1bóng đèn 3V 1máy biến thế nhỏ có ghi số vòng dây, lõi sắt có thể tháo lắp được 1nguồn điện xoay chiều 3V và 6V 6sợi dây dài 30cm 1vôn kế xoay chiều 0-15V III. Phương pháp: Thực hành, hoạt động nhóm IV. tiến trình bài giảng: A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: B, Kiểm tra: Kết hợp trong bài C. Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động2: Vận hành máy điện xoay chiều. I. Vận hành máy phát điện Tìm hiểu thêm một số tính chất của máy phát điện...
Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý 1bóng đèn 3V 1máy biến nhỏ có ghi số vòng dây, lõi sắt tháo lắp 1nguồn điện xoay chiều 3V 6V 6sợi dây dài 30cm 1vôn kế xoay chiều 0-15V III Phương pháp: Thực hành, hoạt động nhóm IV tiến trình giảng: A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: B, Kiểm tra: Kết hợp C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động2: Vận hành máy điện xoay chiều I Vận hành máy phát điện Tìm hiểu thêm số tính chất máy phát điện xoay chiều đơn giản xoay chiều ảnh hưởng chiều quay máy, C1 : tốc độ máy đến hiệu điện đầu máy GV: Bố trí tiÕn hµnh TN nh H 38.1 C2 : HS: Quan sát, Ghi kết vào báo cáo GV: Y/C HS trả lời C1, C2 HS: thu thập thông tin để trả lời C1,C2 II Vận hành máy biến Hoạt động3: Vận hành máy biến Tiến hành TN lần 1: -Phân phối máy biến -Cuộn sơ cấp 200 vòng cuộn thứ cấp 400 vòng phụ kiện ( vôn kế, ampe kế xoay chiều, dây nối cho nhóm) mắc vào mạch điện hình vẽ SGK Ghi kết vào bảng Tiến hành TN lần 2: -Cuộn sơ cấp 200 vòng cuộn thứ cấp 400 vòng mắc vào mạch điện hình vẽ SGK Tăng hiệu điện hai đầu cuộn sơ cấp, đo U1,U2.Ghi kết vào bảng Tiến hành TN lần 3: -Quan sát,hướng dÃn nhómviệc lấy điện vào nguồn điện xoay chiều -Nhắc nhở nhóm kỷ luật an t sử dụng nguồn điện -Cuộn sơ cấp 400 vòng cuộn thứ cấp 200 vòng mắc vào mạch điện hình vẽ SGK Ghi kết vào bảng D Củng cố: - Nêu mục đích bµi thùc hµnh - GV nhËn xÐt giê thùc hµnh thu báo cáo thí nghiệm E Hướng dẫn nhà: 121 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý - Đọc trước 39: Tổng kết chương II - Trả lời nhà câu hỏi phần tự kiểm tra Tuần: Tiết 42 S: Bài 39: tổng kết chương II: điện từ học G: I- Mục tiêu 1.Kiến thức: Ôn tậpvà hệ thống hoá kiến thức nam châm, từ trường, lực từ, động điện , dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy biến 2.Kỹ năng: Luyện tập thêm vận dụng kiến thức vào số trường hợp cụ thể 3.Thái độ : Nghiêm túc, II- Chuẩn bị: Đối với GV : Đáp án tổng kết chương Học sinh: trả lời câu hỏi mục Tự kiểm tra III Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiến trình giảng: A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: B, Kiểm tra: Kết hợp C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng I Tự kiểm tra: 1: .lực từ kim nam châm 2:C Hoạt động 1: Báo cáo trước lớp trao đổi 3: trái ®êng søc tõ ngãn tay kÕt qu¶ tù kiĨm tra ( Tõ c©u 1- c©u 9) GV: Gäi häc sinh trả lời câu hỏi tự kiểm ngón tay choÃi 900 tra 4: D HS: Trả lời câu hỏi GV đưa 5: cảm ứng xoay chiều số đường Các học sinh khác bổ xung cần thiÕt søc tõ xuyªn qua tiÕt diƯn S cđa cn dây biến thiên 6: Treo nam châm sợi mềm nam châm nằm ngang.Đầu quay hướng bắc địa lý cực bắc nam châm 7: Quy tắc SGK 8:Giống: Có hai phận nam câm cuộn dây Khác: Một loại rô to cuộn dây, 122 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý loại rô to nam châm 9:là nam châm khung dây Hoạt động2 : HƯ thèng ho¸ mét sè kiÕn thøc, so s¸nh lùc từ nam châm lực từ dòng điện số trường hợp GV: Nêu cách xác định lực từ nam châm tác dụng lên cực Bắc nam châm lực điện từ nam châm tác dụng lên dòng điện thẳng HS: thảo luận, cử người trả lời GV: So sánh lùc tõ nam ch©m vÜnh cưu víi lùc tõ nam châm điện chạy dòng điện xoay chiều tác dụng lên cực Bắc kim nam châm HS: thảo luận, cử người trả lời GV: Nêu qui tắc tìm chiều đường sức từcủa nam châm vĩnh cửu nam châm điện chạy dòng điện chiều HS: Đại diện phát biểu quy tắc II Vận dơng C10 : C11 : C12 : D Cđng cè: Một khung dây đặt từ trường (như hình vẽ) Trường hợp khung dây không xuất dòng điện xoay chiều? HÃy giải thích sao? a, Khung d©y quay quanh trơc PQ b, Khung d©y quay quanh trơc AB A P N Ch¬ng III: quang häc 123 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung S B E Hướng dÉn vỊ nhµ: - Hoµn thµnh bµi tËp cđng cè - Đọc trước 40: Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Tuần: S: Q Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý Tiết 43 G: Bài 40: tượng khúc xạ ánh sáng I- Mục tiêu 1.Kiến thức: Nhận biết tượng khúc sạ ánh sáng Mô tả TN quan sát đường truyền tia sáng từ không khí sang nước ngược lại Phân biệt tượng khúc xạ ánh sáng với tượng phản xạ ánh sáng 2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức đà học để giải thích số tượng đơn giản đổi hướng truyền tia sáng truyền qua mặt phân cách hai môi trường gây nên 3.Thái độ: Yêu thích môn học II- Chuẩn bị: *Đối với nhóm học sinh: 1bình thuỷ tinh 1bình nước ca múc nước miếng gỗ phẳng mềm đinh gim *GV: 1bình thuỷ tinh miếng gỗ phẳng để làm hứng sáng III Phương pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm IV tiến trình giảng: A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: B, Kiểm tra: Kết hợp C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn lại số kiến thức có liên quan đến Tìm hiểu hình 40.1 SGK GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? Người ta biểu diễn đường truyền ánh sáng cách nào? HS: Đại diện trả lời GV vào SGK HS: Tiến hành TN theo nhóm trả lời câu hỏi đàu I- Hiện tượng khúc xạ ánh sáng: 124 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý Hoạt động2: Tìm hiểu khúc xạ ánh sáng từ Quan sát: không khí sang nước: GV: Y/C HS Quan sát H40.2 nhận xét đường truyền tia sáng môi trường? Các tia Kết luận: sáng tuân theo định luật nào? HS: Thảo luận trả lời câu hỏi GV: Khi ánh sáng trun tõ m«i trêng kh«ng (SGK) khÝ sang m«i trêng nước đà xảy tượng gì? Một vài khái niệm: HS: Đại diện trả lời GV giới thiệu tượng khúc xạ ánh sáng? S HS: Lắng nghe GV: Hiện tượng khác so với hiên tượng N phản xạ ánh sáng mà em đà học? HS: Thảo luận, cử đại diện trả lời GV: yêu cầu HS tự đọc mục phần I sau ®ã kh¸i P I niƯm vỊ c¸c ®êng biĨu diƠn N HS: NGhiên cứu SGK, thảo luận đưa KN K NhËn xÐt vỊ gãc tíi vµ gãc khóc xạ? I: điểm tới tới GV tiến hành TN hình 40.2 sau yêu cầu SI: Tia / NN : Pháp tuyến học sinh trả lời câu C1,C2 IK: Tia khúc xạ HS: Theo dõi TN, đại diện trả lời C1, C2 Góc SIN: Góc tới GV nghe câu trả lời, sửa chữa chỗ sai Góc N/IK: Góc khúc xạ sót cho HS 4, Thí nghiệm: HS: trả lời câu hỏi sau rút kết luận C1: Trả lời C3 C2: C3: Hoạt động3: Tìm hiểu khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang không khí GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi HS: Th¶o ln, tr¶ lêi C4 GV: híng dÉn học sinh làm thí nghiệm Quan sát bố trí thÝ nghiƯm cđa tõng nhãm Lu ý häc sinh làm thí nghiệm theo phương pháp che khuất 125 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung II- Sự khúc xạ tia sáng truyền từ nước sang không khí Dự đoán C4 ThÝ nghiƯm kiĨm tra: C5: Trêng THCS Hoµng Kim HS: Tiến hành tn theo nhóm GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C5,C6 HS: thảo luận, cư R đại diện trả lời câu hỏi GV nghe sửa lại phần sai sau yêu cầu học sinh ghi câu trả lời xác HS: Ghi câu trả lời vào GA: Vật lý C6: III Vận dụng C6 : C7 : Hoạt động4: vận dụng GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hái C6,C7 HS: Hoµn thµnh C6,C7 theo nhãm D Cđng cố: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi : Hiện tượng khúc xạ ánh sáng gì? Nêu kết luận tượng khúc xạ ánh sáng ánh sáng truyền từ không khí vào nước ngược lại Cho lớp thảo luận GV phát biểu xác câu trả lời học sinh E Híng dÉn vỊ nhµ : - HS lµm bµi tËp SBT - Đọc phần em chưa biết - Đọc trước 41 SGK Tuần: Tiết 44 S: Bài 41: QUAN Hệ GIữA góc tới góc khúc xạ G: I-Mục tiêu 1.Kiến thức: Mô tả thay đổi góc khúc xạ góc tới tăng hay giảm Mô tả thí nghiệm thể mối quan hệ góc tới góc khúc xạ 2, Kỹ năng: Vẽ hình, phân tích 3, Thái độ: Cẩn thận, hợp tác nhóm II-p hương pháp: Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm III- Chuẩn bị đồ dùng: *Đối với GV nhóm HS: 1miếng nhựa suốt hình bán nguyệt 1miếng xốp tròn có bảng chia độ đinh ghim 126 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung Trêng THCS Hoµng Kim GA: VËt lý IV tiÕn trình giảng: A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: B, Kiểm tra: - Thế tượng khúc xạ ánh sáng?So sánh góc tới góc khúc xạ chiếu ánh sáng từ môi trường nước sang môi trường không khí -Khi góc tới tăng góc khúc xạ có thay đổi không? Trình bày phương án thí nghiệm để quan sát tượng C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Nhận biếtsự thay đổi góc Tiết 44 khúc xạ theo góc tới Bài 41: QUAN Hệ GIữA góc tới góc khúc xạ GV: - giới thiệu thí nghiệm mục đích thí nghiệm - Phương pháp làm thí nghiệm - Hướng dẫn HS cách bè trÝ, tiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh H41.1 HS: Nghe giíi thiƯu, bè trÝ vµ tiÕn hµnh TN theo nhãm GV: Yêu cầu nhóm trả lời câu C1 gợi ý cho học sinh trả lời câu 1bằng cách đặt câu hỏi: Mắt nhìn thấy nhìn qua thuỷ tinh? Mắt ta nhìn thấy ghim A/ chứng tỏ điều gì? HS: Thảo luận, cử đại diện trả lời C1 GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu HS: Làm TN, Cử người ghi lại kết thí nghiệm (Mỗi nhóm đo 4lần với góc tới khác nhau) GV: Khi ánh sáng truyền từ không khí sang thuỷ tinh, góc khúc xạ góc tới có mối quan hệ với nào? HS: Dựa vào bảng kết thí nghiệm, cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV: Y/c Cá nhân học sinh đọc phần mở rộng HS: Đọc SGK 127 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung I.Sự thay ®ỉi cđa gãc khóc x¹ theo gãc tíi: 1-ThÝ nghiƯm: C1:¸nh s¸ng tõ A ph¸t trun qua khe hë I vào miếng thuỷ tinh đến mắt ta Khi nhìn thấy đinh ghim A/ có nghĩa A/ đà chê khuất I A Do ánh sáng từ A phát không đến mắt Vởy đường nối vị trí A,I,A/ đường truyền tia sáng từ đinh ghim tới mắt C2: Kết Góc Góc tới Lần đo khúc xạ i r 60 450 300 00 2-KÕt luËn:SGK 3-Më réng: SGK Trêng THCS Hoµng Kim GA: VËt lý Hoạt động 3:Củng cố -Khi ánh sáng truyền từ môi trường không khí sang môi trường suốt rắn, lỏng khác góc khúc xạ góc tới có quan hệ với nào? -Yêu cầu học sinh lµm C3 C3: M B A D Cđng cè: GV dùng C4 để củng cố học C4 N S K.KhÝ I Níc K H E Híng dÉn vỊ nhà: học thuộc phần đóng khung Làm tập SBT §äc phÇn cã thĨ em cha biÕt Tn: S: TiÕt 45 Bài 42: thấu kính hội tụ G: I-Mục tiêu 1.Kiến thức: Nhận dạng thấu kính hội tụ Mô tả khúc xạ tia sáng đặc biƯt( tia tíi quang t©m, tia song song víi trơc tia có phương qua tiêu điểm) qua thấu kính hội tụ 128 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý 2.Kỹ năng: Vận dụng kiến thức đà học để giải tập đơn gianrveef thấu kính hội tụ giải thích vài tượng thường gặp thực tế 3.Thái độ: Yêu thích môn học II-p hương pháp: Thực nghiệm, thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm III-Chuẩn bị đồ dùng: Đối với GV nhóm học sinh: thấu kính hội tụ 1giá quang học 1màn hứng để quan sát đường truyền chùm sáng nguồn sáng phát tia sáng song song IV tiến trình giảng: A, ổn định tổ chức: 9A: 9B: B, Kiểm tra: Thế tượng khúc xạ ánh sáng? Nêu kết luận truyền ánh sáng từ môi trường không khí môi trường nước? C Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Ghi bảng HĐ 1: Nêu vấn đề (Như SGK ) HĐ2:Nhận biết đặc điểm thấu kính hội tụ Tiết 45 GV: híng dÉn häc sinh tiÕn hµnh thÝ nghiƯm Bµi 42: thÊu kÝnh héi tơ HS: TiÕn hµnh TN theo nhóm I-Đặc điểm thấu kính hội tụ: GV: Y/c tr¶ lêi C1 ThÝ nghiƯm: HS: Tõ KQ thÝ nghiệm ,nhận xét trả lời câu hỏi C1 GV: thông báo tới học sinh khái niệm tia tới tia ló C1: Chùm tia sáng khúc xạ Yêu cầu học sinh trả lời câu C2 khỏi thÊu kÝnh lµ chïm tia héi tơ HS: Hoµn thµnh C2 GV nghe học sinh trình bày sửa chỗ sai C2: sót có Hình dạng thấu kính hội HĐ3: Nhận biết hình dạng thấu kính héi tơ: tơ C3: GV: ®a mét sè thÊu kính hội tụ cho HS quan sát hình dáng sau ®ã trar lêi C3 KÝ hiƯu cđa thÊu kÝnh héi tụ: HS: Quan sát thấu kính trả lời C3 GV: Thông báo chất liệu làm thấu kính hội tụ thường dùng thực tế Và cách nhận dạng thấu kính dựa vào hình vẽ ký hiệu thấu kính hội tụ II- Trục chính, quang tâm, tiêu HS: Ghi 129 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý HĐ4: Tìm hiểu khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự thấu kính hôi tụ: GV: tiến hành thí nghiệm yêu cầu học sinh quan sát đưa dự đoán trả lời C4: HS: Làm TN thảo luận trả lời C4 GV: Yêu cầu học sinh kiểm tra lại dự đoán(có thể dùng thước thẳng) HS: Kiểm tra dự đoán GV: thông báo khái niệm trục HS: Ghi GV: Thông báo khái niệm quang tâm làm tiếp thí nghiệm chiếu tia sáng qua quang tâm HS: quan sát trả lời tia tới qua quang tâm ló tiếp tục truyến thẳng GV: làm thí nghiệm chiếu chùm tia sáng song song víi trơc chÝnh häc sinh quan s¸t nhËn xÐt chïm tia ló để trả lời C5 HS: thảo luận C5 GV: Làm lại thí nghiệm chiếu bên cđa thÊu kÝnh häc sinh nhËn xÐt sau ®ã trả lời C6 HS: thảo luận C6 GV: Thông báo khái niệm tiêu điểm? HS: Ghi Tiêu điểm gì? Mỗi thấu kính có tiêu điểm? Có đặc điểm gì? GV làm thí nghiệm chiếu tia sáng qua tiêu điểm tia sáng song song với trơc chÝnh HS: quan s¸t rót kÕt ln GV: thông báo khái niệm tiêu cự HS: Ghi 130 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung điểm, tiêu cự thÊu kÝnh héi tô: Trôc chÝnh: C4: Δ Δ: Trơc chÝnh Quang t©m : O Δ O: Quang tâm Tiêu điểm: O / F F F O F/ 4-Tiªu cù: OF =OF/ =f (f tiªu cù cđa thÊu kÝnh) III- VËn dơng: C7: C8: Trêng THCS Hoàng Kim GA: Vật lý HĐ 5: vận dụng: GV: Y/c HS Tr¶ lêi C7,C8 HS: tù tr¶ lêi câu C7, C8 D Củng cố: - Nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ? Nêu đặc điểm đường truyền số tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ? - Nêu kháI niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, t6iêu cự TKHT? E Hướng dÉn vỊ nhµ: - Häc bµi - Lµm bµi tËp sách tập Tuần: S: G: Tiết 46 Bài 43: ảnh vật tạo thâu kính hội tụ I Mục tiêu: - Nêu trường hợp TKHT cho ảnh thật cho ảnh ảo vật đặc điểm ảnh - Dùng tia sáng đặc biệt dựng ảnh thật ảnh ảo vật qua TKHT - Giáo dục tính cẩn thận, xác II phương tiện thực Mỗi nhóm: - thấu kính hội tụ cã t = 12cm - gi¸ quang häc - nến - Màn hứng ảnh - Bật lửa III Cách thức tiến hành Phương pháp trực quan + vấn đáp IV Tiến trình lên lớp: A ổn định tỉ chøc: 9A: 9B: B KiĨm tra bµi cị: Nêu cách nhận biết TKHT? Biểu diễn kể tên đường truyền tia sáng đặc biệt qua TKHT? 131 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý C Giảng mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo bới thấu kính hội tụ Yêu cầu học sinh nêu bố trí thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm theo nhóm GV hướng dẫn học sinh bước tiến hành thí nghiệm Đặt vật khoảng tiêu cự GV hướng dẫn học sinh làm thêm thí nghiệm quan sát hình ảnh cửa sổ hứng hướng dẫn học sinh quan sát cách làm thí nghiêm + Đặt sát thấu kính sau dịch chuyển xa thấu kính +Khi hứng ảnh rõ nét quan sát Đo khoảng cách từ ảnh đến thấu kính so sánh khoảng cách với tiêu cự thấu kính Dịch chuyển vật lại gần thấu kính sau quan sát ảnh rút nhận xét Trả lời C1,C2 Ghi bảng I.Đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ 1-Thí nghiệm Đặt vật khoảng tiêu cự C1:ảnh thật ngược chiều so với vật C2: B, Đặt vật khoảng tiêu cự B, Đặt vật khoảng tiêu cự Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm đưa vật vào khoảng tiêu cự Làm để quan sát ảnh trường hợp này? Yêu cầu học sinh thảo luận đưa phương án trả lời trả lời câu C3 HS thảo luận ghi nhận xét vào bảng C3: GV hướng dẫn HS điểm sáng nằm 2- HÃy ghi nhận xét vào bảng trục xa thâu kính Hoạt động 2: Dựng ảnh cđa mét vËt t¹o bëi thÊu kÝnh héi tơ - GV neu cách dựng ảnh S S (bằng cách vẽ đường truyền tia đặc biệt, chùm tia ló hội tụ S ảnh S) - Sau HS thực C4 II-Cách dựng ảnh: Dựng ảnh điểm sáng S tạo bëi thÊu kÝnh héi tô S F’ F O S - GV gọi HS lên bảng làm C4 132 Giáo viên: Nguyễn Văn Chung Trường THCS Hoàng Kim GA: Vật lý - ? Để dựng ảnh điểm sáng S qua TKHT ta làm nào? ( Vẽ đường truyền tia đặc biệt, tia ló cắt S ¶nh cđa S ) - HS ®äc kÜ C5 -GV hướng dẫn cách dựng ảnh AB + Dựng ảnh B’ cđa B + Tõ B’ h¹ trơc chÝnh thấu kính cắt trục A ảnh A + AB ảnh AB - HS dựng ảnh ? ảnh AB ảnh thật hay ảo? Vì sao? ( A B ảnh thật AB đặt f ) ? AB ảnh thật lớn hay nhá h¬n vËt? ( Nhá h¬n ) Dùng ảnh vật sáng AB tạo TKHT C5: Vật đặt cách thấu kính khoảng d = 36cm B F’ A’ A F O B’ - HS dùng ảnh AB AB ( Cách dựng ) - GV gọi HS lên bảng làm ? HÃy nêu tính chất ảnh AB ? ( ảnh A B ảnh ảo chiều lớn vật ) Hoạt động 3: Vận dụng - GV hướng dẫn hs nhìn vào hình sử dụng cặp tam giác đồng dạng để tìm OA AB A - Sau GV ch÷a TH1, hs theo dâi B F OA AB = (1) OA ' A'B ' OI OF ' OIF’ ∽ A’B’F’ = A'B ' A' F ' AB OF ' = (2) A'B ' OA ' OF ' OA OF ' Tõ (1) vµ (2): = OA ' OA ' OF ' 36 12 = OA’ = 18 cm OA ' OA ' 12 36 AB Tõ (1): = = 0.5 cm A’B’ = 18 A'B ' TH 2: d = cm 133 I A O F’ III VËn dụng C6:TH 1:d=36cm, AB=1cm, OF=12cm B OAB OABOA Giáo viên: Nguyễn Văn Chung + Vật đặt cách thấu kính kho¶ng d = 8cm B’ A I F F’ A’ O B’ Trêng hỵp 2: d = cm T¬ng tù: OAB ∽ OA’B’ OA AB = (1) OA ' A'B ' OIF’ ∽ A’B’F’ OI OF ' = A'B ' A' F ' Trêng THCS Hoµng Kim GA: VËt lý AB OF ' = (2) A ' B ' OA ' OF ' OA OF ' Tõ (1) vµ (2): = hay OA ' OA ' OF ' = A’B’ = 3cm OA ' A'B ' B’ B A’ F A I O F’ - HS lµm bµi tËp 42 43.1 - GV gäi HS lªn dựng ảnh S S C7: Khi dịch chuyển thấu kính từ từ xa trang sách ảnh dòng chữ chiều lớn hàng chữ thật, ảnh ảo - Khi dịch chuyển khoảng cách đó, không thấy ảnh dòng chữ, trang sách nằm f cho ảnh thật ? S ảnh thật hay ảnh ảo ? (ảo) Vì sao? (Vì S nằm tiêu điểm TKHT) D Củng cố Giáo viên chốt lại tính chất ảnh qua TKHT: d2f ¶nh thật, ngược chiều nhỏ vật f