Tiết 5 LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS Củng cố về biểu thức có chứa một chữ, làm quen với các biểu thức có chứa một chữ có phép tính nhân Củng cố cách đọc và tính giá trị của biểu thức Củng cố bài toán v[.]
Tiết 5: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: -Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa chữ có phép tính nhân -Củng cố cách đọc tính giá trị biểu thức -Củng cố toán thống kê số liệu II.Đồ dùng dạy học: -Đề toán 1a, 1b, chép sẵn bảng phụ bảng giấy III.Hoạt động lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 4, dõi để nhận xét làm bạn đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS 2b khác Y 200 960 1350 Y – 200 – 960 – 20 1350 – 20 20 = = 940 20 = 180 1330 3b n=10 873 - n = 873 - 10 = 863 n= 873 – n = 873 – = 873 n=70 873 – n = 873 – 70 = 803 n= 300 873 – n = 873 – 300 = 573 -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học tốn hơm em tiếp tục làm quen với biểu thức có chứa chữ thực tính giá trị biểu thức theo giá trị cụ thể chữ b.Hướng dẫn luyện tập: Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? -GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung 1a yêu cầu HS đọc đề -GV hỏi: Đề yêu cầu tính giá trị biểu thức nào? -Làm để tính giá trị biểu thức x a với a = 5? -GV yêu cầu HS tự làm phần cịn lại -HS nghe GV giới thiệu -Tính giá trị biểu thức -HS đọc thầm -Tính giá trị biểu thức x a -Thay số vào chữ số a thực phép tính x = 30 -2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, -GV chữa phần a, b yêu cầu HS làm HS làm phần b, HS lớp làm vào VBT tiếp phần c, d (Nếu HS chậm, GV yêu cầu em để phần c, d lại làm tự học lớp nhà) Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau nhắc HS biểu thức có đến dấu tính, có dấu ngoặc, sau thay chữ số ý thực phép tính cho thứ tự (thực phép tính nhân chia trước, phép tính cộng trừ sau, thực phép tính ngoặc trước, thực phép tính ngồi ngoặc sau) -GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV treo bảng số phần tập SGK, yêu cầu HS đọc bảng số hỏi cột thứ bảng cho biết gì? -Biểu thức gì? -Bài mẫu cho giá trị biểu thức x c bao nhiêu? -Hãy giải thích trống giá trị biểu thức dòng với x c lại 40? -GV hướng dẫn: Số cần điền vào ô trống giá trị biểu thức dịng với trống thay giá trị chữ c dịng -GV u cầu HS làm -GV nhận xét cho điểm Bài -GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vng -Nếu hình vng có cạnh a chu vi bao nhiêu? -GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a x -GV yêu cầu HS đọc tập 4, sau làm -GV nhận xét cho điểm 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau -HS nghe GV hướng dẫn, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -Cột thứ bảng cho biết giá trị biểu thức -Là x c -Là 40 -Vì thay c = vào x c x = 40 -HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -Ta lấy cạnh nhân với -Chu vi hình vng a x -HS đọc cơng thức tính chu vi hình vng -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -HS lớp ... nhiêu? -GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vng P Ta có: P = a x -GV yêu cầu HS đọc tập 4, sau làm -GV nhận xét cho điểm 4. Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập... làm bài, HS lớp làm vào VBT -Cột thứ bảng cho biết giá trị biểu thức -Là x c -Là 40 -Vì thay c = vào x c x = 40 -HS phân tích mẫu để hiểu hướng dẫn -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT... mẫu cho giá trị biểu thức x c bao nhiêu? -Hãy giải thích trống giá trị biểu thức dòng với x c lại 40 ? -GV hướng dẫn: Số cần điền vào ô trống giá trị biểu thức dịng với trống thay giá trị chữ c dịng