Đang tải... (xem toàn văn)
1 CHỦ ĐỀ “MÔ HÌNH TRỒNG RAU SẠCH THỦY CANH” NHÓM 01 1 TÊN CHỦ ĐỀ MÔ HÌNH TRỒNG RAU SẠCH THỦY CANH 03 tiết – CÔNG NGHỆ 7 2 MÔ TẢ CHỦ ĐỀ Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn của người dân thành phố rất cần có[.]
CHỦ ĐỀ: “MƠ HÌNH TRỒNG RAU SẠCH THỦY CANH” NHĨM 01 TÊN CHỦ ĐỀ MƠ HÌNH TRỒNG RAU SẠCH THỦY CANH 03 tiết – CÔNG NGHỆ MÔ TẢ CHỦ ĐỀ Xuất phát từ nhu cầu thực tiễn người dân thành phố cần có rau để sử dụng khơng có đất canh tác Các loại rau bán thị trường không kiểm tra chất lượng nên gây nhiều vụ ngộ độc thực phẩm dư lượng thuốc bảo vệ thực vật, dư lượng phân bón hóa học, kim loại nặng Vì vậy, có nhiều gia đình thành phố tìm giải pháp tự trồng rau Và giải pháp thủy canh rau lựa chọn hàng đầu tiện ích với điều kiện thành phố Dựa vào nội dung kiến thức Sinh học, Hóa học, Tốn học, Cơng nghệ chương trình THCS, đặc biệt chương trình lớp 7, chuyên đề dạy học STEM với chủ đề “MƠ HÌNH TRỒNG RAU SẠCH THỦY CANH” hội cho học sinh tìm hiểu trao đổi chất, sinh trưởng phát triển thực vật; vai trò nguyên tố khống đời sống thực vật; vai trị phân bón với trồng đồng thời tạo nguồn rau cho gia đình sử dụng Chuyên đề dạy học có khả tổ chức để HS thực hoạt động học tập môn khoa học Hóa học, Sinh học, Tốn học, Vật lí nghiên cứu thử nghiệm theo quy trình khoa học, kĩ thuật Để hồn thành sản phẩm “MƠ HÌNH TRỒNG RAU SẠCH THỦY CANH” học sinh cần sử dụng kiến thức môn STEM: SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING MATHEMATICS KHOA HỌC KỸ THUẬT CƠNG NGHỆ TỐN HỌC - Hóa học: phân bón vơ cơ, Trồng - Sử dụng dụng - Tính tốn nồng độ pH dung dịch, … dung dịch (thủy cụ: thức đo, kéo, dao, muối khống vơ - Sinh học: hút nước, hút canh): trồng thùng xốp, chậu sứ, để pha chế dung khoáng thoát nước nước, không chum sành, cân, máy dịch nồng độ, thực vật; quang hợp cần đất, cung cấp tính, súng bắn keo, liều lượng suất trồng; yếu dinh dưỡng khoáng giấy, bút vẽ, … để - Lập bảng, đồ thị tố ảnh hưởng đến quang hịa tan dung tạo mơ hình thủy theo dõi số hợp; sinh trưởng phát dịch, tạo giá thể để canh sinh trưởng triển thực vật rễ tiếp xúc - Vật lí: Ánh sáng, thành với dinh dưỡng - Tính tốn chi phí phần tia sáng mặt trời cần cho tối ưu cho quang hợp MỤC TIÊU Sau hồn thành chủ đề, HS có khả Năng lực chuyên môn Năng lực phương pháp Học nội dung chuyên môn Học phương pháp chiến lược - Biết vai trị nước, ngun tố khống cho sinh trưởng, phát triển thực vật - Lập kế hoạch học tập, kế hoạch làm việc cho nhóm thời gian ngắn hạn Năng lực xã hội Học giao tiếp - Xã hội Học tự trải nghiệm đánh giá - Hiểu rõ cách sử dụng loại phân bón nơng nghiệp - Làm việc nhóm hịa hợp: có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, giúp đỡ thành viên nhóm - Rèn luyện kỹ thu thập, xử lý, đánh để hoàn thành tốt nhiệm giá, trình bày thơng tin vụ mơ hình thủy - Tạo điều kiện cho canh thực tế hiểu biết phương diện - Tự pha dung xã hội: nhu cầu xã hội dịch dinh dưỡng thủy rau sạch, mơ hình canh an tồn theo cách thủy canh có, chi thức riêng nhóm phí loại mơ hình, phù hợp mơ - Thiết kế mơ hình thủy canh điều hình thủy canh rau kiện thị tiện dụng, an toàn phù hợp với gia đình - Học cách ứng xử, tinh thần trách nhiệm, thành phố khả giải - Vận hành mơ xung đột, thống hình thiết kế để tạo ý kiến thành sản phẩm rau viên nhóm để tạo mơ sử dụng an tồn cho hình hồn chỉnh gia đình - Biết cách tính tốn chi phí ngun vật liệu, lập bảng, lập đồ thị theo dõi sinh trưởng rau - Rèn luyện kỹ tính tốn nồng độ dung dịch, chi phí tạo mơ hình - Hiểu rõ chế hút nước, hút khoáng thực vật - Biết đặc điểm, tính chất loại phân bón hóa học, phân bón hữu - Nêu tên, thành phần hóa học vai trị nguyên tố hóa học dung dịch thủy canh với trồng - Đo thông số dung dịch thủy canh pH, số dinh dưỡng ppm Năng lực cá nhân - Tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân bạn nhóm - XD kế hoạch phát triển cá nhân: tự xây dựng kế hoạch học tập, kế hoạch làm việc với nhóm, hồn thành nhiệm vụ giao - Đánh giá, hình thành chuẩn mực giá trị, đạo đức văn hố, lịng tự trọng: thân đóng góp việc cho nhóm, mức độ hồn thành, bạn bè ghi nhận,… - u thích mơn học, thích khám phá, tìm tịi, vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề trồng rau an tồn - Biết chọn vị trí có ánh sáng phù hợp cho quang hợp rau THIẾT BỊ - Phịng thí nghiệm với trang bị: máy đo nồng độ chất rắn hòa tan (ppm), máy đo pH, hóa chất cần để pha dung dịch dinh dưỡng, cân, cốc đong, dao, kéo, thùng xốp, … - Nguồn tài liệu tham khảo: sách giáo khoa Công nghệ 7, Sinh học 6, Hóa học 9, Vật lí 7, trang web nói thủy canh - Máy tính, máy chiếu, giấy A1, bút vẽ, … để trình bày thiết kế TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ THIẾT KẾ MƠ HÌNH THỦY CANH RAU SẠCH A Mục đích hoạt động Sau tham gia hoạt động này, học sinh phải - Hiểu rõ vai trị quan trọng ngun tố khống cần cho trồng - Trình bày quy trình thực mơ hình thủy canh rau - Tìm hiểu tiêu chuẩn rau sạch, nhu cầu rau cộng đồng - Biết phân công nhiệm vụ cho thành viên, rèn luyện kỹ hoạt động nhóm - Tăng tinh thần học hỏi, tìm tịi, đam mê, sáng tạo khám phá tìm hiểu mới, sáng tạo mơ hình, tái chế số vật liệu nhựa nhằm góp phần bảo vệ mơi trường, bảo vệ sức khỏe cộng đồng - Biết vận dụng sáng tạo kiến thức học với mô hình trồng rau B Nội dung hoạt động - Giáo viên yêu cầu HS trình bày số thơng tin biết vai trị ngun tố khống trồng từ trình bày sở khoa học kỹ thuật thủy canh - GV nêu nhiệm vụ dự án học tập: Xây dựng thiết kế mơ hình thủy canh rau an toàn phù hợp với điều kiện TP Đà Nẵng Dự án cần trình bày được: + Quy trình thực mơ hình thủy canh rau hộ gia đình + Xác định thơng số nồng độ (chỉ số ppm), pH phù hợp với số loài rau + Lựa chọn dụng cụ, nguyên liệu hợp lí, tận dụng vật liệu tái chế để tạo mơ hình + Thực quy trình vận hành mơ hình thủy canh rau - GV thơng báo, phân tích thống với HS tiêu chí đánh giá sản phẩm - GV hướng dẫn HS tiến trình dự án u cầu HS có nhật kí học tập ghi chép - GV HS thống tiến trình hoạt động để hoàn thành dự án C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh - Bản ghi chép HS nội dung: thủy canh rau sạch, tiêu chuẩn nhu cầu rau - Bảng phân công nhiệm vụ thành viên nhóm kế hoạch thực nhiệm vụ dự án - Bảng tiêu chí sản phẩm phù hợp với nhiệm vụ dự án giao - Danh mục vật liệu cần mua, chi phí loại dự định trồng mơ hình D Cách thức tổ chức hoạt động Bước Đặt vấn đề, chia nhóm, phân cơng nhiệm vụ - GV giới thiệu chủ đề dự án STEM thiết kế mơ hình thủy canh rau sạch: lí chọn chủ đề, nội dung học liên quan mục tiêu cần đạt tới - GV giới thiệu thủy canh: khái niệm, nguyên lý hoạt động, ứng dụng thực tiễn GV nêu kiến thức liên quan môn học mà HS học để làm sở cho tính khả thi dự án thiết kế mơ hình thủy canh rau - GV chia lớp làm nhóm, trung bình – HS/nhóm, nhóm cần phân cơng nhóm trưởng, thư kí đặt tên nhóm Bước Giao nhiệm vụ cho HS xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm - GV nêu nhiệm vụ dự án học tập: Xây dựng thiết kế mô hình thủy canh rau an tồn phù hợp với điều kiện TP Đà Nẵng Dự án cần trình bày được: + Quy trình thực mơ hình thủy canh rau hộ gia đình + Cách pha chế dung dịch thủy canh tiêu chuẩn, an toàn + Xác định thông số nồng độ (chỉ số ppm), pH phù hợp, an toàn số loài rau + Lựa chọn dụng cụ pha chế bình chứa dung dịch hợp lí, tận dụng vật liệu tái chế để tạo mơ hình + Thực quy trình vận hành mơ hình thủy canh rau + Tính tốn chi phí để hồn thành mơ hình thủy canh rau - Để thực nhiệm vụ này, nhóm phân công nhiệm vụ cho thành viên, triển khai thực nhiệm vụ thời gian nhanh để kịp tiến độ - Sản phẩm nhóm đánh giá theo tiêu chí cụ thể phiếu đánh giá sau: Bản thiết kế mơ hình thủy canh rau đánh giá cụ thể theo tiêu chí thể phiếu đánh giá số Phiếu đánh giá số Bảng tiêu chí đánh giá thiết kế mơ hình Tiêu chí Điểm tối đa Bản vẽ thiết kế mơ hình thủy canh tĩnh/ hồi lưu 20 Bản vẽ thiết kế có thẩm mỹ khả thi cao 20 Trình bày ngắn gọn, dễ hiểu, hấp dẫn 20 Ưu điểm mơ hình 20 Bảo vệ phương án thiết kế mơ hình nhóm 20 Tổng điểm 100 Sản phẩm mơ hình thủy canh rau đánh giá cụ thể theo tiêu chí thể phiếu đánh giá số Phiếu đánh giá số Bảng tiêu chí đánh giá mơ hình thủy canh rau Tiêu chí Điểm tối Nhóm Nhóm Nhóm đa … Quy trình thủy canh tĩnh/ hồi lưu 10 Pha chế dung dịch thủy canh đạt số pH, số 10 ppm phù hợp với loài rau (1) Lựa chọn dụng cụ pha chế bình chứa dung dịch 10 hợp lí để trồng cây, tận dụng đồ tái chế an toàn Tính thẩm mỹ cao 10 Quy trình vận hành đơn giản 10 Chi phí đầu tư tiết kiệm 10 Hiệu thu được: lựa chọn loại rau phù hợp, 40 sinh trưởng tốt Tổng điểm 100 Sau hoàn thành dự án, trình tham gia HS nhóm đánh giá theo tiêu chí thể phiếu đánh giá số Phiếu đánh giá số Bảng tiêu chí đánh giá trình tham gia dự án Nội dung đánh giá Học sinh tự đánh giá Nhóm đánh giá Đầy đủ Thường xuyên Tham gia buổi họp nhóm Một vài buổi Khơng buổi Tích cực Tham gia đóng góp ý Thường xuyên kiến Thỉnh thoảng Không Luôn Hồn thành cơng việc Thường xun nhóm thời Thỉnh thoảng hạn Khơng Ln ln Hồn thành cơng việc Thường xun nhóm có chất Thỉnh thoảng lượng Khơng Ln ln Có ý tưởng mới, sáng Thường xuyên tạo đóng góp cho Thỉnh thoảng nhóm Khơng Nhóm trưởng Vai trị nhóm Thư kí Thành viên NHẬN XÉT, KẾT LUẬN - GV HS thống tiến trình hoạt động để hồn thành dự án HOẠT ĐỘNG CHÍNH THỜI LƯỢNG Hoạt động 1: Xác định nhiệm vụ thiết kế mơ hình Tiết thủy canh rau Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức xác định tuần (HS tự nghiên cứu nhà theo kế hoạch thực thiết kế mơ hình thủy canh rau nhóm) Hoạt động 3: Trình bày thiết kế mơ hình thủy Tiết canh rau Hoạt động 4: Thử nghiệm mơ hình thủy canh rau 02 tuần (HS tự học nhà theo nhóm) Hoạt động 5: Báo cáo, giới thiệu sản phẩm mơ hình Tiết thủy canh rau Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN, XÁC ĐỊNH KẾ HOẠCH THỰC HIỆN THIẾT KẾ MƠ HÌNH THỦY CANH RAU SẠCH A Mục đích hoạt động Sau tham gia hoạt động này, học sinh phải - Chủ động tìm hiểu kiến thức Hóa học, Sinh học, Tốn, Cơng nghệ, … liên quan đến dự án; phát triển kĩ tự học, tự sáng tạo làm việc nhóm - Tìm hiểu mơ hình thủy canh, quy trình thủy canh rau dựa nguồn tài liệu từ website qua tham quan thực tế - Đề xuất ý tưởng thiết kế mơ hình thủy canh rau nhóm B Nội dung hoạt động - GV cung cấp, giới thiệu nguồn tài liệu cho nhóm, hướng dẫn nhóm tổ chức hoạt động nhóm, thảo luận tìm hiểu kiến thức, kĩ liên quan tới trình lựa chọn thiết kế chế tạo sản phẩm - HS trình bày kiến thức tự học thơng qua việc trình bày báo cáo đáp ứng tiêu chí đánh giá phiếu đánh giá số phiếu học tập C Dự kiến sản phẩm - HS hoàn thành phiếu học tập khảo sát kiến thức liên quan đến kiến thức chủ đề - Xây dựng bảng tiêu chí đánh giá cho sản phẩm học sinh - Xây dựng thiết kế mơ hình thủy canh rau quy trình vận hành - Bìa thuyết trình thiết kế mơ hình quy trình thủy canh rau nhóm D Cách thức tổ chức hoạt động - GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm tự nghiên cứu kiến thức liên quan sách giáo khoa: Công nghệ Tên Nội dung cần nghiên cứu Bài Tác dụng phân bón trồng trọt - Kể tên loại phân bón thường dùng Bài Cách sử dụng phân bón trồng trọt nơng, lâm nghiệp - Trình bày đặc điểm, tính chất, cách sử dụng loại phân bón thường dùng Bài 16 Các biện pháp chăm sóc trồng Quy trình trồng cây, chăm sóc Sinh học lớp Tên Nội dung cần nghiên cứu Bài 10 Sự hấp thu nước muối khoáng rễ - Cấu tạo rễ phù hợp với chức hút nước khoáng? - Ảnh hưởng tác nhân môi trường q trình hấp thụ nước muối khống rễ Bài 16 Vận chuyển chất thân - Mạch gỗ - Mạch rây Hóa học Tên Nội dung cần nghiên cứu Bài 16 Phân bón hóa học - Phân đạm gì, vai trị với trồng? - Phân lân gì, vai trị với trồng? - Phân kali gì, vai trị với trồng? - Một số loại phân bón khác: NPK, phân vi lượng gì, vai trị với trồng? - GV giới thiệu trang web tham khảo thủy canh HS nghiên cứu tài liệu tham khảo thủy canh qua việc trả lời câu hỏi theo phiếu học tập sau: Thủy canh gì? Tại trồng dung dịch mà không cần đất? ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Hãy nêu ưu điểm trồng rau thủy canh so với phương pháp trồng rau thổ canh? ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Cần làm để rau thủy canh thật rau an toàn? ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Các em lựa chọn mơ hình thủy canh tĩnh hay thủy canh hồi lưu? Những vật liệu dụng cụ để chế tạo sản phẩm nhóm em? ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Dung dịch thủy canh pha chế từ nguyên liệu nào? Cách thức pha chế? ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thảo luận đề xuất mơ hình nhóm qua vẽ thiết kế/mơ hình ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thảo luận góp ý xây dựng tiêu chí đánh giá sản phẩm “Mơ hình thủy canh rau sạch” ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… *Một số trang web tham khảo thủy canh, cách pha dung dịch thủy canh: https://vi.wikipedia.org/wiki/Th%E1%BB%A7y_canh https://www.lisado.vn/thuy-canh https://hachi.com.vn/tat-tan-tat-ve-trong-rau-thuy-canh/ https://greenbot.vn/tin-tuc/tim-hieu-phuong-phap-thuy-canh-va-nhung-loi-ich-mang-lai832.html https://thuycanhmiennam.com/kien-thuc-co-ban-ve-thuy-canh/ https://www.lisado.vn/cach-pha-che-dung-dich-thuy-canh-don-gian-tu-phan-npk/ https://www.lisado.vn/huong-dan-cach-pha-che-dung-dich-thuy-canh/ https://sinhhocvietnam.com/forum/threads/cach-pha-dung-dich-thuy-canh.26497/ http://www.vuonrauxanh.com/threads/dung-dach-thay-canh-hau-co.4142/page-7 BẢNG DINH DƯỠNG CHO MỘT SỐ CÂY RAU ĂN LÁ Nồng độ dinh dưỡng ppm Muống 5.5 – 6.8 Mạnh 800 - 1500 Cải xanh – 6.8 Mạnh, vừa 800 - 1500 Xà lách 6–7 Vừa 560 - 840 Diếp xoăn 5.5 Vừa 600 - 900 Húng quế 5.5 – 6.5 Mạnh 700 - 1120 Tía tô 6.9 Mạnh 800 - 1400 Hành 6-7 Mạnh 600 - 900 sinh thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi Giáo viên hỗ trợ em gặp khó STT - Học Tên loài rau pH Ánh sáng khăn - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết thảo luận qua phiếu học tập, báo cáo Hoạt động 3: TRÌNH BÀY BẢN THIẾT KẾ MƠ HÌNH THỦY CANH RAU SẠCH A Mục đích hoạt động Sau tham gia hoạt động này, học sinh phải - Trình bày thiết kế mơ hình thủy canh rau phù hợp với lí thuyết nhóm vừa tìm hiểu - Nêu cách pha dung dịch, cách đo nồng độ dinh dưỡng ppm, cách điều chỉnh pH dung dịch dinh dưỡng - Tạo mơ hình thủy canh rau sử dụng đời sống B Nội dung hoạt động - Các nhóm trình bày báo cáo thiết kế mơ hình thủy canh rau theo thảo luận nhóm - HS nhóm góp ý hồn thiện thiết kế tính khả thi - HS giải thích lí lựa chọn sản phẩm - GV định hướng để học sinh hồn thiện mơ hình thiết kế: + Xác định vật liệu, dụng cụ thiết bị cần thiết + Xác định chi tiết, mẫu C Dự kiến sản phẩm - Các hình vẽ mơ hình (nếu thiết kế) có đầy đủ kích thước cách lựa chọn vật liệu phù hợp - Tên loại trồng dự định trồng mơ hình thông số PH, nồng độ dinh dưỡng, ánh sang phù hợp cho - Cách thức chọn lựa pha chế dung dịch thủy canh - Bảng ghi thông số dung dịch thủy canh D Cách thức tổ chức hoạt động - Đại diện nhóm lên trình bày báo cáo thiết kế mơ hình thủy canh rau nhóm, kế hoạch trồng thử nghiệm loại rau, cách pha dung dịch thủy canh, cách xác định thông số dung dịch (pH, ppm), kế hoạch vận hành mơ hình để trồng rau cho hiệu - Các nhóm khác nhận xét, nêu câu hỏi, góp ý Nhóm báo cáo trả lời, bảo vệ, thu nhận góp ý đưa giải pháp hoàn thiện thiết kế - GV nhận xét, đánh giá, góp ý báo cáo theo phiếu đánh giá - GV giao nhiệm vụ cho nhóm triển khai thử nghiệm mơ hình để trồng theo dõi kết Nếu có vấn đề cần tư vấn, điều chỉnh liên hệ GV tư vấn, hồn thiện sản phẩm Hoạt động 4: THỬ NGHIỆM MƠ HÌNH THỦY CANH RAU SẠCH A Mục đích hoạt động Sau tham gia hoạt động này, học sinh phải - Vận hành điều chỉnh để hoàn thiện mơ hình thủy canh rau - Pha chế dung dịch thủy canh để trồng rau - Đo lường pha chế dung dịch thủy canh an toàn dùng cho trồng rau ăn - Theo dõi sinh trưởng rau môi trường thủy canh B Nội dung hoạt động - Giáo viên hỗ trợ HS q trình nhóm tạo sản phẩm - Học sinh tiến hành thực nghiệm thủy canh rau sạch, theo dõi sinh trưởng rau qua ghi chép C Dự kiến sản phẩm - Bản đánh giá sản phẩm nhóm bạn theo tiêu chí bảng - Bản nhật kí hoạt động thuyết trình sản phẩm D Cách thức tổ chức hoạt động - Học sinh chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để thực tạo mơ hình - Học sinh pha chế dung dịch thủy canh theo quy trình tìm hiểu, điều chỉnh pH, đo nồng độ ppm cho phù hợp với loại rau chọn - Học sinh trồng rau vào rọ theo mật độ phù hợp, lập bảng theo dõi sinh trưởng - Học sinh tiến hành điều chỉnh dung dịch theo thời gian - Thu kết lập báo cáo theo tiêu chí sản phẩm phiếu đánh giá số - Gv hỗ trợ, ghi nhận hoạt động nhóm học sinh Hoạt động 5: BÁO CÁO, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM MƠ HÌNH THỦY CANH RAU SẠCH A Mục đích hoạt động Sau tham gia hoạt động này, học sinh phải - Giới thiệu sản phẩm trí tuệ nhóm trước lớp - Trao đổi thảo luận thí nghiệm, ưu, nhược điểm thực mơ hình - Nhận xét nhóm bạn, tự nhận xét nhóm qua hồn thiện sản phẩm B Nội dung hoạt động - Trình bày kết hoạt động mơ hình nhóm thiết kế - Giới thiệu q trình làm việc nhóm - Chia sẻ thuận lợi khó khăn thực sản phẩm C Dự kiến sản phẩm - Buổi báo cáo hấp dẫn, học sinh sôi nổi, chia sẻ rộng rãi - Các đánh giá khách quan bạn học sinh giáo viên - Hồ sơ học tập hoàn chỉnh dự án “Thiết kế mơ hình thủy canh rau sạch” D Cách thức tổ chức hoạt động - Đại diện nhóm trưng bày, thuyết minh, giới thiệu sản phẩm nhóm - Các nhóm thảo luận, nhận xét chéo, đặt câu hỏi phản biện - GV đặt câu hỏi, nhận xét công bố kết chấm sản phẩm theo tiêu chí phiếu đánh giá số 10 HỒ SƠ HỌC TẬP DỰ ÁN THIẾT KẾ MƠ HÌNH THỦY CANH RAU SẠCH Tên nhóm: Lớp: Giáo viên hướng dẫn: Tổ chuyên môn: Sinh học PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tên nhóm Danh sách thành viên Vị trí Nhóm trưởng Thư kí Thành viên Thành viên Thành viên Mô tả nhiệm vụ Tên thành viên PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bản đánh giá trình tham gia dự án HS Nội dung đánh giá Học sinh tự đánh giá Tham gia buổi Đầy đủ họp nhóm Thường xun Một vài buổi Khơng buổi Tham gia đóng góp ý Tích cực kiến Thường xun Thỉnh thoảng Khơng Hồn thành cơng việc Ln ln nhóm thời Thường xun hạn Thỉnh thoảng Khơng Hồn thành cơng việc Ln ln nhóm có chất Thường xun lượng Thỉnh thoảng Khơng Có ý tưởng mới, sáng Ln ln tạo đóng góp cho Thường xun nhóm Thỉnh thoảng Khơng Vai trị nhóm Nhóm trưởng Thư kí Thành viên NHẬN XÉT, KẾT LUẬN Nhóm đánh giá 11 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thủy canh gì? Tại trồng dung dịch mà không cần đất? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hãy nêu ưu điểm trồng rau thủy canh so với phương pháp trồng rau thổ canh? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Cần làm để rau thủy canh thật rau an toàn? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Các em lựa chọn mơ hình thủy canh tĩnh hay thủy canh hồi lưu? Những vật liệu dụng cụ để chế tạo sản phẩm nhóm em? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Dung dịch thủy canh pha chế từ nguyên liệu nào? Cách thức pha chế? ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thảo luận đề xuất mơ hình nhóm qua vẽ thiết kế/mơ hình ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thảo luận góp ý xây dựng tiêu chí đánh giá sản phẩm “Mơ hình thủy canh rau sạch” ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 12 Tài liệu tham khảo [1] Bộ giáo dục đào tạo (2019), Tập huấn cán quản lý, giáo viên xây dựng chủ đề giáo dục STEM [2] Nguyễn Văn Khôi chủ biên (2008), Công nghệ [3] Ngô Văn Hưng chủ biên (2008), Sinh học [4] Lê Xuân Trọng chủ biên (2008), Hóa học *Một số trang web tham khảo thủy canh, cách pha dung dịch thủy canh: https://vi.wikipedia.org/wiki/Th%E1%BB%A7y_canh https://www.lisado.vn/thuy-canh https://hachi.com.vn/tat-tan-tat-ve-trong-rau-thuy-canh/ https://greenbot.vn/tin-tuc/tim-hieu-phuong-phap-thuy-canh-va-nhung-loi-ich-mang-lai-832.html https://thuycanhmiennam.com/kien-thuc-co-ban-ve-thuy-canh/ https://www.lisado.vn/huong-dan-cach-pha-che-dung-dich-thuy-canh/ https://sinhhocvietnam.com/forum/threads/cach-pha-dung-dich-thuy-canh.26497/ http://www.vuonrauxanh.com/threads/dung-dach-thay-canh-hau-co.4142/page-7 13 ... đánh giá theo tiêu chí cụ thể phiếu đánh giá sau: Bản thiết kế mơ hình thủy canh rau đánh giá cụ thể theo tiêu chí thể phiếu đánh giá số Phiếu đánh giá số Bảng tiêu chí đánh giá thiết kế mơ hình. .. thức chủ đề - Xây dựng bảng tiêu chí đánh giá cho sản phẩm học sinh - Xây dựng thiết kế mơ hình thủy canh rau quy trình vận hành - Bìa thuyết trình thiết kế mơ hình quy trình thủy canh rau nhóm... cáo thiết kế mơ hình thủy canh rau nhóm, kế hoạch trồng thử nghiệm loại rau, cách pha dung dịch thủy canh, cách xác định thông số dung dịch (pH, ppm), kế hoạch vận hành mơ hình để trồng rau cho