Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 4 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2022 BUỔI SÁNG Tiết 1 Chào cờ Sinh hoạt dưới cờ Tham gia hoạt động phong trào “Khéo tay hay làm” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng HS tự đánh giá được sự khéo lé. GIÁO ÁN 2 CỘT, TUẦN 4 TOÁN, TIẾNG VIỆT, HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT, TUẦN 4 TOÁN, TIẾNG VIỆT, HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 2 CỘT, TUẦN 4 TOÁN, TIẾNG VIỆT, HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
Tuần Thứ hai ngày 26 tháng năm 2022 BUỔI SÁNG Tiết 1: Chào cờ Sinh hoạt cờ: Tham gia hoạt động phong trào “Khéo tay hay làm” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - HS tự đánh giá khéo léo, cẩn thận đôi bàn tay qua hoạt động cụ thể Từ phát việc làm được, làm tốt, việc cần luyện tập thêm - Khuyến khích HS để ý tìm ngun liệu, dụng cụ làm hoa giấy, hoa vải, trang trí hoa khơ, tạo sản phẩm sáng tạo *Phát triển lực phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: HĐTN góp phần hình thành cho HS kĩ kĩ học tập, giao tiếp, học hỏi lẫn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế − Thể khéo léo, cẩn thận làm việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung hoạt động trải nhiệm với thẻ chữ “ NGHỆ SĨ NHÍ KHƠNG CHUN” - HS: Các ngun vật liệu dụng cụ để làm hoa thủ công (kéo, keo dán, băng dính, khơ, lõi giấy, vải, giấy màu, cúc áo…) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Nghe nội quy trường, lớp nội dung kế hoạch tuần - Lớp trưởng tổ chức cho bạn chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca - Lớp trưởng đọc nội quy trường, lớp kế hoạch trường, lớp tuần - HS chia sẻ ý kiến Hoạt động 2: Tổ chức hoạt động trải nghiệm - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm phân cơng - HS nhóm trưng bày sản phẩm (HS sử dụng vật liệu đơn giản, dễ kiếm thân thiện với môi trường giấy bồi, chai nhựa phế thải… khéo léo tạo nên bình hoa xinh xắn, lẵng hoa đẹp, tính thẩm mĩ cao làm bắt mắt người xem) - Các bạn HS ngồi xem đưa nhận xét nội dung, hình thức, ý nghĩa, tính thẩm mĩ sản phẩm - GV đưa câu hỏi, thông tin gợi ý theo sản phẩm để HS dự đoán ý tưởng sản phẩm trưng bày - HS quan sát, thảo luận trả lời - GV nhận xét, tổ chức cho HS đại diện nhóm thuyết trình ý nghĩa sản phẩm nhóm tiến hành - HS chia sẻ ý kiến trước lớp - GV nhận xét sản phẩm nhóm về: Nội dung, hình thức trang trí phong phú, ý nghĩa sâu sắc, tính sáng tạo, có lời thuyết trình hay * Bổ sung sau học ……………………………………………………………………………………………… Tiết 2: Toán TIẾT 16: PHÉP CỘNG (QUA 10) TRONG PHẠM VI 20 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : * Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận biết phép cộng (qua 10) phạm vi 20 Tính phép cơng (qua 10) cách nhẩm tách số - Hình thành bảng cộng vận dụng vào giải toán thực tế có liên quan - Rèn kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận * Phẩm chất, lực: - Phát triển phẩm chất: Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có tự tin vào - Phát triển lực giải vấn đề, tính tốn - Phát triển lực vận dụng, giao tiếp hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: BP, Sách giáo khoa - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động HS Hỗ trợ GV Hoạt động mở đầu: * Mục tiêu: Giúp HS có tinh thần thoải mái để bắt đầu tiết học - 2-3 HS trả lời Hoạt động hình thành kiến thức + Một lọ hoa có bơng hoa ỏ – thực hành lọ hoa có bơng hoa vàng Hỏi hai lọ 2.1 Khám phá: hoa có tất bơng hoa? - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.26: + -3 Hs trả lời + Nêu toán? + Bài yêu cầu tìm tổng số hoa hai lọ + Hs chia sẻ (tính nhẩm tách + Bài cho biết gì? tổng) + Bài YC làm gì? + HS chia sẻ + GV đưa phép tính + = ? + Hs thực + Để tính tổng phép tính , ta làm nào? +GV cho HS so sánh cách tính + GV đưa thêm ví dụ : Cho phép tính + = ? Yêu cầu Hs thực theo cách so sánh - HS lắng nghe, nhắc lại - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS lắng nghe thực hiện, - HS thực làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - HS nêu - -5 HS chia sẻ - - HS lắng nghe - - Hs nêu cách - GV chốt kiến thức 2.2 Hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS dùng cách tách số tương tự phần để tính : a + =15 b + = 14 - YC HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS Bài 2: - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: a Yêu cầu HS nhẩm cách đếm tiếp: 9,10,11 Vậy 9+2=11 b Yêu cầu HS dùng cách tách số để tính.(9+3 9+5) c HS nhẩm để tính kết 8+3=11, 8+5=13, 9+4=13 - YC HS làm vào ô li - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS Hoạt động vận dụng – trải nghiệm: - Hôm em học gì? - Lấy ví dụ để hình thành bảng cộng (qua 10) - Nhận xét học * Bổ sung sau học ……………………………………………………………………………………………… TIẾT 3: TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CẶP ĐÔI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Thu hút khuyến khích HS tham gia vào việc đọc - Khuyến khích HS đọc với bạn, chia sẻ đầu sách hay, có liên quan đến nội dung nhiều mơn học - Tạo hội HS chọn sách theo ý thích Giúp HS xây dựng thói quen đọc Năng lực, phẩm chất: - Biết chấp hành nội quy lớp học - HS u thích phịng đọc thư viện thích đọc sách - Góp phần xây dựng thói quen đọc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chọn sách: 14 sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Các hoạt động Giới thiệu: Hoạt động HS - HS: Ổn định chỗ ngồi học sinh thư viện nhắc em nội quy thư viện Đọc cặp đôi 2.1 Trước đọc: - HS nhắc lại vào mã màu nói HS lên làm mẫu +Các cặp đôi lên chọn sách mà em muốn đọc + Theo lượt cặp đơi lên chọn sách +Chọn vị trí thích hợp để đọc 2.2 Trong đọc Hỗ trợ GV Giới thiệu: -.Giới thiệu với học sinh hoạt động mà em tham gia: Hôm nay, cô lớp thực tiết Đọccặp đôi 2.1 Trước đọc: - HD học sinh chọn bạn để tạo thành cặp đơi ngồi vào vị trí Nếu có HS lẻ tạo nhóm - Nhắc HS mã màu phù hợp với trình độ đọc + Em có nhớ trình độ đọc lớp mã màu không ? - Nhắc HS cách lật sách đúng: + Các em có nhớ cách lật sách không? + Gọi HS lên làm mẫu - Cho HS lên chọn sách: + Chúng ta đọc vòng 15 phút 2.2 Trong đọc - Khi HS đọc GV di chuyển kiểm tra xem cặp đơi có đọc không - Lắng nghe HS đọc, khen ngợi em - Sử dụng quy tắc ngón tay để theo dõi HS gặp khó khăn đọc - Quan sát HS lật sách hướng dẫn HS cách lật sách 2.3 Sau đọc HS mang sách vị trí ngồi ban đầu HS: cặp đơi chia sẻ sách mà em đọc HS chia sẻ, lắng nghe Mở rộng: HS hoạt động nhóm, tham gia hoạt động cách có tổ chức, thảo luận nhân vật mà em thích HS chia sẻ, lắng nghe HS trật tự quay trở lại nhóm lớn HS chia sẻ, lắng nghe 2.3 Sau đọc: - Nhắc HS thời gian đọc hết Nếu em chưa đọc xong mượn nhà đọc - Nhắc HS mang sách vị trí ngồi ban đầu cách trật tự - Mời cặp đôi chia sẻ sách mà em đọc - Các em có thích câu chuyện vừa đọc khơng ? - Các em thích nhân vật câu chuyện ? Tại ? - Điều làm em thấy thích thú câu chuyện vừa đọc? Mở rộng : - GV: Chia nhóm học sinh - Giải thích hoạt động: - GV yêu cầu HS thảo luận nhân vật em thích câu chuyện - Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động cách có tổ chức - Di chuyển đến nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động nhóm - Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh - Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn cách trật tự - Đặt câu hỏi để khuyến khích nhóm chia sẻ kết trước lớp: - GVHDHS chia sẻ với nhân vật em thích trước lớp Nhân vật có tốt khơng? - Khen ngợi nỗ lực học sinh - Kết thúc tiết học HS lắng nghe * Bổ sung sau học ……………………………………………………………………………………………… BUỔI CHIỀU Tiết 1+2: Tiếng việt TIẾT 31+32: ĐỌC BÀI 7: CÂY XẤU HỔ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : * Kiến thức, kĩ - Đọc tiếng Biết cách đọc lời người kể chuyện Cây xấu hổ với ngữ điệu phù hợp - Hiểu nội dung bài: nhận biết đặc điểm xấu hổ qua đọc tranh minh hoạ, nhận biết nhân vật, việc diễn biến câu chuyện * Phát triển lực phẩm chất - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, việc diễn biến chuyện - Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có tự tin vào II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh sgk - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động HS Hỗ trợ GV TIẾT 31 Hoạt động mở đầu: - Hs thực yc - Đọc lại đoạn Một học nêu nội dung đoạn - Gọi Hs nhận xét Hoạt động hình thành kiến thức – thực hành 2.1 Khởi động - Cho HS quan sát tranh: - HS thảo luận theo cặp chia sẻ - GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ + Em biết lồi tranh ? - Hs nêu + Dựa vào tên đọc tranh minh - Tranh vẽ xấu hổ có số mắt hoạ, thử đốn xem lồi có đặc khép lại biệt? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài: Trong tiết học hôn làm quen với lồi mang tên Cây xấu hổ q nhút nhát khép mắt lại - Cả lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp đoạn - 2-3 HS luyện đọc - Là tiếng va chạm khô - xôn xao - Cách thể cảm xúc(thường khen, tiếc) qua lời nói - Cây bụi thấp, mọng nước trông dâu - 2-3 HS đọc - HS thực theo cặp - HS đọc - HS chia sẻ ý kiến: - Nghe tiếng động lạ xấu hổ co rúm lại - Cây cỏ xung quanh xơn xao chuyện chim xanh biếc tồn thân lóng lánh từ đâu bay tới vội bay - Do xấu hổ nhút nhát nhắm mắt lại nên khơng nhìn thấy chim xanh đẹp - Không biết chim xanh khơng nhìn thấy chim xanh tuyệt đẹp để tiếc nuối 2.2 Khám phá * Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dùng lâu sau đoạn - HDHS chia đoạn: (2 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến khơng có lạ thật + Đoạn 2: Cịn lại - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: xung quanh, xanh biếc lóng lánh, xuýt xoa … + Con hiểu lạt xạt? + Nhiều âm thanh, tiếng nói nhỏ phát lúc gọi gì? + Thế xuýt xoa? + Con biết mai? - Luyện đọc câu dài: Thì ra, / vừa có chim xanh biếc, / tồn thân lóng lánh tự toả sáng / từ đâu bay tới.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo cặp * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.32 - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Nghe tiếng động lạ xấu hổ làm gì? + Cây cỏ xung quanh xơn xao chuyện gì? + Cây xấu hổ nuối tiếc điều gì? + Câu văn cho thấy xấu hổ mong chim xanh quay trở lại? huyền diệu quay trở lại - HS lắng nghe, đọc thầm - 2-3 HS đọc - Nhận xét, tuyên dương HS TIẾT 32 * Hoạt động 3: Luyện đọc lại - 2-3 HS đọc - GV đọc diễn cảm toàn Lưu ý - 2-3 HS chia sẻ đáp án, thống giọng nhân vật kết quả: đẹp, lóng lánh, xanh biếc - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn đọc Bài 1: - 1-2 HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.32 - HS hoạt động nhóm 2, thực - YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hồn luyện nói theo u cầu thiện vào VBTTV/tr.4 - Tuyên dương, nhận xét Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.32 - 3-4 nhóm lên chia sẻ - YcHS thảo luận cặp đơi tưởng tượng VD: Mình tiếc khơng mở xấu hổ nói điều mắt để thấy chim xanh./ tiếc Mình tiếc khơng thể vượt - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn qua nỗi sợ mình./ Mình - Gọi nhóm lên chia sẻ tiếc nhút nhát nên nhắm - Nhận xét chung, tuyên dương HS mắt lại khơng nhìn thấy Hoạt động vận dụng – trải chim xanh nghiệm: - Hôm em học gì? - GV nhận xét học - HS chia sẻ * Bổ sung sau học ……………………………………………………………………………………………… Tiết 3: TỰ CHỌN (Ôn Tiếng Việt) BÀI : CÂY XẤU HỔ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS có khả năng: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS đọc đúng, hay cảm nhận tốt nội dung bài: Cây xấu hổ Phẩm chất, lực: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, diễn biến vật câu chuyện Phẩm chất: - Có nhận thức việc cần có bạn bè; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động HS HS theo dõi video - HS đọc yêu cầu - Các nhóm thảo luận - HS đại diện nhóm báo cáo kết Hỗ trợ GV Khởi động: - GV cho học sinh đoạn clip thực tế xấu hổ chạm vào nào? - GV: Chúng vừa xem đoạn clip kết hợp với tập đọc học Bạn xấu hổ lúc thiếu tự tin, hơm bạn gặp số tập khó Chúng ta đồng hành xấu hổ, để giúp bạn tự tin HDHS làm tập Bài 1: Dựa vào đọc, nối từ ngữ vật với từ ngữ hoạt động tương ứng - GV yêu cầu hs đọc yêu cầu - GV cho học sinh hoạt động nhóm đơi - GV mời hs trả lời - GV mời nhóm khác bổ sung ý kiến, giải thích lại chọn nối - Cô nối xấu hổ với từ xuýt xoa không? Tại sao? - Ai lên diễn tả hành động xuýt xoa ? - GV chốt, nối bảng Hs nối vào Bài 2: Đánh dấu V vào ô trống từ - HS đọc đề âm - HS làm phút - GV: yêu cầu hs đọc đề - HS trả lời, hs khác nhận xét - GV mời lớp làm việc cá nhân - Từ âm thanh: xôn xao, lạt xạt, - GV mời hs trả lời - GV chốt - GV hỏi mở rộng: tưởng tượng cho cô biết âm “ xôn xao” âm vật khơng? - Vậy cịn lạt xạt ào -GV động viên khen ngợi câu trả lời hay Bài 3: Xếp từ ngữ ngoặc đơn - HS trả lời vào cột phù hợp Từ ngữ vật Từ ngữ đặc + GV gọi hs đọc yêu cầu điểm + GV chia nhóm làm lớp + cành mai + xanh biếc + Đại diện nhóm lên bảng gắn kết + xấu hổ + lóng lánh + chim xanh + đẹp + GV nhận xét, chốt đáp án + cỏ + Nhắc lại cho cô từ + gió vật từ đặc điểm? Ai lấy ví dụ ngồi Bài Đóng vai xấu hổ, viết tiếp để hồn thiện câu - HS đọc yêu cầu - GV mời học sinh đọc yêu cầu - HS trả lời Mình tiếc khơng mở mắt - GV gọi -2 học sinh trả lời miệng sớm Giá mà mở sớm -GV động viên, khen ngợi học sinh có chiêm ngưỡng vẻ câu trả lời hay đẹp kiêu sa chim Bài Dựa vào câu chuyện Chú đỗ con, viết - câu hành trình hạt đỗ trở thành đỗ - HS đọc yêu cầu -GV mời học sinh đọc yêu cầu - HS viết phút -GV phát cho học sinh thẻ để - HS tham gia chơi viết yêu cầu học sinh viết -3- học sinh trả lời Cuộc gặp gỡ đỗ câu hành trình hạt đỗ trở xuân diễn mua xuân thành - GV cho HS trò chơi nhẹ nhàng Cuộc gặp gỡ đỗ chị Trong thời gian phút, bạn đọc gió diễn gió xn mát câu cho bạn nghe giành chiến thắng nhận lạnh Cuộc gặp gỡ đỗ bác tích cực mặt trời diễn nắng ấm áp - GV tổng kết trò chơi, khen ngợi HS