Đang tải... (xem toàn văn)
TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN ⸎⸎⸎⸎⸎ BÀI TẬP LỚN KẾT THÚC HỌC PHẦN TRIẾT HỌC MÁC LÊ NIN Đề bài “Phân tích vai trò của triết học Mác Lênin trong đời sống xã hội và trong sự nghiệp đổi mới[.]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHENIKAA KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN ⸎⸎⸎⸎⸎ BÀI TẬP LỚN KẾT THÚC HỌC PHẦN: TRIẾT HỌC MÁC-LÊ-NIN Đề bài: “Phân tích vai trị triết học Mác-Lênin đời sống xã hội nghiệp đổi Việt Nam nay” Mã đề: 19 Sinh viên : NGUYỄN THU HÀ Lớp : K15-QTNL Mã SV : 21011005 HÀ NỘI, THÁNG 01/2022 h MỤC LỤC MỞ ĐẦU I.Khái quát Triết học 1.Triết học 1.1.Nguồn gốc đời Triết học .4 1.2.Vấn đề Triết học II.Vai trò triết học Mác với đời sống xã hội nghiệp đổi Việt Nam 2.Vai trò triết học Mác với đời sống xã hội nghiệp đổi Việt Nam 2.1 Liên hệ với thực tiễn thân 10 2.1.1.Liên hệ vai trò giới quan với thân .10 2.1.2.Liên hệ vai trò phương pháp luận với thân 11 KẾT LUẬN 12 Tài liệu tham khảo 12 MỞ ĐẦU h Will Durant- nhà sử học, triết gia người Hoa Kỳ nói: “ Science gives us knowledge, but only philosophy can give us wisdom”- Khoa học cho tri thức, có triết học cho thông thái Không phải ngẫu nhiên mà từ thời cổ đại, triết học coi là” khoa học khoa học” triết gia xưa coi nhà thông thái, hiểu biết, uyên thâm.Điều khiến cho triết học trở thành môn khoa học thú vị, hấp dẫn, lơi cuốn, thơi thúc người tìm hiểu say mê nghiên cứu Tuy nhiên ngày quan điểm khơng cịn đắn triết học vốn môn khoa học độc lập , không đồng với khoa học cụ thể nào, cho thấy tầm quan trọng to lớn triết học Chính vai trị triết học quan trọng, có đóng góp đời sống xã hội đặc biệt nghiệp đổi Việt Nam h I.Khái quát Triết học 1.Triết học gì? Từ xa xưa có nhiều định nghĩa khác triết học.Theo người Ấn Độ cổ đại, triết học coi “Darshana”- chiêm ngưỡng dựa ý chí, chiêm nghiệm giới người, tri thức Với Trung Quốc triêt học xuất phát chữ “triết”, truy tìm chất đối tượng, hiểu biết người.Ở phương Tây, triết học xuất Hy Lạp cổ đại, có nguồn gốc từ “Philosophia”, Philos(u mến) +Sophia(thơng thái hay hiểu biết), nghĩa yêu mến thông thái.Khi đó, triết học coi hình thái cao tri thức, khoa học khoa học nhà triết gia coi nhà thơng thái Trải qua q trình phát triển, có nhiều quan điểm triết học, nhiên có nhiều quan điểm triết học chúng bao hàm quan điểm chung có nội dung giống Vì vậy, khái quát “ Triết học hệ thống tri thức lý luận chung người giới, thân người vị trí người giới đó” Triết học nghiên cứu giới với tư cách thể, tìm quy luật chung chi phối vận động thể nói chung, xã hội loài người, người sống cộng đồng nói riêng thể cách có hệ thống dạng lý 1.1.Nguồn gốc đời Triết học Về nguồn gốc triết học bắt nguồn từ nhận thức xã hội Đối với nguồn gốc nhận thức,nó nhu cầu tự nhiên khách quan người, kho tàng tri thức tư loài người.Khi người xuất Trái Đất lúc ý thức đời.Ngay từ suy nghĩ ban đầu người suy nghĩ đơn giản, nhỏ bé, rời rạc khơng thống Trong qua trình sống, phát triển người có kinh nghiệm, kiến thức tự nhiên, xã hội, từ triết lý nhân sinh đời Lâu dần, trình độ nhận thức người ngày nâng cao đến mức khái quát, trừu tượng hình thành nên quan điểm tự h nhiên, xã hội tư duy- sở cho triết học đời sau Như vậy, nguồn gốc nhận thức triết học hình thành, phát triển tư trừu tượng, lực khái quát nhận thức người Đối với nguồn gốc xã hội, xã hội loài người đạt đến trình độ tương đối cao, lao động trí óc dần tách khỏi lao động tay chân xã hội bắt đầu có phân chia giai cấp.Nhóm người lao động trí óc chun tâm nghiên cứu bắt đầu hình thành nên triết học Triết học xuất vào khoảng từ kỉ VIII đến kỉ VI TCN( khoảng 2800-2600 năm trước) trung tâm lớn văn minh nhân loại Triết học xuất phương Đông( Ấn Độ, Trung Quốc) thời kì từ xã hội chiếm hữu nơ lệ chuyển sang phong kiến phương Tây(Hy Lạp, Ai Cập) 1.2.Vấn đề Triết học Đối với triết học, việc giải vấn đề phải bắt nguồn từ ý nghĩa tảng coi điểm xuất phát tiếp tục giải vấn đề cịn lại, mối quan hệ vật chất ý thức Đây vấn đề triết học Ph Ăngghen viết: “vấn đề lớn Triết học, đặc biệt Triết học đại, vấn đề quan hệ tư tồn tại” Nhìn chung vấn đề triết học chia làm mặt: Mặt thứ nhất: Giữ ý thức vật chất có trước, có sau, định nào? Khi truy tìm nguyên nhân cuối tượng, vật, hay vận động cần phải giải thích, ngun nhân vật chất hay ngun nhân tinh thần đóng vai trị định Mặt thứ hai: Con người có khả nhận thức giới hay khơng? Nói cách khác, khám phá vật tượng, người có dám tin nhận thức vật tượng hay không? Để trả lời cho hai câu hỏi liên quan mật thiết đến việc hình thành trường phái Triết học học thuyết nhận thức Triết học II.Vai trò triết học Mác với đời sống xã hội nghiệp đổi Việt Nam h 2.Vai trò triết học Mác với đời sống xã hội nghiệp đổi Việt Nam a)Triết học Mác - Lênin giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng cho người nhận thức thực tiễn Vì nguyên lý quy luật phép biện chứng vật phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến tự nhiên, xã hội tư chúng có tác dụng định hướng phạm vi định nguyên lý quy luật khoa học chuyên ngành nêu lên, mà tất trường hợp Chúng giúp cho người bắt tay vào nghiên cứu hoạt động cải biến vật xuất phát từ mảnh đất trống không mà xuất phát từ lập trường định, thấy trước phương hướng vận động chung đối tượng, xác định sơ mốc mà việc nghiên cứu hay hoạt động cải biến vật phải trải qua, nghĩa chúng giúp cho người xác định đại thể đường cần đi, có phương hướng đặt vấn đề giải vấn đề, tránh lầm lạc hay mò mẫm khối mối liên hệ chằng chịt phức tạp mà tư tưởng dẫn đường + Triết học với vai trò giới quan phương pháp luận chung nhất, khơng phải q xa xơi, viển vơng, ngược lại, gắn bó mật thiết với sống, với thực tiễn, định hướng, đạo cho hành động Xuất phát từ lập trường triết học đắn, cụ thể xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, có cách giải đắn vấn đề sống đặt Và ngược lại, xuất phát từ lập trường triết học sai lầm, tránh khỏi hành động sai lầm Chính thể giá trị định hướng - biểu cụ thể chức phương pháp luận triết học + Thực tế cho thấy hiệu nghiên cứu triết học giá trị định h hướng cho hoạt động thực tiễn vô phong phú đa dạng kết luận chung, có tính khái qt cao mà đạt tới lời giải đáp cụ thể cho trường hợp cụ thể + Để giải cách có hiệu vấn đề cụ thể phức tạp vô đa dạng sống, cần tránh hai thái cực sai lầm: Hoặc xem thường triết học sa vào tình trạng mị mẫm, tùy tiện, dễ lịng với biện pháp cụ thể thời, đến chỗ phương hướng, thiếu nhìn xa trơng rộng, thiếu chủ động sáng tạo công tác; tuyệt đối hóa vai trị triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều, áp dụng cách máy móc nguyên lý, quy luật chung triết học mà khơng tính đến tình hình cụ thể khơng nắm tình hình cụ thể trường hợp cụ thể b) Triết học Mác - Lênin sở giới quan phương pháp luận khoa học cách mạng để phân tích xu hướng phát triển xã hội điều kiện cách mạng khoa học công nghệ đại phát triển mạnh mẽ + Do kết cách mạng khoa học công nghệ đại mà loài người bước vào kỷ XXI với vấn đề nhận thức sâu sắc Trước tình hình đó, triết học Mác - Lênin đóng vai trị quan trọng, sở lý luận - phương pháp luận cho phát minh khoa học, cho tích hợp truyền bá tri thức khoa học đại Dù tự giác hay tự phát, khoa học đại phát triển phải dựa sở giới quan phương pháp luận vật biện chứng Đồng thời, vấn đề hệ thống tri thức khoa học đại đặt địi hỏi triết học Mác - Lênin phải có bước phát triển + Tồn cầu hố trình xã hội phức tạp, đầy mâu thuẫn, chứa đựng tích cực tiêu cực, thời thách thức quốc gia, dân tộc, đặc biệt nước phát triển Chủ nghĩa đế quốc lực tư chủ nghĩa lợi dụng tồn cầu hố để âm mưu thực tồn cầu hố tư chủ nghĩa Chính vậy, tồn cầu hố đấu tranh h liệt chủ nghĩa tư chủ nghĩa đế quốc với nước phát triển, dân tộc chậm phát triển Trong bối cảnh đó, triết học Mác Lênin sở giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng để phân tích xu hướng vận động, phát triển xã hội đại + Chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng lý luận khoa học cách mạng soi đường cho giai cấp công nhân nhân dân lao động đấu tranh giai cấp đấu tranh dân tộc diễn điều kiện mới, hình thức + Hiện nay, chủ nghĩa xã hội lâm vào khủng hoảng thoái trào, tương quan so sánh lực lượng bất lợi cho lực lượng cách mạng, tiến Chủ nghĩa đế quốc tạm thời thắng Mặc dù vậy, phong trào công nhân, phong trào xã hội chủ nghĩa phong trào độc lập dân tộc tồn tại, phục hồi dần, tập hợp, phát triển lực lượng, tìm tịi phương thức phương pháp đấu tranh + Những mâu thuẫn thời đại tồn mang đặc điểm mới, hình thức Đồng thời, loạt mâu thuẫn khác mang tính tồn cầu lên gay gắt Thế giới kỷ XXI tồn phát triển hệ thống mâu thuẫn đó, mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn lợi ích giai cấp tư sản với lợi ích tuyệt đại đa số loài người hướng đến mục tiêu hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Để thực mục tiêu cao đó, lồi người phải có lý luận khoa học cách mạng soi đường Lý luận chủ nghĩa Mác Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng c)Triết học Mác - Lênin sở lý luận khoa học công xây dựng chủ nghĩa xã hội giới nghiệp đổi theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Kể từ cách mạng Tháng Mười Nga thành công, chủ nghĩa xã hội thực tỏ rõ tính ưu việt mơ hình xã hội người, hạnh phúc người Tuy nhiên, mơ hình chủ nghĩa xã hội thực, nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan bộc lộ hạn chế mà h bật chế quản lý kinh tế - xã hội mang tính tập trung, quan liêu, bao cấp Chính tình trạng nay, cần phải có sở giới quan, phương pháp luận khoa học, cách mạng để lý giải, phân tích khủng hoảng, xu phát triển chủ nghĩa xã hội giới phương hướng khắc phục để phát triển + Sự nghiệp đổi toàn diện Việt Nam tất yếu phải dựa sở lý luận khoa học, hạt nhân phép biện chứng vật Cơng đổi tồn diện xã hội theo định hướng xã hội chủ nghĩa mở đường đổi tư lý luận, có vai trị triết học Mác Lênin Triết học phải góp phần tìm lời giải đáp đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, đồng thời qua thực tiễn để bổ sung, phát triển tư lý luận chủ nghĩa xã hội + Bên cạnh mặt tích cực khơng thể phủ nhận, việc nhận thức vận dụng lý luận Mác - Lênin, có triết học Mác - Lênin, sau thời gian dài mắc phải giáo điều, xơ cứng, lạc hậu, bất cập, nguyên nhân khủng hoảng chủ nghĩa xã hội giới Nhiều vấn đề lý luận, hạn chế điều kiện lịch sử mà nhà sáng lập chủ nghĩa Mác - Lênin chưa luận giải cách đầy đủ chưa thể dự báo hết Do đó, việc tiếp tục bổ sung, đổi nhu cầu tự thân thiết triết học Mác - Lênin giai đoạn + Vai trò giới quan, phương pháp luận triết học Mác - Lênin thể đặc biệt rõ nghiệp đổi Việt Nam đổi tư Nếu khơng có đổi tư duy, tư lý luận, khơng có nghiệp đổi Triết học Mác - Lênin tảng, sở cho trình đổi tư Việt Nam Một điểm nhấn giới quan, phương pháp luận triết học Mác - Lênin vấn đề thực tiễn, phương pháp biện chứng, vận động biến đổi khơng ngừng giới + Thế giới quan triết học Mác - Lênin giúp Đảng Cộng sản Việt Nam nhìn nhận đường lên chủ nghĩa xã hội giai đoạn mới, bối cảnh h mới, điều kiện, hoàn cảnh chủ nghĩa xã hội thực sụp đổ Liên Xô nước Đông Âu, chủ nghĩa tư không sụp đổ mà cịn có phát triển mạnh mẽ Thế giới quan triết học Mác - Lênin lơgíc tất yếu phát triển xã hội lồi người chủ nghĩa xã hội; chủ nghĩa tư trước sau thay chế độ tốt hơn, công hơn; người phát triển toàn diện Thế giới quan triết học Mác - Lênin giúp xác định tính đắn đường lên chủ nghĩa xã hội + Nếu giới quan triết học Mác - Lênin giúp xác định đường, bước đi, phương pháp luận triết học Mác - Lênin giúp giải vấn đề đặt thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội, thực tiễn đổi 30 năm qua Đó khơng vấn đề, điều kiện cụ thể Việt Nam, mà vấn đề, thực tiễn chung giới, tồn cầu hóa, phát triển khoa học cơng nghệ, kinh tế tri thức, hội nhập quốc tế Dựa sở phương pháp luận triết học Mác - Lênin, giải tốt mối quan hệ trình đổi mối quan hệ kinh tế thị trường với chủ nghĩa xã hội; mối quan hệ đổi kinh tế đổi trị, mối quan hệ cốt lõi, mang tính tảng cho việc giải mối quan hệ khác 2.1 Liên hệ với thực tiễn thân 2.1.1.Liên hệ vai trò giới quan với thân Danh sĩ Thân Nhân Trung nói: “Hiền tài ngun khí quốc gia, ngun khí mạnh nước mạnh mà hưng thịnh, ngun khí suy nước yếu mà thấp hèn Vì bậc đế vương thánh minh khơng đời không coi việc giáo dục nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí quốc gia làm cơng việc cần thiết”.Sinh viên nhân tài tương lai đất nước, hệ vàng kì vọng để phát triển đất nước giàu mạnh Nhưng thực tế, nhiều sinh viên hạn chế tiếp thu nhiều kiến thức xã hội mà thay vào học tính rập khn, khn mẫu, khơng có tính sáng tạo, lười suy nghĩ Đặc biệt khả vận dụng 10 h kiến thức từ triết học vào sống chưa tốt.Chúng ta cần phải biết cách học tiếp thu kiến thức từ Triết Mác, tư tưởng Hồ Chí Minh Bản thân em sinh viên đại học, sau học triết học, giúp em hiểu giới quan, giúp em nhìn nhận vật, việc cách tích cực thấu đáo phát triển sống thân theo vận động phát triển xã hội a)Trong sống: Trược hết thân em tiếp thu giới quan vật, giúp em định hướng rõ mục tiêu cho thân, giúp em định hình hướng để có tương lại tốt đẹp sống thật có ý nghĩa b)Trong cơng việc:Chúng ta xác định rõ mục tiêu với ý thức thực tế công việc.Biết chịu trách nhiệm với công việc làm Để hình thành nên thói quen sống có trách nhiệm với thân c)Trong mối quan hệ xã hội:Thế giới quan giúp em hiểu rõ chặt chẽ mối quan hệ gia đình.Nó giúp em sống có tình cảm, biết quan tâm đến người hơn.Khơng vậy, giới quan giúp em xây dựng thêm nhiều mối quan hệ có ý nghĩa 2.1.2.Liên hệ vai trò phương pháp luận với thân Phương pháp luận giúp nhận thức rõ định hướng công việc, biết cách lựa chọn phương pháp đắn để đưa vào hoạt động thực tiễn cơng việc.Phương pháp luận biện chứng có lợi ích hiệu việc học tập, giúp sinh viên hình thành tư phản biện, giúp họ nhận diện thơng tin cách xây dựng hệ thống lí luận, khái niệm cách logic, thúc đẩy khả đặt câu hỏi, tìm kiếm vấn đề xoay quanh nội dung kiến thức học so sánh với thực tiễn việc vận dụng kiến thức xã hội vào học Đó lý giáo viên thường đặt câu hỏi thực tế liên quan đến học để sinh viên liên hệ thực tế đến khía cạnh liên quan đến giảng.Chính vậy, xã hội khơng ngừng đổi cần đổi để có lối tư theo kịp với đổi 11 h KẾT LUẬN Triết học có vai trị vơ to lớn xã hội.Triết học giúp biết nhiều kiến thức giới quan, giúp thân ta hoàn thiện tư cách, tư tưởng, ý thức Đồng thời hiểu rõ ề phương pháp luận chung nhất, giúp hiểu vấn đề bản, phạm trù, nguyên lý đề thân ta biết cách nhìn nhận, thay đổi thân để sống tích cực lành mạnh.Với tư cách sinh viên em cảm thấy triết học giúp em thay đổi suy nghĩ, tư giúp em đường học tập Qua tìm hiểu trên, thấy triết học thực mơn khoa học lý thú, hấp dẫn, thú vị tuyệt vời, G.Hêghen nói: “Tơi biết nhiều khoa học tuyệt vời, khoa học tuyệt vời triết học” Tài liệu tham khảo: 1.Giáo trình “Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin” – NXB Chính trị quốc gia-2021 2.Nguyễn Đức Bình-1995- Các Mác Ăngghen tồn tập-NXB Chính trị quốc gia 3.Phạm,Văn,Đức,Trần,Văn Phịng,Nguyễn,Tài Đơng-2021- Giáo trình “Triết học” (Khơng chun dành cho bậc đại học khơng chun trị) – NXB Chính trị - Hành Oanh, V.T.K (8/4/2019) Vận dụng phương pháp luận biện chứng vật để nâng cao lực tư cho sinh viên Trường đại học Khánh Hòa Hữu, Đ.T & Thúy, B.T.H (10/6/2021) Nâng cao lực tư phản biện cho học sinh, sinh viên Tạp chí ban Tuyên giáo trung ương 6.ĐỀ CƯƠNG TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN - Vai trò triết học Mác- Lênin đời sống xã hội nghiệp đổi Việt Nam 12 h 13 h