Đang tải... (xem toàn văn)
Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học Download vn Website Download vn 1 Văn mẫu lớp 7 Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học Dàn ý phân tích[.]
Văn mẫu lớp Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Dàn ý phân tích đặc điểm nhân vật Dàn ý số 1 Mở Giới thiệu tác phẩm văn học nhân vật, nêu khái quát ấn tượng nhân vật Thân Phân tích đặc điểm nhân vật, đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật: Ý 1: Ý 2: … Ý 3: … … Kết Nêu ấn tượng đánh giá nhân vật Dàn ý số Mở Giới thiệu đôi nét tác phẩm, nhân vật cần phân tích Nêu ngắn gọn đặc điểm bật nhân vật Thân - Giới thiệu hoàn cảnh xuất thân nhân vật (nếu có): Tên, tuổi, quê hương… - Phân tích đặc điểm ngoại hình tính cách nhân vật Nêu đặc điểm thứ nhất, thứ hai… nhân vật Trích dẫn chi tiết, câu văn liên quan đến đặc điểm nhân vật; dùng lí lẽ phân tích làm sáng tỏ Website: Download.vn - Đánh giá nhân vật: Nhân vật đại diện cho tầng lớp xã hội nào? Qua nhân vật đó, tác giả muốn gửi gắm điều gì? Nghệ thuật xây dựng nhân vật có đặc sắc? Kết Khẳng định lại đặc điểm bật nhân vật Đánh giá suy nghĩ nhân vật Dàn ý số (1) Mở Giới thiệu khái quát tác phẩm văn học, nêu nhân vật phân tích (2) Thân - Nhân vật xuất tác phẩm nào? - Đặc điểm nhân vật thể qua: Hành động nhân vật? Ngôn ngữ nhân vật? Cảm xuc, suy nghĩ nhân vật nào? - Mối quan hệ nhân vật với nhân vật khác (3) Kết Nêu suy nghĩ đánh giá nhân vật tác phẩm Phân tích đặc điểm nhân vật Sơn Gió lạnh đầu mùa Bài văn mẫu số Thạch Lam thường viết “những truyện khơng có chuyện”, chủ yếu khai thác giới nội tâm nhân vật với cảm xuc mong manh, mơ hồ sống thường ngày Một tác phẩm ơng truyện ngắn Gió lạnh đầu mùa Nổi bật tác phẩm nhân vật Sơn Website: Download.vn Truyện in tập truyện ngắn “Gió lạnh đầu mùa” (NXB Đời nay, 1937) Sơn nhân vật trung tâm tác phẩm, nhà văn xây dựng để gửi gắm tư tưởng nhân văn sâu sắc Mở đầu truyện, Thạch Lam có câu văn miêu tả tinh tế thay đổi thời tiết Từ đó, nhân vật Sơn xuất với suy nghĩ, hành động hồn nhiên đứa trẻ Cậu tung chăn tỉnh dậy, cậu thấy người nhà, mẹ chị trở dậy, ngồi quạt hỏa lò để pha nước chè uống Mọi người “đã mặc áo rét rồi” Ở ngồi sân “Gió vi vu làm bốc lên bụi nhỏ, thổi lăn khô lạo xạo Bầu trời không u ám, toàn màu trắng đục” Những lan chậu “lá rung động sắt lại rét” Nhân vật Sơn thức giấc cảm nhận lạnh, cậu vơ vội chăn trùm lên đầu gọi chị Lan Sau đó, Sơn mẹ mặc cho áo đỏ lẫn áo vệ sinh, lại mặc phủ áo vải thâm Qua cách giới thiệu này, thấy Sơn sinh gia đình giá, nhận tình yêu thương người xung quanh Sống chăm sóc mẹ chị, Sơn khơng kiêu ngạo xa cách Cậu sống giàu tình cảm, biết yêu thương người xung quanh Điều thể qua tình cảm với người em gái Khi người nhắc đến Duyên - đứa em gái đáng thương Sơn năm lên bốn tuổi Người vu già “với lấy áo lật lật lại ngắm nghía, tay mân mê đường chỉ” Sơn cảm thấy “nhớ em, cảm động thương em quá” Cậu xuc động thấy mẹ “hơi rơm rớm nước mắt” Những suy nghĩ, cảm xuc cho thấy Sơn cậu bé nhạy cảm, giàu lòng thương người Hay cách cư xử Sơn với bọn trẻ xóm - Thằng Cuc, thằng Xuân, Tí, Tuc - đứa trẻ em nghèo khổ phải mặc quần áo nâu bạc rách vá nhiều chỗ Hai chị em Sơn tỏ thân thiết với chung không khinh khỉnh em họ Sơn Đặc biệt hành động Sơn bé Hiên Khi thấy Hiên đứng “co ro” bên cột quán, gió lạnh mặc có manh áo “rách tả tơi”, “hở Website: Download.vn lưng tay” Sơn cảm thấy thương xót cho bé Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo, nhớ đến em Duyên ngày trước chơi với Hiên vườn nhà Một ý nghĩ tốt thống qua tâm trí Sơn - đem áo cũ em Duyên cho Hiên Nghĩ vậy, cậu nói với chị gái mình, nhận đồng tình chị Chị Lan “hăm hở” chạy nhà lấy áo Còn Sơn đứng n lặng đợi chờ, lịng tự nhiên thấy “ấm áp vui vui” Cảm xuc cho thấy ý nghĩa chia sẻ đem đến hạnh phuc cho người nhận người cho Có thể thấy rằng, nhân vật Sơn nhỏ tuổi, giàu lòng yêu thương Qua nhân vật này, nhà văn gửi gắm học tình yêu thương, lòng nhân ái, biết chia sẻ đồng cảm người sống Như vậy, nhà văn Thạch Lam xây dựng truyện ngắn “Gió lạnh đầu mùa” nhẹ nhàng mà thật sâu sắc Cả tác phẩm thấm thía tình u thương người Bài văn mẫu số Thạch Lam nhà văn tiếng thuộc khuynh hướng văn học lãng mạn Một tác phẩm tiêu biểu ông truyện ngắn Gió lạnh đầu mùa Nổi bật truyện nhân vật Sơn Sơn nhà văn khắc họa chủ yếu qua phương diện lời nói, hành động, suy nghĩ cảm xuc Mở đầu truyện, nhà văn miêu tả thật tinh tế Mùa đông đến không báo trước Mẹ chị trở dậy, ngồi quạt hỏa lò để pha nước chè uống Mọi người gia mặc áo rét Nhân vật Sơn xuất từ đầu với hành động tung chăn tỉnh dậy, không bước xuống giường mà ngồi thu tay vào bọc Cậu cảm nhận lạnh, vội vơ chăn trùm lên đầu gọi chị Lan Cậu mẹ mặc cho áo đỏ lẫn áo vệ sinh, lại mặc phủ áo vải thâm Qua đoạn mở đầu, nhân vật Sơn khắc họa cậu bé, sống gia đình giả Cậu nhận yêu thương chăm sóc người thân xung quanh Website: Download.vn Dù gia đình có giả, sống đầy đủ tình yêu thương, Sơn không kiêu ngạo xa cách Cậu lại giàu tình cảm, biết yêu thương người xung quanh Điều thể qua tình cảm với người em gái Khi người nhắc đến Duyên - đứa em gái đáng thương Sơn năm lên bốn tuổi Người vu già “với lấy áo lật lật lại ngắm nghía, tay mân mê đường chỉ” Sơn cảm thấy “nhớ em, cảm động thương em quá” Cậu xuc động thấy mẹ “hơi rơm rớm nước mắt” Những suy nghĩ, cảm xuc cho thấy Sơn cậu bé nhạy cảm, giàu lòng thương người Hay cách cư xử Sơn với bọn trẻ xóm - Thằng Cuc, thằng Xn, Tí, Tuc - đứa trẻ em nghèo khổ phải mặc quần áo nâu bạc rách vá nhiều chỗ Hai chị em Sơn tỏ thân thiết với chung không khinh khỉnh em họ Sơn Đặc biệt hành động cao Sơn bé Hiên Khi thấy Hiên đứng “co ro” bên cột quán, gió lạnh mặc có manh áo “rách tả tơi”, “hở lưng tay” Sơn cảm thấy thương xót cho bé Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo, nhớ đến em Duyên ngày trước chơi với Hiên vườn nhà Một ý nghĩ tốt thoáng qua tâm trí Sơn - đem áo bơng cũ em Duyên cho Hiên Nghĩ vậy, cậu nói với chị gái mình, nhận đồng tình chị Chị Lan “hăm hở” chạy nhà lấy áo Cịn Sơn đứng n lặng đợi chờ, lòng tự nhiên thấy “ấm áp vui vui” Cảm xuc cho thấy ý nghĩa chia sẻ đem đến hạnh phuc cho người nhận người cho Nhân vật Sơn nhỏ tuổi, giàu lòng yêu thương Nhân vật Sơn khắc họa qua ngôn ngữ, hành động suy nghĩ Việc sử dụng ngôn từ giản dị giọng văn nhẹ nhàng mà sâu lắng, nhân vật Sơn lên đầy sinh động, chân thực Qua nhân vật Sơn, nhà văn Thạch Lam muốn gửi gắm học tình yêu thương, thấu hiểu chia sẻ sống Bài văn mẫu số Website: Download.vn Trong “Gió lạnh đầu mùa”, nhân vật Sơn nhà văn khắc họa để gửi gắm tư tưởng, tình cảm Trong truyện, Sơn khắc họa chủ yếu qua phương diện ngơn ngữ, hành động để từ làm bật đặc điểm tính cách Thạch Lam miêu tả nét ngoại hình nhân vật Mở đầu truyện, Sơn xuất với hành động “tung chăn tỉnh dậy, cậu thấy người nhà, mẹ chị trở dậy, ngồi quạt hỏa lò để pha nước chè uống” Cậu mẹ mặc cho áo đỏ lẫn áo vệ sinh, lại mặc phủ áo vải thâm Những chi tiết cho thấy Sơn sinh gia đình giả, cậu ln nhận tình u thương chăm sóc người gia đình Sơn lên cậu bé sống tình cảm, nhân hậu Nghe đến Duyên - đứa em gái đáng thương Sơn năm lên bốn tuổi Khi nhìn thấy người vu giá “với lấy áo lật lật lại ngắm nghía, tay mân mê đường chỉ”, Sơn cảm thấy “nhớ em, cảm động thương em quá” Cậu xuc động thấy mẹ “hơi rơm rớm nước mắt” Sơn tỏ thân thiện chơi với bọn trẻ xóm - Thằng Cuc, thằng Xn, Tí, Tuc - đứa trẻ em nghèo xóm trợ Nhưng cảm động hành động Sơn thấy Hiên - bé hàng xóm khơng có áo ấm để mặc Khi thấy Hiên đứng “co ro” bên cột quán, gió lạnh mặc có manh áo “rách tả tơi”, “hở lưng tay”, Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo, nhớ đến em Duyên ngày trước chơi với Hiên vườn nhà Một ý nghĩ tốt thoáng qua tâm trí Sơn - đem áo bơng cũ em Duyên cho Hiên Nghĩ vậy, cậu nói với chị gái mình, nhận đồng tình chị Chị Lan “hăm hở” chạy nhà lấy áo Cịn Sơn đứng n lặng đợi chờ, lòng tự nhiên thấy “ấm áp vui vui” Truyện mang giọng văn nhẹ nhàng mà sâu sắc, nhân vật Sơn lên đầy sinh động Qua nhân vật Sơn, nhà văn gửi gắm học giá trị tình yêu thương người sống Website: Download.vn Phân tích đặc điểm nhân vật người bố Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Bài văn mẫu số Nguyễn Ngọc Thuần but chuyên sáng tác cho trẻ em Một tác phẩm tiêu biểu ông Vừa nhắm mắt, vừa mở cửa sổ Nổi bật truyện nhân vật người bố khắc họa vô chân thực, sinh động Qua câu văn đầu tiên, người bố lên với tình u thiên nhiên Nhà “tơi” có khu vườn rộng Người bố trồng nhiều hoa Buổi chiều đồng về, bố thường dắt tơi vườn tưới nước cho Tình u người bố dành cho khu vườn giống dành cho đứa Bên cạnh đó, nhân vật cịn một người tinh tế, kiên nhẫn Sau ngày làm việc mệt mỏi, người bố dành thời gian để trò chuyện chia sẻ với đứa Bố nghĩ trị chơi thu vị để dạy cách cảm nhận thiên nhiên Ông bảo nhắm mắt lại, sau dẫn cậu đến để chạm bơng hoa đốn xem hoa Từ trải nghiệm đó, đứa nhận học ý nghĩa yêu thương biết ơn sống Sau đó, người bố lại nghĩ trị chơi khác, thay chạm ngửi gọi tên Khi thục, bố khen cậu người có mũi tuyệt giới Luc đó, nhân vật tơi nhận hoa người đưa đường, dẫn lối cho cậu khu vườn Khơng vậy, người bố cịn nhân hậu, giàu tình u thương Chính bố cứu thằng Tí chết Với q Tí, bố đón nhận niềm trân trọng nâng niu Mặc dù ăn ổi q Tý nên bố vui vẻ thưởng thức Khi nhận câu hỏi thắc mắc “tơi”, bố giải thích cho tơi hiểu ý nghĩa q: “Một quà đẹp Khi ta nhận hay cho q, ta đẹp lây quà đó…” Website: Download.vn Có thể thấy, nhân vật người bố “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” người cha tuyệt vời, gương đáng để học theo Bài văn mẫu số “Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ” Nguyễn Ngọc Thuần câu chuyện giàu ý nghĩa Nổi bật tác phẩm nhân vật người bố Đầu tiên, người bố lên người yêu thiên nhiên Khu vườn bố trồng nhiều hoa Bố dành tình yêu cho khu vườn giống dành cho Vào buổi chiều đồng về, người bố thường dẫn nhân vân “tôi” vườn, hai bố thi tưới nước cho cối Sau đó, người bố nghĩ trò chơi để đứa dành thời gian trải nghiệm Những trò chơi bố cho thấy tỉ mỉ, kiên nhẫn nhân vật Người bố yêu cầu nhắm mắt lại, dắt đến chạm sau ngửi bơng hoa đốn tên chung Qua trị chơi, người bố dạy cho nhân vật “tôi” biết cách yêu thương, lắng nghe thấu hiểu thiên nhiên, trân trọng thứ xung quanh Không vậy, người bố cịn tốt bụng, giàu tình u thương Một lần, nhà ăn cơm nghe thấy tiếng la hét lớn “Tơi” đốn hướng tiếng hét, mẹ nhận hướng phía bờ sông Thế rồi, bố quăng chén cơm, qua vườn chạy cứu thằng Tí Khi thằng Tí đem trái ổi đến tặng bố: “Trái ổi to lựa để dành cho bố có bịch ni lơng bọc lại đàng hồng Những trái ổi vừa to vừa mềm, cắn vài đã” Vậy nên người bố ăn ổi quà Tý nên bố thưởng thức Điều khiến “tơi” cảm thấy thắc mắc người bố ân cần giải thích cho “tơi” hiểu giá trị quà Có thể thấy rằng, nhân vật người bố giống gương để đứa noi theo, để người bạn đọc tự soi chiếu lại Như vậy, nhân vật người bố khắc họa tác phẩm mang phẩm chất tốt đẹp, giup cho đứa học tập nhiều học quý giá Website: Download.vn Phân tích đặc điểm nhân vật Mon Bầy chim chìa vơi Bài văn mẫu số Nguyễn Quang Thiều nhà văn tiếng, với nhiều tác phẩm tiêu biểu Trong có truyện ngắn Bầy chim chìa vơi Trong truyện, nhân vật Mon khắc họa cậu bé giàu tình yêu thương Truyện kể trò chuyện hai anh em Mon Mên Gần hai sáng, Mon tỉnh dậy Cơn mưa lớn khiến nước sông dâng nhanh Cậu lo lắng cho bầy chim chìa vơi làm tổ ngồi bãi sơng Sau hồi trị chuyện, Mon đề nghị với Mên chèo đị sơng vào đêm để cứu giup, mang bầy chim non vào bờ Khi đến nơi, hai nhìn thấy cánh chim bé bỏng ướt át đột ngột bứt khỏi dòng nước bay lên, tạo nên dịng cảm xuc khó tả, cảm động bất ngờ lòng hai bạn nhỏ Nhân vật Mon lên cậu bé tốt bụng Vì lo cho đàn chim chìa vơi, cậu khơng thể ngủ ngon giấc Mon tỉnh dậy luc hai sáng, đánh thức anh trai Mên nằm bên cạnh dậy Cậu liên tiếp hỏi Mên câu hỏi như: “Anh bảo mưa to khơng?”, “Nước sơng lên có to không?”, “Bãi cát sông ngập chưa, bầy chim cịn khơng?” Liên tục câu hỏi lặp lại cho thấy lo lắng Mon Cuối cùng, cậu nói với anh trai: “Em sợ chim chìa vơi non bị chết đuối mất” Dường q lo lắng, Mon cịn hỏi Mên chu chim chìa vơi lại làm tổ bãi cát sông Tại chung không lựa nơi an tồn, cao khơ hơn, để chung an toàn đêm mưa bão Mặc dù Mon nằm xuống, cố gắng để ngủ lại, cậu khơng thể ngủ được, thủ thỉ với anh mình, ngập ngừng gọi “Anh ơi…” đưa định “mình phải đem chung vào bờ, anh ạ” Có thể thấy, định quyết, thể Mon cậu bé mạnh mẽ, quyết, khơng thể bỏ rơi tổ chim chìa vơi đêm nước sông lên, từ lo lắng biến Website: Download.vn thành định Quyết định cứu chu chim non không đến từ người anh trai Mên mà lại đến từ Mon Như vậy, qua nhân vật Mon, tác giả gửi gắm thơng điệp sâu sắc tình u thương, trân trọng dành cho loài vật Bài văn mẫu số Nguyễn Quang Thiều nhà văn có nhiều sáng tác viết cho thiếu nhi Một số truyện ngắn “Bầy chim chìa vơi” Nổi bật truyện nhân vật Mon - cậu bé tốt bụng “Bầy chim chìa vơi” xoay quanh câu chuyện hai nhân vật Mon Mên Khoảng hai sáng, Mon tỉnh giấc, quay sang gọi Mên Cậu cảm thấy lo lắng cho bầy chim chìa vơi làm tổ ngồi bãi sơng Mưa lớn khiến tổ chim chìa vơi dải cát sơng dần bị nhấn chìm Sau luc trò chuyện, hai định đưa bầy chim vào bờ Từ chiều qua, nước dâng lên nhanh Nước dâng lên đến đâu, chim bố chim mẹ lại dẫn bầy tránh nước đến Cứ thế, chung tiến đến phần cao dải cát Đến sáng, bầy chim bứt khỏi dịng nước, bay lên cao Tấm thân khỏi mặt nước, bay cao hẳn lần cất cánh Chứng kiến cảnh đó, Mon Mên cảm thấy hạnh phuc, sung sướng Dù đứa trẻ, Mon có suy nghĩ, lo lắng cho đàn chim chìa vơi làm tổ ngồi sơng Mon lo lắng chu chim bị nước sông trôi Cậu liên tục đặt câu hỏi cho anh trai: “Anh bảo mưa to không?”, “Nước sông lên có to khơng?”, “Bãi cát sơng ngập chưa, bầy chim cịn khơng?” Dù cậu tự nghĩ đến chuyện vui khác, nghĩ đến bầy chim: “Những chim chìa vơi non bị chết đuối mất” Điều khiến Mon đưa đề xuất với anh trai: “Hay mang chung vào bờ?” cậu quyết: “Mình phải đem chung vào bờ, anh ạ” Thế rồi, Mon Mên ngồi bờ sơng để Khi nhìn thấy bầy chim an tồn, Mon khóc nhìn thấy bầy chim chìa vơi cất cánh bay lên, giọt Website: Download.vn 10 nước mắt hạnh phuc niềm vui Mon lên cậu bé nhân hậu, giàu tình yêu thương động vật Với nhân vật Mon, tác giả giup cho người đọc hiểu học lòng nhân hậu, với tình u thiên nhiên Phân tích đặc điểm nhân vật thầy Đuy-sen Người thầy Bài văn mẫu số Người thầy tác phẩm tiếng Ai-tơ-ma-tốp Trong đó, nhân vật thầy Đuy-sen nhà văn khắc họa lên đầy chân thực sinh động Nhân vật “tôi” nhận thư dân làng mời dự lễ khánh thành trường nông trường xây dựng Trong số người mờ có bà viện sĩ Xu-lai-ma-nơ-va Sau trở Mát-xcơ-va, nhân vật nhận thư bà viện sĩ Trong thư, bà kể tuổi thơ bất hạnh người thầy An-tư-nai mồ cơi cha mẹ từ nhỏ Cơ phải sống với chu thím, thiếu thốn vật chất lẫn tình cảm Thầy Đuy-sen giup đỡ để An-tư-nai học Trong kí ức An-tư-nai, thầy Đuy-sen người có lịng nhân hậu, bao dung giàu tình yêu thương Thầy người giup em học sinh có ngơi trường để đến học Chính thầy khơi dậy khao khát học em: “Các em ghé vào xem hay lắm, em chả học tập gì? Cịn trường em nói xong đến nơi ?”; Thầy an ủi biết hoàn cảnh An-tư-nai: “An-tư-nai, tên hay quá, mà em ngoan phải khơng?” Khi thấy học sinh phải lội qua suối mùa đông lạnh giá, thầy bế cõng em qua suối Học sinh làng yêu mến thầy Đuy-sen Riêng An-tư-nai lại thầm ước có người Website: Download.vn 11 anh trai thầy Câu chuyện bà viện sĩ Xu-lai-ma-nô-va thuc nhân vật vẽ tranh “Người thầy đầu tiên” Dưới lời kể “tôi”, thầy Đuy-sen lên người hết lịng học trị Khi thấy học trị phải mang bao ki-giắc, thầy động viên, an ủi Lời nói quan tâm xua bao mệt nhọc giá lạnh trời đông Trước hành động bọn nhà giàu sống nui, thầy Đuy-sen không tỏ tức giận, mà thầy lại “nghĩ câu chuyện vui khiến lũ chung tơi phá lên cười, quên sự” Sau buổi học, thầy cố gắng kiếm đủ gỗ để làm cầu bắc qua dòng suối chân đồi Nhận phương án không khả thi, thầy Đuy-sen lại tiếp tục lấy đá tảng đất cỏ đắp thành ụ nhỏ lòng suối, giup học trị lại khơng bị ướt chân Thầy làm việc với mong muốn học trị ln an tồn đường tới trường Có thể thấy, tất lời nói, hành động minh chứng cho lòng nhân hậu, trái tim cao thầy Đuy-sen Tóm lại, nhân vật thầy giáo Đuy-sen lên với phẩm chất tốt đẹp người giáo viên Điều khiến người thêm yêu mến cảm phục nhân vật Bài văn mẫu số Ai-tơ-ma-tốp nhà văn người Cư-rơ-gư-dơ-xtan Một tác phẩm xuất sắc ông “Người thầy đầu tiên” Nổi bật truyện nhân vật thầy giáo Đuy-sen Qua lời kể nhân vật “tôi”, thầy Đuy-sen lên người nhiệt huyết, trách nhiệm với cơng việc Chính thầy Đuy-sen người biến vùng đất hoang tàn thành trường học Khi An-tư-nai bạn nhỏ đến trường với tò mị “xem thử thầy giáo làm gì” thấy thầy “từ cửa bước ra, người bê bết đất” Thầy Đuy-sen “mỉm cười, niềm nở” quệt mồ hôi mặt, ôn tồn hỏi: “Đi đâu thế, em gái” Trước “vị khách” nhỏ tuổi, thầy Website: Download.vn 12 hiền hậu nói: “Các em ghé vào xem hay lắm, em chả học tập gì? Cịn trường em nói xong đến nơi ?” Thầy Đuy-sen người giàu lòng yêu thương, thấu hiểu trái tim trẻ thơ Ở lần gặp gỡ đầu tiên, thầy khơi dậy lòng em nhỏ người miền nui niềm khao khát học Khi biết hoàn cảnh An-tư-nai, thầy an ủi cách thật chân thành: “An-tư-nai, tên hay q, mà em ngoan phải khơng?” Câu nói với nụ cười hiền hậu Đuy-sen khiến cho cô gái dân tộc thiểu số bé nhỏ, bất hạnh “thấy lòng ấm hẳn lại” Cũng thầy Đuy-sen khơi dậy khao khát học An-tư-nai Không người trực tiếp giảng dạy, thầy Đuy-sen cịn ln quan tâm đến sống học sinh Mỗi học, em học sinh phải lội qua suối Đến mùa đông, nước băng lạnh buốt khiến em lội qua Để giup học sinh đến lớp, thầy Đuy-sen bế em qua suối, lưng cõng, tay bế để em nhỏ an tồn tới trường học Ngay bọn nhà giàu ngu xuẩn, mặt láo xược lên mặt chế giễu, cười cợt, thầy lạc quan kể chuyện vui cho học sinh quên Những luc rảnh rỗi, thầy lấy đá tảng đất cỏ đắp thành ụ nhỏ lòng suốt để bước qua cho khỏi bị ướt chân Khi An-tư-nai bị ngã suối, thầy đỡ An-tư-nai lên lên bờ, lót áo chồng cho An-tư-nai ngồi, cịn tiếp tục công việc Đối với An-tư-nai, thầy Đuy-sen giống người thân, chí bé mong muốn thầy trở thành anh trai Như vậy, nhân vật thầy Đuy-sen lên văn “Người thầy đầu tiên” người người đáng ngưỡng mộ yêu mến Phân tích đặc điểm nhân vật An Đi lấy mật Bài văn mẫu số Website: Download.vn 13 Văn “Đi lấy mật” trích tiểu thuyết Đất rừng phương Nam nhà văn Đồn Giỏi Nổi bật nhân vật cậu bé An để lại nhiều ấn tượng An nhân vật chính, đóng vai người kể chuyện Cậu nhà văn khắc họa qua nhiều phương diện khác Trong hành trình lấy mật với tía ni Cị, An có nhiều nghiệm thu vị Trước hết, An giống bao đứa trẻ khác, nghịch ngợm nên có hành động như: “Chen vào giữa, quảy tòn ten gùi bé”; “Đảo mắt khắp nơi để tìm bầy ong mật”; “Reo lên nhìn thấy bầy chim đẹp”; “Ngước nhìn tổ ong thung… ” Qua hành động này, thấy An đứa trẻ hiếu động nghịch ngợm Hồn nhiên An biết suy nghĩ, ham tìm hiểu Cậu ln nhớ lời má ni dạy, cách lấy mật, lời thằng Cị nói cách xem ong, sân chim Khi nghe má nuôi dạy cách lấy mật, khơng hiểu gì, An lại hỏi ngay: “Sao biết mà gác kèo”, “Kèo gì, hở má?”, “Coi khơng khó hở má?”, “Ủa, má?” Bên cạnh đó, khơng tinh nghịch ưa khám phá, cậu cịn có mắt quan sát thật tinh tế sâu sắc Dưới mắt An, cảnh rừng U Minh lên sống động hoang sơ, trù phu: “Buổi sáng, đất rừng yên tĩnh”, “ánh sáng vắt, gợn chut óng ánh đầu hoa tràm rung rung, khiến ta nhìn giống bao qua lớp thủy tinh” Điều cho thấy, An cậu bé có tinh tế, biết phát đẹp thiên nhiên Trong đoạn trích, tác giả sử dụng kể thứ nhất, nhân vật An người kể chuyện Cùng với đó, nhà văn cịn sử dụng ngơn ngữ mộc mạc, đậm chất Nam Bộ Từ đó, nhân vật An lên chân thực, sinh động Có thể thấy rằng, cậu bé An lên với vẻ hồn nhiên, sáng ham học hỏi, tìm hiểu Bài văn mẫu số Website: Download.vn 14 Đoạn trích “Đi lấy mật” trích tiểu thuyết “Đất rừng phương Nam” Cậu bé An nhân vật trung tâm khắc họa qua nhiều phương diện Nội dung đoạn trích kể hành trình lấy mật An với tía ni thằng Cị Ở đây, nhân vật An khắc họa chủ yếu qua hành động, lời nói, suy nghĩ, cảm xuc mối quan hệ với nhân vật khác Đầu tiên, nhân vật An lên cậu bé nghịch ngợm, hiếu động nên có hành động như: “Chen vào giữa, quảy tòn ten gùi bé”; “Đảo mắt khắp nơi để tìm bầy ong mật”; “Reo lên nhìn thấy bầy chim đẹp”; “Ngước nhìn tổ ong thung… ” Dù vậy, An cậu bé biết suy nghĩ, ham tìm hiểu An chăm chu lắng nghe thằng Cị nói cách xem ong, sân chim Hay nghe má nuôi dạy cách lấy mật, khơng hiểu gì, An lại hỏi ngay: “Sao biết mà gác kèo”, “Kèo gì, hở má?”, “Coi khơng khó hở má?”, “Ủa, má?” Khơng tinh nghịch ưa khám phá, cậu cịn có mắt quan sát thật tinh tế sâu sắc Dưới mắt An, cảnh rừng U Minh lên sống động hoang sơ, trù phu: “Buổi sáng, đất rừng yên tĩnh”, “ánh sáng vắt, gợn chut óng ánh đầu hoa tràm rung rung, khiến ta nhìn giống bao qua lớp thủy tinh” Những trạng thái, cảm xuc nhân vật đa dạng An mệt mỏi sau quãng đường dài Cậu vui vẻ thích thu nhìn thấy đàn chim, tổ ong… An cảm thấy yêu mến khâm phục tía ni, má ni; hay cãi với Cò yêu quý cậu… Nhân vật An khắc họa qua hành động, lời nói cụ thể Tác giả sử dụng kể thứ nhất, đoạn trích kể qua lời nhân vật An góp phần khắc họa tính cách nhân vật chân thực Đồng thời tác giả cịn sử dụng ngơn ngữ mộc mạc, đậm chất Nam Bộ Từ đó, nhân vật An lên mang vẻ đẹp người Nam Bộ Như vậy, nhân vật cậu bé An lên với vẻ đặc điểm tính cách hồn nhiên, sáng ham học hỏi, tìm hiểu Website: Download.vn 15 ... Truyện kể trò chuyện hai anh em Mon Mên Gần hai sáng, Mon tỉnh dậy Cơn mưa lớn khiến nước sông dâng nhanh Cậu lo lắng cho bầy chim chìa vơi làm tổ ngồi bãi sơng Sau hồi trò chuyện, Mon đề nghị với... sơng dần bị nhấn chìm Sau luc trò chuyện, hai định đưa bầy chim vào bờ Từ chiều qua, nước dâng lên nhanh Nước dâng lên đến đâu, chim bố chim mẹ lại dẫn bầy tránh nước đến Cứ thế, chung tiến đến phần