐC ngày thứ hàng tuần Ngày trồng:7/6/2022 S: Giờ HĐG ngày thứ hàng tuần C: Giờ HĐC ngày thứ hàng tuần S: Giờ HĐG ngày thứ hàng tuần Ngày gieo:21/6/2022 S: Giờ HĐG ngày thứ hàng tuần C: Giờ HĐC ngày thứ hàng tuần 10 cháu Sáng thứ hàng tuần vào hoạt động góc Kết quả:Với hình thức xây dựng lớp học lập kế hoạch đề nội qui nhỏ cho góc vậy, trẻ lớp tơi có nhiều cố gắng, có ý thức tự giác lao động, chăm sóc bảo vệ cây, ban đầu trẻ có số kiến thức kỹ thực tốt số cơng việc giao.Các nhóm thực khơng bị chồng chéo, thời gian, trẻ thích thú tham gia vào hoạt động, thích thực hành gieo hạt, chăm sóc cây, theo dõi trưởng thành Từ công việc phân công, cô trẻ lớp B3 tạo môi trường lớp học xanh- – đẹp, đặc biệt góc thiên nhiên lớp đẹp mát mắt 10/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi Thông qua hoạt động hàng ngày trẻ củng cố lại kiến thức qua hình thành nề nếp, thói quen tạo sở cho việc hình thành nhân cách tốt đẹp * Biện pháp 4:Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động ngày cho trẻ a Thơng qua hoạt động học: Mỗi mơn học có mục đích – u cầu riêng, song tơi ln ý lồng ghép giáo dục trẻ bảo vệ môi trường cách linh hoạt cho phù hợp giúp trẻ dễ hiểu , dễ nhớ Mỗi chủ đề có nội dung khác giúp cho trẻ có ý thức để bảo vệ môi trường Dựa vào hoạt động cụthể để lồng ghép vào phần hoạt động, hay lồng ghép vào trọng tâm hoạt động, với chương trình học lớp đa phần giáo dục bảo vệ môi trường vào phần củng cố giáo dục trẻ, nhằm để khắc sâu cho trẻ thói quen hành vi tốt, trẻ biết nội dung giáo dục môi trường học giáo dục gì? Trẻ phải thực nào? Những việc nên làm, việc khơng nên làm Để hoạt động đạt kết cao người giáo viên phải dùng phương pháp khác để kích thích trẻ tham gia hoạt độngvà ghi nhớ lâu Ví dụ: *Với mơn HĐKP “ Cây xanh môi trường sống” Cho trẻ xem số hình ảnh xanh, phát triển xanh, lợi ích xanh Cây lớn lên nhờ yếu tố nào? Vì phải trồng cây? Trồng để làm gì? Cây có lợi ích cho mơi trường cho sống? Sau kết thúc học, cho trẻ thực hành trồng chăm sóc vườn rau Trẻ thực hành, trải nghiệm giúp trẻ hiểu thêm công việc ý nghĩa việc trồng Từ trẻ có kỹ chăm sóc bảo vệ có ý thức tham gia bảo vệ môi trường Hay KPXH: “ Bé bảo vệ môi trường” Tôi đưa hình thức sau để giúp trẻ trẻ hiểu môi trường quanh bé, môi trường bị ô nhiễm, nguyên nhân từ trẻ biết cách bảo vệ * Hoạt động 1: Môi trường quanh bé - Cho trẻ xem số hình ảnh mơi trường trị chuyện giúp trẻ hiểu mơi trường quanh trẻ là: Đường phố, cỏ, nhà cửa, núi non, sông suối… * Hoạt động 2: Vì mơi trường bị nhiễm? - Cho trẻ xem số hình ảnh mơi trường bị ô nhiễm do: Xả rác, nước thải từ nhà máy, khói xe, khói nhà máy *Hoạt động 3: - Làm để bảo vệ môi trường? + Thu dọn rác thường xuyên + Bỏ rác nơi qui định + Trồng thêm xanh + Sử dụng túi giấy thay bao ni lông 11/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi Giáo dục trẻ: có ý thức bảo vệ mơi trường giữ vệ sinh chung: không vứt rác bừa bãi, thấy rác phải nhặt cho vào thùng rác Qua trẻ nghe, nhìn, phân tích, trải nghiệm, nhận xét việc thật gần gũi với trẻ môi trường với môi trường bẩn, bẩn nào? Bẩn đẹp hay xấu? Chúng ta phải làm để mơi trường ln gọn gàng từ trẻ cảm nhận ý thức bảo vệ mơi trường cách hồn thiện *Lĩnh vực thẩm mỹ: Giáo dục bảo vệ mơi trường cịn lồng ghép tích hợp vào mơn tạo hình như: vẽ, nặn , cắt, xé dán… Ví dụ: Hoạt động vẽ theo ý thích trẻ, tơi lồng vào hội thi vẽ tranh với chủ đề “ Bé bảo vệ môi trường” Tơi gợi ý cho trẻ vẽ tranh có nội dung cây, vật, hoa, quả; tranh ảnh phản ánh môi trường thực tế, hoạt động bảo vệ môi trường giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non, gia đình nơi sống trẻ - Trẻ hứng thú, hăng say đưa ý tưởng thể vẽ mình, việc làm tốt để bảo vệ môi trường Hay với giờ“ Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi, làm hoa nghệ thuật” Từ những nguyên vật liệu mà hàng ngày thống trẻ phụ huynh mang đến lớp loại phế liệu (vỏ hộp loại, bìa cattơng, len, vải ) để làm đồ dùng tự tạo phục vụ cho hoạt động trẻ Trẻ thích thú cô tạo rối, lọ hoa, loại đồ dùng khác phù hợp với chủ đề mà trẻ làm quen Tạo hứng thú cho trẻ khám phá loại nguyên vật liệu ấy tự tay làm đờ chơi thích Từ đó, tơi giáo dục trẻ làm đâu gọn đấy, biết vứt rác vào nơi quy định, biết rửa tay lau tay làm xong Như vậy, trẻ có ý thức tự dọn dẹp gọn gàng ngăn nắp Tôi nhận thấy giáo dục bảo vệ môi trường có mối liên hệ khăng khít với mơn âm nhạc lĩnh vực phát triển ngôn ngữ, góp phần quan trọng việc giúp trẻ làm quen với giữ gìn bảo vệ mơi trường biết âm nhạc, văn học người bạn thiếu trẻ mầm non Nó giúp trẻ phát triển tồn diện trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ, đặc biệt phát triển khả nhận thức hình thành nhân cách cho trẻ Do vậy, lớp việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ thường xuyên, kết hợp với môn âm nhạc, văn học.Thông qua hát, thơ, câu chuyện dạy.Từ đó, trẻ cảm nhận nội dung thiên nhiên tươi đẹp, việc làm có ích, có hại cho mơi trường trẻ nhận đâu việc tốt môi trường trẻ hành động cho phù hợp b Thơng qua hoạt động góc: Hoạt động góc phương tiện giúp trẻ phát triển tồn diện, đặc biệt hình thành nhân cách cho trẻ sau Thông qua hoạt động trẻ phản ánh lại sống môi trường xung quanh trẻ, mô lại hành động quen thuộc người lớn mà trẻ thấy, biết Chính vậy, cho trẻ hoạt động góc tơi hướng dẫn, gợi mở cho trẻ rõ ràng, chi tiết để trẻ 12/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi hoạt động tích cực ln chuẩn bị đồ dùng đồ chơi phong phú, đa dạng nhằm thu hút trẻ chơi Đặc biệt lưu ý, giao lưu với trẻ động viên trẻ giao lưu với nhóm chơi giúp trẻ mạnh dạn…Thơng qua giáo dục tính ngăn nắp gọn gang, tính làm người lớnbiết mơi trường đẹp môi trường xấu, biết chia sẻ hợp tác với bạn bè người xung có phản ứng với hành vi tham gia bảo vệ mơi trường Giáo dục mơi trường vào hoạt động góc tiến hành xuyên suốt toàn hoạt động từ trưng bày đến thu dọn đồ chơi Ví dụ: “Góc thiên nhiên” trẻ đóng vai thể cơng việc người làm công tác bảo vệ môi trường gieo hạt, trồng cây, chăm sóc cây, vườn hoa, tưới nước, bắt sâu, nhổ cỏ Qua trò chơi “Bé tập làm nội trợ” Trẻ tự chế biến ăn đơn giản như: khuấy nước cam, cắt hoa quả, chế biến ăn Tơi ý dạy trẻ có ý thức tiết kiệm nước, thu dọn đồ dùng gọn gàng sau chế biến Thơng qua trị chơi học tập tơi dạy trẻ cách tìm hiểu tượng môi trường, trẻ học cách so sánh, phân loại hành vi tốt, hành vi xấu môi trường, phân biệt môi trường sạch, môi trường bẩn tìm ngun nhân thơng qua trị chơi đóng kịch: trẻ thể nội dung câu chuyện bảo vệ môi trường, thể hành vi có lợi hành vi có hại cho mơi trường thơng qua trị chơi vận động c Thơng qua hoạt động trời Hoạt động trời hoạt động cần phải đảm bảo tính tích cực hoạt động trẻ làm giàu củng cố kiến thức cho trẻ môi trường xung quanh, giáo dục cho trẻ thói quen hành vi với nơi cơng cộng Đặc biệt trường tơi có khung cảnh, khn viên sân trường đẹp, rộng rãi, có mơi trường xanh, cảnh, vườn rau bé có sân chơi… Rất thuận lợi cho trẻ hoạt động khám phá với thiên nhiên Thơng qua hoạt động ngồi trời ngày cho trẻ quan sát lao động trời như: Quan sát cối, loại hoa, vườn rau, nhặt rụng, lau đồ chơi trời… giúp cho trẻ biết chăm sóc bảo vệ cây, khơng ngắt bẻ cành, có ý thức tự lao động quét dọn vệ sinh nhặt rụng sân trường, lau dọn vệ sinh đồ chơi ngồi trời Ví dụ 1: Cho trẻ quan sát vườn rau vườn trường: gợi ý để trẻ nói lên mà trẻ thấy, đặc điểm loại rau, lợi ích chúng nào? Làm để có rau ăn hàng ngày? Nếu khơng tưới nước nhổ cỏ cho rau chuyện xảy ra? Vì sao? Với câu hỏi trẻ đưa ý kiến từ trẻ thể tính độc lập cá nhân, mạnh bạo hơn, tự tin hơn, đồng thời kích thích tính ham hiểu biết trẻ Khi trẻ tham gia hoạt động kiến thức khắc sâu trẻ học mà học Đó tảng để trở thành tuyên truyền viên tốt chăm sóc bảo vệ mơi trường xung quanh trẻ 13/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi Ảnh : Trẻ nhổ cỏ, bắt sâu, tưới rau,tưới vườn trường Tôi dẫn trẻ vào việc thật gần gũi để trẻ thấy phongđa dạng, sống động môi trường bên ngồi, qua giáo dục trẻ biết u q thiên nhiên gần gũi thân thiện với môi trường , mong muốn tham gia bảo vệ môi trường, rèn trẻ có kỹ giữ gìn bảo vệ mơi trường d Thơng qua hoạt động lao động Ngồi hoạt động học thường xuyên giao nhiệm vụ cho trẻ qua bảng phân công trực nhật hàng ngày Trẻ biết giúp cô lau dọn giá đồ dùng, đồ chơi, biết xắp xếp đồ dùng nơi quy định Trẻ biết lau chăm sóc xanh Từ đó, trẻ biết yêu thiên nhiên yêu lao động Kết quả: Mặc dù cịn gặp nhiều khó khăn thực hiện, biện pháp áp dụng thành công Thông qua việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động ngày, trẻ làm, trải nghiệm Từ trẻ có ý thức phải giữ cho môi trường không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Tham gia lau chùi vệ sinh đồ chơi , lớp sẽ, ngăn nắp gọn gàng Biết vệ sinh nơi qui định, biết rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh Tiết kiệm nước sinh hoạt hàng ngày, Không để nước chảy liên tục, biết khóa vịi nước dùng xong * Biện pháp 5:Tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh tham gia giáo dục trẻ: Phụ huynh nguồn động viên lớn, khích lệ ln sát cánh bên tơi việc giáo dục bảo vệ mơi trường Vì để nhận hỗ trợ đó, tơi thường xun tun truyền, vận động phụ huynh tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường sống hàng ngày nhắc nhở phụ huynh tham gia thực hiệu “Mỗi người trồng thêm xanh thêm hành động bảo vệ môi trường” phụ huynh ủng hộ cho lớp chậu cảnh nhỏ, xanh để tạo cho khung cảnh vườn trường thêm đẹp Vào hoạt động trời tơi thường trị chuyện trẻ lợi ích xanh xanh làm cho khơng khí lành, làm giảm ô nhiễm môi trường… cung cấp cho người thức ăn, thuốc chữa bệnh, xanh rừng cịn ngăn chặn lũ lụt… Bên cạnh trẻ biết tận dụng vàng, cỏ vườn, hướng dẫn trẻ làm vật gần gũi… gà, mèo… hay cho trẻ chơi bán hàng nấu ăn, làm nón, quần áo…- Lồng vào buổi họp phụ huynh trao đổi tầm quan trọng việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ gia đình Tập cho trẻ có thói quen biết vệ sinh thể vệ sinh môi trường 14/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi - Tuyên truyền với phụ huynh việc sử dụng nguyên vật liệu phế thải( Các chai, lọ nhựa, vải vụn, bìa cattong ) phụ huynh cung cấp cho để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc học chơi trẻ, nhằm giúp cho phụ huynh biết tác dụng việc bảo vệ môi trường Kết quả:Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc bảo vệ mơi trường.Từ phụ huynh nhiệt tình trao đổi với giáo viên lớp tình hình học tập trẻ nhà quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian để dạy trẻ kỹ tự phục vụ, kỹ vệ sinh, dạy trẻ biết tránh xa nơi nguy hiểm, biết phân biệt hành vi đúng, sai, môi trường bẩn, môi trường - Phụ huynh nhiệt tình ủng hộ lớp chậu cảnh nhỏ, xanh, hạt giống để tạo cho khung cảnh vườn trường thêm đẹp Kết chung đạt được: - Qua năm thực biện pháp thu kết rõ rệt: trẻ có số vốn kiến thức, thói quen tốt mơi trường sống Điều thể kết khảo sát cuối năm: ST Nội dung tiêu Tổng T chí khảo sát số Đạt trẻ Biết chăm sóc 29 16 bảo vệ Biết giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp Biết cất dọn đồ dùng, đồ chơi nơi quy định Không vứt rác đường, biết gom rác vào thùng rác Phân biệt hành động đúng, sai môi trường Đầu năm % Chưa % đạt 55 13 45 27 Cuối năm % Chưa đạt 93 Đạt % 29 12 41 17 59 26 90 10 29 15 51 14 49 26 90 10 29 11 38 18 62 27 93 29 22 76 24 26 90 10 * Về phía trẻ: 15/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi Khích lệ trí tưởng tượng tò mò trẻ Trẻ học hứng thú hoạt động học mà hoạt động khác thu hút nhiều trẻ - Trẻ thích tham gia làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu - Trẻ có kỹ thói quen tốt bảo vệ mơi trường ăn bánh kẹo biết bỏ giấy, vỏ vào thùng rác, biết vệ sinh chỗ, biết tiết kiệm nước biết phân biệt hành động , sai mơi trường - Có ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường lớp học, trường, gia đình nơi cơng cộng * Về phía giáo viên: Tham gia tập huấn đầy đủ nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng phương pháp phù hợp gắn với sống hàng ngày trẻ Hình thành cho trẻ hành vi thái độ bảo vệ môi trường, giáo dục trẻ thường xuyên, thực tốt hoạt động lao động III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Trong điều kiện môi trường bị ô nhiễm, việc xây dựng bảo vệ môi trường để tạo môi trường xanh- – đẹp việc làm cần thiết Đòi hỏi người phải có ý thức trách nhiệm việc xây dựng bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ mơi trường q trình thơng qua hoạt động giáo nhằm giúp cho người có hiểu biết, có thái độ, kỹ hành vi tốt việc bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trườngcho trẻ từ lứa tuổi mầm non thực lúc, nơi hình thức lồng ghép vào học, hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, tun truyền, trị chơi tạo hứng thú, giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách nhẹ nhàng mà lại đạt hiệu cao… Mục tiêu hoạt động giúp trẻ nhận biết môi trường môi trường bẩn, nguyên nhân gây nhiễm mơi trường Từ trẻ có kỹ thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp, nơi cơng cộng, chăm sóc cây… làm cho mơi trường ln xanh- sạch- đẹp Có kết nhờ kiên trì bền bỉ, tâm huyết, linh hoạt sáng tạo thân tơi lựa chọn hoạt động để lồng ghép vào giáo dục trẻ Chúng tơi hồn tồn tin sử dụng biện pháp cách đồng bộ, thường xuyên chắn việc có ý thức bảo vệ mơi trường khơng cịn xa lạ với trẻ mà trở thành thói quen tốt cho gia đình, nhà trường, xã hội thân trẻ Từ vốn kinh nghiệm tích lũytơi áp dụng dạy cho trẻ mẫu giáo trường mầm non, gópphần giáo dục trẻ thực việc tốt hình thành thói quen nhỏ, từ việc nhỏ hàng ngày làm tảng hình thành nhân cách cho trẻ sau “ chủ nhân tương lai đất nước”.Với phương pháp áp dụng thành công lớp mẫu giáo Nhỡ B1, áp dụng với tất lớp trường trường bạn Bài học kinh nghiệm: 16/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi Với kết đạt được, thân rút kinh nghiệm chung nghiên cứu tài liệu, tích luỹ suốt q trình thời gian công tác với mong muốn gửi đến chị em đồng nghiệp, cha mẹ trẻ thơng điệp mang tính thuyết phục với số điều cần làm cần tránh nhằm giúp cô giáo, cha mẹ trẻ dạy trẻ mầm non biết cách bảo vệ mơi trường có hiệu sau: * Cô giáo phải người có phẩm chất đạo đức tốt, mẫu mực, chịu khó, kiên trì, tìm tịi học hỏi, ln có biện pháp sáng tạo giảng dạy chăm sóc giáo dục trẻ * Tìm tịi học hỏi ứng dụng thêm thí nghiệm đơn giản để giúp trẻ hiểu biết thêm việc cần thiết việc bảo vệ môi trường * Tuyên truyền với phụ huynh công tác giáo dục cho trẻ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Do muốn giáo dục chăm sóc trẻ đạt kết tốt phải có thống phương pháp giáo dục cô giáo lớp phải có phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội * Thường xuyên thay đổi hình thức, phương pháp giáo dục như: + Thực hành trải nghiệm, phương pháp giải tình có vấn đề, phương pháp trị chuyện, dùng lời, phương pháp trực quan hình ảnh minh họa, phương pháp dùng tình cảm khích lệ.Thực hình thức tích hợp lồng ghép vào thời điểm ngày như: + Hoạt động dạo chơi trời + Hoạt động góc + Hoạt động đón trẻ + Trị chuyện buổi sáng + Lồng ghép, tích hợp vào hoạt động học hàng ngày -Qua việc nghiên cứu áp dụng thực đề tài vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày, tơi thấy: - Thơng qua nội dung đề tài góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, khả nhận thức trẻ cải thiện rõ rệt, trẻ biết bảo vệ mơi trường có hiệu Chính tơi tin tưởng đề tài nhiều chị em đồng nghiệp đưa vào áp dụng Từ đến thống để đề biện pháp tốt để giáo dục cho trẻ thơng qua nội dung đề tài, cịn phương pháp tốt để giáo dục trẻ phát triển cách toàn diện năm học Khuyến nghị: Sau thời gian nghiên cứu, để tạo điều kiện cho việc giáo dục trẻ biết cách bảo vệ môi trường, hiệu với cương vị giáo viên nghành học mầm non xin mạnh dạn đưa số ý kiến đề xuất sau: * Đối với phòng giáo dục: - Tổ chức lớp tập huấn bồi dưỡng cho giáo viên việc giáo dục bảo vệ môi trường, hiệu trường mầm non để giáo viên biết cách ứng dụng công tác giảng dạy đạt kết cao - Tổ chức nội dung thi tìm hiểu kiến thức hiểu biết kỹ cô trẻ bậc phụ huynh việc bảo vệ môi trường để tìm 17/18 Một số biện pháo giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động cho trẻ – tuổi số biện pháp giúp trẻ bảo vệ môi trường, hiệu nhà trường, gia đình, nơi cơng cộng qua giáo viên có điều kiện phát huy trao đổi, rút kinh nghiệm khả tổ chức sử dụng biện pháp dạy học phù hợp - Bổ sung hỗ chợ tài liệu nước để giáo viên học hỏi, tiếp cận * Đối với nhà trường - Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học hỏi dự tiết dạy mẫu, dạy giỏi để nâng cao trình độ - Khuyến khích giáo viên đăng ký thi đua lồng ghép nội dung giáo dục trẻ sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu vào hoạt động ngày, viết sáng kiến kinh nghiệm để giáo viên trường học hỏi lẫn - Cần trang bị đầy đủ sở, vật chất, đồ dùng trang thiết bị dạy học cho cô trẻ Trên số kinh nghiệm việc nghiên cứu thực đề tài: “Một số biệm pháp giáo dục bảo vệ môi trườngthông qua hoạt động cho tre 4-5 tuổi” Là giáo viên, với kinh nghiệm công tác chưa nhiều, thời gian nghiên cứu ngắn phạm vi nghiên cứu hạn hẹp Do không tránh khỏi hạn chế mặt lý luận thực tiễn Để góp phần tốt vào việc thực mục tiêu giáo dục, mà giáo dục mầm non, chắn phải tiếp tục học tập bồi dưỡng nhiều tới việc giáo dục trẻ biết cách sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu để giúp trẻ phát triển hoàn thiện mặt, đồng thời chuẩn bị cho cháu tiền đề quan trọng việc tiếp tục học tập vươn lên sau Để góp phần vào việc hồn thiện, trí tuệ học sinh, xây dựng người mới, xã hội mới, giúp cho giáo viên hoàn thành tốt trách nhiệm Rất cảm ơn đóng góp ý kiến hội đồng thi đua để đề tài tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! 18/18