PHẦN MỞ ĐẦU Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp 2 1/24 MỤC LỤC Phần thứ nhất MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề II Mục đích nghiên cứu Phần thứ hai GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận của vấn đề[.]
Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp MỤC LỤC Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề II Mục đích nghiên cứu Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề II Thực trạng vấn đề III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Xây dựng nề nếp lớp từ đầu năm học Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực Phối hợp với tổ chức ngồi nhà trường IV Tính giải pháp V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận II Kiến nghị 1/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Tiểu học cấp học tảng, tạo sở ban đầu cho việc hình thành phát triển toàn diện nhân cách người, đặt móng vững cho giáo dục phổ thơng tồn hệ thống giáo dục quốc dân Vì giáo dục tiểu học có vị trí quan trọng giáo dục quốc gia Lứa tuổi học sinh tiểu học lứa tuổi vừa học vừa chơi, nhận thức em non nớt, tư chưa đạt tới đỉnh cao, cịn nhiều biến động tâm sinh lí nên em cần có người hướng dẫn, uốn nắn cho em thói quen vào nề nếp sinh hoạt, học tập, giao tiếp; có kĩ sống để em trở thành người có khả sống tự lập Những người làm việc khơng khác giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm Tiểu học người thường xuyên tiếp xúc, gần gũi với học sinh, người bên cạnh giải đáp khó khăn thắc mắc em, người mà em kính trọng yêu quí nhất, người mà em xem cha mẹ Giáo viên chủ nhiệm Tiểu học người có vị trí định việc hình thành học sinh sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ sống để học sinh tiếp tục học lên bậc học phục vụ cho sống sau em Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn hoạt động học tập học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thường xuyên theo dõi hoạt động chơi, buổi sinh hoạt, giao lưu tập thể,… Và đồng thời người chịu trách nhiệm việc đào tạo công dân tương lai có ích cho xã hội Vì vậy, tơi nhận thấy công tác chủ nhiệm lớp Tiểu học quan trọng, nhân tố số định đến chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Đầu năm học …… nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2B với tổng số 26 học sinh, lớp có nhiều em hồn cảnh gia đình khó khăn, số phụ huynh chưa thực quan tâm đến em mình, nề nếp lớp lộn 2/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp xộn, chất lượng đầu vào thấp Vì từ nhận lớp, thân trăn trở với công tác chủ nhiệm Tôi nghĩ làm để lớp tự quản tốt, chất lượng giáo dục học sinh nâng cao Và thấy rằng, chất lượng giáo dục em nâng lên làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Đó lí tơi chọn “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp 2” làm đề tài nghiên cứu Trong phạm vi đề tài tập trung nghiên cứu số giải pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Lý Tự Trọng, thực đề tài từ tháng năm học …… II Mục đích nghiên cứu Tơi thực đề tài với mong muốn tổng kết, rút kinh nghiệm mà thân làm tìm giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Đồng thời mong chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp Quan trọng tơi mong nhận góp ý, nhận xét từ lãnh đạo nhà trường, từ bạn đồng nghiệp để phát huy mặt mạnh; điều chỉnh, khắc phục thiếu sót để hồn thiện thân ngày nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề Tại nghị TW2 khoá XII Đảng ta khẳng định “Giáo dục – Đào tạo quốc sách hàng đầu” Điều chứng tỏ đường lối phát triển đất nước Đảng nhà nước ta xác định đắn Như giáo dục khơng có vai trị quan trọng phát triển kinh tế, xã hội mà nòng cốt, yếu tố quan trọng phát triển nguồn nhân lực “Muốn tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực người – yếu tố phát triển nhanh bền vững” Một nhiệm vụ Giáo dục – Đào tạo hình thành phát triển nhân cách học sinh toàn diện theo mục tiêu phát triển nguồn nhân lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Để tạo 3/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp người vừa có tài, vừa có đức trách nhiệm to lớn hệ thống giáo dục nói chung nhà trường Tiểu học nói riêng, có vai trò to lớn quan trọng người giáo viên chủ nhiệm lớp Theo điều 30 chương IV Điều lệ Trường Tiểu học Ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo qui định “Giáo viên người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trường tiểu học sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục tiểu học công tác chủ nhiệm lớp trách nhiệm giáo viên” Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, cầu nối ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Chất lượng giáo dục lớp phụ thuộc nhiều vào công tác chủ nhiệm người giáo viên Chính tơi nghĩ giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh II Thực trạng vấn đề Trong năm gần đây, ngành giáo dục tập trung đổi phương pháp giáo dục nên công tác chủ nhiệm lớp quan tâm Bản thân giáo viên ý thức sâu sắc tầm quan trọng công tác chủ nhiệm Phong trào thi đua trở thành giáo viên chủ nhiệm giỏi hầu hết giáo viên trường tơi tham gia tích cực Tuy nhiên giai đoạn nay, cơng tác chủ nhiệm lớp ngày địi hỏi dày công người giáo viên yêu cầu ngày cao xã hội phát triển, tình hình sống tồn tác động xấu đến học sinh, mưu sinh gia đình nên số phụ huynh gần giao phó việc giáo dục cho nhà trường.Trong q trình thực cịn tồn số giáo viên thiếu kinh nghiệm sử dụng phương pháp giáo dục chưa linh hoạt, thiếu nhiệt tình; lực đội ngũ giáo viên phân công làm công tác chủ nhiệm không đồng đều; số giáo viên chưa thực nỗ lực công tác chủ nhiệm Đâu cịn vài giáo viên chưa ý thức hết tầm quan trọng công tác chủ nhiệm, chưa 4/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp quan tâm nhiều đến học sinh, dẫn đến nề nếp lớp lộn xộn, học sinh nghịch phá, đánh nhau, trật tự học, vô lễ với thầy cô giáo, chất lượng học tập sa sút,… Năm học …… lớp 2B tơi chủ nhiệm có 26 học sinh, có 15 em nữ 11 em nam Đa số em có bố mẹ làm nơng làm lò gạch Một số học sinh nhà xa trường (ở Ea Bơng) nên gặp khó khăn việc lại, vào mùa mưa Một số em hồn cảnh gia đình q khó khăn nên thiếu thốn quần áo, sách vở, đồ dùng học tập Một số học sinh có hồn cảnh gia đình khơng thuận lợi: bố mẹ ly dị nên em phải sống với ông bà người thân nên em thiếu thốn tình cảm quan tâm chăm sóc cha mẹ Một số phụ huynh chưa thực quan tâm đến em bận làm kinh tế, cịn phó mặc cho thầy nhà trường nên phối hợp phụ huynh với giáo viên chủ nhiệm chưa chặt chẽ Bên cạnh nhận thức gia đình học sinh việc học chưa đắn; học sinh nhỏ nên ham chơi, số em nhận thức chậm Mặt khác với phát triển xã hội, bùng nổ công nghệ thông tin sinh tượng tiêu cực trò chơi mạng Internet ngày nhiều số có trị chơi nguy hiểm, mang tính bạo lực thu hút học sinh em khơng gia đình quan tâm kèm cặp, bị bạn bè lôi kéo dẫn đến tình trạng học sinh lười học, chán học, hay gây gổ với Tất điều tác động đến chất lượng giáo dục lớp Qua khảo sát đầu năm học có 7/26 em điểm môn Tiếng Việt 5/26 em điểm mơn Tốn Chính tơi cần phải tìm giải pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Để làm tốt công tác chủ nhiệm tơi nghĩ giáo viên chủ nhiệm phải tìm hiểu kĩ học sinh lớp mình; xây dựng nội quy, nề nếp lớp học; lập kế hoạch chủ nhiệm khoa học; tạo môi trường học tập thân thiện biết phối hợp tốt lực lượng giáo dục 1.Xây dựng nề nếp lớp từ đầu năm học 5/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp 1.1 Hiểu rõ đối tượng học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp Mỗi giáo viên chủ nhiệm lớp muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, muốn đề biện pháp giáo dục học sinh phù hợp, đạt hiệu trước hết giáo viên phải hiểu học sinh, phải nắm bắt hồn cảnh, tâm lí, tính cách, sở thích, sở trường, hạn chế em Do vậy, từ nhận lớp, thực công tác tìm hiểu thơng tin học sinh Tơi khảo sát đối tượng học sinh lớp thông qua hồ sơ (học bạ), qua giáo viên chủ nhiệm lớp 1, qua giáo viên môn qua phụ huynh học sinh Sau tơi tiến hành phân loại đối tượng học sinh: + Học sinh có hồn cảnh khó khăn: em + Học sinh có bố mẹ bỏ phải với bố (hoặc mẹ, ông bà): em + Học sinh tiếp thu chậm, học yếu: em + Học sinh cá biệt đạo đức: em + Học sinh dân tộc thiểu số (Nùng, Ê-đê): em + Học sinh có khiếu (hát, múa, vẽ,…): em + Học sinh có khả học tập, tiếp thu tốt: em Việc nắm đầy đủ thông tin cần thiết học sinh giúp hiểu học sinh để từ tơi áp dụng phương pháp giáo dục phù hợp cho đối tượng Đối với học sinh có hồn cảnh khó khăn, bố mẹ bỏ phải với cha mẹ ông bà: Tôi thường xuyên quan tâm, động viên giúp đỡ em từ vật chất đến tinh thần Đồng thời kêu gọi học sinh lớp đoàn kết giúp đỡ bạn Phong trào “Áo trắng tặng bạn” em hưởng ứng nhiệt tình, phong trào “Nuôi heo đất” hay “Kế hoạch nhỏ” liên đội phát động em lớp tham gia tích cực em hiểu quà dành tặng cho bạn có hồn cảnh khó khăn, may mắn vươn lên học tập Tôi đề xuất với ban giám hiệu nhà trường, hội cha mẹ học sinh miễn giảm cho em hồn cảnh đặc biệt khó khăn khoản đóng góp Mỗi có phần quà hay suất học bổng mạnh dạn đề nghị lãnh đạo nhà 6/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường dành tặng cho em Cách làm tơi vừa giảm bớt khó khăn cho em, vừa giáo dục lòng nhân cho học sinh đồng thời tranh thủ ủng hộ từ phía nhà trường, hội phụ huynh vừa thắt chặt mối dây liên kết nhà trường gia đình Đối với học sinh cá biệt đạo đức: Tơi tìm hiểu kĩ ngun nhân từ phía gia đình (do bố mẹ bỏ hay bố mẹ thiếu quan tâm đến cái, hay bị bạn bè lôi kéo,…) Tôi nghiêm khắc dạy bảo em mềm dẻo, linh hoạt; tránh dùng phương pháp trách phạt em trước mặt bạn bè để không làm em tổn thương Tôi giao cho em số nhiệm vụ mà em có sở trường lĩnh vực Đồng thời tơi thường xun gần gũi, kiên nhẫn, hỏi han, động viên em, khen thưởng kịp thời em có cố gắng Bằng tâm người mẹ tơi cảm hóa em chưa ngoan Đối với học sinh tiếp thu chậm, học yếu: Tơi tìm hiểu xem em học yếu mơn nào, ngun nhân em học yếu (do khơng có thời gian để học tập phải phụ giúp bố mẹ việc nhà, lỗ hổng kiến thức, khơng thích mơn học đó,…) Tơi tranh thủ thời gian chơi, đầu cuối buổi học, tiết ôn luyện củng cố kiến thức để kèm cặp em, giảng lại chỗ em chưa hiểu hay mơ hồ Những học sinh khả tiếp thu chậm, tâm lí thường rụt rè, nhút nhát thường nhẫn nại, không miệt thị tránh làm em xấu hổ phản tác dụng giáo dục Tôi xếp cho em khá, giỏi (thường em nhóm trưởng nhóm đó) ngồi bên cạnh để kèm bạn Phong trào “Đơi bạn tiến” giúp em thi đua học tập mang lại hiệu tích cực Tơi thường xun trao đổi với phụ huynh để họ nắm tình hình học tập em đồng thời phối hợp với cô giáo để giúp em mau tiến Đối với học sinh có khiếu hay có khả học tập, tiếp thu tốt: Tôi thường xuyên quan sát, để ý khiếu mà em bộc lộ thông qua hoạt động học tập Khi phát khiếu em lập kế 7/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp hoạch bồi dưỡng kịp thời, khơi dậy lòng say mê hứng thú em qua tiết học, hội thi, hoạt động lên lớp,… 1.2 Xây dựng nội quy lớp học Nội quy coi công cụ để quản lý tốt lớp học, khiến học sinh phải tự giác tuân thủ, thực nghiêm túc; đồng thời lơi cuốn, tạo bầu khơng khí tích cực thuận lợi cho việc học tập Để học sinh xây dựng nội quy lớp mình, tiến hành sau: Tôi thông qua trước lớp nội dung điều 42: Nhiệm vụ học sinh điều 44: Các hành vi học sinh không làm Điều lệ Trường Tiểu học Nội quy Nhà trường năm học Sau tơi u cầu nhóm thảo luận xây xựng nội quy cho lớp Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm thảo luận, thống nội dung cần thực Khi thảo luận xong nhóm chia sẻ ý kiến tổng hợp ý kiến cho lớp thống nội quy chung Nếu thiếu nội dung nào, gợi ý để học sinh xây dựng tiếp Tất thành viên lớp cam kết thực nội quy xây dựng Tôi viết vào giấy, cho học sinh kí lên nội quy để thể cam kết Đồng thời dán nội quy lớp học nơi dễ nhìn, giúp em hứng thú dễ nhớ Từ đó, em chấp hành nội quy cách tự giác, tích cực hiệu thi đua nâng lên rõ rệt Hình 1: Nội quy lớp 2B 8/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp 1.3 Thành lập Hội đồng tự quản lớp học Đối với lớp học theo mơ hình trường học (VNEN) việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Hội đồng tự quản lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Vì học sinh lớp 2, em bắt đầu tiếp cận với mơ hình Trường học VNEN nên việc hình thành rèn cho em kĩ tự quản tốt tạo môi trường học tập tích cực Bắt đầu từ buổi học đầu tiên, tổ chức cho em bầu Hội đồng tự quản lớp Tơi phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm Chủ tịch hội đồng tự quản, phó Chủ tịch hội đồng tự quản, nhóm trưởng Tơi khuyến khích em xung phong ứng cử đề cử bạn Sau chọn học sinh tiêu biểu để lớp bầu chọn học sinh đạt số phiếu cao nhận “chức vụ” (1 Chủ tịch hội đồng tự quản, phó Chủ tịch hội đồng tự quản, đồng thời kiêm ln nhóm trưởng nhóm) em lại với số phiếu thấp đảm nhiệm vai trị nhóm trưởng Hình 2: Bầu Hội đồng tự quản Sau bầu chọn Hội đồng tự quản lớp, phân công nhiệm vụ cụ thể cho em sau: 9/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp - Chủ tịch hội đồng tự quản: Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp, điều khiển bạn xếp hàng; quản lí trật tự lớp - Phó Chủ tịch hội đồng tự quản (phụ trách học tập): theo dõi việc học tập lớp; tổ chức ôn 10 phút đầu giờ; điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi, kiểm tra hoạt động ứng dụng , làm việc Chủ tịch hội đồng tự quản Chủ tịch hội đồng tự quản vắng mặt - Phó Chủ tịch hội đồng tự quản (phụ trách sức khỏe - vệ sinh): Theo dõi kiểm tra vệ sinh cá nhân, phân công tổ trực nhật; chăm sóc bồn hoa, trồng lớp đóng cửa sổ, tắt đèn, quạt - Phó Chủ tịch hội đồng tự quản (phụ trách ngoại giao – văn nghệ): Phối hợp với Chủ tịch hội đồng tự quản, phó Chủ tịch hội đồng tự quản giữ trật tự lớp; phụ trách phần văn nghệ vào đầu, cuối buổi học, thành lập đội văn nghệ lớp tham gia hoạt động văn nghệ chào mừng ngày lễ 20/11, 22/12, 26/3 trường, liên Đội - Nhóm trưởng: điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học, kiểm tra việc ôn bài, làm hoạt động ứng dụng nhà, kèm cặp bạn học yếu 10/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm lớp Hình 3:Hội đồng tự quản lớp 2B mắt Các thành viên hội đồng tự quản phải hợp tác chặt chẽ, hỗ trợ lẫn công việc chung Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp, Hội đồng tự quản báo cáo hoạt động lớp Căn vào báo cáo đó, tơi nắm khả quản lí lớp em Và cuối tháng, tổ chức họp Hội đồng tự quản để tổng kết mặt làm lớp, động viên khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp Bất cơng việc muốn có hiệu phải có kế hoạch cụ thể, khoa học Với cơng tác chủ nhiệm, kế hoạch chủ nhiệm cụ thể, khoa học khả thực cao Để có kế hoạch hợp lý khả thi, xây dựng kế hoạch chủ nhiệm vào nhiệm vụ năm học Sở, phòng Giáo dục Đào tạo; kế hoạch giáo dục nhà trường, đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm; khả năng, điều kiện tham gia phụ huynh; tình hình thực tế địa phương Sau tơi cụ thể hóa vào kế hoạch chủ nhiệm lớp Kế hoạch chủ nhiệm xây dựng theo thời gian nội dung giáo 11/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp dục Đầu tiên kế hoạch năm học Từ kế hoạch năm tơi cụ thể kế hoạch kì, tháng Tôi đưa tiêu phấn đấu lớp mặt hoạt động Cuối giai đoạn có đánh giá chi tiết ưu điểm để phát huy hạn chế để khắc phục, sửa chữa Thông qua cách làm em nắm bắt tiêu phấn đấu, từ phối hợp với giáo viên thực tốt kế hoạch đề 2.1 Xây dựng hệ thống tiêu phấn đấu năm học - Duy trì sĩ số học sinh: 26/26 em tỉ lệ 100% - Hồn thành chương trình lớp học: 25 em; tỉ lệ 96,2 % - Lên lớp: 25 em, tỉ lệ 96,2 % - Lớp đạt danh hiệu: Xuất sắc - Sao nhi đạt danh hiệu: Xuất sắc - Khen thưởng: + Hoàn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện: em; tỉ lệ 15,4 % + Có thành tích trội hay tiến vượt bậc môn học lực, phẩm chất: 11 em; tỉ lệ 42,3% + Học sinh khen thưởng đột xuất: em; tỉ lệ 11,5 % - Các phong trào: + 100% học sinh tham gia vệ sinh lớp học Giữ gìn vệ sinh cá nhân, làm tốt phong trào "Một phút làm sân trường" + 100% học sinh thuộc hát hát chương trình học; tham gia múa hát sân trường đầy đủ hưởng ứng tốt thi "Giai điệu tuổi hồng" Tham gia văn nghệ chào mừng ngày lễ lớn: 20/11, 22/12, 26/3 + Về hoạt động từ thiện, nhân đạo: thường xuyên tuyên truyền vận động học sinh giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn; mua tăm ủng hộ người 12/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp khiếm thị, 100% học sinh tham gia phong trào "nuôi heo đất"; "kế hoạch nhỏ",… để ủng hộ bạn nghèo + Một số hoạt động khác: tích cực tham gia thể dục thể thao cấp huyện thực tốt an tồn giao thơng ngày + Tham gia tốt phong trào Vở chữ đẹp cấp trường - em, cấp huyện 1-2 em 2.2 Biện pháp thực - Về giáo dục đạo đức, lối sống: Đầu năm học tổ chức cho học sinh học nội quy lớp, giáo dục học sinh làm tốt điều Bác Hồ dạy Tôi triển khai kế hoạch cụ thể, tiêu cần phấn đấu thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đôn đốc học sinh thực Tôi tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa nêu gương người tốt việc tốt theo chủ điểm, kể chuyện Bác Hồ để học sinh noi theo - Về học tập: Tôi xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với tình hình thực tế lớp Bám sát vào công văn chuyên môn như: 5842 (điều chỉnh nội dung dạy học); Thông tư 22 (về đánh giá học sinh tiểu học)… Đầu năm học, tổ chức khảo sát chất lượng để phân loại đối tượng học sinh, xếp chỗ ngồi hợp lí, có phương pháp giáo dục cụ thể em Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu Hình thành rèn cho học sinh ý thức tự quản điều hành hoạt động học tập Tôi thực đánh giá, nhận xét, tuyên dương học sinh kịp thời theo thông tư 22 Thường xuyên tạo hội cho học sinh đánh giá lẫn đánh giá qua hoạt động tiết dạy Bên cạnh tơi thường xuyên trao đổi với phụ huynh để tìm biện pháp giúp đỡ em gặp khó khăn học tập vươn lên để đạt kết cao - Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp: Tơi phối hợp với thầy cô giáo môn để giúp em hoàn thành tốt buổi sinh hoạt ngoại khóa với nhiều hình thức phong phú theo chủ điểm tháng Tôi động viên học sinh tham gia 13/24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Xây dựng nề nếp lớp từ đầu năm học Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực Phối hợp với tổ chức ngồi nhà trường THƠNG TIN HỎI ĐÁP: -Bạn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 14/24 ... em nâng lên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Đó lí chọn ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp 2? ?? làm đề tài nghiên cứu Trong phạm vi đề tài tơi tập trung nghiên cứu số giải pháp. .. viên chưa thực nỗ lực công tác chủ nhiệm Đâu cịn vài giáo viên chưa ý thức hết tầm quan trọng công tác chủ nhiệm, chưa 4 /24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp quan tâm nhiều đến... trưởng Hình 2: Bầu Hội đồng tự quản Sau bầu chọn Hội đồng tự quản lớp, phân công nhiệm vụ cụ thể cho em sau: 9 /24 Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp - Chủ tịch hội đồng tự quản: