Giao an vat ly lop 11 ca nam

Ngày soạn: 20/8/2017 Tiết PHẦN I ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC Chương I ĐIỆN TÍCH ĐIỆN TRƯỜNG ĐIỆN TÍCH ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG I MỤC TIÊU: Nhận thức: - Trình bày khái niệm điện tích điểm, đặc điểm tương tác điện tích, nội dung định luật Cu-lông, ý nghĩa số điện môi - Lấy ví dụ tương tác vật coi chất điểm - Biết cấu tạo hoạt động cân xoắn Kỹ năng: - Xác định phương chiều lực Cu-lông tương tác điện tích điện tích điểm - Giải toán ứng tương tác tĩnh điện - Làm vật nhiễm điện cọ xát.3 Tư duy, thái độ: Giáo dục cho học sinh tính cách: Tự giác, tích cực nỗ lực học tập Tư duy, thái độ: Giáo dục cho học sinh tính cách tự giác, tích cực nỗ lực học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh:- Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, phát vấn IV TIẾN TRÌNH CỦA TIẾT DẠY Ổn định tổ chức:kiểm tra sĩ số lớp Giảng mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình, sách giáo I Sự nhiễm điện vật Điện tích Tương tác khoa, sách tập, sách tham khảo điện Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiễm điện vật, Sự nhiễm điện vật điện tích, điện tích điểm, tương tác điện - Làm thí nghiệm theo hướng dẫn thầy tích - Ghi nhận cách làm vật nhiễm điện - Cho học sinh làm thí nghiệm tượng nhiễm - Nêu cách kểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay điên cọ xát không - Giới thiệu cách làm vật nhiễm điện - Tìm ví dụ điện tích - Giới thiệu cách kiểm tra vật nhiễm điện - Tìm ví dụ điện tích điểm - Giới thiệu điện tích - Ghi nhận tương tác điện - Cho học sinh tìm ví dụ - Một vật bị nhiễm điện do: cọ xát lên vật khác, tiếp xúc với vật nhiễm điện khác, đưa lại gần vật nhiễm điện khác - Có thể dựa vào tượng hút vật nhẹ để kiểm tra xem vật có bị nhiễm điện hay khơng Điện tích Điện tích điểm - Giới thiệu điện tích điểm - Vật bị nhiễm điện cịn gọi vật mang điện, vật - Cho học sinh tìm ví dụ điện tích điểm tích điện điện tích - Điện tích điểm vật tích điện có kích thước nhỏ so với khoảng cách tới điểm mà ta xét Tương tác điện VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Giới thiệu tương tác điện - Cho học sinh thực C1 Hoạt động 3: Nghiên cứu định luật Coulomb số điện môi - Giới thiệu Coulomb thí nghiệm ơng để thiết lập định luật - Giới thiệu biểu thức định luật đại lượng - Giới thiệu đơn vị điện tích - Cho học sinh thực C2 - Giới thiệu khái niệm điện môi - Cho học sinh tìm ví dụ - Cho học sinh nêu biểu thức tính lực tương tác hai điện tích điểm đặt mơi trường - Các điện tích dấu đẩy - Các điện tích khác dấu hút -Thực C1 II Định luật Cu-lông Hằng số điện môi Định luật Cu-lông - Ghi nhận định luật Lực hút hay đẩy hai điện tích điểm đặt chân khơng có phương trùng với đường thẳng nối hai điện tích điểm đó, có độ lớn tỉ lệ thuận với tích độ lớn hai điện tích tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng - Ghi nhận biểu thức định luật nắm vững đại lương |q q | F = k 2 ; k = 9.109 Nm2/C2 r - Ghi nhận đơn vị điện tích - Thực C2 Đơn vị điện tích culơng (C) Lực tương tác điện tích điểm đặt điện mơi đồng tính Hằng số điện môi + Điện môi môi trường cách điện + Khi đặt điện tích điện mơi đồng tính lực tương tác chúng yếu  lần so với đặt chân khơng  gọi số điện môi môi trường (  1) + Lực tương tác điện tích điểm đặt |q q | điện mơi: F = k 22 r + Hằng số điện mơi đặc cho tính chất cách điện chất cách điện - Thực C3 - Cho học sinh thực C3 Củng cố luyện tập: - Cho học sinh đọc mục Em có biết ?- Cho học sinh thực câu hỏi 1, 2, 3, trang 9, 10 4.Hướng dẫn học sinh tự học nhà:- Yêu cầu học sinh nhà giả tập 5, 6, 7, sgk 1.7, 1.9, 1.10 sbt Ngày soạn: 20/8/2017 Tiết THUYẾT ELECTRON ĐỊNH LUẬT BẢO TỒN ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU: Nhận thức: - Trình bày nội dung thuyết êlectron, nội dung định luật bảo tồn điện tích - Lấy ví dụ cách nhiễm điện - Biết cách làm nhiễm điện vật Kỹ năng: - Vận dụng thuyết êlectron giải thích tượng nhiễm điện VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Giải tốn ứng tương tác tĩnh điện Tư duy, thái độ: Giáo dục cho học sinh tính cách tự giác, tích cực nỗ lực học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Xem SGK Vật lý để biết HS học THCS - Chuẩn bị câu hỏi phiếu câu hỏi Học sinh: Ôn tập kiến thức học điện tích THCS III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, phát vấn IV TIẾN TRÌNH CỦA TIẾT DẠY: Ổn định tổ chức: Giảng mới: Kiểm tra cũ: Phát biểu, viết biểu thức định luật Cu-lông? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu thuyết electron I Thuyết electron - Yêu cầu HS nêu cấu tạo nguyên tử Cấu tạo nguyên tử phương diện điện Điện - Nhận xét thực HS tích nguyên tố - Giới thiệu điện tích, khối lượng electron, - Nếu cấu tạo nguyên tử prôtôn nơtron a) Cấu tạo nguyên tử Gồm: hạt nhân mang điện tích dương nằm trung tâm electron mang điện tích âm chuyển động xung quanh - Yêu cầu học sinh cho biết bình thường + Hạt nhân gồm hạt nơtron khơng mang điện ngun tử trung hồ điện? hạt prơtơn mang điện dương - Giới thiệu điện tích ngun tố + Electron có điện tích -1,6.10-19C khối lượng 9,1.10-31kg Prơtơn có điện tích +1,6.10-19C khối lượng 1,67.10-27kg Khối lượng nơtron xấp xĩ khối lượng prôtôn + Số prôtôn hạt nhân số electron quay - Giới thiệu thuyết electron quanh hạt nhân nên bình thường nguyên tử - Yêu cầu HS thực C1 trung hoà điện - Yêu cầu HS cho biết ngun tử b) Điện tích ngun tố khơng cịn trung hồ điện Điện tích electron điện tích prôtôn - Yêu cầu HS so sánh khối lượng electron với điện tích nhỏ mà ta có Vì ta khối lượng prơtơn gọi chúng điện tích ngun tố Thuyết electron +Nguyên tử bị số electron trở thành - Yêu cầu HS cho biết vật nhiễm điện ion dương Nếu nguyên tử nhận thêm số dương, vật nhiễm điện âm electron ion âm + Khối lượng electron nhỏ nên chúng có độ linh động cao Do electron dễ dàng bứt khỏi nguyên tử, di chuyển vật hay di chuyển từ vật sang vật khác làm cho vật bị nhiễm điện + Vật nhiễm điện âm vật thừa electron; Vật nhiễm điện dương vật thiếu electron Hoạt động 2: Vận dụng thuyết electron II Vận dụng - Giới thiệu vật dẫn điện, vật cách điện Vật dẫn điện vật cách điện - Yêu cầu HS thực C2, C3 Vật dẫn điện vật có chứa điện tích tự - Yêu cầu HS cho biết phân biệt vật dẫn Vật cách điện vật không chứa electron tự điện vật cách điện tương đối - Yêu cầu HS giải thích nhiễm điện tiếp Sự phân biệt vật dẫn điện vật cách điện VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí xúc - Yêu cầu HS thực C4 - Giới thiệu nhiễm điện hưởng ứng (vẽ hình 2.3) - u cầu HS giải thích nhiễm điện hưởng ứng - Yêu cầu HS thực C5 tương đối Sự nhiễm điện tiếp xúc Nếu cho vật tiếp xúc với vật nhiễm điện nhiễm điện dấu với vật Sự nhiễm diện hưởng ứng Đưa cầu A nhiễm điện dương lại gần đầu M kim loại MN trung hoà điện đầu M nhiễm điện âm cịn đầu N nhiễm điện dương Hoạt động 3: Nghiên cứu định luật bảo tồn điện III Định luật bảo tồn điện tích tích - Trong hệ vật lập điện, tổng đại số điện tích khơng đổi - Giới thiệu định luật - Cho học sinh tìm ví dụ Củng cố luyện tập: - Cho HS tóm tắt kiết thức học Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Yêu cầu HS nhà giải tập sgk sách tập Ngày soạn: 1/8/2014 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tiết BÀI TẬP I MỤC TIÊU: Nhận thức: - Vận dụng định luật coulomb để giải tập tương tác hai điện tích - Vận dụng thuyết electron để làm số tập định tính - Xác định phương, chiều, độ lớn lực tương tácgiữa hai điện tích Kỹ năng: - Giải toán ứng tương tác tĩnh điện Tư duy, thái độ: Giáo dục cho học sinh tính cách tự giác, tích cực nỗ lực học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Một số tập định tính định lượng Học sinh: Làm tập sgk số tâp sách tập dặn tiết trước III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, phát vấn IV TIẾN TRÌNH CỦA TIẾT DẠY: Ổn định tổ chức: Giảng mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1:Hệ thống kiến thức - Báo học sinh vắng -Yêu cầu HS viết biểu thức độ lớn biểu diễn lực -Biểu diễn lực tương tác hai điện tích:   tương tác hai điện tích q1  q2  F12   F21 hướng xa -Yêu cầu HS trình bày nội dung thuyết electron qq  Giải thích tượng nhiễm điện hưởng ứng -Độ lớn: F  k 22 ( F12 =F21 = F) r tiếp x úc - Yêu cầu HS trả lời câu: 1.3; 2.6; trang 5,6 sách tập Hoạt động 2: Vận dụng Bài 1(Bài8/10sgk) Bài 1(Bài8/10sgk) Độ lớn điện tích quảcầu: Cho HS đọc đề , tóm tắt đề làm việc theo nhóm q1q q2 ADCT: = k (1) F  k để giải 8/10sgk r r F r q= =10-7 ( C ) k Bài 2(1.6/4/SBT) kq Từ CT (1):r = = = 10 cm F   - F12   F21  q1  q2  Bài 2(1.6/4/SBT) qe = q p = 1,6.10-19 ( C) Yêu cầu HS đọc tóm tắt 1.6/4 sách tập - Cho HS thảo luận làm theo nhóm (có phân a/ F = 5,33.10-7 ( N ) cơng nhóm) 2e b/ Fđ = Fht  9.10 = mr  -Gợi ý: công thức Fht ?   r 9.10 2e = mr 17 = 1,41.10 ( rad/s) mm -Cơng thức tính Fhd? c/ Fhd = G 2 r VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Fd 9.10 2e 39 = = 1,14.10 Fhd Gm1 m2 Vậy : Fhd   F đ Bài 3: HD q1 q q2 a) Ta có: F1 = k = k r2 r2 4 F1 r 1,6.10 (2.10 2 ) 2 => q = = = 7,1.10-18 k 9.10 => |q| = 2,7.10-9 (C) q2 b) Ta có: F2 = k r2  Bài 3: cho độ lớn q1 = q2 = 3.10-7 (C) cách khỏang r khơng khí hút lực 81.10-3(N) Xác định r? Biểu diễn lực hút cho biết dấu điện tích? -u cầu nhóm cử đại diện lên trình bày giải - Viết biểu thức định luật Coulomb, suy ra, thay số để tính q2 độ lớn điện tích q - Cho h/s tự giải câu b Bài Cho hai điện tích q1=q2=5.10-16C đặt cố định hai đỉnh B, C tam giác có cạnh 8cm Các điện tích đặt khơng khí a xác định lực điện tác dụng lên điện tích q3=1015 C đặt đỉnh A tam giác b câu trả lời thay đổi q1= 5.10-16C q2=-5.10-16?  F  F2  F1 A B  F1 C Hình a = 2.cos30 9.10  F A  F2 Hình b B k q 9.10 7,1.10 18 = 2,56.10-4  F2 2,5.10  => r2 = 1,6.10-2 (m) Bài 4: HD a) Các điện  tích  q1 q2 tác dụng lên điện tích q1 lực F1 F2 có phương chiều hình vẽ có độ lớn: k q F1 = F2 = AC Lực tổng hợp  điện  tích  q1 q2 tác dụng lên điện tích q1 là: F  F1  F2 có phương chiều hình vẽ a có độ lớn:    =600 F = 2F1cos , đĩ   ( F1 , F2 )  BAC => r22 = C 5.1016.1015 2  1, 22.1018 (N) (8.10 ) b) Vec tơ cường độ điện trường đỉnh A tam giác: q q F1 = F2 =9.109 23 (V/m).= AB 16 15 5.10 10  0, 703.1018 (N) 9.109 2 (8.10 )    F  F1  F2 Dựa vào hình b ta có: + Độ lớn: F=F1=F2=0,703.10-18(N) + Hướng: có phương song song với BC, hướng từ B sang C Củng cố luyện tập: - Cho HS tóm tắt kiết thức học Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Làm tập sách tập lại.Chuẩn bị tập 2.1 đến 2.10 Ngày soạn: 1/8/2014 Tiết ĐIỆN TRƯỜNG - CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN (Tiết 2) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí I MỤC TIÊU: Nhận thức: - Trình bày khái niệm sơ lược điện trường - Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường; viết biểu thức định nghĩa nêu ý nghĩa đại lượng biểu thức - Nêu đặc điểm phương chiều véc tơ cường độ điện trường, vẽ véc tơ điện trường điện tích điểm Kỹ năng: - Xác định phương chiều vectơ cường độ điện trường điểm điện tích điểm gây - Giải tập điện trường Tư duy, thái độ: Giáo dục cho học sinh tính cách tự giác, tích cực nỗ lực học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Chuẩn bị số thí nghiệm minh họa mạnh, yếu lực tác dụng cầu mang điện lên điện tích thử - Hình vẽ đường sức điện lên giấy khổ lớn Học sinh: Ôn lại kiến thức định luật Cu-lông tổng hợp lực III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, phát vấn IV TIẾN TRÌNH CỦA TIẾT DẠY: Ổn định tổ chức: Lớp dạy Số học sinh vắng Ghi 11A3 11A9 Giảng mới: Kiểm tra cũ: Nêu giải thích tượng nhiễm điện tiếp xúc, hưởng ứng? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm điện trường I Điện trường Môi trường truyền tương tác điện - Giới thiệu tác dụng lực vật thơng qua mơi trường - Tìm thêm ví dụ môi trường truyền tương tác hai vật Mơi trường tuyền tương tác điện tích gọi điện trường - Ghi nhận khái niệm - Giới thiệu khái niệm điện trường Hoạt động 2: Tìm hiểu cường độ điện trường - Giới thiệu khái niệm điện trường Điện trường Điện trường dạng vật chất bao quanh điện tích gắn liền với điện tích Điện trường tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt II Cường dộ điện trường - Ghi nhận khái niệm Khái niệm cường dộ điện trường Cường độ điện trường điểm đại lượng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Nêu định nghĩa biểu thức định nghĩa cường độ điện trường - Yêu cầu HS nêu đơn vị cường độ điện trường theo định nghĩa - Giới thiệu đơn vị V/m - Giới thiệu véc tơ cường độ điện trường - Vẽ hình biểu diễn véc tơ cường độ điện trường gây điện tích điểm đặc trưng cho độ mạnh yếu điện trường điểm - Ghi nhận định nghĩa, biểu thức Định nghĩa Cường độ điện trường điểm đại lượng đặc trưng cho tác dụng lực điện trường điểm Nó xác định thương số độ lớn lực điện F tác dụng lên điện tích thử q (dương) đặt điểm độ lớn q F E= q - Nêu đơn vị cường độ điện trường theo định nghĩa Đơn vị cường độ điện trường N/C người ta thường dùng V/m - Ghi nhận đơn vị thường dùng - Ghi nhận khái niệm - Vẽ hình Véc tơ cường độ điện trường - Yêu cầu HS thực C1  F E q - Dựa vào hình vẽ nêu yếu tố xác định véc tơ cường độ điện trường gây điện tích điểm - Thực C1   Véc tơ cường độ điện trường E gây điện tích điểm có: - Điểm đặt điểm ta xét - Phương trùng với đường thẳng nối điện tích điểm với điểm ta xét - Chiều hướng xa điện tích điện tích dương, hướng phía điện tích điện tích âm |Q| - Độ lớn: E = k r Củng cố luyện tập: - Yêu cầu HS tóm tắt kiến thức học Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Yêu cầu HS nhà trả lời câu hỏi Sgk làm tập sách tập Ngày tháng năm 2014 Tổ trưởng chuyên môn Ngày soạn: 25/8/2017 Tiết Ngô Thị Hạnh ĐIỆN TRƯỜNG - CƯỜNG ĐỘ ĐIỆN TRƯỜNG ĐƯỜNG SỨC ĐIỆN (Tiết 2) I MỤC TIÊU: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Nhận thức: - Trình bày nguyên lý chồng chất điện trường - Nêu định nghĩa đường sức điện trường, đặc điểm quan trọng đường sức điện - Trình bày khái niệm điện trường - Nêu đặc điểm điện trường vật dẫn cân điện phân bố điện tích vật dẫn Kỹ năng: - Vận dụng công thức điện trường nguyên lí chồng chất điện trường để giải số toán đơn giản điện trường tĩnh - Giải tập điện trường Tư duy, thái độ: Giáo dục cho học sinh tính cách tự giác, tích cực nỗ lực học tập II CHUẨN BỊ: Giáo viên - Chuẩn bị số thí nghiệm minh họa hình ảnh đường sức điện - Hình vẽ đường sức điện lên giấy khổ lớn Học sinh - Ôn lại kiến thức định luật Cu-lông tổng hợp lực III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại, thuyết trình, phát vấn IV TIẾN TRÌNH CỦA TIẾT DẠY: Ổn định tổ chức: Giảng mới: Kiểm tra cũ: Phát biểu định nghĩa cường độ điện trường viết biểu thức? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu ngun lí chồng chất điện II Cường dộ điện trường trường Nguyên lí chồng chất điện trường - Có hai điện tích điểmQ1 Q2 gây M hai - Tiếp nhận vấn đề, trả lời câu hỏi   điện trường có véc tơ E1 , E2 Nếu đặt điện tích - Vẽ hình thử q M chịu tác dụng lực điện - Phát biểu nguyên lí a Nguyên lí: SGK nào? Nêu nhận xét?    b Biểu thức: E  E1  E2 - Vẽ hình 3.4 - Phát biểu nguyên lý chồng chất viết biểu thức? - Các trường hợp đặc biệt   * E1  E2  E  E12  E22   * E1  E2  E  E1  E2   * E1  E2  E  E1  E2   * E1 hợp với E2 góc   E  E12  E22  E1E2 cos  Hoạt động 2: Tìm hiểu đường sức điện III Đường sức điện - Giới thiệu hình ảnh đường sức điện Hình ảnh đường sức điện - Quan sát hình 3.5 Ghi nhận hình ảnh đường sức điện - Các hạt nhỏ cách điện đặt điện trường bị nhiễm điện nằm dọc theo đường mà tiếp tuyến điểm trùng với phương véc tơ cường độ điện trường điểm - Vẽ hình 3.6 đến 3.8 - Giới thiệu đường sức điện trường Định nghĩa VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Vẽ hình dạng đường sức số điện trường - Giới thiệu hình 3.6 đến 3.9 - Nêu giải thích đặc điểm đường sức điện trường tĩnh - Yêu cầu HS thực C2 - Giới thiệu điện trường Vẽ hình 3.10 - Đường sức điện đường mà tiếp tuyến điểm giá véctơ cường độ điện trường điểm Nói cách khác đường sức điện đường mà lực điện tác dụng dọc theo Hình dạng đường sức dố điện trường Xem hình vẽ sgk Các đặc điểm đường sức điện + Qua điểm điện trường có đường sức điện mà thơi + Đường sức điện đường có hướng Hướng đường sức điện điểm hướng véc tơ cường độ điện trường điểm + Đường sức điện điện trường tĩnh đường khơng khép kín + Qui ước vẽ số đường sức qua diện tích định đặt vng góc với với đường sức điện điểm mà ta xét tỉ lệ với cường độ điện trường điểm Điện trường - Điện trường điện trường mà véc tơ cường độ điện trường điểm có phương chiều độ lớn - Đường sức điện trường đường thẳng song song cách Củng cố luyện tập: - Cho học sinh đọc phần Em có biết ? - Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức học Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Yêu cầu học sinh nhà giả tập 9, 10, 11, 12, 13 sgk 3.1, 2.2, 3.3, 3.4, 3.6, 3.7, 3.10 sách tập VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí C Giác mạc, thủy dịch, dịch thủy tinh, lòng đen, thể thủy tinh, võng mạc D Giác mạc, lòng đen,thủy dịch, võng mạc, thể thủy tinh, dịch thủy tinh Câu 6: Một người cận thị có khoảng nhìn rõ từ 10 (cm) đến 40 (cm), quan sát vật nhỏ qua kính lúp có độ tụ + 10 (dp) Mắt đặt sát sau kính Muốn nhìn rõ ảnh vật qua kính ta phải đặt vật A trước kính cách kính từ (cm) đến 10 (cm) B trước kính cách kính từ (cm) đến 10 (cm) C trước kính cách kính từ (cm) đến (cm) D trước kính cách kính từ 10 (cm) đến 40 (cm) Câu 7: Chọn câu trả lời A Tia sáng khơng đơn sắc qua lăng kính chùm tia ló bị tán sắc B Tia sáng đơn sắc qua lăng kính ln ln bị lệch phía đáy C Góc chiết quang A ln nhỏ 900 D Mọi tia sáng quang lăng kính khúc xạ cho tia ló khỏi lăng kính Câu 8: Chọn câu trả lời sai A Tia khúc xạ nằm mặt phẳng tới bên pháp tuyến so với điểm tới B Hiện tượng khúc xạ tượng tia sáng bị đổi phương truyền qua mặt phân cách hai môi trường suốt C Tia khúc xạ tia tới hai môi trường khác D Góc khúc xạ r góc tới i tỉ lệ với Câu 9: Dòng điện chạy mạch giảm từ 32A đến thời gian 0,1s Suất điện động tự cảm xuất mạch 128V Hệ số tự cảm mạch là: A 0,1H B 0,2H C 0,3H D 0,4H Câu 10: Đáp án sau sai Hệ số tự cảm ống dây: A phụ thuộc vào cấu tạo kích thước ống dây B có đơn vị Henri(H) C tính cơng thức L = 4π.10-7NS/l D lớn số vòng dây ống dây nhiều Câu 11: Từ thông  qua khung dây biến đổi, khoảng thời gian 0,2 (s) từ thơng giảm từ 1,2 (Wb) xuống cịn 0,4 (Wb) Suất điện động cảm ứng xuất khung có độ lớn bằng: A (V) B (V) C (V) D (V) Câu 12: Một vật ngồi khoảng tiêu cự thấu kính hội tụ có ảnh: A Cùng kích thước với vật B Nhỏ vật C Ảo D Ngược chiều với vật Câu 13: Từ thông qua diện tích S, khơng phụ thuộc vào yếu tố sau ? A Góc tạo pháp tuyến vectơ cảm ứng từ B Diện tích S (đang xét) C Độ lớn cảm ứng từ D Nhiệt độ môi trường Câu 14: Một ống dây có hệ số tự cảm L = 0,01 (H) Khi có dịng điện chạy qua ống, ống dây có lượng 0,32 (J) Cường độ dòng điện ống dây bằng: A (A) B 16 (A) C 64 (A) D (A) Câu 15: Đối với mắt A điều tiết tối đa, tiêu cự thấu kính mắt có giá trị nhỏ nhất.* B nhìn vật cực cận, tiêu cự thấu kính mắt có giá trị lớn C điều tiết tối đa, tiêu cự thấu kính mắt có giá trị lớn D nhìn vật cực viễn, tiêu cự thấu kính mắt có giá trị nhỏ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu 16: Một hạt proton chuyển động với vận tốc 2.106 m/s vào vùng khơng gian có từ trường B = 0,02 T theo hướng hợp với vectơ cảm ứng từ góc 25o Biết điện tích hạt proton 1,6.10-19 C Lực Lo-ren-xơ tác dụng lên hạt có độ lớn A 5,8.10-14 N B 0,27.10-14 N C 0,58.10-14 N D 2,7.10-14 N Câu 17: Chọn câu trả lời So với góc tới, góc khúc xạ A lớn B nhỏ C D nhỏ hơn, lớn Câu 18: Một vật phẳng nhỏ đặt vng góc với trục trước thấu kính hội tụ tiêu cự 30 cm khoảng 60 cm Ảnh vật nằm A sau thấu kính 20 cm B trước thấu kính 20 cm C sau thấu kính 60 cm D trước thấu kính 60 cm Câu 19: Thiết bị điện sau ứng dụng tác dụng có lợi dịng điện Fu-cơ? A Quạt điện B Máy bơm nước(chạy điện) C Công tơ điện D Bịến Câu 20: Hai dây dẫn đặt song song với có dịng điện chạy qua chúng chiều với Hai dây sẽ: A có hút, có đẩy B đẩy C hút D không tương tác Câu 21: Nếu lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện tăng lần độ lớn cảm ứng từ A tăng lần B tăng lần C không đổi D giảm lần Câu 22: Lực từ tác dụng lên điện tích chuyển động từ trường A Làm thay đổi động điện tích B Làm thay đổi vận tốc điện tích C Làm thay đổi hướng vectơ vận tốc D Có phương song song với vận tốc Câu 23: Hình biểu diễn sai đường tia sáng qua thấu kính? A Hình b) B Hình d) C Hình c) Câu 24: Nhận xét sau đúng? A Với thấu kính hội tụ, vật thật ln cho ảnh lớn vật B Với thấu kính phân kì, vật thật cho ảnh lớn vật C Với thấu kính hội tụ, vật thật ln cho ảnh thật D Với thấu kính phân kì, vật thật ln cho ảnh ảo D Hình a) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu 25: Một điểm cách dây dẫn dài vơ hạn mang dịng điện 20 cm có độ lớn cảm ứng từ 1,2µT Một điểm cách dây dẫn 60cm có độ lớn cảm ứng A 0,4 µT B 3,6 µT C 0,2 µT D 4,8 µT Câu 26: Hình vẽ sau xác định chiều dòng điện cảm ứng cho nam châm dịch chuyển lại gần xa vịng dây kín: A S N v Ic B S N v Ic C v S N Ic D v S N Icư= Câu 27: Định luật Len-xơ dùng để: A Xác định chiều dòng điện cảm ứng xuất mạch điện kín B Xác định bịến thiên từ thông qua mạch điện kín, phẳng C Xác định cường độ dòng điện cảm ứng xuất mạch điện kín D Xác định độ lớn suất điện động cảm ứng mạch điện kín Câu 28: Ánh sáng Mặt trời chiếu xiên góc xuống mặt nước tạo với mặt nước góc 300 Biết chiết suất nước 4/3 Góc khúc xạ nước có giá trị là: A 40030’ B 220 C 22030’ D 4005’ Câu 29: Một người cận thị đeo kính có độ tụ – 3,5 (dp) nhìn rõ vật xa mà điều tiết Khoảng thấy rõ lớn người là: A 28,57 (cm) B 27,58 (cm) C 25,87 (cm) D 28,75 (cm) Câu 30: Một người già, đọc sách cách mắt gần 25 (cm) phải đeo kính số Khoảng thấy rõ nhắn người là: A 25 (cm) B 50 (cm) C (m) D (m) Câu 31: Phát biểu sau không đúng? A Đường sức mau nơi có cảm ứng từ lớn, đường sức thưa nơi có cảm ứng từ nhỏ B Đường sức từ nam châm thẳng tạo xung quanh đường thẳng C Qua điểm từ trường ta vẽ đường sức từ D Các đường sức từ đường cong kín Câu 32: Một dịng điện chạy dây trịn gồm 10 vịng, đường kính vịng 20cm với cường độ 10A cảm ứng từ tâm vòng dây : A 0,02 (mt) B 0,2 (mT) C 2 (mT) D 20 (mT) II P ẦN RIÊNG C O MỖI T Í SIN (08 câu) (Thí sinh học ban làm phần riêng ban đó) A Theo chương trình chuẩn (08 câu, từ câu 33 đến câu 40) Câu 33: Một người có khoảng nhìn rõ từ 25 (cm) đến vơ cực, quan sát vật nhỏ qua kính lúp có độ tụ D = + 25 (dp) trạng thái ngắm chừng vơ cực Độ bội giác kính là: A (lần) B 6,25 (lần) C 25 (lần) D (lần) Câu 34: Nam châm điện có cấu tạo hình vẽ Các cực N, S nam châm vị trí: A B cực Bắc, D cực Nam B A cực Bắc, C cực Nam C C cực Bắc, A cực Nam D D cực Bắc, B cực Nam Câu 35: Một khung dây có diện tích 5cm2 gồm 50 vịng dây Đặt khung dây từ trường có cảm ứng từ B quay khung theo hướng Từ thơng qua khung có giá trị cực đại 5.10-3 Wb Cảm ứng từ B có giá trị nào? A 0,2 T B 2,5 T C 0,002 T D 0,02 T Câu 36: Chiếu chùm tia sáng song song khơng khí tới mặt nước ( n = 4/3) với góc tới 600 Độ lệch tia khúc xạ tia tới là: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí A D = 450 B D = 40030’ C D = 19030’ D D = 800 Câu 37: Vật sáng AB đặt vng góc với trục thấu kính, cách thấu kính khoảng 20 (cm), qua thấu kính cho ảnh thật A’B’ cao gấp lần AB Tiêu cự thấu kính là: A f = 15cm B f = -30cm C f = -15cm D f = 30cm Câu 38: Nhận xét sau tật mắt không đúng? A Mắt cận khơng nhìn rõ vật xa, nhìn rõ vật gần B Mắt lão khơng nhìn rõ vật gần, nhìn rõ vật xa C Mắt viễn khơng nhìn rõ vật gần mà khơng nhìn rõ vật xa D Mắt lão hoàn toàn giống mắt cận mắt viễn Câu 39: Lăng kính phản xạ tồn phần khối lăng trụ thủy tinh có tiết diện thẳng A tam giác B tam giác C tam giác vng cân D hình vng Câu 40: Mắt viễn nhìn rõ vật đặt cách mắt gần 200/3 (cm) Để nhìn rõ vật đặt cách mắt gần 25 (cm) cần đeo kính (kính đeo sát mắt) có độ tụ là: A D = - 2,5 (dp) B D = 5,5 (dp) C D = -5,5 (dp) D D = 2,5 (dp) B Theo chương trình nâng cao (08 câu, từ câu 41 đến câu 48) Câu 41: Một thấu kính mỏng thuỷ tinh chiết suất n = 1,5 hai mặt cầu lồi có bán kính 10 (cm) 30 (cm) Tiêu cự thấu kính đặt nước có chiết suất n’ = 4/3 là: A f = 45 (cm) B f = 60 (cm) C f = 100 (cm) D f = 50 (cm) Câu 42: Cho vật sáng cách M m Một thấu kính L để thu ảnh rõ nét cao gấp lần vật Kết luận sau đúng? A L thấu kính phân kì cách m B L thấu kính phân kì cách m C L thấu kính hội tụ cách m D L thấu kính hội tụ cách m Câu 43: Cho thấu kính O1 (D1 = đp) đặt đồng trục với thấu kính O2 (D2 = -5 đp), khoảng cách O1O2 = 70 (cm) Điểm sáng S quang trục hệ, trước O1 cách O1 khoảng 50 (cm) Ảnh S” S qua quang hệ là: A ảnh ảo, nằm trước O2 cách O2 khoảng 10 (cm) B ảnh thật, nằm trước O2 cách O2 khoảng 20 (cm) C ảnh ảo, nằm trước O2 cách O2 khoảng 20 (cm) D ảnh thật, nằm sau O1 cách O1 khoảng 50 (cm) Câu 44: Một mặt song song có bề dày 10 (cm), chiết suất n = 1,5 đặt khơng khí Chiếu tới tia sáng SI có góc tới 450 tia ló khỏi A Song song với tia tới B Vng góc với tia tới C Vng góc với mặt song song D Hợp với tia tới góc 450 Câu 45: Lăng kính có góc chiết quang A = 600, chùm sáng song song qua lăng kính có góc lệch cực tiểu Dm = 420 Góc tới có giá trị A i = 180 B i = 300 C i = 210 D i = 510 Câu 46: Một quang hệ gồm hai thấu kính mọng có tiêu cự f1 f2 đặt đồng trục ghép sát Công thức xác định tiêu cự f quang hệ 1 f A f = f1 +f2 B   C f  D f = f1 f2 f f1 f f2 Câu 47: Kính lúp có tiêu cự f = 5cm Độ bội giác kính lúp người mắt bình thường đặt sát thấu kính ngắm chừng điểm cực cận điểm cực viễn A GV = - 4; GC = - B GV = - 5; GC = - C GC = 6; GV = D GV = 4; GC = Câu 48: Tia tới vng góc với mặt bên lăng kính thuỷ tinh có chiết suất n = 1,5 góc chiết quang A.Tia ló hợp với tia tới góc lệch D = 300 Góc chiết quang lăng kính A A = 660 B A = 410 C A = 240 D A = 38016’ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí MĐ 111 B A C D A C A D D 10 C 11 B 12 D 13 D 14 D 15 A 16 B 17 D 18 C 19 C 20 C 21 C 22 C 23 B 24 D 25 A 26 B 27 A 28 A 29 A 30 B Ngày soạn: 18/3/2018 Tiết 65 CÂU 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 B A C A D C D B C A A D B C D ẾT 31 B 32 B 33 B KÍNH LÚP I MỤC TIÊU + Trình bày khái niệm chung tác dụng số bội giác dụng cụ quang bổ trợ cho mắt + Nêu công dụng cấu tạo kính lúp + Trình bày tạo ảnh qua kính lúp + Vẽ dược đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính lúp + Viết vận dụng cơng thức số bội giác kính lúp ngắm chừng vô cực để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên : Chuẫn bị số kính lúp để hs quan sát Học sinh : Ôn lại kiến thức thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ: Viết cơng thức thấu kính Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Tổng quát dụng cụ quang học VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí bỗ trợ cho mắt Giới thiệu tác dụng Ghi nhận tác dụng + Các dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt có tác dụng tạo ảnh với góc trơng lớn góc trơng vật nhiều lần Giới thiệu số bội giác Ghi nhận khái niệm  tan  + Số bội giác: G = = Yêu cầu học sinh thực Thực C1  tan  C1 Hoạt động (5 phút): Tìm hiểu cơng dụng cấu tạo kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh quan sát số kính lúp Yêu cầu học sinh nêu cơng dụng kính lúp Giới thiệu cấu tạo kính lúp Quan sát kính lúp Nêu cơng dụng kính lúp Ghi nhận cấu tạo kính lúp Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu tạo ảnh qua kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc Nêu đặc điểm ảnh vật điểm ảnh vật qua thấu qua thấu kính hội tụ kính hội tụ Giới thiệu cách đặt vật trước Ghi nhận cách đặt vật trước kính lúp để quan sát kính lúp để quan sát ảnh vật qua kính lúp ảnh vật qua kính lúp Yêu cầu học sinh cho biết Cho biết ngắm ngắm chừng cực viễn chừng cực viễn mắt khơng mắt không bị mỏi bị mỏi Nội dung II Cơng dụng cấu tạo kính lúp + Kính lúp dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt để quan sát vật nhỏ + Kính lúp cấu tạo thấu kính hội tụ (hoặc hệ ghép tương đương với thấu kính hội tụ) có tiêu cự nhỏ (cm) Nội dung III Sự tạo ảnh qua kính lúp + Đặt vật khoảng từ quang tâm đến tiêu điểm vật kính lúp Khi kính cho ảnh ảo chiều lớn vật + Để nhìn thấy ảnh phải điều chỉnh khoảng cách từ vật đến thấu kính để ảnh giới hạn nhìn rỏ mắt Động tác quan sát ảnh vị trí xác định gọi ngắm chừng vị trí + Khi cần quan sát thời gian dài, ta nên thực cách ngắm chừng cực viễn để mắt khơng bị mỏi Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu số bội giác kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Số bội giác kính lúp Vẽ hình 32.5 Vẽ hình + Xét trường hợp ngắm chừng vơ cực Khi vật AB phải đặt tiêu diện Hướng dẫn học sinh tìm G Tìm G vật kính lúp AB AB Ta có: tan = tan 0 = OC C f OC C tan  Do G = = Giới thiệu 0 tan0 tan  o f Ghi nhận giá trị G  ghi Người ta thường lấy khoảng cực cận kính lúp tính tiêu OCC = 25cm Khi sản xuất kính lúp cự kính lúp theo số liệu người ta thường ghi giá trị G  ứng với Giới thiệu G  thương khoảng cực cận kính (5x, 8x, mại 10x, …) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Yêu cầu học sinh thực C2 Thực C2 Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 208 sgk 32.7, 32.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY + Khi ngắm chừng cực cận: d' Gc = |k| = | C | dC Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi tập nhà ngày soạn:18/3/2018 Tiết 66 KÍNH HIỂN VI I MỤC TIÊU + Nêu cơng dụng cấu tạo kính hiễn vi Nêu đặc điểm vật kính thị kính kính hiễn vi + Trình bày tạo ảnh qua kính hiễn vi vẽ đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính trường hợp ngắm chừng vô cực + Nêu đặc điểm việc điều chỉnh kính hiễn vi + Viết áp dụng công thức số bội giác kính hiễn vi ngắm chừng vơ cực để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kính hiễn vi, tiêu để quan sát Tranh vẽ sơ đồ tia sáng qua kính hiễn vi để giới thiệu, giải thích Học sinh: Ơn lại để nắm nội dung thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ: Nêu cấu tạo viết công thức số bội giác kính lúp Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu cơng dụng cấu tạo kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Công dụng cấu tạo kính hiễn Cho học sinh quan sát mẫu Quan sát mẫu vật qua kính vi vật nhỏ tiêu qua hiễn vi + Kính hiễn vi dụng cụ quang học kính hiễn vi bỗ trợ cho mắt để nhìn vật nhỏ, Yêu cầu học sinh nêu công Nêu công dụng kính hiễn cách tạo ảnh có góc trơng lớn dụng kính hiễn vi vi Số bội giác kính hiễn vi lớn Cho học sinh xem tranh vẽ cấu nhiều so với số bội giác kính lúp tạo kính hiễn vi Xem tranh vẽ + Kính hiễn vi gồm vật kính thấu Giới thiệu cấu tạo kính hiễn vi kính hội tụ có tiêu nhỏ (vài mm) Ghi nhận cấu tạo kính hiễn vi thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ (vài cm) Vật kính thị kính đặt đồng truc, khoảng cách chúng O1O2 = l không đổi Khoảng cách F1’F2 Giới thiệu phận tụ sáng =  gọi độ dài quang học kính kính hiễn vi Quan sát phận tụ sáng Ngồi cịn có phận tụ sáng để kính hiễn vi chiếu sáng vật cần quan sát Đó thường gương cầu lỏm Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu tạo ảnh kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Nội dung II Sự tạo ảnh kính hiễn vi Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ tạo Ghi sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu Sơ đồ tạo ảnh: ảnh qua hệ thấu kính kính Giới thiệu đặc điểm ảnh Ghi nhận đặc diểm ảnh trung gian ảnh cuối trung gian ảnh cuối Yêu cầu học sinh nêu vị trí đặt Nêu vị trí đặt vật vị trí vật vị trí ảnh trung gian ảnh trung gian để có ảnh để có ảnh cuối theo cuối theo yêu cầu yêu cầu Giới thiệu cách ngắm chừng Ghi nhận cách ngắm chừng A1B1 ảnh thật lớn nhiều so với vật AB A2B2 ảnh ảo lớn nhiều so với ảnh trung gian A1B1 Mắt đặt sau thị kính để quan sát ảnh ảo A2B2 Điều chỉnh khoảng cách từ vật đến vật kính (d1) cho ảnh cuối (A2B2) giới hạn nhìn rỏ Yêu cầu học sinh thực Thực C1 mắt góc trơng ảnh phải lớn C1 suất phân li mắt Cho biết ngắm chừng vô Nếu ảnh sau A2B2 vật quan Yêu cầu học sinh cho biết cực ảnh trung gian nằm vị sát tạo vơ cực ta có ngắm chừng vơ cực ảnh trí ngắm chừng vơ cực trung gian nằm vị trí Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu số bội giác kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Số bội giác kính hiễn vi Giới thiệu cơng thức tính số Ghi nhận số bội giác ngắm + Khi ngắm chừng cực cận: bội giác ngắm chừng cực chừng cực cận d' d' GC = cận Quan sát hình vẽ d1 d Giới thiệu hình vẽ 35.5 + Khi ngắm chừng vô cực:  OC C Thực C2 G = |k1|G2 = f1 f Với  = O1O2 – f1 – f2 Yêu cầu học sinh thực C2 Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 212 sgk 3.7, 3.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn : 31/3/2018 Tiết 67 Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi tập nhà BÀI TẬP I MỤC TIÊU + Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập loại quang cụ bổ trợ cho mắt + Rèn luyện kĩ giải tập định tính hệ quang cụ bổ trợ cho mắt VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương pháp giải tập - Lựa chọn tập đặc trưng Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút): Một số lưu ý giải tập Để giải tốt tập kính lúp, kính hiễn vi kính thiên văn, phải nắm tính chất ảnh vật qua thấu kính cơng thức thấu kính từ xác định nhanh chống đại lượng theo yêu cầu toán Các bước giải tâp: + Phân tích điều kiện đề + Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang cụ + Ap dụng cơng thức thấu kính để xác định đại lượng theo yêu cầu toán + Biện luận kết (nếu có) chọn đáp án Hoạt động (30 phút): Các dạng tập cụ thể Bài tốn kính lúp d' + Ngắm chừng cực cận: d’ = - OCC + l ; Gc = |k| = | C | dC OC C + Ngắm chừng vô cực: d’ = -  ; G = f Trợ gúp giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập Làm tập trang 208 theo hướng dẫn thầy trang 208 sách giáo khoa cô Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định thông số mà Vẽ sơ đồ tạo ảnh cho trường hợp toán cho, ý dấu Xác định thơng số mà tốn cho Hướng dẫn học sinh dựa vào yêu cầu tốn trường hợp để xác định cơng thức tìm đại lượng chưa biết Tìm đại lượng theo u cầu tốn Bài tốn kính hiễn vi d' d' + Ngắm chừng cực cận: d2’ = - OCC + l2 ; GC = d1 d  OC C ; với  = O1O2 – f1 – f2 f1 f Trợ gúp giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập Làm tập trang 212 theo hướng dẫn thầy trang 212 sách giáo khoa cô Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định thông số mà Vẽ sơ đồ tạo ảnh toán cho, ý dấu Xác định thơng số mà tốn cho Hướng dẫn học sinh xác định cơng thức tìm đại lượng chưa biết Tìm đại lượng Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Hướng dẫn học sinh tính khoảng cách ngắn Tìm số bội giác hai điểm vật mà mắt người quan sát cịn Tính khoảng cách ngắn hai điểm vật phân biệt mà mắt người quan sát phân biệt Bài tốn kính thiên văn + Ngắm chừng vơ cực: d2’ = -  ; G = VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ngắm chừng vơ cực: O1O2 = f1 + f2 ; G = f1 f2 Trợ gúp giáo viên Hoạt động học sinh Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập Làm tập trang 216 theo hướng dẫn thầy trang 216 sách giáo khoa cô Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác định thông số mà Vẽ sơ đồ tạo ảnh tốn cho, ý dấu Xác định thơng số mà toán cho Hướng dẫn học sinh xác định cơng thức tìm đại lượng chưa biết Tìm đại lượng Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Tìm số bội giác Hoạt động (5 phút): Cũng cố học + Nắm, hiểu vẽ ảnh vật sáng qua quang cụ bổ trợ cho mắt + Ghi nhớ cơng thức tính số bội giác loại kính Phương pháp giải loại tập + So sánh điểm giống khác cấu tạo, tạo ảnh, cách quan sát loại quang cụ IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngày soạn: 05/4/2018 Tiết 68 KÍNH THIÊN VĂN I MỤC TIÊU + Nêu công dụng kính thiên văn cấu tạo kính thiên văn khúc xạ + Vẽ đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn ngắm chừng vơ cực + Thiết lập vận dụng công thức tính số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vơ cực II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kính thiên văn loại nhỏ dùng phịng thí nghiệm Tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn Học sinh: Mượn, mang đến lớp ống nhòm đồ chơi ống nhòm quân để sử dụng học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ: Nêu cấu tạo, viết công thức dộ bội giác kính hiễn vi Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu cơng dụng cấu tạo kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Công dụng cấu tạo kính thiên Cho học sinh quan sát vật Quan sát vật xa văn xa mắt thường mắt thường ống nhịm + Kính thiên văn dụng cụ quang bổ ống nhòm trợ cho mắt, có tác dụng tạo ảnh có góc Yêu cầu học sinh nêu cơng Nêu cơng dụng kính thiên trông lớn vật xa dụng kính thiên văn văn + Kính thiên văn gồm: Giới thiệu tranh vẽ cấu tạo Quan sát tranh vẽ cấu tạo kính Vật kính thấu kính hội tụ có tiêu cự VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí kính thiên văn thiên văn dài (và dm đến vài m) Giới thiệu cấu tạo kính thiên Ghi nhận cấu tạo kính thiên Thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự văn văn ngắn (vài cm) Vật kính thị kính đặt đồng trục, khoảng cách chúng thay đổi Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu tạo ảnh kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu tranh vẽ tạo ảnh Quan sát tranh vẽ tạo ảnh qua kính thiên văn qua kính thiên văn u cầu học sinh trình bày Trình bày tạo ảnh qua kính tạo ảnh qua kính thiên văn thiên văn Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 Cho biết ngắm chừng vô Yêu cầu học sinh cho biết cực ảnh trung gian vị trí ngắm chừng vơ cực ảnh trung gian vị trí Nội dung II Sự tạo ảnh kính thiên văn Hướng trục kính thiên văn đến vật AB xa cần quan sát để thu ảnh thật A1B1 tiêu diện ảnh vật kính Sau thay đổi khoảng cách vật kính thị kính để ảnh cuối A2B2 qua thị kính ảnh ảo, nằm giới hạn nhìn rỏ mắt góc trơng ảnh phải lớn suất phân li mắt Mắt đặt sau thị kính để quan sát ảnh ảo Để quan sát thời gian dài mà không bị mỏi mắt, ta phải đưa ảnh cuối vô cực: ngắm chừng vô cực Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu số bội giác kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu tranh vẽ hình 34.4 Hướng dẫn hs lập số bội giác Nội dung III Số bội giác kính thiên văn Quan sát tranh vẽ Khi ngắm chừng vơ cực: Lập số bội giác kính thiên AB AB Ta có: tan0 = 1 ; tan = 1 văn ngắm chừng vô cực f1 f2 f tan   Do dó: G = tan  f2 Nhận xét số bội giác Số bội giác kính thiên văn điều kiện khơng phụ thuộc vị trí đặt mắt sau thị kính Hoạt động (5 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Cho học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 216 sgk 34.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Tóm tắt kiến thức Ghi tập nhà VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tiết: 69 Ngày soạn:06/4/2018 Thực hành: XÁC ĐỊN TIÊU CỰ T ẤU ÍN P ÂN Ӑ 1.MỤC TIÊU: 1.1 iến thức: - Học sinh biết ,Học sinh hiểu: Xác định tiêu cự thấu kính phân kì thí nghiệm Biết cách tiến hành thí nghiệm để đo đại lượng cần thiết ghi vào báo cáo thực hành 1.2.Kĩ năng: Biết xử lí: tính tốn số liệu thu từ thí nghiệm để đưa kết Biết rút nhận xét trình bày kết thực hành 1.3.Thái độ: - Hứng thú học Vật lí, u thích tìm tịi khoa học - Có ý thức vận dụng hiểu biết Vật lí vào đời sống - Có thái độ khách quan, trung thực, cẩn thận có tinh thần hợp tác học tập 2.TR碀NG TÂM: Xác định tiêu cự thấu kính phân kì thí nghiệm Biết cách tiến hành thí nghiệm để đo đại lượng cần thiết ghi vào báo cáo thực hành Biết xử lí: tính tốn số liệu thu từ thí nghiệm để đưa kết Biết rút nhận xét trình bày kết thực hành C UẨN BỊ: 3.1 Giáo viên: - Phổ biến trước nội dung cần chuẩn bị trước buổi thực hành - Kiểm tra hoạt động dụng cụ thí nghiệm cần thiết cho thực hành Thực phép đo tiêu cự thấu kính phân kì theo nội dung thực hành, đồng thời tính giá trị phép đo theo mẫu báo cáo thí nghiệm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Rút kinh nghiệm phương pháp kĩ thuật đo để hướng dẫn HS thực tốt nội dung thực hành 3.2 ọc sinh: - Đọc kĩ nội dung thực hành để hiểu được: + Cơ sở lí thuyết phương pháp đo tiêu cự thấu kính phân kì + Cấu tạo cách sử dụng giá (băng) quang học + Cách tiến hành thí nghiệm đo tiêu cự thấu kính phân kì - Mẫu báo cáo thí nghiệm TIẾN TRӐN : 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện - Kiểm tra:Tác phong học sinh , vệ sinh lớp Điểm danh học sinh.Chỉnh đốn đồng phục,…Lớp:………… …………………………………………………………… 4.2 iểm tra miệng: Câu 1: Một vật đặt trước thấu kính hội tụ cách thấu kính khỏang lớn tiêu cự thấu kính, ảnh tạo thấu kính có tính chất nào? 4.3 Bài mới: OẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ 碀C SIN NỘI DUNG BÀI 碀C oạt động 1: vào bài- Đặt vấn đề: Thấu kính phân kì tạo ảnh ảo vật với khoảng cách d từ I/MỤC ĐÍC T Í NG IỆM vật đến thấu kính Vì khơng thể hứng ảnh màn, nên khơng biết xác vị trí ảnh ảo - Biết phương pháp xác định tiêu cự thấu kính phân kì cách ghép đồng trục với khơng đo khoảng cách từ ảnh ảo đến thấu kính Vậy có cách xác định tiêu cự thấu kính hội tụ để tạo ảnh thật vật thật qua hệ hai thấu kính thấu kính phân kì hay không - GV:giới thiệu nội dung mới, trọng tâm - Rèn luyện kỹ sử dụng giá quang học để xác - HS: Học sinh tiếp nhận thông tin, nhận thức vấn đề định tiêu cự thấu kính phân kì II/DỤNG CỤ T Í NG IỆM cần nghiên cứu - Bộ thí nghiệm “ Xác định tiêu cự thấu oạt động 2: Tìm hiểu mục đích thí nghiệm kính phân kì” - GV:Mục đích Biết phương pháp xác định tiêu cự III/CƠ SỞ LÍ T UYẾT thấu kính phân kì Ta tính tiêu cự thấu kính HS: Rèn luyện kĩ dụng giá quang dd ' thực hành để làm ? cơng thức: f  - HS: Lắng nghe trả lời câu hỏi, tiếp nhận thông d  d' tin - Vât thật đặt trước thấu kính phân kì ln cho oạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ dùng cho ảnh ảo, nên ta khơng xác định vị trí thí nghiệm ảnh.Do khơng xác định tiêu cự GV:Giới thiệu cho học sinh dụng cụ cần cho thấu kính thực hành - Để khắc phục, ta ghép đồng trục thấu kính HS:Quan sát, ghi nhận phân kì với thấu kính hội tụ thành hệ - HS: Lắng nghe trả lời câu hỏi, tiếp nhận thơng thấu kính theo bước sau: tin + B1: Đặt vật AB trước thấu kính hội tụ oạt động 4: Tìm hiểu sở lí thuyết cho thấu kính tạo ảnh thật A’B’lớn vật thực hành rõ ảnh GV:Yêu cầu HS nhắc lại tạo ảnh thấu kính + B2: Cố định vị trí thấu kính ảnh cảu vật thật trước thấu kính ngịai tiêu điểm + B3: Đo khỏang cách từ vật AB đến thấu kính HS:Nhắc lại hội tụ GV: Từ kết hợp với phần kiểm tra cũ ta có + B4: Ghép đồng trục thấu kính phân kì vị thể tính tiêu cự thấu kính phân kì trí vật AB thấu kính hội tụ - HS: Lắng nghe trả lời câu hỏi, tiếp nhận thơng + B5:Di chuyển vật AB đến vị trí cho tin ảnh lên ảnh rõ nét oạt động 5: Tìm hiểu cách sử dụng dụng + B5:Đo khỏang cách từ vật AB đến thấu kính cụ đo phân kì ta d.Đo khỏang cách hai thấu GV:Giới thiệu cho HS cách sử dụng dụng cu kính VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí HS:Quan sát, ghi nhận - GV: Tiến hành làm thí nghiệm mơ tả bước làm cho HS biết HS:Quan sát GV: Chia HS thành nhóm yêu cầu HS tiến hành làm thí nghiệm lấy số liệu để báo cáo - HS: Lắng nghe trả lời câu hỏi, tiếp nhận thông tin oạt động 6: Giáo viên tiến hành thí nghiệm mẫu, S quan sát + B6:Tính d’ cách lấy khỏang cách từ vật AB đến thấu kính hội tụ trư cho khỏang cách hai thấu kính V Tiến hành thí nghiệm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tiết 70 OẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ 碀C SIN oạt động 7: S tiến hành thí nghiệm, GV quan sát, hướng dẫn - GV: -Phát dụng cụ cho nhóm HS, hướng dẫn nhóm lắp giáp thí nghiệm -Quan sát, trì trật tự lớp hướng dẫn HS yếu -Yêu cầu HS thu dọn thiết bị bàn giao lại cho GV - HS: Lắng nghe trả lời câu hỏi, tiếp nhận thông tin oạt động 8: S viết báo cáo thí nghiệm, GV hướng dẫn - GV: -Yêu cầu HS viết báo cáo thí nghiệm theo mẫu báo cáo Sgk -Quan sát, trì trật tự lớp hướng dẫn HS viết báo cáo -Y/c HS nộp báo cáo thí nghiệm - HS: Lắng nghe trả lời câu hỏi, tiếp nhận thông tin NỘI DUNG BÀI 碀C V Tiến hành thí nghiệm Thực bước: - Vật AB qua hấu kính hội tụ cho ảnh M Ghi vị trí (1) AB vào bảng - Giữ cố định thấu kính hội tụ M Dịch AB rời xa thấu kính hội tụ cm Đặt thấu kính phân kì vật AB thấu kính hội tụ Dịch chuyển thấu kính phân kì cho hệ thu ảnh rõ nét M Ghi vị trí (2) AB - Đo khoảng cách d d ' d: khoảng cách từ vị trí (2) đến TKPK d ' : khoảng cách từ vị trí (1) đến TKPK - Tính f ; f   f f Viết báo cáo trình bày kết f  f  f 4.4 Câu hỏi, tập củng cố: - Câu 1: ? Khi tiến hành đo d, tính giá trị f ta cần lưu ý điều Đáp án câu 1: SGK - Câu 2: Trong thí nghiệm xác định tiêu cự thấu kính phân kì, thứ tự xếp dụng cụ giá đỡ A vật, thấu kính phân kì, thấu kính hội tụ, hứng ảnh B vật, hứng ảnh, thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì C thấu kính hội tụ, vật, thấu kính phân kì, hứng ảnh D thấu kính phân kì, vật, thấu kính hội tụ, hứng ảnh Đáp án câu 2: A vật, thấu kính phân kì, thấu kính hội tụ, hứng ảnh 4.5 ướng dẫn học sinh tự học: - Đối với học tiết này: + Ơn tập lí thuyết + Làm tập lại +HS nhà làm báo cáo - Đối với học tiết tiếp theo: + Tiết sau: kết thúc chương trình, HS xem Ơn tập lí thuyết, tập + Chuẩn bị tập thật kỹ,các thắc mắc,… ... 698333 (J) Tính thời gian đun sơi nước u cầu học sinh tính thời gian để đun sơi nước Thời gian để đun sơi nước Q Q 698333 Ta có: P = => t =  t P 1000 = 698 (s) Bài trang 49 Bài trang 49 Y/c h/s tính... Lơclăngsê Vẽ hình, ghi nhận cấu tạo hoạt động pin Lơclăngse + Cực dương: Là than bao bọc xung quanh hỗn hợp mangan điôxit MnO2 graphit + Cực âm: Bằng kẽm + Dung dịch điện phân: NH4Cl + Suất điện... điện tiêu thụ toàn mạch Ang = qE = E It Công suất nguồn điện Công suất nguồn điện công suất tiêu thụ điện toàn mạch Ang P ng = =EI t Hoạt động 2: Bài tập Bài trang 49 Bài trang 49 Giới thiệu hiệu