Ngân hàng câu hỏi ôn thi triết học Mác Lê nin

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH BAN TRIẾT HỌC – XÃ HỘI HỌC BỘ MÔN TRIẾT HỌC TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN (HỆ THỐNG CÂU HỎI – ĐÁP ÁN GỢI MỞ & HƯỚNG DẪN VIẾT TIỂU LUẬN) Page of 487 NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH 2005 Page of 487 TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN (HỆ THỐNG CÂU HỎI – ĐÁP ÁN GỢI MỞ VÀ HƯỚNG DẪN VIẾT TIỂU LUẬN) Bộ môn Triết học Chịu trách nhiệm xuất bản: PGS.TS NNGUYỄN QUANG ĐIỂN Biên tập : Sửa in : Trình bày : Bìa : Page of 487 NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP HỒ CHÍ MINH Địa chỉ: Điện thoại: Fax: Email: In 1000 cuốn, Khổ 14,5 x 20,5 cm, công ty in Page of 487 Giấp phép số: /XB-QLXB, ngày tháng năm 2005 In xong nộp lưu chiểu tháng năm 2005 Page of 487 Lời Giới Thiệu Để triển khai thực tốt việc giảng dạy học tập môn Triết học Mác – Lênin Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh theo tinh thần cơng văn số 11089/CTCT vụ Cơng tác Chính trị Bộ Giáo dục & Đào tạo ký ngày 9/12/2002, đồng ý BCN Ban Triết học – Xã hội học BGH Trường đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh, Bộ môn Triết học tiến hành biên soạn, hội thảo khoa học xuất sách: Triết học Mác - Lênin (Hệ thống câu hỏi - đáp án gợi mở hướng dẫn viết tiểu luận) dùng làm tài liệu hỗ trợ việc giảng dạy học tập môn cho hệ đào tạo trường Tham gia biên soạn sách gồm: TS Trần Nguyên Ký biên soạn câu 1→ Hướng dẫn viết tiểu luận ThS Bùi Xuân Thanh biên soạn câu 16→ 19 TS Bùi Văn Mưa biên soạn câu 6→ 15, 20→ 22 32→ 36 TS Lê Thanh Sinh biên soạn câu 23→ 25 TS Bùi Bá Linh, biên soạn câu 26→ 31 50→ 51 Page of 487 TS Nguyễn Thanh biên soạn câu 37→ 40 TS Lưu Hà Vỹ biên soạn câu 41→ 44 TS Hoàng Trung biên soạn câu 45→ 49 ThS Vũ Thị Kim Liên biên soạn câu 52→ 53 TS Nguyễn Ngọc Thu biên soạn câu 54→ 58 Trong trình biên soạn sách này, mặt, vào nội dung giáo trình: Triết học Mác - Lênin Hội đồng Chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia phát hành năm 1999; Triết học Mác - Lênin (dùng trường đại học cao đẳng) Bộ GD&ĐT, Nhà xuất Chính trị quốc gia phát hành năm 2002 Mặt khác, tham khảo tài liệu sách chuyên khảo triết học tác giả nước Mặc dù tập thể tác giả cố gắng, song sách chắn nhiều hạn chế, Bộ môn Triết học trường mong nhận ý kiến đóng góp chân thành, sâu sắc đồng nghiệp, sinh viên, bạn đọc để kịp thời sửa chữa, bổ sung lần Page of 487 tái sau Thư từ, ý kiến trao đổi, đăng ký phát hành xin vui lòng liên hệ với Bộ môn Triết học, Ban Triết học – Xã hội học, Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh - Địa chỉ: 59 C Nguyễn Đình Chiểu, Quận 3, TP HCM (Phòng A 216); : (08)8.242.677 Xin chân thành cảm ơn TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2005 Bộ môn Triết học Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh Page of 487 MỤC LỤC HỆ THỐNG CÂU HỎI - ĐÁP ÁN GỢI MỞ  Câu 1: Triết học gì? Trình bày nguồn gốc, đặc điểm đối tượng triết học  Câu 2: Vấn đề triết học Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm triết học?  Câu 3: Giữa phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình có khác biệt gì?  Câu 4: Vai trò triết học đời sống xã hội Vai trò triết học Mác – Lênin hoạt động nhận thức thực tiễn người  Câu 5: Vì đời triết học Mác tất yếu lịch sử cách mạng lĩnh vực triết học?  Câu 6: Trình bày tư tưởng triết học Phật giáo nguyên thủy  Câu 7: Trình bày quan niệm đạo đức – trị – xã hội Nho gia nguyên thủy Page of 487  Câu 8: Trình bày tư tưởng triết học Đạo gia  Câu 9: Trình bày tư tưởng pháp trị Hàn Phi  Câu 10: Trình bày nội dung triết học Đêmơcrít  Câu 11: Trình bày nội dung triết học Platơng  Câu 12: Trình bày nội dung triết học Ph Bêcơn  Câu 13: Trình bày nội dung triết học R Đềcáctơ  Câu 14: Trình bày khái quát hệ thống triết học Ph Hêghen  Câu 15: Trình bày nội dung triết học L Phoiơbắc  Câu 16: Trình bày quan niệm triết học vật vật chất?  Câu 17: Trình bày quan niệm vật biện chứng vận động không gian, thời gian?  Câu 18: Trình bày quan niệm vật biện chứng nguồn gốc, chất kết cấu ý thức? Page 10 of 487 Để thực mục đích yêu cầu trên, người viết tiểu luận triết học cần phải làm nhiệm vụ sau: + Trình bày cách nhuần nhuyễn, logic lý luận Mác - Lênin liên quan tới đề tài tiểu luận + Vận dụng sở lý luận khoa học nêu để phân tích, lý giải sâu sắc đời sống thực tiễn tương ứng; đặc biệt đời sống kinh tế, trị, xã hội đất nước ta + Đề phương hướng giải pháp cụ thể để giải vấn đề thực tiễn nóng bỏng liên quan tới đề tài II CÁC BƯỚC THỰC HIỆN CỤ THỂ Để hồn thành mục đích, yêu cầu nhiệm vụ cụ thể tiểu luận triết học, sinh viên cần làm tốt bước sau: Bước 1: Xác định đề tài xây dựng đề cương • Xác định đề tài Có thể nói, đề tài tiểu luận triết học phong phú, đa dạng Page 473 of 487 Xét tính chất, đề tài dành cho tiểu luận triết học vấn đề mang tính lý luận - triết học túy, song vấn đề mang tính thực tiễn, vấn đề vừa mang tính lý luận lại vừa mang tính thực tiễn Thông thường, đề tài tiểu luận triết học dành cho sinh viên thuộc loại thứ ba tức vừa có tính lý luận vừa có tính thực tiễn Xét phạm vi, đối tượng nghiên cứu, đề tài triết học phản ánh lĩnh vực đời sống xã hội (kinh tế, trị, văn hóa, tinh thần v.v.) song phản ánh tồn đời sống đó, chí vấn đề liên quan tới toàn thể giới vật chất Chọn đề tài để viết tiểu luận triết học tùy thuộc vào ý muốn lực cá nhân Tuy nhiên, sinh viên viết tiểu luận cần lưu ý điều là, đề tài tiểu luận triết học, kể đề tài mang tính thực tiễn cụ thể thường có liên quan mật thiết nội dung nêu giáo trình triết học Do đó, để xác định tốt đề tài tiểu luận phù hợp với thân, đồng thời có ý nghĩa mặt thực tiễn, đòi hỏi người sinh viên cần thiết phải tham gia đầy đủ buổi học môn Triết học lớp Trong q trình truyền đạt nội dung mơn học, giảng viên triết học thường có liên hệ tới đời Page 474 of 487 sống thực tiễn sinh động, cụ thể đất nước giới Việc tham gia đầy đủ buổi học lớp, nghe ghi chép cẩn thận giúp sinh viên tiếp thu nhiều điều giảng giáo viên cách bổ ích, nhờ dễ dàng cho việc xác định đề tài tiểu luận Đối với sinh viên trường Đại học Kinh tế, việc xác định đề tài tiểu luận hỗ trợ, giúp đỡ từ phía Bộ mơn Triết học người giảng viên phụ trách môn học Sinh viên cung cấp loạt đề tài tiểu luận triết học để lựa chọn Trong số đề tài đó, đề tài liên quan trực tiếp tới đời sống kinh tế - xã hội đất nước giới đặc biệt trọng • Xây dựng đề cương Để tiểu luận có chất lượng địi hỏi người viết phải làm tốt khâu xây dựng đề cương Đề cương chi tiết, chặt chẽ thực viết tiểu luận dễ dàng viết chất lượng nhiêu Muốn vậy, trình làm đề cương, cần chia mục, nội dung lớn Trong mục, nội dung lớn lại có mục, nội dung nhỏ Điều quan trọng nêu mục, nội dung đó, cần phải có gắn kết logic chúng Người viết phải tự đặt câu hỏi trả lời Page 475 of 487 lại có nội dung đó, vấn đề đó? Giữa nội dung với nội dung trước có liên hệ với thân nội dung dẫn tới vấn đề (về mặt lý luận mặt thực tiễn) v.v Việc kết thúc trình xây dựng đề cương làm nảy sinh vấn đề liên quan tới nguồn tài liệu cần tiếp cận để thực hóa đề cương thành tiểu luận hồn chỉnh Bước 2: Chuẩn bị tài liệu Đây khâu có tầm quan trọng đặc biệt, liên quan tới chất lượng tiểu luận triết học Việc chuẩn bị tài liệu tốt định tới 60 - 70% công việc viết tiểu luận triết học, định tới chất lượng viết Không làm làm không tốt khâu ảnh hưởng trực tiếp to lớn tới chất lượng công trình viết Bởi việc tiến hành thu thập, đọc, chắt lọc tài liệu liên quan tới đề tài khơng giúp cho người viết thực tốt mặt nội dung mà giúp cho họ dễ dàng việc xây dựng hình thức tiểu luận: cách đặt vấn đề, xếp, bố cục phần giải vấn đề, cách diễn đạt, lập luận v.v Tóm lại, cơng tác sưu tầm, thu thập, chuẩn bị mặt Page 476 of 487 tài liệu yêu cầu thiếu việc thực luận văn, hay đề tài tiểu luận triết học Chẳng mà cha ông ta xưa có câu “có bột gột nên hồ” • Để cơng việc chuẩn bị tài liệu phục vụ cho đề tài tiểu luận triết học tốt, người viết cần tập trung vào nhóm tài liệu sau đây: Một là, nhóm tài liệu thuộc sách kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đây tác phẩm nhà sáng lập chủ nghĩa Mác - Lênin (C.Mác Ph.Ăngghen, V.I Lênin) lãnh tụ Hồ Chí Minh viết Loại sách, tài liệu vừa mang tính khoa học, tính lý luận cao, lại vừa mang tính lịch sử, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin viết thời điểm, điều kiện lịch sử cụ thể Chính vậy, việc tiếp cận tới loại tài liệu cần thiết, tạo sở lý luận, khoa học tính thuyết phục cao cho tiểu luận triết học Tuy nhiên, việc tiếp cận tới nhóm tài liệu gặp khơng khó khăn, sinh viên kinh tế (không chuyên triết) năm thứ Bởi lẽ, để hiểu tư tưởng nhà lý luận Mác –Lênin, cần phải đặt tư tưởng bối cảnh cụ thể nó, nhà lý luận Mác – Lênin viết Đồng thời, để hiểu rõ tư tương cần có trình độ nhận thức trị, nhận Page 477 of 487 thức xã hội định Do đó, việc tiếp cận tới nhóm tài liệu cụ thể nào, đọc tác phẩm nào, phần tác phẩm v.v tùy thuộc vào đề tài cụ thể phải có hướng dẫn cụ thể người thầy -giảng viên triết học Hai là, nhóm tài liệu thuộc văn kiện, nghị Đảng Cộng sản Việt Nam Đây nhóm tài liệu có ý nghĩa đặc biệt quan trọng tiểu luận triết học Các văn kiện, nghị Đảng, - đặc biệt văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc Đảng khóa -, biểu vận dụng lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào điều kiện, hồn cảnh lịch sử giai đoạn cách mạng Việt Nam Vì vậy, chúng vừa có giá trị lý luận, đồng thời lại mang giá trị thực tiễn cao Sinh viên viết tiểu luận triết học không tiếp cận tới loại tài liệu Ba là, nhóm tài liệu thuộc tạp chí lý luận, khoa học chuyên ngành Loại bao gồm tạp chí quan trọng như: Triết học, Lý luận trị, Thơng tin Khoa học xã hội, Tạp chí Cộng sản, Tạp chí Khoa học xã hội v.v Các tạp chí tập hợp nhiều viết, nhiều cơng trình nghiên cứu nhà khoa học xã hội nước, chí kể viết vị lãnh đạo Đảng Nhà nước ta Về nội dung, viết, cơng trình khoa Page 478 of 487 học đăng tải tạp chí không đề cập tới vấn đề lý luận tổng qt mà đặc biệt cịn đề cập tới nhiều vấn đề thực tiễn xúc đất nước giới Có thể nói, viết đăng tải tạp chí kể trên, tác giả dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam lý thuyết khoa học khác để lý giải, đề xuất giải pháp nhằm giải vấn đề cụ thể đời sống xã hội Vì vậy, hình thức, hầu hết viết trình bày cách tròn trịa, biểu bố cục, cách xếp phần viết mang tính chặt chẽ, logic Người sinh viên viết tiểu luận triết học tìm thấy học nhiều điều bổ ích nội dung (các tư liệu, thông tin khoa học thực tiễn) lẫn hình thức (cách đặt vấn đề, cách sử dụng thông tin chọn lọc để giải vấn đề, cách diễn đạt tư tưởng dạng văn viết cho vừa đáp ứng mặt tư tưởng lại vừa đáp ứng mặt ngôn ngữ, tu từ) Có thể khẳng định, nhóm đề tài thuộc loại có ý nghĩa đặc biệt quan trọng thiết thực người sinh viên thực công việc viết tiểu luận triết học Page 479 of 487 Ngoài ra, sinh viên Đại học Kinh tế viết tiểu luận triết học cần ý tới viết đăng tải tạp chí Phát triển kinh tế Trường ĐHKT TP HCM Bởi vì, tạp chí khoa học này, vấn đề kinh tế - xã hội nóng bỏng đất nước nhà khoa học kinh tế đề cập, lý giải mang tính khoa học tính thuyết phục tương đối cao Bốn là, nhóm tài liệu thuộc loại báo chí Nhóm bao gồm số lượng mặt báo đa dạng, phong phú Với mạnh mình, báo chí đề cập tới nhiều khía cạnh, với đầy đủ tính sinh động, cụ thể đời sống thực tiễn xã hội Do đó, viết báo chứa đựng nhiều thơng tin cập nhật đa dạng, tạo nên cảm xúc trực tiếp người đọc Tuy nhiên, mức độ tin cậy, tính khoa học thông tin thể báo cho phép sử dụng tiểu luận khoa học nói chung, tiểu luận triết học nói riêng có giới hạn, địi hỏi thận trọng sử dụng Do tính chất phức tạp đời sống thực tiễn xã hội không loại trừ khả thông tin nêu báo khơng Page 480 of 487 xác độ xác khơng cao Do đó, tiểu luận khoa học, để độ tin cậy cao cần phải sử dụng thơng tin thật đáng tin cậy Nhằm phục vụ cho việc thực tốt tiểu luận triết học, người sinh viên cần phân biệt hai loại báo sau: Loại thứ bao gồm báo nên đọc, cần thiết đọc, song khơng sử dụng, trích dẫn thơng tin (đặc biệt số liệu thống kê) nêu cứ, luận khoa học để giải vấn đề Bởi lẽ, đa số số liệu nêu khơng có nguồn trích dẫn cụ thể Người sinh viên viết tiểu luận triết học nên đọc viết báo thuộc loại nhằm mở rộng tầm nhận thức xã hội thân vấn đề đặt loại báo gợi mở cho người đọc nhiều vấn đề bổ ích Thuộc loại kể tới số báo như: Tuổi Trẻ, Thanh Niên, Phụ Nữ, Công An Nhân Dân, Công An TP HCM v.v Loại thứ hai bao gồm báo cần đọc phép sử dụng, trích dẫn thơng tin nêu Thuộc loại có báo: Nhân Dân, Sài Gịn Giải Phóng Do tờ báo quan ngôn luận Đảng, cho nên, yêu cầu tính trung thực, tính Đảng Page 481 of 487 trọng Mức độ đáng tin cậy thông tin nêu báo, cao Người làm khoa học xã hội, người viết tiểu luận khoa học triết học sử dụng thông tin thu từ báo làm thực tiễn, khoa học cho công trình Lưu ý: Khi tiếp cận tới nguồn tài liệu, cần đánh dấu tất phần liên quan tới đề tài để sau trích dẫn xác Bước 3: Thực đề tài Đây bước định Bởi lẽ với kế hoạch xác lập, với nguồn tư liệu thu thập, với hiểu biết có đầu, người sinh viên phải xếp, xử lý, trình bày cho vấn đề đề tài tiểu luận giải cách sáng rõ, có tính logic, tính hệ thống tính thuyết phục Nếu xử lý không tốt, tài liệu, thông tin trở nên chồng chéo, trùng lặp, đồng thời vấn đề trở nên rối rắm Để trình viết tiểu luận tốt, người sinh viên cần lưu ý số yêu cầu mặt nội dung hình thức tiểu luận sau: • Về nội dung: Nội dung tiểu luận phải thể tính khoa học, tính hệ thống tính đảng trị Điều có nghĩa là: Page 482 of 487 + Những nội dung, luận điểm nêu tiểu luận phải lý giải cụ thể, rõ ràng với lý luận thực tiễn xác đáng + Trong trình lập luận, nội dung, luận điểm nêu tiểu luận chúng phải có mối liên hệ logic với Đặc biệt chúng tuyệt đối khơng có mâu thuẫn với nhau, phủ định Sự mâu thuẫn luận điểm, nội dung cụ thể tiểu luận làm giảm đáng kể tính khoa học tính thuyết phục + Các nội dung tiểu luận triết học phải phản ánh đắn quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam + Phần liên hệ lý luận thực tiễn tiểu luận phải thực theo hướng dựa sở giới quan khoa học phương pháp luận phổ biến triết học Mác Lênin chủ nghĩa vật biện chứng phép biện chứng vật để phân tích cụ thể vấn đề thực tiễn cụ thể Ở đây, cần nêu phân tích mặt được, làm theo tinh thần lý luận khoa học mặt chưa được, chưa làm tinh thần lý luận khoa học Page 483 of 487 Đồng thời, có thể, người viết nêu hướng giải quyết, khắc phục mặt chưa hoạt động thực tiễn cụ thể • Về hình thức: Tiểu luận phải trình bày cách sáng, với xếp hợp lý phần, mục Muốn vậy, người viết cần ý số điểm sau đây: + Trong kết cấu tiểu luận, độ dài nội dung phần tiểu luận phải cân Tuyệt đối tránh cân đối mức phần lý luận phần liên hệ thực tiễn + Trong tiểu luận cần chia thành ba phần: Mở đầu, Nội dung Kết luận - Trong phần Mở đầu, người viết cần nêu lên tính cấp thiết đề tài lý chọn đề tài: Tại lại chọn đề tài này? Đề tài lựa chọn có liên quan tới vấn đề thực tiễn xúc đất nước, giới hay liên quan tới vấn đề nhận thức lại mặt lý luận vấn đề cụ thể? Việc thực đề tài cho phép góp phần giải với vấn đề thực tiễn lý luận nêu Page 484 of 487 - Trong phần Nội dung, tiểu luận nên chia thành hai phần: phần lý luận phần vận dụng lý luận vào thực tiễn Ở phần lý luận bản, người viết trình bày lý luận triết học Mác - Lênin liên quan tới đề tài Còn phần vận dụng thực tiễn, người viết trình bày việc vận dụng lý luận vào thực tiễn, đồng thời nêu mặt chưa được, nguyên nhân mặt được, chưa hướng giải Tên đề mục tiểu luận cần phải nêu ngắn gọn, rõ ràng - Trong phần Kết luận, người viết phải tóm tắt ý nghĩa đề tài (về lý luận thực tiễn), đề xuất số biện pháp cụ thể (nếu có) + Về trích dẫn: Tất câu văn hay đoạn văn trích dẫn, người viết đểu cần phải để ngoặc kép phải nêu rõ ràng, cụ thể nguồn trích dẫn theo trình tự sau: tên tác giả, tên tác phẩm, tên nhà xuất bản, năm xuất bản, số trang chứa đoạn trích Ví dụ: V.I Lênin, Tồn tập, Tập 29, Nxb Tiến Mátxcơva, 1978, tr 264 -265 + Về chữ viết tắt: Không nên lạm dụng chữ viết tắt Chỉ nên viết tắt từ thơng dụng Ví dụ: CNXH, CNTB hay từ xuất nhiều lần tiểu luận Trước Page 485 of 487 sử dụng từ viết tắt, người viết phải viết từ đầy đủ để từ viết tắt bên cạnh, ngoặc đơn Ví dụ: Chủ nghĩa xã hội (CNXH)), câu sau cần viết CNXH + Về hình thức trình bày: - Tồn nội dung tiểu luận nên trình bày hình thức đánh máy vi tính giấy A4 in mặt; cách lề: 3cm (có đánh số trang), 2cm, trái 3cm, phải 2cm; loại chữ VNI Times, cỡ chữ 13, dãn dòng line (single); số lượng khoảng 10 trang (không kể trang bìa trang cuối) - Trang đầu tiểu luận phải có mục lục, ghi rõ tên đề mục lớn, nhỏ Trường ĐHKT TPHCM Ban Triết - XH học số trang cụ thể - Trang cuối tiTIỂu luậN TRIẾn HỌC bày danh mục tài liệu tham khảo, có đánh số thứ tự ể U LUẬ n cầT trình để tiện tra cứu Đề tài: - Trang bìa cần trình bày theo sơ đồ đây: GV hướng dẫn:… SV thực hiện:… Lớp … Khóa … TP HCM, (năm) Page 486 of 487 Page 487 of 487 ... phải phát triển hồn thi? ??n, muốn hồn thi? ??n nay, khơng có cách khác nghiên cứu toàn triết học thời trước” (5) Vai trò triết học Mác - L? ?nin - Triết học Mác - L? ?nin triết học Mác Ăngghen xây dựng... khoa học cụ thể lúc - Trong triết học Mác - L? ?nin, giới quan phương pháp luận thống chặt chẽ với Thế giới quan triết học Mác - L? ?nin giới quan vật biện chứng Phương pháp luận triết học Mác - L? ?nin. .. đồng ý BCN Ban Triết học – Xã hội học BGH Trường đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh, Bộ mơn Triết học tiến hành biên soạn, hội thảo khoa học xuất sách: Triết học Mác - L? ?nin (Hệ thống câu hỏi - đáp án