Giao an hinh hoc hoc ky I Giáo án Toán Hình học lớp 6 Học kì I
Ngày soạn : /08/2012 Tit Điểm Đờng thẳng I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu điểm ?, đờng thẳng ? - Hiểu quan hệ điểm đờng thẳng Kỹ năng: - Biết vẽ điểm, đờng thẳng - Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng - Biết dùng kí hiệu điểm, đờng thẳng, kí hiệu , Thái độ: Yêu thích môn học, rèn tính cẩn thận, tự giác II Chuẩn bị GV HS GV: Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng III Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm, ỏp IV Tiến trình học giỏo dc: ổn định lớp: ( 1') Kiểm tra cũ (4'): * Hoạt động 1: Kiểm tra, đặt vấn đề ? Em hÃy nêu vài bề mặt đợc coi phẳng ( Đáp án: Mặt tủ kính, mặt nớc hồ không gió ) ? Chiếc thớc dài em kẻ có đặc điểm điểm ? ( Đáp án: Thẳng, dài ) GV: Vậy ví dụ hình ảnh khái niệm hình học ? Bài mới: * Hoạt động (8'): Tỡm hiu v im Hoạt động GV - Cho HS quan sát Hình cho biết: Đọc tên điểm nói cách viết tên điểm, cách vẽ điểm Hoạt động HS - Điểm A, B, M - Dùng chữ in hoa - Dïng mét dÊu chÊm nhá - Quan sát bảng phụ điểm D Nội dung ghi bảng Điểm A B M A B C D ( Hình ) - Đọc tên điểm có - Điểm A C Hình điểm - Giới thiệu khái niệm hai điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt - Giới thiệu hình tập hợp điểm - HÃy cặp điểm phân biệt - Cặp A B, B M Hình Aã C ( Hình 2) - Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng - Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình * Hoạt động (10'): Đờng thẳng Hoạt động GV - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK: HÃy nêu hình ảnh đờng thẳng - Vẽ hình lên bảng - Quan sát H3, cho biết : + Đọc tên đờng thẳng + Cách viết tên cách viết Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Đờng thẳng a - Sợi căng thẳng, mép thớc p (Hình 3) - Đờng thẳng a, p - Dùng chữ in thờng - Đờng thẳng tập hợp điểm Đờng thẳng không bị giới hạn hai phía Vẽ đờng thẳng vạch thẳng * Hoạt động (14'): Điểm thuộc đờng Điểm không thuộc đờng thẳng Điểm thuộc đờng Điểm không thuộc đờng thẳng A - Cho HS quan sát Hình 4: Điểm A, B có quan hệ với đờng thẳng d ? - Có thể diễn đạt cách khác ? * Củng cố: - Đa nội dung ? lên bảng phụ - Treo bảng phụ tổng kết điểm, đờng thẳng - HS làm tập 2, - Yêu cầu HS hoạt động nhóm để thực d B - Điểm A nằm đờng thẳng d, điểm B (Hình 4) không nằm đờng - hình 4: A d ; B d thẳng d - HS trả lời - HS đứng chỗ trả lời phần a, b - HS lên bảng thực phần c - Đại diện nhóm lên trình bày Cáchviết Điểm M Đờng thẳng a Hình vẽ M a KÝ hiƯu M a Cđng cè (5'): (kÕt hợp bài) Hớng dẫn học nhà ( 3') - Về nhà học - vẽ điểm, đặt tên điểm vẽ đờng thẳng, đặt tên đờng thẳng - đọc hình vẽ, nắm vững quy tắc, kí hiệu hiểu kĩ nó, nhớ nhận - Làm tập ; ; 6: SGK; ; 3: SBT V Rót kinh nghiƯm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Ngày soạn : / 9/2012 Tit Ba điểm thẳng hàng I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại Kỹ năng: - HS biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Biết sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm Thái độ: - Sử dụng thớc thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, xác II Chuẩn bị GV HS: GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ HS: Thớc thẳng III Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm, ỏp IV Tiến trình học giỏo dc: ổn định ( 2'): Kiểm tra sĩ số KiĨm tra bµi cị (8'): * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Vẽ ®iĨm M, ®êng th¼ng b cho M ∉ b Vẽ đờng thẳng a, điểm A cho M a; A∈ b; A∈ a VÏ ®iĨm N ∈ a; N b Hình vẽ có đặc điểm gì? a M N A b Bài mới: * Hoạt động (15'): Thế ba điểm thẳng hàng? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng 1.Thế ba điểm thẳng hàng? - GV ba điểm M, N, A nằm ®êng th¼ng a => ba A B Khi ba ®iĨm A, B, D nằm D Hoạt động GV điểm M, N, A thẳng hàng - Khi ta nói ba điểm A, B, D thẳng hàng ? Hoạt động HS Nội dung ghi bảng đờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng - Khi ba điểm A, B, D nằm đờng thẳng ta nói, chúng thẳng hàng B A C Khi ba ®iĨm A, B, C kh«ng cïng - Khi ba ®iĨm A, B, C thuộc đờng thẳng nào,ta nói không thuộc đờng thẳng nào,ta chúng không thẳng hàng nói chúng không thẳng hàng - Vẽ điểm thẳng hàng: vẽ đờng thẳng - Để vẽ ba điểm thẳng lấy điểm thuộc hàng, vẽ ba điểm đờng thẳng không thẳng hàng ta - Vẽ điểm không nên làm nh nào? thẳng hàng: vẽ đờng - Để nhận biết ba thẳng lấy điểm điểm cho trớc có thuộc đờng thẳng, thẳng hàng hay điểm không thuộc đkhông ta làm nào? ờng thẳng - Khi ta nói ba điểm A, B, C không thẳng hàng? * Củng cố: - GVđa nội dung - HS đứng chỗ trả Hình 11 lên bảng phụ lời - Yêu cầu HS làm tập Bài tập 9: SGK/106 * Hoạt động (15'): Quan hệ ba điểm thẳng hàng: Quan hệ ba điểm thẳng hàng: - Kể từ trái sang phải vị trí điểm nh nhau? - Trên hình có điểm đà đợc biểu diễn? Có điểm nằm điểm A; C ? - Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại? A C B Ta có: - Điểm C nằm điểm A B - Điểm A B nằm khác phía điểm C - Điểm A C nằm phía điểm B - HS tr¶ lêi - HS tr¶ lêi * NhËn xÐt: SGK/106 - Cã mét ®iĨm nhÊt * Cđng cố: - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm lµm bµi tËp 11, bµi tËp Bµi tËp 11: SGK/107 - Điểm R nằm điểm M N - Điểm M N nằm khác phía điểm R - Điểm R N nằm phía ®èi víi ®iĨm M Ho¹t ®éng cđa GV 12 Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Các nhóm làm Bài tập 12: SGK/107 - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác nhËn xÐt Cđng cè (3'): ( kÕt hỵp bµi) , yêu cầu nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ Híng dÉn häc ë nhµ (2'): - Häc bµi theo SGK - Lµm bµi tËp 8; 13 ; 14: SGK/106-107 - Lµm bµi tËp 6; ; 8; 12; 13: SBT/96-97 V Rót kinh nghiƯm: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… Ngày soạn : / /2012 Tiết Đờng thẳng qua hai điểm I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt - HS biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song - Nắm vững vị trí tơng đối hai đờng thẳng: cắt nhau, song song, trùng Kĩ năng: Vẽ hình cẩn thận xác ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm Rèn kĩ trỡnh by cho hc sinh 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận khả t cho học sinh II Chuẩn bị GV HS : GV: Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng III Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm IV Tiến trình học: ổn định (2'): Kiểm tra cũ (8'): HS1: - Thế ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng - Trả lời miệng tËp 11: SGK/107 HS2: - Nãi c¸ch vÏ ba điểm không thẳng hàng - Làm tập 13: SGK/107 Bµi míi: HĐ1 (10'): Tìm hiểu cách vẽ đường thng Hoạt động GV - Cho HS đọc SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau: - Cho điểm A, vẽ đờng thẳng a qua A Có thể vẽ đợc đờng thẳng nh ? - Lấy điểm B A, vẽ đờng thẳng qua hai điểm A, B - Vẽ đợc đờng thẳng nh vậy? Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Vẽ đờng thẳng: - Vẽ hình trả lời câu hỏi A B * Cách vẽ: SGK/107 - Vẽ hình - Có đờng thảng ®i qua hai ®iĨm ph©n biƯt * NhËn xÐt: SGK/108 Bài tập 15: SGK/109 * Củng cố: - Đa nội dung tập 15 lên bảng phụ - Làm tập 15 Sgk: - HS trả lời miệng * Hoạt động (5') : Tên đờng thẳng Tên đờng thẳng: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Có cách để đặt tên cho đờng thẳng ? - Yêu cầu HS làm - Dùng chữ in thờng, hai chữ in thòng, hai chữ in hoa x a A B - Làm miệng ? Sgk ? * Hoạt động (15'): Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song: - GV đa nội dung hình lên bảng - Đờng thẳng a, HI phụ, HS thảo luận - Chúng trùng a Đờng thẳng trùng y Hoạt động GV Hoạt động HS trả lời câu hỏi : - Đọc tên đờng thẳng hình - Chúng cắt Hình1 Chúng có đặc điểm gì? - Các đờng thẳng Hình có đặc điểm gì? - Các đờng thẳng Hình có đặc điểm ? Nội dung ghi bảng a H I Hình 1: b Đờng thẳng cắt K J - Chúng song song với L Hình 2: c Đờng thẳng song song a - HS đọc ý Hình 3: - HS tr¶ lêi miƯng b * Chó ý: SGK/109 - Yêu cầu HS làm Bài tập 16: SGK/109 bµi tËp 16, 17, Bµi tËp 17: SGK/109 19 Bµi tËp 19: SGK/109 Củng cố (2'): < kết hợp bài> giáo viên yêu cầu hịc sinh nhắc lại kiến thức cần nhớ Híng dÉn häc ë nhµ (3') - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - Bµi tËp 18 ; 20 ; 21: SGK/109-110 - Bài tập: 15, 16, 19:SBT/97-98 - Đọc trớc nội dung bµi thùc hµnh V Rót kinh nghiƯm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : / 10/2012 Tiết Thực hành: Trồng thẳng hàng I Mục tiêu: Kin thc - Học sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng K nng:- Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng cọc thẳng hàng Thái độ:- Cã ý thøc vËn dơng kiÕn thøc bµi học vào thực tiễn II Chuẩn bị GV HS: GV: Chuẩn bị cho nhóm Mỗi nhóm gồm: - 05 cọc tiêu - 05 dây dọi HS: Đọc trớc nội dung thực hành III Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt giải vấn đề đan xen hoạt động nhóm, thc hnh IV Tiến trình học giỏo dc: ổn định (1'): Kim tra sĩ số KiĨm tra bµi cị (5'): Khi ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng Bài mới: Tổ chức thực hành (10') Nhiệm vụ: - Chôn cọc hành rào thẳng hàng hai cột mốc A B - Đào hố trồng thẳng hàng với hai đà có bên đờng Hớng dẫn cách làm: - Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A B ( dùng dây dọi kiểm tra) - Em thø nhÊt ®øng ë A, Em thø hai ®øng ë điểm C vị trí nằm A B - Em ë vÞ trÝ A hiƯu cho em thứ C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn toàn cọc tiêu B - Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng Thực hµnh ngoµi trêi (16'): - Chia nhãm thùc hµnh tõ – HS - Giao dơng cho c¸c nhãm - TiÕn hµnh thùc hµnh theo híng dÉn Kiểm tra (10'): - Kiểm tra xem độ thẳng vị trí A, B, C - Đánh giá hiệu công việc nhóm - Ghi điểm cho nhóm Hớng dẫn học nhà (3') Về nhà học bài, ôn lại kiến thức ba điểm thẳng hàng, đờng thẳng qua hai điểm, đọc tríc bµi Tia V Rót kinh nghiƯm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : / /2012 Tiết Tia I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS biết định nghĩa mô tả tia cách khác - HS biết thếnào hai tia đối nhau, hai tia trùng 2.Kĩ năng: - HS biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia - Biết phân loại hai tia chung gèc - Ph¸t biĨu chÝnh x¸c c¸c mệnh đề toán học 3.Thái độ: Rèn luyện khả năngvẽ hình, quan sát, nhận xét HS Rèn tính cẩn thận vẽ hình học sinh II Chuẩn bị GV HS: GV: Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng III Phơng pháp dạy học: Phơng pháp vấn đáp đan xen hoạt động nhóm, phỏt hin v gii quyt IV Tiến trình học giỏo dc: ổn định (2'): Kim tra s s KiĨm tra bµi cị: Bµi míi: HĐ (15') Tỡm hiu v tia Hoạt động GV - GV vẽ lên bảng: + Đờng thẳng xy + Điểm O đờng thẳng - Giới thiệu: Hình gồm điểm O phần đờng thẳng tia gốc O Hoạt động HS - HS vẽ hình vào vë Néi dung ghi b¶ng Tia: x - HS trả lời - HS ghi vào y O Tia Ox, tia Oy ( gọi nửa đờng thẳng Ox, Oy ) * Định nghĩa: SGK/111 -Vậy tia gốc O? - GV giới thiệu tên hai tia Ox, tia Oy ( gọi nửa đờng thẳng Ox, Oy ) - GV lu ý HS: Tia Ox bị giới hạn điểm O, không bị giới hạn phía x Bài tập 25: SGK/113 a) A * Cđng cè: - HS lµm bµi tËp 25 - GV cho tập: Đọc tên tia hình sau: - HS làm - HS lên bảng trình bày - Các HS khác nhận xét B b) A B c) A B m x O Hình y - Hai tia Ox, Oy hình có đặc điểm gì? - Cùng nằm đờng thẳng, chung gốc O * Hoạt động (12'): Hai tia ®èi Hai tia ®èi nhau: - Quan sát nói lại đặc điểm (1) Hai tia chung gốc 10 HS: Thớc thẳng, thớc đo góc IV Tiến trình học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS1: Thế tia phân giác góc? Nêu cách nhận biết tia phân giác góc HS2: Vẽ tia phân giác góc 400 * Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng Bài tập 33: SGK/87 Cho HS làm 33 HS đọc đầu SGK HS lên bảng vẽ hình y t HS lại vẽ hình vào * Yêu cầu HS vÏ vë h×nh · · ? TÝnh gãc tOx ' ta C1: số đo tOx x phải biết số đo Giải: góc à à C2: sè ®o tOy , yOx ' · * Ot phân giác xOy * Lu ý: 1à - Quan hƯ cđa hai · · => tOy = tOx = xOy gãc kÒ bï - TÝnh chÊt tia phân giác = 130 = 650 à · * Do xOy + yOx ' = 1800 · => yOx ' = 500 · · · * Do tOy + yOx ' = tOx ' · - Yªu cầu HS làm => 650 + 500 = tOx ' - HS ®äc ®Ị tËp 36 · => tOx ' = 1150 - Tính góc mOn - Đọc đề - Nêu yêu cầu đề - vẽ hình - Nêu cách vẽ hình Bài tập 36: SGK/87 - Vẽ hình - HS vẽ hình vào - HS làm theo híng dÉn - Gv híng dÉn HS: cđa GV · n nOy = ?; · yOm = ? - HS lên bảng trình z bày - Các HS kh¸c nhËn xÐt y · · nOy + · yOm = mOn vµ hoµn thiƯn vµo vë ⇓ x' m · mOn O x Tia Oy n»m gi÷a hai tia Ox à à Oz ( xOy < xOz ) · · xOy + ·yOz = xOz · · => ·yOz = xOz − xOy = 80o − 30o = 50o Mà tia Om tia phân giác cña 43 gãc xOy · xOy 30o · => mOy = = = 15o 2 Vµ tia On lµ tia phân giác góc yOz - Yêu cầu HS đọc đề 37 - Nêu cách vẽ hình - GV híng dÉn bµi 37 - VỊ nhµ hoµn thiƯn lêi gi¶i ·yOz 50o => ·yOn = = = 25o 2 - Đọc đề - Nêu cách vẽ hình Vì tia Oy nằm hai tia Om - HS nghe híng dÉn · · mOn = mOy + ·yOn cđa GV vµ On => - VỊ nhµ hoµn thiƯn lời = 15o + 25o = 40o giải Bài tập 37: SGK/87 z n y m a, b, sau: O · yOz = 900 · · mOn = 150 + mOy x = 150 + 300 = 450 * Ho¹t ®éng 3: Híng dÉn häc ë nhµ - VỊ nhµ học theo SGK - Xem lại tập đà chữa - Bài tập 34, 35, 37: SGK/87 - Đọc trớc thực hành * Hoạt động 4: Kiểm tra 15 phút Câu I:(4 điểm ) HÃy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời câu Câu 1: Nếu góc A có số đo 35o , gãc B cã sè ®o b»ng 55o Ta nãi: A Gãc A vµ gãc B lµ hai gãc bï C Gãc A vµ gãc B lµ hai gãc phơ B Gãc A vµ gãc B lµ hai gãc kỊ bï D Gãc A vµ gãc B lµ hai góc kề Câu 2: Với điều kiện sau, điều kiện khẳng định tia Om tia phân giác góc xOy à à à à à C xOm + mOy = xOy vµ xOm = · yOm A xOm = · yOm · · · · · · · D xOm + mOy = xOy vµ xOm ≠ · yOm B xOm + mOy = xOy Câu 3: Trên hình 1, biết góc xOy có số ®o 30o, gãc xOz cã sè ®o 120o 44 A B C D Gãc yOz lµ gãc nhän Gãc yOz lµ gãc tï Gãc yOz lµ gãc bĐt Gãc yOz góc vuông z y 120 O 30 x Hình Câu 4: Với điều kiện nh câu 3, gọi Om tia phân giác góc xOy, On tia phân giác góc yOz Góc mOn có số ®o lµ: A 30o n B 45o z C 60o y D 90o m 120° O 30° x H×nh Câu II: điểm à à Trên mặt ph¼ng bê chøa tia Ox, vÏ tia Ot, Oy cho xOt = 40o ; xOy = 80o a) Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy không ? b) So sánh góc tOy góc xOt c) Tia Ot có tia phân giác góc xOy không? Vì sao? Hớng dẫn chấm: Câu I: Mỗi ý chọn cho điểm Câu 1: C Câu 2: C C©u 3: D C©u 4: C C©u II: Vẽ hình đợc điểm à à a)Tia Ot nằm hai tia Ox Oy xOt < xOy (1 điểm) b)Vì Tia Ot nằm hai tia Ox vµ Oy · · => xOt + ·yOt = xOy ¶ => tOy = 40o · => xOt = ÃyOt (2 điểm) c)Theo a b ta có tia Ot tia phân giác góc xOy (1 điểm) Tuần 27 Tiết 23 I Mục tiêu: y O t x Ngày soạn : 23/02/2012 Ngày dạy : //2012 thực hành: đo góc mặt đất 45 - Học sinh thấy đợc nhu cầu cần đo góc thực tế Biết đợc dụng cụ cần thiết dùng để đo góc mặt đất - Học sinh biết cách đo góc theo bớc - Học sinh có kỹ thực hành II Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị : Giác kế, cọc tiêu IV Tiến trình học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cò: · HS1: VÏ gãc xOy, cho xOy = 450 à Vẽ phân giác xOy HS2: Nêu cách đo góc trang giấy, bảng ? ứng dụng ®o gãc ( GV nªu mét sè øng dơng) * Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất hớng dẫn cách đo góc Hoạt động GV * Để đo góc mặt đất ngời ta dùng giác kế Hoạt động HS ? Quan sát giác kế cho biết cấu tạo HS quan sát mô tả: Đĩa tròn Giá ba chân Đĩa tròn chia độ sẵn mặt đĩa, quay có gắn hai khe ngắm * GV nhắc lại cấu tạo cho HS thấy rõ * GV mô tả thực hành cho HS quan sát Nội dung ghi bảng Dụng cụ đo góc mặt đất : - Giác kế Cách đo góc mặt đất : HS ghi nhớ bớc thực B1: Đặt giác kế cho mặt Lu ý: đĩa nằm tâm - Sự thẳng hàng nằm đờng thẳng đứng - Cố định đĩa Trong lớp học sinh thực qua đỉnh C góc ACB - Sự chênh lệch hành theo nhóm nhỏ ( 10 B2: Đa quay vị trí học sinh) 00 quay đĩa cho cọc A GV chia nhóm cho HS Sau HS báo cáo hai khe hở thẳng hàng thực hành theo nhóm nhỏ HS kiểm tra chéo lẫn B3: Cố định mặt đĩa đa quay vị trí cho cọc tiêu đứng B hai khe hở thẳng hàng B4: Đọc số đo ( độ) Của góc ACB mặt đĩa à VD: ( ACB = 600 ) * Hoạt động 3: Củng cố - Cho HS mô tả lại cấu tạo giác kế - Cách đo góc ACB mặt đất - HS thực hành theo yêu cầu giáo viên * Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Xem lại chuẩn bị cho tiết thực hành trời 46 TuÇn 28 TiÕt 24 Ngày soạn : 28/02/2012 Ngày dạy : //2012 thực hành: đo góc mặt đất I Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc ý nghĩa việc đo góc mặt đất - Rèn luyện kĩ thực hành đo góc mặt đất - Thấy đợc liên hệ Toán học sống II Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị : Giác kế, cọc tiêu IV Tiến trình học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS1: Nêu cấu tạo giác kế ? Tác dụng khe hở ? Tác dụng rọi HS2: Nêu cách đo góc ABC mặt đất * Hoạt động 2: Tiến hành thực hành Hoạt động GV Hoạt động HS Gv chia lớp làm tổ * Kiểm tra dụng cụ đo góc - Giác kế - Cọc tiêu - Dây Học sinh đợc tổ chức thành tổ, tổ đợc phân công: - Ngời đo - Hiệu chỉnh - Ghi kết * GV đặt tình thực tế góc để học sinh đo Sau học sinh lần lợt thay đổi vị trí cho để tiến hành đo * Cho học sinh báo cáo kết lần * Cho häc sinh c¸c tỉ kiĨm tra chÐo * Gv nguyên nhân dẫn đến sai số lớn - HS báo cáo kết lần - HS đo lần báo cáo kết HS đo lần với nhóm sai số nhiều * Hoạt động 3: Củng cố - Các nhóm báo cáo sơ - GV tổng kết nêu ứng dụng đo góc * Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà 47 - Về nhà xem lại - Chuẩn bị Compa cho tiết học sau Tuần 29 Tiết 25 -Ngày soạn : 05/03/2012 Ngày dạy : //2012 đờng tròn I Mục tiêu: - HS hiểu đờng tròn gì? Hình tròn gì? - Nắm đợc khái niệm cung, dây cung, bán kính, đờng kính - Sử dụng thành thạo Compa, biết vẽ cung tròn, đờng tròn - HS đợc rèn luyện tính cẩn thận vẽ hình II Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị : Thớc thẳng, compa IV Tiến trình học: * Hoạt động 1: Đờng tròn hình tròn Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dụng ghi bảng Đờng tròn hình tròn : Dùng Compa ta vẽ đ- HS vẽ theo yêu cầu ợc đờng tròn GV VD: Vẽ đờng tròn tâm O, b¸n kÝnh Om O M = 1,7 cm ? Đờng tròn - Là tập hợp điểm cách O khoảng R * Định nghĩa :SGK/89 - Quan sát hình 43b, Nằm N; O * Kí hiệu: Đờng tròn tâm O bán điểm nằm , Nằm đờng thẳng: kính R kí hiệu ( O; R) nằm trên, nằm M P đờng tròn Nằm : P * Những điểm nằm đờng tròn nằm đờng tròn hình trßn BT: VÏ ( A; AB) ( B; BA) VÏ ( O; OA) Cho HS ®äc SGK M N O R HS đọc SGK * Định nghĩa hình tròn:SGK/90 b, CO = CA = 2cm ? Cho HS lµm bµi tập => OA thuộc (O) 38 * Hoạt động 2: Cung dây cung 48 Cung dây cung: HS ngiên cứu SGK ? - Cung tròn gì? - Dây cung gì? HS ngiên cứu SGK - Thế đờng kính đờng tròn? A B O D C A O B * Hoạt động 3: Một số công dụng khác compa Một số công dụng khác compa B1: Cho đoạn thẳng AB; CD dùng compa hÃy so sánh độ dài đoạn thẳng HS nêu cách so sánh sau ®ã ®äc vÝ dô SGK – 90 B2: Cho đoạn thẳng AB, CD làm để biết tổng độ dài hai đoạn thẳng mà không đo riêng đoạn GV cho HS đọc cách làm SGK 91 Nêu cách thực * Hoạt động 4: Cđng cè - HS lµm bµi tËp SGK 39 * Nhận xét hoàn thiện vào - Đờng tròn, cung tròn, hình tròn, đờng kính - Vẽ thành thạo đờng tròn biết tâm bán kính - Tâm có phải trung điểm đờng kính không? * Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà - Học bµi theo SGK - Lµm bµi tËp 40, 41, 42 SGK TuÇn 30 TiÕt 26 Ngày soạn : 18/03/2012 Ngày dạy : //2012 49 tam giác I Mục tiêu: - HS nắm vững định nghĩa tam giác, hiểu đỉnh, góc cạnh tam giác - Biết vẽ tam giác biết ba cạnh tam giác, biết độ dài cạnh kí hiệu tam giác - Học sinh tích cực hoạt động II Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị : Thớc thẳng, SGK, Compa, bảng phụ IV Tiến trình học: * Hoạt động 1: Kiểm tra bµi cị VÏ ( O1; 5cm) ( O2; 5cm) Hai đờng tròn cắt A B So sánh AO1 ; BO2 Vẽ hình * Hoạt động 2: Tam giác ABC gì? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Tam giác gì? - Lấy ba điểm A, B C A không thẳng hàng ? Vẽ đoạn thẳng HS tiến hành vẽ * Đó tam giác ABC Nhận xét ? Tam giác gì? - Là hình tạo ba đoạn thẳng từ ba điểm không thẳng hàng B C ? Ba điểm thẳng hàng có vẽ đợc tam giác - Không vẽ đợc * Định nghĩa ( SGK) không * Tam giác ABC kí hiệu : ∆ ABC c¹nh AB, BC, CA · · Ba gãc : BAC , ABC , · BCA µ µ µ hay A , B , C - GV ®a nội dung tập 43, 44 lên bảng phụ - HS hoạt động nhóm làm - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm lên bảng Bài tập 43: SGK/94 trình bày - Các nhóm khác nhận xÐt Bµi tËp 44: SGK/95 vµ hoµn thiƯn A - GV lấy điểm M, N nh hình vẽ Giới thiệu điểm nằm tam giác, điểm nằm tam giác - Yêu cầu HS lấy điểm nằm tam - HS theo dõi - Lên bảng lấy điểm theo yêu cầu N M B 50 C giác, điểm nằm tam giác * Điểm M nằm tam giác * N nằm tam giác * Hoạt ®éng 3: VÏ tam gi¸c GV híng dÉn HS vÏ BC= 4cm tam gi¸c ABC b»ng th- ( B; 3cm) ớc compa ( C; 2cm) ( Có thể yêu cầu dự ( B) cắt ( C) A đoán bớc vẽ) => ABC thoả mÃn Vẽ tam gi¸c VD: VÏ tam gi¸c ABC, biÕt: BC= 4cm, AB = 3cm, AC= 2cm A C B * Ho¹t ®éng 4: Cđng cè - Lµm bµi tËp 45 ( SGK) - C¸ch vÏ tam gi¸c, kÝ hiƯu, c¸c u tố - Sau ta nghiên cứu yếu tố ( cạnh , góc) * Hoạt động 5: Híng dÉn häc ë nhµ - Häc bµi theo SGK - Nắm địng nghĩa tam giác , cách vẽ tam giác biết cạnh - Làm tập 46, 47 BT phần ôn tập - Xem trớc ôn tập Tuần 31 Tiết 27 Ngày soạn : 25/ 3/ 2012 Ngày dạy : / / 2012 ôn tập chơng ii ( Với trợ giúp máy tính cầm tay Casio, Vinacal, ) I Mục tiªu: - HƯ thèng kiÕn thøc vƠ gãc: - Sư dụng thành thạo dụng cụ để đo vẽ góc, đờng tròn, tam giác 51 - Rèn luyện kĩ vẽ hình Rèn kĩ làm tập, trình bày lời giải toán hình học II Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm III Chuẩn bị : Thớc thẳng, SGK, Compa, bảng phô A a t m x a E O B y O v t y x A n F m c A O b t t O G a B B R C v IV Tiến trình học: * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ HS1: Tam giác MNP gì? Nêu cạnh , góc tam giác Vẽ tam giác MNP, biết MN= 6cm, NP = 6cm, MP = 5cm HS2: Lµm bµi tËp 47 * Hoạt động 2: Ôn tập Hoạt động GV Hoạt động HS * GV treo bảng phụ ghi hình vẽ ? Mỗi hình cho biết kiến HS trả lời thức Nửa mặt phẳng bờ a gãc xOy Gãc vu«ng xOy * BT cho HS thảo Góc tù xOy luận nhóm, sau 5’ yªu xOz, zOy phơ · · cầu nhóm báo cáo Om phân giác cđa kÕt qu¶ · * Cã thĨ cho HS tr¶ lêi xOy tõng phÇn Gãc bĐt xOy Hai gãc kỊ bï Tam gi¸c ABC 10 Đờng tròn ( O) * Treo bảng phụ ghi nội dung: Điền vào ô trống phát biểu sau để đợc câu đúng: HS lên bảng trình bày a, Bất kì đờng thẳng HS khác làm vào , b, Mỗi góc cã mét .Sè ®o cđa gãc bĐt b»ng c, Tia Oy nằm hai tia Ox, Oy 1, VÏ gãc AMK vµ AT lµ 52 Néi dung ghi bảng Đọc hình vẽ : Điền vào chỗ trống: Vẽ hình theo diến đạt: phân giác góc HS tiến hành vẽ hình tính * Treo bảng phụ ghi nội dung: Bài tập tÝnh to¸n : Cho ba tia Ox, Oy, Oz · y chung gèc cho: xOy · = 700 ; yOz = 1200 TH1: Thuộc nửa mặt phẳng · TÝnh sè ®o xOz = ? TH2: Thuéc hai nửa mặt phẳng x O Lu ý: Có hai hình vẽ Hai tia Ox, Oy thuộc nửa mặt phẳng hay thuộc hai nửa mặt phẳng đối bờ z chứa Oz Ta có hình vẽ: Vẽ tia đối H1: Ox n»m gi÷a Oy, Oz ba tia · · · => xOz + yOx = yOz · Ta cã: xOz + 700 = 1200 · => xOz = 500 ? Víi TH2: Hai tia Ox, H2: Oy thuộc nửa mặt phẳng bờ Oz Nêu cách y · tÝnh xOz z' x O y * Lu ý: Nếu cha nói rõ tia nằm ta phải xét trờng hợp Vẽ tia đối Oz cña Oz · Ta cã: z ' Oy = 1800 – 1200 = 600 0 · z ' Ox = 70 – 60 = 10 · VËy xOz = 1800 100 = 170 à * Đáp sè: xOz = 500 · hc xOz = 170 * Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà - Xem lại tập đà chữa - Làm hoàn thiện tập SGK - Làm tập: à B1*: Cho xOy = 1000 , Ot n»m gi÷a Ox, Oy; Om phân giác góc tOx Vẽ à · On n»m gi÷a Ot, Oy cho mOn = 500 Chứng tỏ On phân giác tOy - TiÕt sau kiÓm tra 45’ 53 TuÇn 32 TiÕt 28 -Ngày soạn : 02/4/2012 Ngày dạy : ./ /2012 KiĨm tra 45’ ( ch¬ng II ) I Mục tiêu : - Kiểm tra kiến thức chơng - Đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh qua chơng góc - HS có ý thức độc lập, tự giác - Lấy điểm pháp lí đánh giá kết học tập học sinh II Phơng pháp dạy học: III Chuẩn bị GV HS : GV: đề kiểm tra HS: Giấy làm IV Tiến trình học: Nội dung Góc Số đo góc Khi à à xOy + à yOz = xOz Tia phân giác góc Số câu Số điểm Tỉ lệ % Đờng tròn Tam giác Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Ma trận đề kiĨm tra 45 NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng TN TL TN TL CÊp ®é thÊp CÊp ®é cao Nhận biết đợc Vẽ đợc hình Vận dụng đợc Vận dụng theo yêu cầu kiến thức để đợc kiến đề giải thích đợc thức để à · xOy + · yOz = xOz , Gi¶i thÝch đợc tia nằm chứng tỏ hai góc tia có hai tia đặt tia kề phải tia hai góc tia phân phân giác nửa mp, tính giác góc hay đợc số đo góc góc không đà biết số đo góc liên quan 2 10% 20% 30% Nhận biết đợc tam giác, đờng tròn 20% Vận dụng đợc kiến thức đờng tròn, tam giác để vẽ đợc tam giác biết độ dài cạnh 2 20% §Ị kiĨm tra 54 50% 1 10% Tæng 70% 3 30% 10 10% Câu (2 điểm): Trong câu sau câu (Đ), câu sai (S): à à NÕu xOy + ·yOz = xOz th× tia Oy nằm hai tia Ox Oz Hai góc kề hai góc có cạnh chung Tam giác DEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, EF, FD Hình gồm điểm cách I khoảng cm đờng tròn tâm I, bán kính cm Câu (2 điểm): Vẽ tam gi¸c ABC biÕt BC = cm, AB = cm, AC = cm Câu (6 điểm): Trên nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vÏ hai tia Ot vµ Oy · · cho xOt = 30o , xOy = 60o a) Hái tia nằm hai tia lại? Vì sao? · b) TÝnh tOy ? c) Hái tia Ot cã tia phân giác góc xOy hay không ? Giải thích ? à d) Vẽ tia Om On cho Oy tia phân giác tOm , Ox tia phân giác à à tOn Chứng tỏ Ot tia phân giác mOn Hớng dẫn chấm Câu Phần Nội dung đánh giá §iÓm § 0,5 S 0,5 I S 0,5 Đ 0,5 Nêu đợc lần lợt bớc vẽ Vẽ hình A 1 B C Vẽ hình y t II O x · · a) Tia Ot n»m gi÷a hai tia Ox Oy xOt < xOy (30o < 60o ) b) Theo a ta cã: Tia Ot n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy · · · => xOt + tOy = xOy · · · => tOy = xOy − xOt · => tOy = 60o − 30o · => tOy = 30o c) Tia Ot tia phân giác góc xOy vì: - Tia Ot nằm hai tia Ox vµ Oy ( theo a) · · - tOy = tOx (30o = 30o ) · d) Chứng tỏ đợc Ot tia phân giác mOn 55 1 0,5 0,5 * GV thu bµi nhËn xÐt giê kiĨm tra * Híng dÉn häc nhà - Xem lại toàn tập đà chữa - Chuẩn bị cho kiểm tra học kì II Tuần 35 Tiết 29 Ngày soạn : 10/5/2012 Ngày dạy : ./ /2012 Trả kiểm tra học kì II ( phần hình học ) I Mục tiêu : - Rót kinh nghiƯm bµi lµm cđa HS Gióp HS nhận đợc sai lầm mắc phải - Rèn luyện kĩ làm II Phơng pháp dạy học : III Chuẩn bị GV vµ HS : GV : Bµi kiĨm tra cđa học sinh HS: Đề kiểm tra học kì II GV : Bài kiểm tra học kì học sinh HS : Đề kiểm tra học kì II IV Hoạt động dạy học - Trả kiểm tra cho học sinh - Gọi học sinh lên bảng chữa (phần hình học) Hs : Nhận xét làm, chữa bạn GV: Chốt lại bài, cách tính điểm Lu ý số sai lầm học sinh thờng mắc phải: - Một số em vẽ hình thiếu xác, kí hiệu hình vẽ tùy tiện - Kể tên cặp góc kề bù cha cẩn thận, cha viết thành cặp - Lí luận cha chặt chẽ, cha lí luận rõ tia nằm hai tia để có đợc công thức cộng góc mà chủ yếu áp dụng công thức Còn nhiều em kém, đặc biệt lớp 6B, 6C 56 BT1: Cho ba tia Ox, Oy, Oz chung gèc cho: · xOy = 100 · yOz = 500 · TÝnh xOz = ? BT2: ThÕ nµo lµ hai gãc kỊ, bï, phơ nhau, kỊ · · · · Cho mOn vµ xOy phô biÕt xOy = 720 TÝnh sè ®o mOn = ? 57 ... Hai tia ®? ?i Hai tia ®? ?i nhau: - Quan sát n? ?i l? ?i đặc ? ?i? ??m (1) Hai tia chung gèc 10 cña hai tia Ox, Oy - GV: Hai tia Ox, Oy hai tia đ? ?i - Hai tia Ox tia Om hình có hai tia đ? ?i không? - VÏ hai tia... II Phơng pháp dạy học : III Chuẩn bị GV vµ HS : GV : B? ?i kiĨm tra cđa häc sinh HS: Đề kiểm tra học kì I GV : B? ?i kiểm tra học kì học sinh HS : Đề kiểm tra học kì I Gv: Trả kiểm tra cho học sinh... /2012 Tiết Tia I Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc: - HS biÕt định nghĩa mô tả tia cách khác - HS biết thếnào hai tia đ? ?i nhau, hai tia trùng 2.Kĩ năng: - HS biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia - Biết