PP2: Trong thực tế người ta đã sử dụng ánh sáng vào VD1 ánh sáng chiếu vào cơ thể có thể nóng lên. công việc nào? Vậy ánh sáng có tác dụng gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt của ánh sáng. - Yêu cầu HS trả lời C1: gọi 3 HS trả lời thống nhất ghi vở: VD2: ánh sáng chiếu vào quần áo ướt quần áo sẽ mau khô. VD3: ánh sáng chiếu vào đồ vật đồ vật nóng lên. C2 : - Đốt nóng vật bằng ánh sáng mặt trời. ...
Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý HS1: Chữa tập 55.1; 55.3 HS2: (HS khá) chữa tập 55.4 53 - 54.5 C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động Tạo tình huống: Ghi bảng I Tác dụng nhiệt ánh sáng Tác dụng nhiệt ánh sáng gì? PP1: Tạo tình SGK PP2: Trong thực tế người ta đà sử dụng ánh sáng vào VD1 ánh sáng chiếu vào thể nóng lên công việc nào? Vậy ánh sáng có tác dụng gì? Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt ánh sáng - Yêu cầu HS trả lời C1: gọi HS trả lời thống ghi vở: VD2: ánh sáng chiếu vào quần áo ướt quần áo mau khô VD3: ánh sáng chiếu vào đồ vật đồ vật nóng lên C2 : - Đốt nóng vật ánh sáng mặt trời - Phơi muối: ánh sáng làm nước biển bay - HS trả lời câu C2: Nếu HS trả lời chưa ít, GV gợi ý cho HS thấy vật lí phần gương cầu lõm đà sử dụng ánh sáng mặt trời chiếu vào gương cầu lõm đốt nóng vật - Phơi muối: Càng nắng sản lượng muối lắng - HS rút tác dụng nhiệt ánh sáng gì? nhanh muối * Nhận xét: ánh sáng chiếu vào vật làm vật nóng lên Khi lượng ánh sáng đà bị biến đổi thành nhiệt Đó tác dụng nhiệt ánh sáng Nghiên cứu tác dụng ánh sáng vật màu trắng hay vật màu đen Bố trí thí nghiệm hình Đèn h Yêu cầu HS nghiên cứu thiết bị bố trí thí nghiệm 217 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung h không đổi Đèn sáng t = phút - kim loại trắng Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý t01 = t0= - So s¸nh kÕt qu¶ rót nhËn xÐt: t = C3 : - Yêu cầu HS đọc thông báo So sánh kết quả: Hoạt động 3: Nghiên cứu tác dụng sinh học Vật màu đen hấp thụ ánh sáng nhiều ánh sáng vật màu trắng II Tác dụng sinh häc cđa ¸nh s¸ng - Em h·y kĨ sè tượng xảy với thể người C4: Cây cối trồng nơi ánh cối có ánh sáng sáng, xanh nhạt, yếu Cây - Tác dụng sinh học gì? trồng ánh sáng, xanh tốt C5: Người sống thiếu ánh sáng yếu Em bé phải tắm nắng để cứng cáp Hoạt động 4: Tác dụng quang điện ánh sáng Nhận xét: ánh sáng gây số biến đổi định sinh vật - Đó tác GV thông báo cho HS biết pin mặt trời hoạt động dụng sinh học ánh sáng điều kiện nào? Pin mặt trời VD: Máy tính bỏ túi dùng pin mặt trời hoạt động có ánh sáng chiếu vào - HS xem máy tính bỏ túi có dùng nguồn điện ánh sáng ảnh 56.3 - GV thông báo cho HS biÕt qua Pin mỈt trêi gåm cã chÊt khác nhau, chiếu ánh sáng vào: số e từ cực bật bắn sang cực làm HS ghi vở: Pin mặt trời nguồn ®iƯn cã thĨ ph¸t ®iƯn cã ¸nh s¸ng chiếu vào C6 : - Pin mặt trời dùng đảo, miền núi số thiết bị điện Pin mặt trời có cửa sổ để chiếu ánh sáng vào cực nhiễm điện khác nguồn điện chiều HS trả lời C7 GV yêu cầu HS trả lời Nếu HS trả lời GV thống HS Còn HS không trả lời - GV gợi ý: C7 : Không có ánh sáng pin có hoạt động không? + Pin phát điện phải có ánh sáng + Pin hoạt động tác dụng Pin quang điện biến W W nào? nhiệt ánh sáng 218 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý Hoạt động 5: Vận dụng - HS tự nghiên cứu trả lời C8, C9, C10 Nếu học không tự trả lời được, GV gợi ý: acsimet dùng dụng cụ tập trung nhiều ánh sáng vào chiến thuyền giặc Chú ý C10: Về mùa đông ban ngày nên mặc áo màu tối? + Để pin bóng tối, áp vật nóng vào pin không hoạt động Vậy pin mặt trời hoạt động tác dụng nhiệt IV Vận dụng C8 - Gương cầu lõm hứng ánh sáng mặt trời phần tia phản xạ hội tụ điểm đốt nãng vËt t¸c dơng nhiƯt C9: T¸c dơng cđa ánh sáng làm thể em bé cứng cáp khỏe mạnh tác dụng sinh học C10: Mùa đông, trời lạnh, áo màu tối hấp thụ nhiệt tốt thể nóng lên Mùa hè trời nóng, áo màu sáng hấp thụ nhiệt thể đỡ bị nóng lên D Củng cố GV: Yêu cầu HS phát biểu kiến thức - GV thông báo cho HS mục "cã thÓ em cha biÕt" 1s - S = 1m2 nhận 1400J 6h - S = 20m2 nhận 604800000J 1800l nước sôi - Các vệ tinh nhân tạo dùng điện pin mặt trời - Có ô tô chạy W mặt trời - Tia hồng ngoại có tác dụng nhiệt lớn - Tia tử ngoại có tác dụng sinh häc râ rƯt E Híng dÉn vỊ nhµ Lµm tập 56 SBT tìm thêm ví dụ Tuần: S: G: Tiết 62 Bài 57: thực hành nhận biết ánh sáng đơn sắc ánh sáng không đơn sắc đĩa cd I Mục tiêu: 219 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung Trêng THCS Hoµng Kim GA: VËt lý - Trả lời câu hỏi, as đơn sắc as không đơn sắc - Biết cách dùng đĩa CD để nhận biết as đơn sắc as không đơn sắc - Rèn luyện tính cẩn thận, xác, khoa học II phương tiện thực - Mỗi nhóm: + đèn phát as trắng + Tấm lọc đỏ, vàng, lục, lam + đĩa CD + Đèn LED đỏ, lục, lam, vàng + Nguồn điện III Cách thức tiến hành Phương pháp trực quan IV Tiến trình lên lớp: A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra cũ: Nêu số cách phân tích as trắng thành as màu? C Giảng mới: Hoạt động giáo viên học sinh HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm as đơn sắc, as không đơn sắc HS đọc SGK để nắm được: - Thế as đơn sắc? - Thế as không đơn sắc? - HS tìm hiểu mục đích TN - HS tìm hiểu dụng cụ TN - HS tìm hiểu cách làm TN quan sát TN HĐ 2: Làm thí nghiệm phân tích as màu đỏ - HS làm thí nghiệm quan sát màu as thu ghi lại nhận xét HĐ 3: Làm báo cáo thực hành - HS: + Ghi câu trả lời vào báo cáo + Ghi kết ln chung vỊ kÕt qu¶ TN -GV híng dÉn HS làm báo cáo D Củng cố - GV thu báo c¸o - GV nhËn xÐt giê TH, HS thu dän dơng E Híng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi xem trước 58 SGK 220 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung Ghi bảng I Lý thuyết II Thực hành - Lần lượt chắn lọc màu đỏ, lục, lam vào mặt đĩa CD Trường THCS Hoàng Kim Tuần S: G: GA: VËt lý TiÕt 63 Bµi 58: tỉng kết chương iii: quang học I Mục tiêu: - Trả lời câu hỏi phần Tự kiểm tra - Vận dụng kiến thức để giải tập phần Vận dụng -Giáo dục lòng say mê học tập II phương tiện thực - GV: Gi¸o ¸n + SGK - HS: SGK III C¸ch thøc tiến hành Phương pháp vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: A ổn định tổ chức: 9A: 9B: B Kiểm tra cũ: Lồng học C Giảng mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng HĐ 1: Trả lời câu hỏi phần Tù kiÓm tra “ I Tù kiÓm tra - GV gọi học sinh trả lời câu hỏi phần Tự kiểm tra mà HS đà chuẩn bị sẵn nhà a, Khúc xạ - HS díi líp nhËn xÐt, bỉ xung b, i = 60 r