- Củng cố cách tính độ dài thu nhỏ dựa vào tỉ lệ và độ dài thật.. - HS quan sát bản đồ.[r]
(1)TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS: - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bìa toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS - Làm bài trang 152 Kiểm tra : ( 3- 4’) Bài mới: (29-30’) a Giới thiệu bài: b Thực hành: Bài 1: */ HS nêu yêu cầu bài toán - Yêu cầu HS làm bảng con, nháp - HS làm bài, HS làm bảng lớp phần e - GV giúp HS yếu - Đánh giá kết Nhận xét bài trên bảng 23 13 11 13 - GV kết luận, chốt kết đúng ; ; ; ; 20 - Củng cố cách cộng trừ, nhân, chia phân số, làm tính với phân số Bài 2: - Yêu cầu giải bài cá nhân vào 72 Bài 3: - GV hướng dẫn HS trên sơ đồ - Yêu cầu giải bài cá nhân vào - Chấm số bài - Củng cố cách giải bài toán “tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó” 3.Tổng kết bài:(1- 2’) - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị bài sau Tỉ lệ đồ Lop4.com 14 */ HS đọc bài toán, nêu tóm tắt - HS làm bài vào Chữa bài Chiều caao hình bình hành là: 18 x - Củng cố cách tính diện tích hình bình hành = 10 (m) Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (m2) Đáp số: 180 m2 */ HS đọc bài toán - HS làm vở, bảng phụ Chữa bài Coi số búp bê là phần thì số ô tô phần Tổng số phần là: + = (phần) Số búp bê là: 63 : x = 18 (búp bê) Số ô tô là: 63 - 18 = 45 (đồ chơi) Đáp số: 18 búp bê; 45 đồ chơi (2) TOÁN TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì II Đồ dùng dạy học - Bản đồ, bảng phụ kẻ sẵn bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Kiểm tra : ( 3- 4’) Bài mới: (29-30’) a Giới thiệu bài: b Giới thiệu tỉ lệ đồ: - GV cho HS xem đồ hành chính Việt Nam; đồ tự nhiên, + Các tỉ lệ 1: 10 000 000; 1: 2000 000; ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ + Tỉ lệ 1: 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam thu nhỏ mười triệu lần Độ dài cm trên đồ ứng với độ dài thật là 10 000 000 cm hay 100 km + Tỉ lệ đó có thể ghi Hoạt động HS - Chữa BT – 153 - HS quan sát đồ - Đọc số tỉ lệ đồ - Nghe giảng giải tỉ lệ đồ ; tử số cho 10000000 biết độ dài thu nhỏ; mẫu số cho biết độ dài thật với đơn vị tương ứng c Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu làm miệng - Củng cố tỉ lệ đồ Bài 2: - Yêu cầu làm cá nhân vào - Nói ý nghĩa tỉ lệ đồ số đồ khác */ HS nêu yêu cầu - HS nêu kết - Nhận xét, chữa bài */ HS nêu yêu cầu - HS làm vở, em điền bảng phụ, đổi kiểm tra - Treo bảng phụ, chữa bài , nhận xét Kết qủa: 1000 cm; 300 dm; 10 000 mm; 500m - Củng cố cách tìm độ dài thật biết tỉ lệ và độ dài thu nhỏ 3.Tổng kết bài:(1- 2’) - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị bài sau Ứng dụng tỉ lệ đồ TOÁN Lop4.com (3) ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Tính độ dài thật dựa trên tỉ lệ và độ dài thu nhỏ II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ vẽ sẵn hình SGK, kẻ sẵn bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Kiểm tra : ( 3- 4’) Bài mới: (29-30’) a Giới thiệu bài: b Bài toán 1: - Yêu cầu HS đọc bài toán, quan sát đồ + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu? + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? + cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu? + cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - GV giúp HS trình bày bài c Bài toán 2: - Yêu cầu HS đọc bài toán - Yêu cầu HS làm nháp, bảng phụ, lưu ý đổi đơn vị đo cho phù hợp với thực tế - GV kết luận d Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu làm cá nhân Hoạt động HS - Đọc số tỉ lệ đồ - HS quan sát đồ - Lần lượt trả lời các câu hỏi để tìm độ dài thật - HS đọc, phân tích bài toán - HS tự làm, nhận xét bài nhau, chốt lại cách làm - Nêu cách tính độ dài thật dựa vào tỉ lệ cho trước */ HS nêu yêu cầu - HS điền bảng phụ, các HS tính nháp nêu kết - Nhận xét, chữa bài - Củng cố cách tính độ dài thật dựa vào tỉ lệ Kết quả: 1000 000cm; 45 000dm; 100 000 mm và độ dài thu nhỏ Bài 2: */ HS đọc bài toán, phân tích - Yêu cầu làm cá nhân - HS làm vở, bảng phụ - Chữa bài , nhận xét - Củng cố cách tìm độ dài thật biết tỉ lệ Chiều dài phòng học là: x 200 = 800 (cm) 800 cm = m Đáp số: m 3.Tổng kết bài:(1- 2’) - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị bài sau Ứng dụng tỉ lệ đồ (tiếp) Tuần 30 Lop4.com (4) Thứ năm ngày tháng năm 2010 TOÁN ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TIẾP THEO) I Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Tính độ dài thật dựa trên tỉ lệ và độ dài thu nhỏ II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ vẽ sẵn hình SGK, kẻ sẵn bài tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Kiểm tra : ( 3- 4’) Bài mới: (29-30’) a Giới thiệu bài: b Bài toán 1: - Yêu cầu HS đọc bài toán, quan sát đồ + Độ dài thật sân trường là bao nhiêu? + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? + Phải tính độ dài nào? Theo đơn vị nào? - Gợi để HS đổi đơn vị đo độ dài thật xăng-ti-mét - GV giúp HS trình bày bài c Bài toán 2: - Yêu cầu HS đọc bài toán - Yêu cầu HS làm nháp, bảng phụ, lưu ý đổi đơn vị đo độ dài thật mm - GV kết luận d Thực hành: Bài 1: - Yêu cầu làm cá nhân - Củng cố cách tính độ dài thu nhỏ dựa vào tỉ lệ và độ dài thật Bài 2: - Yêu cầu làm cá nhân Hoạt động HS - Chữa bài tập - 157 - HS quan sát đồ - Lần lượt trả lời các câu hỏi và dựa vào mối quan hệ với tỉ lệ để tìm độ dài thu nhỏ - HS đọc, phân tích bài toán - HS tự làm, nhận xét bài nhau, chốt lại cách làm - Nêu cách tính độ dài thu nhỏ dựa vào tỉ lệ và độ dài thật */ HS nêu yêu cầu - HS điền bảng phụ, các HS tính nháp nêu kết - Nhận xét, chữa bài Kết quả: 50 cm; mm; dm */ HS đọc bài toán, phân tích - HS làm vở, bảng phụ - Chữa bài , nhận xét - Củng cố cách tìm độ dài thật biết tỉ lệ Bài giải: 12 km = 200 000 cm Quãng đường từ A đến B là: 200 000 : 100 000 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm 3.Tổng kết bài:(1- 2’) - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị bài sau Thực hành Tuần 30 Lop4.com (5) Thứ sáu ngày tháng năm 2010 TOÁN THỰC HÀNH I Mục tiêu: Giúp HS: Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng II Đồ dùng dạy học - Thước dây, thước cuộn III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Kiểm tra : ( 3- 4’) Bài mới: (29-30’) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn thực hành lớp: - Hướng dẫn HS đo độ dài đoạn thẳng và cách xác định ba điểm thẳng hàng trên mặt đất SGK d Thực hành : Bài 1: - Chia HS theo nhóm 4- HS , cho HS đo các độ dài bước chân sau đó đo thước dây + Một nhóm đo chiều dài lớp học + Một nhóm đo chiều rộng lớp học + Một nhóm đo chiều dài bảng lớp - Củng cố cách đo độ dài đoạn thẳng Bài 2: - Yêu cầu tập ước lượng độ dài Hoạt động HS - Chữa bài tập - 158 - HS nghe hướng dẫn - Nêu các bước thực để đo độ dài đoạn thẳng trên mặt đất; gióng các cọc tiêu trên mặt đất */ HS nêu yêu cầu - HS thực hành, ghi kết đo - Báo cáo kết - Kiểm tra , nhận xét kết đúng */ HS đọc bài toán, phân tích - HS ước lượng 10 bước chân là bao nhiêu mét đo và báo cáo kết - Cùng HS kiểm tra, nhận xét 3.Tổng kết bài:(1- 2’) - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị bài sau Thực hành (tiếp) Lop4.com (6)