Tiểu luận triết học phân tích vai trò của triết học mác – lênin đối với đời sống xã hội việt nam

TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA VIỆN ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC PHÂN TÍCH VAI TRỊ CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG Xà HỘI VIỆT NAM Giảng viên hướng dẫn: ThS Đồng Thị Tuyền Học viên: Nguyễn Minh Phương Mã học viên: 21800048 Lớp: Cao học khoá 2021 - 2023 HÀ NỘI – 2021 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU I GIỚI THIỆU II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA TIỂU LUẬN 2.1 Phương pháp 2.2 Phương pháp luận 2.3 Phương pháp lịch sử 2.4 Phương pháp lơgíc III Ý NGHĨA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA TIỂU LUẬN IV KẾT CẤU CỦA TIỂU LUẬN CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN I SỰ RA ĐỜI CỦA TRIẾT HỌC VÀ ĐỊNH NGHĨA TRIẾT HỌC Sự đời triết học Mác Lênin Định nghĩa triết học II TRIẾT HỌC VỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC Đối tượng Triết học Phương pháp nghiên cứu Vấn đề Triết học: Hệ thống phạm trù quy luật III ĐẶC ĐIỂM CỦA KHOA HỌC TRIẾT HỌC 10 Triết học tồn hình thái ý thức xã hội 10 Triết học hệ thống tri thức chung 11 Triết học mang tính giai cấp 11 CHƯƠNG II: VAI TRÒ, CHỨC NĂNG CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN TRONG ĐỜI SỐNG Xà HỘI 12 2.1 Mối quan hệ lý luận thực tiễn 12 2.2 Vai trò chức triết học đời sống xã hội 13 CHƯƠNG III: Ý NGHĨA VÀ BÀI HỌC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN 18 3.1 Ý nghĩa khoa học triết học Mác - Lênin 18 3.2 Ý Nghĩa thưc tiễn triết học Mác - Lênin 18 3.3 Bài học lịch sử triết học Mác - Lênin 19 KẾT LUẬN 20 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 Trang PHẦN MỞ ĐẦU I GIỚI THIỆU Không phải ngẫu nhiên có người coi triết học Mác Lênin khoa học khoa học Cũng ngẫu nhiên lịch sử, nhà triết học gọi nhà thông thái, nhà hiền triết, người nắm đước bí vật chí lịch sử nhân loại, có thời kỳ mà xã hội đặt nhà triết học vào vị trí cao nhất, có nhà cải tạo đặt nhà triết học vào vị trí cao cấu tổ chức xã hội (Platon với mơ hình "Nhà nước lý tưởng") Kể từ đời trải qua nhiều giai đoạn phát triển đạt nhiều thành tựu rực rỡ triết học ln phản ánh phát triển trí tuệ lồi người thúc đẩy tư lồi người, đơi cịn trở thành vũ khí sắc bén cho tiến phát triển Ngày triết học thực trở thành khoa học, hoàn chỉnh ý nghĩa động lực cho phát triển đời sống xã hội rõ nét hơn, người hoàn thiện tư lý luận Đó mặt tác động đến đời sống xã hội từ thân khoa học triết học Mác Lênin Ngày nay, phát triển vũ báo khoa học kỹ thuật, phát triển mặt vật chất đời sống xã hội… không làm giảm tính chất kì bí vai trò thực tiễn triết học, mà vấn đề phải có tư lý luận, đắn để không bị "lạc lối" phát triển đó, nữa, phát triển mặt xã hội khoa học kỹ thuật… tác động ngược trở lại khoa học triết học: chứng minh hay bác bỏ quan điểm triết học, nhận chân tư tưởng đắn Mục đích tiểu luận tập trung phân tích quan điểm triết học Mác – Lênin người - thực thể thống sinh học xã hội, từ tiểu luận cho thấy triết học Mác - Lênin có vai trị chức quan trọng đời sống xã hội Để đạt mục đích đó, luận văn có nhiệm vụ: Trang - Làm rõ quan điểm triết học Mác – Lênin người - thực thể thống sinh học xã hội - Luận giải mối liên hệ yếu tố sinh học, xã hội trính đời sống xã hội người - Nêu số ý nghĩa triết học với phát triển tư tưởng xã hội với thực tiễn đời sống xã hội Phạm vi nghiên cứu dựa vào sở lý luận học thuyết Mác – Lênin, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh người phát triển người Đồng thời luận văn tham khảo tài liệu, cơng trính nghiên cứu, viết tác giả nước vấn đề II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA TIỂU LUẬN 2.1 Phương pháp Theo quan điểm khoa học, phương pháp hệ thống nguyên tắc rút từ tri thức quy luật khách quan để điều chỉnh hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn nhằm thực mục đích đặt Như vậy, quy luật khách quan sở, tảng để rút hệ thống nguyên tắc đạo chủ thể hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức nhằm đạt mục đích đề cách hiệu Cơ sở phương pháp tri thức quy luật khách quan, vậy, có phương pháp đắn dựa tri thức đắn, khoa học; ngược lại phương pháp sai lầm dựa sở tri thức sai lầm, phản khoa học 2.2 Phương pháp luận Phương pháp luận hiểu theo cách thông thường lý luận phương pháp Theo nghĩa khoa học hệ thống quan điểm nguyên tắc việc đạo Trang chủ thể lựa chọn sử dụng có hiệu phương pháp (về phạm vi ứng dụng, cách thức ứng dụng, giới hạn vận dụng ) Ý nghĩa phương pháp luận: Trong nhận thức hoạt động thực tiễn phải biết vận dụng sáng tạo phương pháp; Trong trình nhận thức hoạt động thực tiễn phải biết điều chỉnh phương pháp cách linh hoạt; Trong giai đoạn hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn phải biết tổng kết thực tiễn, rút kinh nghiệm cho giai đoạn 2.3 Phương pháp lịch sử Cần phân biệt hai khái niệm: “phương pháp lịch sử” “cái lịch sử” Cái lịch sử lịch sử nhận thức khơng phải lịch sử tự 2.4 Phương pháp lơgíc “Phương pháp lơgíc” phương pháp rút từ tri thức lơgíc khách quan thân vật, thân lịch sử Phương pháp có sở lơgíc khách quan vật, lịch sử, không đồng hồn tồn với thân lơgíc vật, lịch sử “Lơgíc khách quan vật, lịch sử” => “Các tri thức lơgíc khách quan vật, lịch sử” => “Phương pháp lơgíc” (Ngun tắc đạo) đạo nhận thức thực tiễn Phương pháp lơgíc gạt bỏ ngẫu nhiên, bề ngồi, khơng chất, khơng tất yếu, vạch chất, tính tất nhiên, tính quy luật vận động, phát triển vật, tượng, vấn đề triết học III Ý NGHĨA LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA TIỂU LUẬN Triết học Mác - Lênin có vai trị quan trọng đời sống xã hội Trong công đổi đất nước nay, yêu cầu học tập, nghiên cứu kinh tế trị Mác - Lênin đặt cách thiết, nhằm khắc phục lạc hậu lý luận kinh tế, giáo điều, tách rời lý luận với sống, góp phần hình thành tư kinh tế Trang Nước ta xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, kiến thức, khái niệm, phạm trù, quy luật kinh tế thị trường mà kinh tế trị đưa cần thiết không quản lý kinh tế vĩ mơ, mà cịn cần thiết cho việc quản lý sản xuất - kinh doanh doanh nghiệp tầng lớp dân cư Đối với sinh viên trường kinh tế, học tập kinh tế trị Mác - Lênin để có sở lý luận phương pháp luận nhằm học tập tốt mơn khoa học kinh tế khác mơn kinh tế khác phải dựa vào kiến thức, phạm trù kinh tế quy luật mà kinh tế trị Mác - Lênin nêu IV KẾT CẤU CỦA TIỂU LUẬN Tiểu luận gồm: phần mở đầu, phần nội dung phần kết luận Phần nội dung gồm chương: + Chương 1: Khái quát sở lý luận triết học Mác Lênin + Chương 2: Vai trò chức triết học Mác Lênin đời sống xã hội + Chương 3: Ý nghĩa học lịch sử triết học Mác Lênin Trang CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN I SỰ RA ĐỜI CỦA TRIẾT HỌC VÀ ĐỊNH NGHĨA TRIẾT HỌC Sự đời triết học Mác Lênin Triết học đời phương Đông phương Tây gần thời gian (khoảng từ kỷ thứ VIII đến kỷ VII trước công nguyên) số trung tâm văn minh cổ loại Trung Quốc, ấn Độ, Hi Lạp Theo người Trung Quốc, thuật ngữ triết học có nguồn gốc ngơn ngữ chữ triết khoa học hiểu theo nghĩa truy tìm chất đối tượng, triết học trí, hiểu biết sâu sắc người Theo người ấn Độ, triết học coi Danshana, có nghĩa chiêm ngưỡng mang hàm ý trí thức dựa lý trí, đường suy ngẫm để dẫn dắt người đến với lẽ phải Ở phương Tây thuật ngữ triết học suất Hy Lạp, theo tiếng Hy Lạp triết học Philosophia, nghĩa u mến thơng thái, khoa học vừa mang tính định hướng vừa nhấn mạnh đến khát vọng tìm kiếm chân lý người Như vây, cho dù phương Đông hay phương Tây, từ đầu triết học hoạt động tinh thần biểu khả nhận thức, đánh giá người, tồn với tư cách hình thái ý thức xã hội Định nghĩa triết học Đã có nhiều cách định nghĩa khác triết học, bao hàm nội dung giống nhau: Triết học nghiên cứu giới với tư cách chỉnh thể, tìm quy luật chung chi phối vận động chỉnh thể nói chung, xã lồi người, người sống cộng đồng nói riêng thể cách có hệ thống dạng lý Trang Vậy: Triết học hệ thống trí thức lý luận chung người giới, vị trí vai trị người giới II TRIẾT HỌC VỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT KHOA HỌC Ngày nay, Triết học khơng cịn bí mật mà nhà Triết học biết (Ph.Ăngghen, "Chống Đuy-rinh") từ "Khoa học khoa học" trở thành môn khoa học độc lập Là môn khoa học độc lâp, Triết học cần phải có: Đối tượng riêng nó, phải có phương pháp nghiên cứu (gần phương pháp luận phương pháp riêng); có vấn đề bản; có khái niệm phạm trù; quy luật Đối tượng Triết học Theo Ph.ăngghen: "Triết học khoa học quy luật chung sử vận động phát triển giới; từ tự nhiên, xã hội tư duy", (Ph ăng ghen, "chóng Đuy-rinh") Như coi đối tượng Triết học tự nhiên, xã hội tư người: Triết học khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, khoa học tư (logic học) mà khoa học chung nhất, coi giới "một chỉnh thể thống " mặt Phương pháp nghiên cứu - Có điều đặc biệt khoa Triết học, là, với khoa học khác phương pháp luật sở để phân biệt trường phái Triết học (siêu hình hay biện chứng), thể tính khoa học hay phản động hệ thống Triết học Nguyên nhân tượng xuất phát từ đối tượng Triết học: Coi giới chỉnh thể, nghiên cứu bao trùm giới: tự nhiên, xã hội, tư - Triết học nghiên cứu giới phương pháp riêng khác với khoa học cụ thể: Nó xem xét giới chỉnh thể tìm cách đưa hệ thống quan niệm chỉnh thể Điều thực Trang cách tổng kết toàn lịch sử khoa học lịch sử thân Triết học Vấn đề Triết học: Triết học khoa học khác phải giải nhiều vấn đề có liên quan với nhau, vấn đề quan trọng tảng điểm xuất phát để giải vấn đề lại gọi vấn đề Triết học Theo Ph ăngghen "vấn đề lớn Triết học, đặc biệt Triết học đại, vấn đề quan hệ tư tồn Giải vấn đề Triết học không xác định tảng điểm xuất phát để giải vấn đề khác Triết học mà cịn tiêu chuẩn để xác định lập trường, giới quan Triết gia học thuyết họ Vấn đề Triết học có hai mặt mặt phải trả lời cho câu hỏi lớn: Mặt thứ nhất: ý thức vật chất có trước, có sau, định nào? Mặt thứ hai: người có khả nhận thức giới hay không? Trả lời cho hai câu hỏi liên quan mật thiết đến việc hình thành trường phái Triết học học thuyết nhận thức Triết học Hệ thống phạm trù quy luật Mỗi mơn khoa học có hệ thống phạm trù riêng phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến thuộc phạm vi khoa học nghiên cứu Với khoa học chuyên ngành phạm trù phản ánh mối liên hệ chung lĩnh vực định thực thuộc phạm vi nghiên cứu mơn khoa học chun ngành Khác với điều đó, phạm trù phép biện chứng vật như:"(vật chất", "ý thức", "vận động", "đứng im", "mâu Trang thuẫn" khái niệm trung phản ánh mặt thuộc tính, mối liên hệ phổ biến lĩnh vực định thực, mà toàn giới thực, bao gồm tự nhiên, xã hội tư Mọi vật, tượng có nguyên nhân xuất hiện, có q trình vận động biến đổi, có mâu thuẫn nghĩa có mặt, thuộc tính, mối liên hệ phản ánh phạm trù Triết học - Khi Triết học vật biện chứng đời; trở thành vũ khí lý luận sắc bén cho giai cấp tiến bộ, kết tinh tinh hoa tư tưởng nhân loại, "khoa học nhất"; "triệt để hoàn mỹ nhất", "sâu sắc toàn diện nhất" (V.I Lênin; "Ba nguồn gốc chủ nghĩa Mác") Vì coi quy luật Triết học vật biện chứng quy luật khoa học Triết học Triết học vật biện chứng gồm ba quy luật bản: + Quy luật mâu thuẫn: nói lên nguồn gốc động lực vận động phát triển giới, mặt: tự nhiên, xã hội, tư + Quy luật mối quan hệ mặt lượng với mặt chất Nói lên cách thức phát triển + Quy luật phủ định phủ định: nói lên đường tất yếu phát triển III ĐẶC ĐIỂM CỦA KHOA HỌC TRIẾT HỌC Triết học tồn hình thái ý thức xã hội Như hình thái ý thức xã hội khác (đạo đức, tơn giáo, khoa học… ) Thì triết học tồn với tư cách hình thái ý thức xã hội, từ có đặc tính biến đổi phụ thuộc vào biến đổi tồn xã hội tác động trở lại điều kiện định Tuy nhiên, triết học hình thái ý thức xã hội đặc biệt: khơng phải phận hình thái ý thức xã hội khoa học chất hình thái ý thức xã hội; khơng giống tơn giáo, Trang 10 hình thái ý thức xã hội đời từ thời nguyên thủy Triết học đời người có vốn hiểu biết định đạt đến khả rút chung muôn vàn kiện, tượng riêng lẻ xã hội phát triển đến thời kỳ hình thành tầng lớp lao động trí óc Triết học hệ thống tri thức chung Điều thể qua định nghĩa triết học đối tượng Triết học mang tính giai cấp Mỗi tư tưởng triết học đại diện cho giai cấp định xã hội tư tưởng triết học phản ánh giai đoạn trình độ nhận thức giới thời đại định Khơng có thứ triết học phi giai cấp, thứ triết học chung chung Mỗi hệ thống triết học có Chính Đảng trở thành vũ khí lý luận cho giai cấp định thường có vai trị bật lịch sử thời đại Cứ "Triết học có tính đảng suốt thời 2000 năm nay" (V.I Lênin) Trang 11 CHƯƠNG II: VAI TRÒ, CHỨC NĂNG CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN TRONG ĐỜI SỐNG Xà HỘI 2.1 Mối quan hệ lý luận thực tiễn Như phần khẳng định, triết học hình thái ý thức xã hội Vì mang đặc tính chung hình thái ý thức xã hội tác động trở lại với thực tiễn đời sống, thể rõ mặt: ý thức xã hội "lệch pha" với tồn xã hội (có thể trước thực trạng xã hội , lạc hậu tồn xã hội); ý thức xã hội tác động trở lại tồn xã hội 2.1.1 Ý thức xã hội triết học vượt trước lạc hậu tồn xã hội a Tư tưởng triết học lạc hậu đời sống, kìm hãm phát triển xã hội: ý thức xã hội nói chung đặc biệt triết học ln gắn với lợi ích tập đồn người giai cấp định xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ, lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến lưu giữ truyền bá nhằm chống lại lực lượng xã hội tiến Những tư tưởng lạc hậu, giới quan phản động khơng cách dễ dàng nghiệp xây dựng xã hội phải thường xuyên tăng cường công tác tư tưởng, đấu tranh chống lại âm mưu hành động phá hoại lực lượng thù địch mặt tư tưởng, kiên trì xoa bỏ truyền thống tư tưởng tốt đẹp b Triết học vượt trước trình độ đại tồn xã hội Trong điều kiện định, tư tưởng người đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội, vượt trước phát triển tồn xã hội, đạo hoạt động thực tiễn Trang 12 người, hướng hoạt động vào việc giải nhiệm vụ phát triển chín muồi đời sống vật chất xã hội đặt Triết học Mác - Lênin hệ tư tưởng giai cấp cách mạng thời đại - giai cấp cơng nhâ, trang bị cho giai cấp cơng nhân đảng cộng sản vũ khí lý luận sắc bén để giải phóng giải phóng nhân dân lao động, dân tộc bị áp bóc lột tồn giới, khỏi ác nơ dịch, bóc lột, xây dựng xã hội tốt đẹp Vì vậy, nghĩa Mác - Lênin hệ thống ưu việt nhất, đường, sách lược tốt cho phát triển xã hội loài người 2.1.2 Tư tưởng triết học tác động trở lại đời sống xã hội PH.Ăngghen viết:"Sự phát triển mặt trị, pháp luật, triêt học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật… dựa vào phát triển kinh tế Nhưng tất chúng có ảnh hưởng lẫn ảnh hưởng đến sở kinh tế " Mức độ ảnh hưởng tư tưởng nói chung tư tưởng triết học nói riêng đến phát triển xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch cụ thể, vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà tư tưởng nảy sinh, vào vai trò lịch sử giai cấp mang cờ tư tưởng; vào mức độ phản ánh đắng tư tưởng nhu cầu phát triển xã hội; vào mức độ mở rộng tư tưởng quần chúng, đó, cần phân biệt vai trò ý thức tư tưởng tiến ý thức tư tưởng phản tiến phát triển xã hội C.Mác khẳng định: "Lực lượng vật chất bị đánh bại lực lượng vật chất" hệ tư tưởng tác động tới quần chúng hay có điều kiện để biến thành lực lượng vật chất" (C.Mác) trở thành động lực cho phát triển xã hội 2.2 Vai trò chức triết học đời sống xã hội Triết học Mác - Lênnin kế thừa phát triển thành tựu quan trọng tư triết học nhân loại Nó C.Mác Ph Ăngghen sáng tạo V.I.Lênin phát triển cách xuất sắc Đó chủ nghĩa vật biên chứng Trang 13 việc xem xét giới tự nhiên xem xét đời sống xã hội tư người Vai trò triết học đời sống xã hội đựơc thể qua chức triết học Triết học có nhiều chức như: Chức nhận thức, chức năn đánh giá, chức giáo dục… Nhưng quan trọng kà chức giới quan chức phương pháp luận 2.2.1 Chức giới quan chức phương pháp luậ triết học - Những vấn đề triết học đặt tìm lời giải đáp trước hết vấn đền thuộc giới quan Thế giới quan đóng vai trị đặc biệt quan trọng sống người xã hội loài người Tồn giới dù muốn hay không người phải nhận thức giới nhận thức thân Những tri thức hình thành nên giới quan lại trở thành nhân tố định hướng, giới quan nên giới quan Khi hình thành, giới quan trở thành nhân tố định hướng cho trình người tiếp tục nhận thức giới Như vậy, giới quan đắn tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực trình độ phát triển giới quan tiêu chí quan trọng trưởng thành cá nhân cộng đồng xã hội định Trong triết học Mác - Lênin, lý luận phương pháp thống hữu với Chủ nghĩa vật chủ nghĩa vật biện chứng phép biện chứng phép biện chứng vật Sự thống chủ nghĩa vật phép biện chứng làm cho chủ nghĩa vật trở nên triệt để, phép biện chứng trở thành lý luận khoa học; nhờ triết học mácxít có khả nhận thức đắn giới tự nhiên đời sống xã hội tư người Trang 14 Triết học đời với tư cách hạt nhân lý luận giới quan, làm cho giới quan phát triển quán trình tự giác dựa tổng kế kinh nghiệm thực tiễn tri thức khoa học đưa lại Phương pháp luận lý luận phương pháp, hệ thống quan điểm đạo việc tìm tịi, xây dựng, lựa chọn vận dụng phương pháp Tuy ngành khoa học độc lập phương pháp luận phận thiếu ngành khoa học Xét phạm vi tác dụng nó, phương pháp luân ngành; phương pháp luận chứng phương pháp luận chung + Phương pháp luận ngành phương pháp luận ngành khoa học cụ thể + Phương pháp luận chung phương pháp luận sử dụng cho số ngành khoa học + Phương pháp luận chung phương pháp luận dùng làm điểm xuất phát cho việc xác định phương pháp luận chung, phương pháp hoạt động khác người Với tư cách hệ thống tri thức chung người giới vai trị người giới đó; với việc nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư triết học thực chức phương pháp luận chung khẳng định điều này, Ph.Ăngghen viết - phê phán nhà khoa học tự nhiên siêu hình khơng thấy mối quan hệ biện chứng ngành khoa học, không thấy khác tư lý luận với tư thực nghiệm "Những nhà khoa học tự nhiên tưởng rảng họ khỏi triết học cách khơng để ý đến phỉ báng Nhưng khơng có tư họ khơng thể tiến lên bước muốn tư họ cần có phạm trù lơgíc, mà phạm trù họ lấy cách khơng phê phán, Trang 15 lấy ý thức chung, thông thường người gọi có học thức, ý thức bị thống trị tàn tích hệ thống triết học lỗi thời lấy mảnh vụ giáo trình triết học bắt buộc trường đại học (đó khơng quan điểm rời rạc mà mớ hổ lớn ý kiến người thuộc trường phái khác thường trường phái tồi tệ nhất) Hoặc lấy tác phẩm triết học đủ loại mà họ đọc cách hệ thống khơng có phê phán Cho nên, dù sao, lại, họ bị lệ thuộc vào triết học đáng tiếc thường thứ triết học tồi tệ Những kẻ nô lệ tàn tích thơng tục hố, tồi tệ học thuyết triết học tồi tệ Dù nhà khoa học tự nhiên có làm họ bị triết học chi phối, vấn đề chỗ họ muốn bị chi phối thức triết học tồi tệ hợp mốt, hay họ muốn hướng dẫn hình thức tư lý luận dựa hiểu biết lịch sử tư tưởng thành tự "" (PH.Ăngghen; "Biện chứng tự nhiên") Vì vậy, quan điểm lý luận triết học đồng thời nguyên tắc việc xác định phương pháp, lý luận phương pháp Những chức nói thực học thuyết triết học khoa học tạo nên khả cải tạo giới học thuyết triết học đó, trở thành cơng cụ hữu hiệu hoạt động chế ngự giới tự nhiên nghiệp giải phóng người lực lượng sản xuất 2.2.2 Chức phản ánh thực đời sống xã hội chức động lực cho phát triển xã hội -Trong quan hệ với khoa học cụ thể, mối quan hệ triết học MácLênin khoa học cụ thể mối quan hệ biện chứng, cụ thể là: khoa học cụ thể điều kiện tiên cho phát triển triết học Đến lượt mình, triết học Mác- Lênin cung cấp công cụ phương pháp luận phổ biến, định Trang 16 hướng phát triển khoa học cụ thể Mối quan hệ đặc biệt quan trọng kỷ nguyên cách mạng khoa học kỹ thuật cơng nghệ Chính vậy, để đẩy mạnh phát triển khoa học cụ thể thân triết học, hợp tác chặt chẽ người nghiên cứu lý luận triết học nhà khoa học khác cần thiết Điều chứng minh lịch sử phát triển khoa học thân triết học Mỗi hệ thống triết học đời hoàn cảnh xã hội định, phản ánh tư tưởng, địa vị, mong muốn giai cấp mà phục vụ; mối hệ tư tưởng Triết học "tinh hoa thời đại" C.Mác viết rằng: "Các Triết không mọc lên nấm từ trái đất, họ sản phẩm thời đại, dân tộc mình, mà dịng sữa tinh tế q giá vơ hình tập trung lại tư tưởng Triết học" Hay G.V Hegel, ông coi đời học thuyết Triết học "sự tất yếu", coi "triết học tinh hoa thời đại mình, thực chức xã hội phó thác phạm vi thời đại tính tích cực tư triết học phát huy - Cùng với tư cách hình thái ý thức xã hội hình thái ý thức xã hội đặc biệt, chung nhất, Triết học, phản ánh xu thời đại sở lý luận cho giai cấp tiến thực nghiệp mình, đạo thực tiễn hoạt động tất lĩnh vực đới sống xã hội, từ trở thành động lực mặt tinh thần cho phát triển xã hội Trang 17 CHƯƠNG III: Ý NGHĨA VÀ BÀI HỌC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC MÁC LÊNIN 3.1 Ý nghĩa khoa học triết học Mác - Lênin Mác nghiên cứu xã hội giống nhà tự nhiên nghiên cứu tự nhiên phân tích chúng sở phương pháp khoa học Lênin cho rằng, tính chất lơgíc đặc sắc cố kết chặt chẽ tư tưởng Mác hợp thành chủ nghĩa vật đại CNXH khoa học đại, coi lý luận, cương lĩnh phong trào công nhân tất nước văn minh Phân tích vấn đề chất khoa học chủ nghĩa Mác - Lênin có ý nghĩa nước ta nay? Chủ tịch Hồ Chí Minh tâm đắc với câu: Độc thư bất vong cứu quốc, cứu quốc bất vong độc thư (Đọc sách không quên cứu nước, cứu nước không quên đọc sách) Đọc sách hình ảnh tiêu biểu nhà trí thức, biểu trưng tính khoa học; cứu quốc hình ảnh tiêu biểu người cách mạng Như vậy, hình ảnh người trí thức người cách mạng, tính cách mạng tính khoa học liên hệ mật thiết với nhau, không tách rời Mục đích cuối đọc sách phải cứu nước, giúp đời; người cách mạng phải nâng cao tầm hiểu biết Chính vậy, mặt, Đảng ta lấy chủ nghĩa Mác - Lênin làm tảng, kim nam cho hành động, khiến tin tưởng vững vào đường mà Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng lựa chọn; mặt khác, thời đại kinh tế tri thức, thời đại thông tin, để đáp ứng yêu cầu thực tiễn đất nước, Đảng ta chủ trương phải nâng cao tầm hiểu biết, trí tuệ tồn Đảng 3.2 Ý Nghĩa thưc tiễn triết học Mác - Lênin Học thuyết Mác đời từ kế thừa thẳng trực tiếp học thuyết đại biểu xuất sắc triết học, kinh tế trị học chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa Mác không kế thừa tinh hoa khoa học xã hội mà cịn tiếp thu có chọn lọc tinh hoa khoa học tự nhiên đương thời Theo Ăngghen, muốn có quan niệm vừa biện chứng, vừa vật tự nhiên Trang 18 người ta phải biết, phải thơng thạo tốn học khoa học tự nhiên; lần có phát minh vượt thời đại, chủ nghĩa vật buộc phải thay đổi hình thức Sau này, chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán Lênin có kế thừa thành tựu khoa học tự nhiên, đặc biệt vật lý học cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Lênin nghiên cứu thành tựu khoa học, đặc biệt phát minh vật lý học; mặt khác, tổng kết thực tiễn phát triển CNTB chuyển sang giai đoạn đế quốc phát triển chủ nghĩa Mác lên tầm cao mới, hình thành giai đoạn mới, giai đoạn Lênin 3.3 Bài học lịch sử triết học Mác - Lênin Triết học Mác – Lênin đời vào năm 40 kỷ XIX C Mác Ph Ăngghen xây dựng, sau V.I Lênin phát triển vào đầu kỷ XX Đây phát triển hợp với quy luật phát triển chung tư tưởng triết học lịch sử Do thực tiễn đấu tranh cách mạng giai cấp vô sản, thành tựu khoa học tự nhiên tư lý luận lĩnh vực triết học, kinh tế trị học lý luận chủ nghĩa xã hội tạo điều kiện tiền đề khách quan cho đời triết học Mác – Lênin Nhờ khái quát thành tựu khoa học tự nhiên đại, gắn với thực tiễn xã hội kế thừa, phát triển thành tựu tư lý luận lịch sử Triết học Mác – Lênin với tư cách hệ thống lý luận phản ánh thực tiễn đấu tranh phải khơng ngừng phát triển, phải bổ sung nội dung Vì triết học Mác – Lênin khơng có tính khoa học mà cịn có tính cách mạng, tính nhân văn sâu sắc Nội dung triết học Mác – Lênin khẳng định cứng nhắc giáo điều, mà thường xuyên kiểm nghiệm, mài sắc qua thực tiễn Đây đặc điểm quan trọng đảm bảo cho triết học Mác – Lênin trường tồn sức sống ảnh hưởng sâu rộng đến đời sống xã hội Triết học Mác — Lênin quy định phương pháp nghiên cứu môn học phải liên hệ thường xuyên với thực tiễn xã hội, với trình phát triển Trang 19 ngành khoa học đại với trình phát triển triết học lịch sử trào lưu triết học giới KẾT LUẬN Qua khảo sát sơ lược vai trò triết học đời sống xã hội, rút số nhận xét sau: Nghiên cứu khái niệm nguồn gốc triết học cho hiểu Triết học hệ thống tri thức lý luận chung người giới; vị trí vai trị người giới Triết học đóng vai trò hạt nhân lý luận giới quan, giữ vai trị định hướng cho q trình củng cố phát triển giới quan cá nhân, cộng đồng người lịch sử Nghiên cứu vấn đề triết học cho hiểu hình thành trường phái triết học vật tâm lịch sử, hai phương pháp nghiên cứu đối lập lịch sử phương pháp siêu hình phương pháp biện chứng, giúp xây dựng phương pháp biện chứng nhận thức cải tạo giới Với chức giới quan phương pháp luận, triết học trở thành công cụ đắc lực hoạt động chế ngự thiên nhiên nghiệp giải phóng người lực lượng xã hội tiến - Khi bàn vai trò Triết học đời sống xã hội, tác động đến thực xã hội trước tiên phải quán triệt rằng: Triết học mơn khoa học chân chính, khơng phải tập hợp tư tưởng giải thích giới Triết gia, nhà tư tưởng, Những tư tưởng họ xuất phát từ hảo tâm hay thành ý họ - Sự tác động tư tượng triết học, vai trị đời sống là: "khơng phải giải thích giới mà vấn đề chỗ cải tạo giới" (C.Mác ), triết học phải khoa học "giải thích giới tục khơng phải ly Trang 20 giới tục "(C Mác; "Lời nói đầu trang phê phán Nhà nước pháp quyền Hêghel ") Triết học tác động đến đời sống thực vị trí, tư cách đặc biệt Nó hạt nhân giới quan DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS.TS Lương Minh Cừ, Triết học (2015), NXB Đại học quốc gia TPHCM PH.Ăngghen, Biện chứng tự nhiên( 2005), NXB Chính trị quốc gia Hà Nội GS, TS Nguyễn Hùng Hậu, Bản chất khoa học chủ nghĩa Mác – Lênin (2015), NXB Học viện Chính trị quốc gia TP HCM V.I Lênin, Lênin tồn tập (2003), NXB Chính trị quốc gia Hà Nội Trang 21 ... 2: Vai trò chức triết học Mác Lênin đời sống xã hội + Chương 3: Ý nghĩa học lịch sử triết học Mác Lênin Trang CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN I SỰ RA ĐỜI CỦA TRIẾT HỌC VÀ... TIỄN CỦA TIỂU LUẬN IV KẾT CẤU CỦA TIỂU LUẬN CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN I SỰ RA ĐỜI CỦA TRIẾT HỌC VÀ ĐỊNH NGHĨA TRIẾT HỌC Sự đời triết học Mác Lênin. .. thống sinh học xã hội - Luận giải mối liên hệ yếu tố sinh học, xã hội trính đời sống xã hội người - Nêu số ý nghĩa triết học với phát triển tư tưởng xã hội với thực tiễn đời sống xã hội Phạm vi