BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN Một số biện pháp tích cực trong việc huy động các nguồn lực tăng cường CSVC trường học Môn: Quản lý

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH HẢI DƯƠNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN Một số biện pháp tích cực việc huy động nguồn lực tăng cường CSVC trường học Môn: Quản lý Năm học 2018– 2019 Phần 1: MỞ ĐẦU THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: "Một số biện pháp tích cực việc huy động nguồn lực tăng cường CSVC trường học” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý Tác giả: Nguyễn Thúy Hài Giới tính: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 16/01/1974 Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm - Chun ngành GD Tiểu học Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng - Trường Tiểu học Cổ Thành Điện thoại: 0973 523 969 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Tiểu học Cổ Thành Địa chỉ: Thơn Hịa Bình - Cổ Thành - Chí Linh - Hải Dương Điện thoại: 0973 523 969 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Trường Tiểu học Cổ Thành Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cán quản lý trường Tiểu học Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học 2016 - 2017 đến HỌ TÊN TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nguyễn Thúy Hài XÁC NHẬN CỦA PHỊNG GD&ĐT TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến Nhiệm vụ trường tiểu học nói riêng, trường học nói chung xây dựng trường học theo tiêu chuẩn quy định kiểm định chất lượng giáo dục đạt chuẩn quốc gia mức độ Một tiêu chuẩn quy định điều kiện sở vật chất Đơn vị nơi công tác đơn vị thị xã ( thành phố) công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ ( năm 2002) nên đến sở vật chất xuống cấp hạn chế nhiều so với yêu cầu Chính vậy, với vai trị người hiệu trưởng, tơi xác định ngồi việc tổ chức nhiều hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục việc xây dựng sở vật chất nhà trường ngày khang trang, đầy đủ quan trọng, góp phần hồn thành nhiệm vụ năm học Song để làm tốt việc yếu tố quan trọng người hiệu trưởng biết phát huy nguồn lực xã hội Và mục tiêu tơi có kết tốt Do tơi chọn viết sáng kiến "Một số biện pháp tích cực việc huy động nguồn lực tăng cường CSVC trường học” chia sẻ đồng nghiệp Để thực nhiệm vụ tơi thực nhiều giải pháp, phạm vi sáng kiến này, xin đưa số giải pháp chính: Tập trung xây dựng uy tín nhà trường, nâng cao chất lượng giáo dục, phấn đấu để nhà trường trở thành môi trường giáo dục lành mạnh, địa điểm tin cậy phụ huynh, nhân dân cấp lãnh đạo Xây dựng lộ trình tăng cường sở vật chất với quy hoạch mang tính tổng thể, lâu dài Tích cực tham mưu với lãnh đạo địa phương cấp Làm tốt công tác tuyên truyền ban ngành, đồn thể, cơng ty, quan, doanh nghiệp địa bàn nhân dân, phụ huynh việc xã hội hóa giáo dục – Sử dụng hiệu kinh phí ngân sách dành tiền đầu tư cho sở vật chất Phát huy vai trò giáo viên, nhân viên việc kết nối với nguồn lực Huy động quản lý, sử dụng có hiệu quả, minh bạch, công khai nguồn lực huy động từ đóng góp phụ huynh học sinh, tổ chức, quan đơn vị nhà hảo tâm.  Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến - Điều kiệp áp dụng sáng kiến: Các trường tiểu học - Thời gian áp dụng sáng kiến: từ đầu năm học 2016-2017 đến - Đối tượng áp dụng sáng kiến: Cán quản lý nhà trường tiểu học Tính mới, tính sáng tạo sáng kiến Sáng kiến tập hợp giải pháp mang tính chất linh hoạt, sáng tạo mềm dẻo để đem lại hiệu cao công tác xây dựng sở vật chất nhà trường Đó tham mưu khéo léo, kịp thời, kiên trì, hợp lý; vận động, khai thác tối đa ủng hộ bến bãi, công ty, doanh nghiệp, cá nhân hảo tâm địa bàn khu vực lận cận; tự nguyện cộng đồng trách nhiệm phụ huynh học sinh nhân dân địa phương Lợi ích thiết thực sáng kiến: Sáng kiến giúp người hiệu trưởng nhà trường phát huy tối đa nguồn lực nhằm bước tăng cường sở vật chất nhà trường giúp cho ngơi trường sở đẹp đẽ, khang trang, gọn gàng, khoa học; bổ sung trang thiết bị phục vụ việc dạy - học giáo viên, học sinh đáp ứng yêu cầu xã hội phát triển giáo dục Khẳng định giá trị, kết đạt sáng kiến Bằng giải pháp trên, nhà trường nhận kết đáng trân trọng sau: 5.1 Nhà trường nhận ủng hộ cao từ cấp ủy Đảng quyền, ban ngành đồn thể cấp, cơng ty, doanh nghiệp, bến bãi địa bàn nhà hảo tâm, phụ huynh học sinh nhân dân địa phương chủ trương, kế hoạch nhà trường huy động nguồn kinh phí tăng cường sở vật chất 5.2.Cơ sở vật chất nâng cao, mặt nhà trường thay da đổi thịt Trường lớp khang trang, đẹp đẽ, trang thiết bị, đồ dùng bổ sung đầy đủ, đáp ứng yêu cầu trường chuẩn quốc gia mức độ I, bước xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ II, 5.3.Tạo phối hợp tốt ba môi trường giáo dục : Nhà trường - Gia đình xã hội, nâng cao nhận thức vai trò tồn xã hội cơng tác giáo dục nhà trường nói chung, việc đóng góp cơng sức, cải vật chất nói riêng cho nhà trường nói riêng Phần 2: MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Như biết, kỷ XXI kỷ trí tuệ văn minh người mà tiến vượt bậc kĩ thuật số với công nghệ 4.0 Muốn tiếp cận kỉ ngun cơng nghệ quốc gia phải khơng ngừng đổi hàng ngày Hịa xu ấy, Việt Nam đổi cách mạnh mẽ tồn diện, mau chóng tiến kịp với quốc gia khác Để bước ngày vững giáo dục đóng vai trị đặc biệt quan trọng vì: “Giáo dục đào tạo chìa khóa để mở cửa tiến vào tương lai” Thực nghị số 29 – NQ/TW, Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) Đề án “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế.”, muốn làm điều song song với việc biên soạn lại chương trình, cải cách giáo dục, cải tiến phương pháp dạy học, nâng cao trình độ cho đội ngũ nhà giáo điều kiện thiếu phải nâng cấp, cải tạo, bổ sung sở vật chất đáp ứng điều kiện dạy – học Song thực tế việc đầu tư sở vật chất cho nhà trường nước nói chung địa phương nơi trường tơi cơng tác nói riêng cịn nhiều hạn hẹp Mà thực tế cho thấy, nơi có sở vật chất đầy đủ, trường, lớp đẹp đẽ, khang trang, mơ phạm nơi có chất lượng giảng dạy hoạt động khác nhà trường tăng lên rõ rệt Chính cần động, tích cực người hiệu trưởng việc huy động nguồn lực để bước nâng cấp, xây dựng sở vật chất ngày khang trang, đẹp đẽ, Xác định nhiệm vụ quan trọng nhiều nhiệm vụ người hiệu trưởng, nghiên cứu thực thành công mục tiêu năm học việc nâng cấp, bổ sung sở nhà trường chọn viết sáng kiến "Một số biện pháp tích cực việc huy động nguồn lực tăng cường CSVC trường học” Cơ sở lý luận: Giáo dục đào tạo nhà nước ta xác định quốc sách hàng đầu, nghiệp chung nhà nước nhân dân, chăm lo cho giáo dục nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân Trong mục chương I luật giáo dục nêu rõ : "Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc" Nhiệm vụ xây dựng xã hội tươi đẹp, văn minh, tri thức: "Giáo dục đào tạo chìa khóa để mở cửa tiến bước vào tương lai" Song muốn giáo dục phát triển đồng thời phải nâng cấp sở vật chất đồng với nhu cầu đổi mới, việc đầu tư cho sở vật chất hình thức phát huy sức mạnh tổng hợp lực lượng xã hội công tác giáo dục việc làm thường xuyên, liên tục cần thiết Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Giáo dục nghiệp quần chúng, cần phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ thầy giáo với thầy giáo, thầy giáo với học sinh, học sinh với học sinh, cán cấp, nhà trường nhân dân để hồn thành thắng lợi nhiệm vụ " ( Hồ Chí Minh tồn tập-1996-NXB Chính trị Quốc gia ) Văn kiện hội nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa VIII khẳng định: "Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước; Mọi người chăm lo cho giáo dục Các cấp Ủy tổ chức Đảng, cấp quyền, đồn thể nhân dân, tổ chức kinh tế-xã hội gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục đào tạo Kết hợp giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội tạo nên môi trường giáo dục đào tạo lành mạnh nơi, cộng đồng, tập thể " Trong Luật giáo dục Số: 38/2005/QH11 ngày 14 tháng năm 2005, điều 12 rõ: "Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước toàn dân Mọi tổ chức gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, thực đa dạng hóa loại hình nhà trường hình thức giáo dục Khuyến khích huy động tạo điều kiện cho tổ chức, cá nhân tham gia vào nghiệp phát triển giáo dục." Điểm D, điều 84, trang 55 viết: trách nhiệm xã hội phải đóng góp nhân lực, tài lực, vật lực, cho nghiệp giáo dục tuỳ theo khả mình” Trong Dự thảo Luật Giáo dục ngày 27/9/2018 nêu: Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an toàn Thực hiện lời dạy của Bác Hồ: “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt” thấm nhuần tư tưởng, quan điểm, đường lối giáo dục Đảng, từng giai đoạn, ngành ta phát động nhiều vận động, phong trào thi đua lớn nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, hiệu Nhà nước ban hành nhiều Nghị định, Thơng tư cơng tác xã hội hóa giáo dục (XHHGD) nhằm huy động vào gắn trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân, lực lượng xã hội đóng góp tiền lực, vật lực cho nhà trường, phát huy nguồn lực bổ sung đầy đủ sở vật tạo điều kiện tốt cho việc dạy học nhà trường đạt hiệu cao: Thông tư số 135/2008/TT-BTC ngày 31 tháng 12 năm 2008 Bộ Tài hướng dẫn thực Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2008 Chính phủ sách xã hội hóa hoạt động lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, mơi trường, có hiệu lực kế từ ngày 15 tháng 12 năm 2014; Thông tư 16/2018/TT-BGD&ĐT ngày 03 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo hướng dẫn việc huy động, tiếp nhận sử dụng nguồn tài trợ, biếu tặng tổ chức, cá nhân để trang bị thiết bị dạy học phục vụ cho việc dạy-học giáo viên học sinh Như vậy, để huy động tốt nguồn lực tức làm tốt công tác XHHGD Cơ sở thực tiễn: Những năm gần quy mô lớp học sinh Tiểu học bắt đầu tăng trở lại với yêu cầu cao sở vật chất theo tiêu chuẩn Thông tư 59/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu mức chất lượng tối thiểu, trường Tiểu học chuẩn Quốc gia áp lực xây dựng phịng học, phòng chức lại tăng mạnh cấp Tiểu học Trong năm suy giảm tăng trưởng kinh tế, ngân sách nhà nước địa phương đầu tư cho xây dựng hạn chế Trong số trường thực cơng tác huy động nguồn lực giáo dục mờ nhạt, nhiều lực lượng xã hội chưa thực quan tâm đến giáo dục đào tạo, khoán trắng việc giáo dục cho nhà trường, tư tưởng cho việc xây dựng trường lớp, mua sắm, tu sửa, nâng cấp, trang trí trường lớp nguồn ngân sách nhà nước, lực lượng khác xã hội Chính có huy động địa phương nhà trường tạo thành sóng dư luận có ý kiến trái chiều gây phiền tối Do đó, số hiệu trưởng ngại va chạm, ngại dư luận mà bỏ qua việc tham mưu với lãnh đạo địa phương, không nắm bắt hội từ nguồn lực, cấp ban ngành, quan đơn vị, nhà hảo tâm phụ huynh học sinh mà chờ đợi nguồn kinh phí cấp từ ngân sách nên sở vật chất nhà trường không đổi mới, việc trang trí trường lớp hạn chế, trang thiết bị đồ dùng dạy học thiếu thốn Một số trường ý đến việc XHHGD, có huy động tài trợ nguồn xã hội cách làm hời hợt, chưa khéo léo chưa sáng tạo nên hiệu chưa cao Ở số trường công tác tham mưu xây dựng sở vật chất hiệu trưởng nhà trường nhiều chưa bản, hiệu Do hầu hết địa phương nông, nguồn thu hạn hẹp nên nhiều lãnh đạo xã không mạnh “quyết” xây dựng trường tham mưu không thuyết phục chưa tạo “trách nhiệm ràng buộc” Thực trạng công tác huy động nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất trường tiểu học nơi tơi cơng tác 4.1 Đặc điểm tình hình sở vật chất nhà trường năm học 2016-2017 Trường Tiểu học trường nằm xã vùng sâu thành phố Trường xây dựng khuôn viên rộng 6700 m2 Năm học 2016-2017, điều động bổ nhiệm làm Hiệu trưởng, nhà trường có ngơi sở vật chất nói chung phòng học, bàn ghế, bảng đen đảm bảo số lượng đủ điều kiện cho lớp học 10 buổi / tuần, song chất lượng nhiều hạn chế Trong 16 phòng học văn hóa có phịng học thuộc dãy nhà tầng xây dựng từ năm 1980, 01 phòng sử dụng dãy nhà tầng độc lập trước phòng Khu hiệu xây dựng từ năm 1998 đến xuống cấp nặng nề, phòng học nhỏ hẹp ( 39m2/phịng) khơng đảm bảo u cầu diện tích, ánh sáng độ an tồn, trường có 02 phịng học mơn (Tiếng Anh+Tin học phịng Nghệ thuật); sân khấu nhỏ hẹp 35m2 lần tổ chức hoạt động, ngày lễ kỉ niệm,… phải kê can thêm để đủ diện tích hoạt động thầy trò, Nhà bếp tận dụng gian dãy nhà cấp IV xuống cấp, nhà cũ kĩ, tường nhà bong tróc rơi, bay vữa vào thức ăn học sinh không che đậy Mới có 01 cơng trình vệ sinh cho gần 500 học sinh xây dựng từ nguồn tài trợ Unicef lâu xuống cấp mạnh Có 01 nhà vệ sinh cho cán giáo viên nhà thấm dột xuống kho tầng Sân trường nhỏ hẹp quy hoạch từ trước (dãy nhà tầng phịng học nằm diện tích đất) làm bê tông xuống cấp lồi lõm khơng đảm bảo an tồn thẩm mỹ Trang thiết bị dạy học hạn chế, có 9/16 lớp có hình ti vi 50 ing phục vụ cơng tác giảng dạy, có 01 phịng học có điều hịa, tất phịng làm việc khơng có điều hịa Việc trang trí trường lớp cịn nhiều hạn chế, thiếu hệ thống bảng biểu trang trí sân trường lớp, chưa có giá đỡ cảnh trước cửa lớp, hoa chưa phong phú, dãy nhà hiệu A1, A2 quay hướng Đơng khơng có rèm che nắng, buổi sáng nắng chiếu rọi vào tận góc phịng Khu Thư viện thân thiện mái hạn rỉ, bàn ghế học sinh cũ kĩ, lớp bán trú phải kê giường nên phòng chật chật hơn, số bàn ghế chức cịn (167bộ/252 bộ), 4.2 Tình hình huy động nguồn lực nhằm tăng cường sở vật chất nhà trường - Là xã đồng bằng, điều kiện kinh tế nhân dân cịn khó khăn, thu nhập chủ yếu từ nơng nghiệp, có số gia đình có người thân làm kinh tế xa Trong năm học gần đây, năm nhà trường có trung bình giảm dần từ 60 đến 35 học sinh thuộc diện hộ nghèo, cận nghèo gia đình khó khăn Địa bàn khơng có cơng ty, doanh nghiệp đóng quân, nhà trường lại chưa có mối quan hệ với doanh nghiệp, công ty địa bàn lân cận, tính đến năm học 2015-2016, nhà trường khơng có hỗ trợ từ đơn vị bạn Khi bổ nhiệm làm hiệu trưởng phân công công tác trường tháng năm 2016, tiến hành tìm hiểu biết: từ năm học 2015 – 2016 trở trước công tác XHHGD huy động nguồn lực từ phụ huynh học sinh cịn nhiều khó khăn hạn chế Việc tuyên truyền, quán triệt chủ trương XHH, vận động tài trợ chưa thực mức, Đảng ủy, quyền địa phương chưa có văn cụ thể việc ủng hộ, đầu tư, phát triển giáo dục, sức lan tỏa công tác tuyên truyền chưa sâu rộng dẫn tới phận không nhỏ nhân dân, phụ huynh chưa nhận thức đắn quan điểm Đảng, Nhà nước XHHGD Vì ban ngành đồn thể nhân dân địa bàn chưa có nhiều đóng góp lớn cho việc xây dựng phát triển nhà trường Tuy nhiên, qua tìm hiểu tơi biết, nhân dân xã đời sống kinh tế mức độ trung bình, có số phận có thu nhập tốt họ sẵn sàng đầu tư cho em thấy hiệu đáng tin cậy, phụ huynh mong muốn em học tập ngơi trường khang trang, đẹp, đầy đủ sở vật chất Nắm bắt tình hình thực tế nhà trường, địa phương, thấy trông chờ vào ngân sách nhà nước để có ngơi khang trang, đẹp đẽ, mặt nhà trường thay đổi đáp ứng nguyện vọng nhân dân khó, chưa biết đến lúc làm Chính suy nghĩ: nhà trường phải biết dựa vào dân, khai thác ủng hộ, đóng góp doanh nghiệp, tổ chức xã hội, nhà hảo tâm địa bàn xung quanh để tăng cường sở vật chất, cải tạo cảnh quan nhà trường theo lộ trình năm Chính từ suy nghĩ đó, tơi chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể công tác XHHGD, bàn bạc Ban chi ủy, Ban giám hiệu, thống hội đồng, họp bàn thống với Ban đại diện Cha mẹ học sinh nhà trường, sau trình duyệt UBND xã Được trí, ủng hộ quyền địa phương, Hội Cha mẹ học sinh từ năm học 2016-2017 nhà trường triển khai thực công tác XHHGD với giải pháp cụ thể thực tế bước đầu đạt kết đáng khích lệ Một số biện pháp tích cực việc huy động nguồn lực tăng cường CSVC trường học” 5.1 Tập trung xây dựng uy tín nhà trường, nâng cao chất lượng giáo dục, phấn đấu để nhà trường trở thành môi trường giáo dục lành mạnh, địa điểm tin cậy phụ huynh, nhân dân cấp lãnh đạo Xác định vấn đề sống nhà trường chất lượng, chất lượng làm nên uy tín, thương hiệu nhà trường Đặt nhiệm vụ trọng tâm nên việc làm tơi tập trung xây dựng uy tín nhà trường, nâng cao chất lượng giáo dục, phấn đấu để nhà trường trở thành môi trường giáo dục lành mạnh, địa điểm tin cậy phụ huynh, nhân dân cấp lãnh đạo Muốn làm điều trước tiên xây dựng đội ngũ có chun mơn giỏi, nhiệt tình, trách nhiệm, gương mẫu, đoàn kết tự giác làm việc Tạo bầu khơng khí thật vui tươi phấn khởi, để giáo viên, học sinh ngày đến trường cảm nhận ngày vui, ngày hạnh phúc Tạo hứng khởi cho giáo viên muốn cống hiến, học sinh muốn học tập vui chơi Tạo nhiều sân chơi bổ ích cho học sinh hoạt động lên lớp giúp em trải nghiệm, rèn luyện kĩ sống Với nhiều mơ hình lạ, sáng tạo, thiết thực như: Vui Tết Trung thu; Thi khiêu vũ thể thao; Ngày Hội Tiếng Anh, Trải nghiệm sáng tạo định hướng tương lai, Ngày hội phòng cháy chữa cháy, thăm làng nghề địa phương, khu di tích lịch sử, Ngày hội sáng tạo mùa xuân, Chiến sỹ nhỏ Điện Biên, trường tơi trường tổ chức nhiều hoạt động đa dạng, phong phú thành phố Việc ln lãnh đạo Phòng giáo dục phụ huynh ghi nhận Nhà trường ln tích cực đưa trang web, phương tiện thông tin giới thiệu hoạt động hàng ngày thầy cô, học sinh để xây dựng quảng bá hình ảnh nhà trường trao đổi thông tin với  trường tiểu học thành phố để học hỏi kinh nghiệm lẫn Làm tốt công tác thông tin liên lạc với PHHS: thông tin nhiều kênh tiến bộ, hạn chế học sinh cách kịp thời tạo lập an tâm cho phụ huynh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh, quan tâm tới phong trào mũi nhọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi, học sinh hồn thành chương trình tiểu học, hạn chế học sinh có lực học yếu, học sinh lưu ban…làm tốt công tác bán trú để tạo niềm tin cho phụ huynh học sinh Trong năm vừa qua, nhà trường có 02 giáo viên đạt giải cấp quốc gia Hội thi An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ, 10 giáo viên đạt giải nội dung thi cấp thành phố ( 01 Nhất; 05 Nhì); 01 giáo viên UBND tỉnh tặng khen, 07 cá nhân Chủ tịch UBND thị xã tặng giấy khen; 01 cá nhân BCH Thành đoàn tặng giấy khen; 05 cá nhân đạt danh hiệu CSTĐ sở; Có 14 học sinh đạt giải cấp tỉnh; 79 em đạt giải cấp thị xã, 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học, 99% học sinh hồn thành chương trình lớp học, khoảng 70% số học sinh khen thưởng cuối năm học Bên cạnh tơi thực quan tâm đến việc bố trí, xây dựng sân chơi, bãi tập, trang trí trường lớp, tạo cảnh quan thân thiện, đẹp mắt, đảm bảo môi trường xanh, sạch, đẹp, góc lớp, góc trường, hàng cây, biểu bảng toát lên ý nghĩa giáo dục cho em Tổ chức ngày Lễ, ngày sinh hoạt tập thể thật khí thế, trang hồng màu sắc gây hứng khởi cho phụ huynh cho học sinh Một môi trường giáo dục tốt, không gian lành mạnh, có ảnh hưởng lớn đến q trình giáo dục hình thành nhân cách học sinh Từ phụ huynh yên tâm gửi gắm em học tập Chính thu hút 25 học sinh địa phương học trường lân cận xin trường Điều phần khẳng định uy tín nhà trường lịng nhân dân Nhà trường ln tích cực đưa trang web, phương tiện thông tin giới thiệu hoạt động hàng ngày thầy cô, học sinh để xây dựng quảng bá hình ảnh nhà trường, trao đổi thông tin với  trường tiểu học thành phố để học hỏi kinh nghiệm lẫn Trong kế hoạch năm học giao rõ nhiệm vụ cho tổ chuyên môn phận: Chi bộ, Cơng đồn, Chun mơn, Đồn